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第第頁中班主題教案：會發(fā)出聲音的扣子教案及教學(xué)反思

中班主題教案：會發(fā)出聲音的扣子教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的同學(xué)定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回新奇心。

2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》建議培育5～6歲幼兒的的探究技能，能通過觀測、比較與分析驗證自己的猜想。

活動目標：

1.知道繩子會發(fā)出聲音。

2.會運用觀測比較與分析法驗證自己的猜想。

3.對四周的事物有新奇心，喜愛探究。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.進展幼兒的觀測力、想象力。

活動難點重點：

1、難點：比較與分析法的運用

2、重點：幼兒自己探究使繩子發(fā)出聲音的方法。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備:有在老師的指導(dǎo)下探究事物的經(jīng)受，會通過比較發(fā)覺事物的不同之處。

2.物質(zhì)預(yù)備:假設(shè)干個兩孔的扣子和數(shù)條細且厚實的繩子。

教學(xué)方法：

情景創(chuàng)設(shè)法:在活動結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，;.來源**;激起幼兒對小樂器的探究，為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下新奇。

操作法操作法是科學(xué)活動的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性。

活動過程：

1.老師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到老師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜想是什么東西發(fā)出的聲音。

2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪番用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

4.猜想自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。

5.爭論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

結(jié)束部分：

一起唱什么樂器在歌頌，并用自己的小樂器伴奏。

活動延伸：

請小伙伴在家長的援助下制造一個不一樣的樂器。

活動反思：

幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，確定會遇到各式各樣的問題，問題的涌現(xiàn)也正是孩子認知沖突的關(guān)鍵時刻，老師要抓住這個時機，使幼兒能發(fā)覺問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新閱歷的需求動機，同時對孩子進行適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，抓住問題的要害，一語道破天機，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。本次活動氣氛

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