北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 三角形的內(nèi)角和

北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)三角形的內(nèi)角和教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單位的第四課時(shí)《三角形的內(nèi)角和》，主要內(nèi)容是：驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180°等。教學(xué)內(nèi)容分析：三角形的內(nèi)角和是180o是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，它有助于學(xué)生理解三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象分析：作為四年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的生活中已經(jīng)接觸到三角形，在尊重學(xué)生已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上和利用他們已掌握的學(xué)習(xí)方法，教師把課堂教學(xué)組織生動(dòng)、活潑，突出知識(shí)性、趣味性和生活性，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過量、剪、拼、擺等操作學(xué)具活動(dòng)，找到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，主動(dòng)掌握三角形內(nèi)角和是180°，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、概括能力和初步的空間想象力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生親自動(dòng)手和歸納中，感受到理性的美。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180°。教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)證所有三角形的內(nèi)角之和都是180°。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種三角形等。學(xué)具準(zhǔn)備：三角形、剪刀、量角器等。教學(xué)過程：引入復(fù)習(xí)1、引入各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們，大家好！我是寧寧老師。今天，我們班來(lái)了這么多的客人，你們高興嗎？老師相信大家今天一定表現(xiàn)很出色，我們先復(fù)習(xí)一下幾個(gè)問題。2、復(fù)習(xí)（1）什么是平角？平角有多少度？（2）已知∠1=30°∠2=30°求∠3的度數(shù)。（3）正方形和長(zhǎng)方形的內(nèi)角和是多少度？二、動(dòng)手操作，探究新知1、引入課本情境圖在平面圖形，我們學(xué)過長(zhǎng)方形和正方形，還學(xué)過什么圖形？（三角形）那么我們一起學(xué)習(xí)三角形的奧秘。板書課題：三角形的內(nèi)角和在三角形王國(guó)里，大三角形和小三角形發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，（課件演示）大家同意這種說法嗎？（不同意）同學(xué)們你能幫他們解決嗎？到底哪個(gè)三角形大呢？（你們也不要爭(zhēng)誰(shuí)大、誰(shuí)小，量一量、算一算，以科學(xué)的態(tài)度去回答這個(gè)問題）那我們就一起來(lái)驗(yàn)證一下吧！2、驗(yàn)證（1）用“量一量、算一算”的方法進(jìn)行驗(yàn)證A：讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)具：一個(gè)銳角三角形，鈍角三角形，直角三角形分別去測(cè)量。①動(dòng)手測(cè)量。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。這幾個(gè)度數(shù)都接近哪個(gè)數(shù)呢？（180°）②匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。這幾個(gè)度數(shù)都接近哪個(gè)數(shù)呢？（180°）提出問題：你有什么發(fā)現(xiàn)？③提出問題：你有什么發(fā)現(xiàn)？（三角形的內(nèi)角和會(huì)不會(huì)就是180°）。B：課件演示（2）用“撕拼”的方法進(jìn)行驗(yàn)證A：學(xué)生動(dòng)手操作1.指導(dǎo)撕法。2.分別拼：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。3.驗(yàn)證得出：三角形的內(nèi)角和是180°。B：課件演示（3）用“折疊”的方法進(jìn)行驗(yàn)證剛才我們通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180度，我們又通過撕拼的方法，發(fā)現(xiàn)三角形剛好拼成一個(gè)平角，進(jìn)一步證明三角形的內(nèi)角和180度，現(xiàn)在我們?cè)谶M(jìn)行另一種實(shí)驗(yàn)，再一次證明我們的發(fā)現(xiàn)。A：學(xué)生動(dòng)手操作1.指導(dǎo)折法。2.分別折：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。3.再次驗(yàn)證得出：三角形的內(nèi)角和是180°。B：課件演示三、實(shí)踐應(yīng)用，解決問題：1、在一個(gè)直角三角形中∠C=30°，∠A的度數(shù)是多少？2、∠1=40°，∠3=48°，猜一猜∠3的度數(shù)。3、把一個(gè)三角形從一頂點(diǎn)用一條直線分成兩個(gè)三角形，其中一個(gè)三角形的內(nèi)角和（）。A比90°小。B比90°大。C可能等于90°，大于90°或90°。D還是180°。4.一個(gè)三角形，有兩個(gè)角是銳角，則第三個(gè)角（）A一定是銳角。B一定是鈍角。C一定是直角。D可能是銳角、鈍角或直角。5.游戲（幫角找朋友）每組卡片中，哪三個(gè)角可以組成三角形。（課件演示）6.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，你能想辦法求出四邊形、五邊形的內(nèi)角和嗎？四全課總結(jié)，知識(shí)延伸：1、這節(jié)課學(xué)習(xí)同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒！你能幫助三角形哥哥和三角形弟弟解決問題嗎？它們到底誰(shuí)大？