教師先進(jìn)事跡8篇

老師先進(jìn)事跡8篇使用真摯的語言寫事跡材料能讓人物的堅(jiān)持和拼搏成為每一個(gè)讀者前行的力氣，鼓舞人心，事跡材料可以通過文字、圖片、錄音等形式來反映特定事件或活動(dòng)的過程和結(jié)果，以下是我精心為您推舉的優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡8篇，供大家參考。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡篇1

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠(chéng)的愛才能讓平凡的.崗位煥發(fā)出光榮。

自參加工作以來，馬老師在教育戰(zhàn)線上度過了16年的青春。在這16年中馬老師共擔(dān)任了10年班主任，2年班級(jí)組長(zhǎng)，帶出了7屆高考畢業(yè)生，每一屆的成果都非常優(yōu)異。

馬老師帶學(xué)生有他的訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關(guān)心、愛惜學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。對(duì)于后進(jìn)生，他熱心對(duì)待，從不放棄，循循誘導(dǎo)，勤于輔導(dǎo)，把他們落下的知識(shí)補(bǔ)回來；有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到困難也不敢問老師，他就樂觀找這些學(xué)生談心，幫助他們解決困難。

從事教育事業(yè)，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。馬老師不斷探究和實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。一份耕耘，一份收獲，馬老師勤勉的工作換來了豐碩的成果，歷屆學(xué)生高考一本上線人數(shù)都達(dá)20人以上。

在20xx學(xué)年馬老師任高二班級(jí)組長(zhǎng)。他專心履行工作，積累管理閱歷，指導(dǎo)各備課組開展教學(xué)工作。20xx屆的高考中，這屆學(xué)生文理科一本上線人數(shù)達(dá)218人，本科上線率達(dá)到92.7%。

欣喜之余，馬老師絲毫沒有懈怠?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，他堅(jiān)信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會(huì)香滿天下！

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡篇2

三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流

全國(guó)優(yōu)秀老師、金堂縣清江鎮(zhèn)可口可樂希望學(xué)校老師胡春霞

金堂縣清江鎮(zhèn)可口可樂希望學(xué)校是所農(nóng)村學(xué)校，胡春霞老師在這里一待就是20xx年，一直擔(dān)任班主任和初中語文教學(xué)工作。多年的教育教學(xué)錘煉形成她獨(dú)特的語文教學(xué)個(gè)人特色，將人文知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，樂觀引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，推行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，追求高效課堂與個(gè)性課堂。同時(shí)，她能夠根據(jù)學(xué)情適時(shí)調(diào)整自己的授課方式，嫻熟地駕馭課堂，并留意講求課堂教學(xué)的藝術(shù)性，留意基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授，留意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培育，留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主觀能動(dòng)性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生引向自然，引向社會(huì)，引向生活，讓語文課散發(fā)出特有的人文光榮和多姿多彩的藝術(shù)魅力，展現(xiàn)中華文化的燦爛光輝。所教班級(jí)語文及格率一直保持在100%。

作為耕耘在課改第一線的語文老師，胡春霞堅(jiān)持用以學(xué)生進(jìn)展為本和素養(yǎng)教育的新理念武裝自己，不斷豐富自己的教學(xué)思想，時(shí)刻關(guān)注語文學(xué)科教學(xué)新動(dòng)態(tài)，把的教研成果消化、汲取或借鑒到教學(xué)的實(shí)踐中，留意教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)以致用。備課時(shí)，她能結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計(jì)劃，按課改精神、素養(yǎng)教育的要求精心備好每一堂課。課堂上，她勇于打破閱歷束縛，敢于接受新思想，嘗試新教法。20xx年，學(xué)校添置了多媒體教室，胡春霞利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸把握了多媒體教學(xué)這種新興的授課方式，上課時(shí)能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)備課講課，并樂觀引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，使語文課取得了更好的效果。20xx年，她對(duì)自己采納多媒體輔助教學(xué)心得進(jìn)行了總結(jié)，撰寫了《淺談?dòng)煤枚嗝襟w輔助教學(xué)提高課堂教學(xué)效率》一文，榮獲成都市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。

20xx年的班主任工作經(jīng)歷，讓她在班級(jí)管理、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面積累了豐富的閱歷。她關(guān)注每一位學(xué)生，了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，為每一位學(xué)生的全面進(jìn)展制造公平的進(jìn)展機(jī)會(huì)在班級(jí)管理上，她把專心愛生，建立和諧的師生關(guān)系作為搞好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)，關(guān)心愛惜每一個(gè)學(xué)生，能根據(jù)每一位學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)進(jìn)行教育輔導(dǎo)。她把公平、理解、敬重、信任的愛生理念作為工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)：即使學(xué)生犯了一百次錯(cuò)誤，她也還有一百零一次的耐心，從不打罵、體罰學(xué)生。在用愛對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的同時(shí)，也不忘嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，做到了嚴(yán)中有寬，嚴(yán)中有愛。

胡春霞堅(jiān)持每學(xué)年至少開一堂較高質(zhì)量的公開課。20xx年至今，《孫權(quán)勸學(xué)》《智取生辰綱》《愛蓮說》等課目，先后在縣教研室組織的竹篙、高板、土橋、趙鎮(zhèn)學(xué)區(qū)老師參加的公開、示范課上進(jìn)行溝通。為讓更多的人能共享她的教育教學(xué)心得，她在金堂教育網(wǎng)上建立了教育博客主頁，上載教學(xué)隨筆、課題討論、教學(xué)反思、教學(xué)方法、學(xué)科教案、教研論文、教學(xué)試題等各類文章計(jì)209篇，內(nèi)容非常豐富，有一定的借鑒意義和影響

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡篇3

馬老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年老師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱忱甚高，這是馬老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，馬老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也專心鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。在教育教學(xué)工作方面，她專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，留意提高課堂教學(xué)效率，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，準(zhǔn)時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

馬老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她留意用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱忱地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺侮他的學(xué)生談話，樂觀表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺侮他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的平坦。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”

三、嚴(yán)格要求自己，留意師德修養(yǎng)

馬老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，留意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。樂觀參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

自20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來，她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，悄悄工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學(xué)生的各科成果的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的熬煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起，她就樂觀參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

馬寶玉老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成果。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工》；20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)；20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；20xx年3月評(píng)為鐘祥市教育先進(jìn)個(gè)人。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡篇4

黃明麗，20xx年6月畢業(yè)于阜陽師范學(xué)校，從20xx年8月至今一直在阜南縣焦陂鎮(zhèn)公興小學(xué)任教，在上級(jí)教育部門的組織關(guān)懷、培育和同志們的幫助下，在六年的從教生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中都取得了可喜的成果。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。專心執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱專心教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去。

自20xx年參加工作以來，她愛崗敬業(yè)，關(guān)心、愛惜每一個(gè)學(xué)生，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)把握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位，留意學(xué)生的情感溝通，采納“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，采納自己獨(dú)有的教育方式去教育和感化每一位學(xué)生——愛心教育。能以培育有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，留意與學(xué)生溝通溝通，做好學(xué)生的思想政治工作，特殊是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，執(zhí)行“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、協(xié)作，共同做好工作并取得成效。有一個(gè)叫高飛的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)三年了，當(dāng)時(shí)教他的時(shí)候都已經(jīng)上五班級(jí)了，可他連字也寫不好，黃老師就常常利用下午放學(xué)的時(shí)間和周末給他補(bǔ)習(xí)，漸漸地這個(gè)學(xué)生的字也寫工整了，成果也提高了。還有一個(gè)叫亓先玲的學(xué)生，雖然成果很好，但她與同學(xué)相處并不是很和諧，為了這個(gè)學(xué)生黃老師也是花了很多心思，可是收效不大，有一次她生病了，黃老師就帶著慰問品去看她，她哭了，她沒有想到老師會(huì)來看她，她說她媽都沒有這么對(duì)待過她，從今以后，她學(xué)習(xí)更努力了，與班里的同學(xué)也相處得越來越好了，她說她遇到了一個(gè)好老師。

在教學(xué)的過程中，黃老師能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助把握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成果，使之成為一名合格的小學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，樂觀組織和指導(dǎo)學(xué)生參加中心校進(jìn)行的唱歌競(jìng)賽、體操競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽，都取得了優(yōu)異的成果，尤其是學(xué)科競(jìng)賽都取得了前三名的好成果，有兩次還拿到了第一名的好成果。

二、關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)

由于很多農(nóng)村的孩子，父母是常年在外打工，親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了一些違紀(jì)違法事件。她常說，我們就要像親娘一樣對(duì)待孩子，解決孩子的生活問題，把孩子的喜怒哀樂放在心上，留意孩子的生理心理活動(dòng)、道德情操、審美情趣的教育。與孩子溝通溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失，多與留守孩子談心，多激勵(lì)支持孩子參加學(xué)校進(jìn)行的各種活動(dòng)，多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況，還要定期與留守兒童父母電話溝通溝通，并執(zhí)行針對(duì)措施，提供必要的幫助，用關(guān)愛親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。

有一個(gè)叫常付保的學(xué)生，現(xiàn)在也已經(jīng)畢業(yè)三年了，當(dāng)時(shí)也是個(gè)后進(jìn)生，又很調(diào)皮，黃老師很頭疼。后來聽其他學(xué)生介紹，才知道他的爸爸不在了，媽媽又改了嫁，與姥姥姥爺生活，可他們都不在家，家里只有他一個(gè)人，她了解這一情況后，決定每日中午去給這個(gè)孩子做一頓飯，孩子也很懂事，每日吃過飯，都要搶著刷鍋，還非要認(rèn)她當(dāng)他干媽不行，弄得我們哭笑不得，后來成果也有了很大的提高?，F(xiàn)在畢業(yè)了，可他無論走多遠(yuǎn)，都會(huì)在全部的節(jié)日中回來看看黃老師，有一次還帶著月餅來的呢！今年的老師節(jié)他還特地從外地趕回來給黃老師過，非要請(qǐng)她吃飯不行！

針對(duì)孩子的不憐憫況，她常常說要執(zhí)行不同的教育方法，對(duì)癥下藥，因材施教，嚴(yán)禁簡(jiǎn)潔粗暴的教育方法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)。

當(dāng)她懷疑孩子說謊時(shí)，她并沒有當(dāng)面表現(xiàn)出對(duì)孩子的不信任，而是通過多方調(diào)查，證實(shí)孩子確實(shí)在說謊，再進(jìn)行溝通溝通指導(dǎo)。有一個(gè)叫楊金金的學(xué)生，他很聰慧，可就是不喜歡寫作業(yè)，總是給自己找很多沒有完成作業(yè)的借口，她就通過詢問與他鄰近的學(xué)生，并向他家里打電話詢問，最后證實(shí)他說謊了。她當(dāng)時(shí)很生氣，但并沒有發(fā)作，而是把他找來與他進(jìn)行溝通溝通，讓他熟悉自己的錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)懇的好孩子。當(dāng)孩子與其他孩子發(fā)生糾紛時(shí)，她常常教育孩子主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)誠(chéng)懇守信的人，決不支持孩子說謊，推缷責(zé)任。當(dāng)孩子與她對(duì)著干時(shí)，她會(huì)等雙方都冷靜后，再像伴侶一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。有一個(gè)叫楊帥的學(xué)生，由于個(gè)子比較高，我說的話從來都不聽，對(duì)我也是愛理不理的，但我并沒有放棄對(duì)他的管教，經(jīng)過我一學(xué)期的努力和其他學(xué)生的幫忙，他漸漸地明白了我的專心，也懂事了，由于個(gè)子比較高，所以班里有很多學(xué)生都很服他，我也省去了很多的麻煩，少操了不少心呢！這個(gè)學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)兩年了，今年的老師節(jié)他還特地到學(xué)?？戳它S老師呢！當(dāng)孩子缺乏自信的時(shí)候，她會(huì)熱忱激勵(lì)并告知他（她）：“孩子，把頭抬起來，我信任你能行！”當(dāng)孩子受到委屈的時(shí)候，她會(huì)幫他們擦去眼淚，并勸慰他們說：“孩子，沒有關(guān)系，任何人都會(huì)受到委屈的，我信任你最堅(jiān)強(qiáng)，以后別人會(huì)理解你的?！碑?dāng)孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)地給孩子表揚(yáng)說：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語，并為他們鼓掌，如有可能適當(dāng)給予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

所以，無論多么難教的班，經(jīng)過她的調(diào)教都會(huì)發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)的自覺性等都得到了很大的提高；無論多么調(diào)皮的學(xué)生，只要交給她，都會(huì)不再惹麻煩。很多學(xué)生都愿意上她的課，很多家長(zhǎng)都愿意把孩子交給她。有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她說過這樣一句話：“你教俺家靜文，我很放心，即使她數(shù)學(xué)學(xué)不好，我也不怨你們老師！”當(dāng)時(shí)，她下決心無論用什么方法都要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)好！

三、克服困難、忠于職守

作為一名一般老師，她既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組組長(zhǎng)、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作和六班級(jí)語數(shù)兩科的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特殊是女兒剛一周歲，必須有人細(xì)心照料，但她從不計(jì)個(gè)人得失、只講求奉獻(xiàn)精神，常常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺履行人民老師光榮而神圣的職責(zé)。

同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民老師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的沖突，基本上放棄了全部與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到專心負(fù)責(zé)，布滿熱忱、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為她努力工作的包袱。

四、專心做事、以誠(chéng)待人

無論是在什么崗位上，總是專心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和諧。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，專心落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批判與自我批判，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)閱歷無私傳授給別人。班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，老師中間有難以開展的工作也交給她。她也總是以自己特有的工作方法和熱忱帶動(dòng)和影響身邊的老師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了全體教職工們的全都認(rèn)可。

五、扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)教育

有很多次機(jī)會(huì)黃老師可以到更好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?；蚩h城小學(xué)去任教，但她都放棄了，之所以不愿意離開，是由于這里的空氣很清新，環(huán)境很美麗，更重要的是她認(rèn)為這里需要她，這里的孩子也更需要她！她曾經(jīng)和在一起工作的同事們開個(gè)玩笑，她說：“就算有一天我們的鄉(xiāng)村教育沒有了，我也不會(huì)離開這個(gè)地方的，我要和我們的學(xué)校共存亡！”我們說等到那個(gè)時(shí)候就由不得她了。但她說他不想想那么遠(yuǎn)，她只想把握住今日！由于這幾年的農(nóng)村生活使她已經(jīng)習(xí)慣了、愛上了這里的生活。

在這里，用她曾經(jīng)寫過的一篇稿子的結(jié)尾來表達(dá)她扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)教育的堅(jiān)定決心。在這篇題目叫《孩子們，感謝你！》稿子中，她說“我要說的更多的是感謝。感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事，我的學(xué)生，是你們讓我的生活布滿了顏色，讓我找到了生命的真諦！讓我不會(huì)為自己的碌碌無為而悔恨！是你們讓我一直漂泊的心找到了避風(fēng)的港灣，讓它不再流浪！是你們陪我度過了一個(gè)又一個(gè)春秋，讓我在這個(gè)陌生的地方不再感到孤單，我心里對(duì)你們布滿了無限感激！假如人生有來世，假如上天再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)毫不徘徊地選擇當(dāng)一名普一般通的老師，我毅然會(huì)來到這個(gè)地方，與你們一起為祖國(guó)的明天而努力拼搏！”

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡篇5

xxx，xx年xx月生，xx年xx月畢業(yè)于xx學(xué)院化學(xué)系，初中化學(xué)老師，曾擔(dān)任兩年生化實(shí)驗(yàn)室管理員，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，是老師中的楷模。幾年多來，她懷著追求教學(xué)改革美妙將來的一顆赤誠(chéng)之心，在努力地學(xué)習(xí)著，悄悄地實(shí)踐著，不敢有半點(diǎn)懈怠。要想把改革工作做好，自身必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這幾年中，她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料，學(xué)習(xí)杜郎口、洋思的先進(jìn)理念，觀摩課改名校的課堂實(shí)錄，多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正領(lǐng)會(huì)了課改的實(shí)質(zhì)，從根本上轉(zhuǎn)變了觀念。

一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果

左老師擔(dān)任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時(shí)間，從事一線教學(xué)工作，對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，從不滿足于原有教學(xué)閱歷，不斷探究新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)樂觀性，活躍課堂氣氛。擅長(zhǎng)誘導(dǎo)學(xué)生樂觀思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學(xué)生歡迎。同時(shí)狠抓落實(shí)，對(duì)每次考試成果顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表揚(yáng)，對(duì)退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭(zhēng)取趕上。20xx年至20xx年連續(xù)三年中考成果都名列前茅。

二、讓學(xué)生喜歡上化學(xué)老師

老師與所教的學(xué)科知識(shí)有一定的連帶關(guān)系。假如學(xué)生喜歡上某位老師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位老師，那么，學(xué)生就與那位老師不協(xié)作，教學(xué)效果就自然低下了。因此，在詳細(xì)的教學(xué)中，老師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠?qū)Ｐ膫浜妹刻谜n，課后還不斷的進(jìn)行充電工作。其次，她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂觀性也調(diào)動(dòng)起來了，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學(xué)要求老師與學(xué)生公平、共同開展合作學(xué)習(xí)，因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主的.教學(xué)課堂。讓學(xué)生喜歡化學(xué)?，它有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí)，常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，左老師利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等。其次，要留意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的知識(shí)最感愛好，比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，而且能培育學(xué)生的分析能力與解決問題的能力。

三、聚焦策略生成高效課堂的根本培育學(xué)生的化學(xué)思維能力

當(dāng)前的教材重視學(xué)生的探究能力的進(jìn)展，左老師擅長(zhǎng)打破了傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，很多以談話的方式出現(xiàn)，由于對(duì)每個(gè)話題的探究，需要涉及很多方面的知識(shí)，這樣的優(yōu)點(diǎn)能便于拓展學(xué)生的思維，但對(duì)學(xué)生的思考化學(xué)問題的能力提出了挑戰(zhàn)。這就需要老師在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要的培育。左老師擅長(zhǎng)讓學(xué)生把握對(duì)于一個(gè)化學(xué)問題思考從哪里入手，把握分析問題的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，無論是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，還是化學(xué)的有關(guān)計(jì)算，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，都有一定的挨次，學(xué)生在探究化學(xué)問題、討論問題的時(shí)候，也有一定的挨次，通常是沿著從表到里、由遠(yuǎn)到近的方式進(jìn)行思考。比如，描述物質(zhì)性質(zhì)的時(shí)候，先描述物理性質(zhì)，然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的時(shí)候，總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式，然后代量計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學(xué)習(xí)，總是先假設(shè)，再設(shè)計(jì)探究方案，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，她常常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培育，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請(qǐng)你畫出收集的裝置圖。學(xué)生有了一定的思維能力后，會(huì)很快解答出來的。假如學(xué)生僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。

四、要想課堂變得高效，營(yíng)造良好的課堂氛圍

在做老師的課堂上營(yíng)造能夠給全部的學(xué)生以自信的氛圍，讓全部的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充足。學(xué)生間彼此傾聽，彼此認(rèn)同，彼此敬重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)老師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師畢生都要討論的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓老師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡篇6

“充其量，我只是鄉(xiāng)村田埂上的一株野花，哪里需要，我就在哪里悄悄地綻放，為鄉(xiāng)野增添一抹春色?！盻_年秋天，我們到大豐市萬盈鎮(zhèn)采訪孫進(jìn)同志，這位年輕的鄉(xiāng)村老師略顯害羞地說。

一九九八年秋天，26歲的孫進(jìn)擔(dān)任六里小學(xué)教育主任。這一天，文教委員代表組織找他談話，想調(diào)他去李北小學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人。那是一所路途偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，道路泥濘，無人肯去。且原學(xué)校管理混亂，老師間沖突重重，學(xué)校正常工作難以為繼，幾近癱瘓。面對(duì)組織的信任，在困難面前他沒有退卻。用他自己的話說：“我是一個(gè)黨員，一個(gè)共產(chǎn)黨人不是靠把標(biāo)簽貼在臉上，而是用行動(dòng)去證明自己的追求?！钡缆愤h(yuǎn)了，工作難了，擔(dān)子重了，他更知道“環(huán)境造就人”，他覺得這是磨練自己，熬煉自己的極好機(jī)會(huì)?！吧嵛移湔l呢?”他打點(diǎn)行裝，走馬上任。來到學(xué)校，看到的是破舊凌亂的校舍，凹凸不平的校園，滿地荒草的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，渙散的人心。懷著對(duì)教育事業(yè)無比崇高的熱忱，他迅速進(jìn)入角色，開老師座談會(huì)，走訪學(xué)生家長(zhǎng)，與村委會(huì)協(xié)調(diào)磋商。他快刀斬亂麻解決了學(xué)校遺留問題，治理了環(huán)境，修葺了校舍，添置了設(shè)備，落實(shí)了責(zé)任。短短幾天，他外整其行，內(nèi)修規(guī)章，于是堅(jiān)冰破了，環(huán)境美了，人心齊了。一切都顯示了他良好的的組織管理能力。

從一位一般老師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他崗位換了，地位變了，但他對(duì)工作的熱忱沒有變，對(duì)教育事業(yè)的追求沒有變。在新的崗位上，他重新批閱自己，更加勤奮，更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)事事走在別人前面。學(xué)校事務(wù)繁忙，但他總是事無巨細(xì)，細(xì)致入微。盡管工作繁雜，但他始終把上好每一節(jié)課作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。人數(shù)最多的班沒有人肯教，有些科目沒人能教，都是他提槍上馬。他總是說：“黨員就是一盞燈，黨員就是一面旗。”我沖在前面，大家就有奔頭，老師才有動(dòng)力。畢業(yè)班缺老師，他上啟蒙班沒有合適的老師，他上。甚至語文、數(shù)學(xué)、英語連軸轉(zhuǎn)……鄉(xiāng)村的孩子離家遠(yuǎn)，想在學(xué)校代伙，學(xué)校沒有食堂師傅，他主動(dòng)承擔(dān)，成為半路出家的“司務(wù)長(zhǎng)”，每日放學(xué)后，學(xué)校的角落總能看到他揮舞掃帚的身影，他又成了學(xué)校義務(wù)“清潔工”，校舍漏了、課桌椅壞了，他就是兼職“修理工”……他就這樣靠著對(duì)教育的一腔熱忱，扎根農(nóng)村，用激情、青春書寫新時(shí)期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

誰付出了辛勤的汗水，誰就擁有碩果累累的秋天。這樣，一個(gè)在別人眼中傻得有點(diǎn)可愛的年青人，多年來，他任教過小學(xué)階段全部的科目，令人贊嘆的是，無論他教什么科目，教學(xué)實(shí)績(jī)總是名列前茅。學(xué)校管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。此后，他也得到一個(gè)“消防員”稱號(hào)，哪所學(xué)校管理混亂，他就被調(diào)往哪里。哪個(gè)班級(jí)學(xué)生成果上不來，他就帶哪個(gè)班級(jí)。孫進(jìn)從不畏難，總能迅速進(jìn)入角色。跟他打過交道的同事、領(lǐng)導(dǎo)，提起孫進(jìn)時(shí)個(gè)個(gè)都豎起大拇指。然而，在榮譽(yù)背后的那些數(shù)不清的酸、甜、苦、辣是常人無法體驗(yàn)的，有人也問他：“你這么辛苦，究竟是為了什么?你后悔過嗎?”他還是害羞地告知大家：“說實(shí)話，剛開頭也動(dòng)過離開的念頭，但聽著鄉(xiāng)親們的懇求，看著孩子們渴望的眼神，我毅然決然選擇了堅(jiān)守。我不求名，不求利，但求對(duì)得起每一個(gè)孩子?！痹谒ǘ鴪?jiān)決的話語背后，我們看到是他的一份執(zhí)著，一份堅(jiān)毅，一份對(duì)黨的教育事業(yè)的無比忠誠(chéng)。

二00七年，孫進(jìn)調(diào)進(jìn)萬盈中心小學(xué)，這時(shí)他雙腿股骨頭壞死已經(jīng)較為嚴(yán)重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮他的實(shí)際情況，想給予他適當(dāng)照料。他得知情況后非常著急，馬上找到校領(lǐng)導(dǎo)。他懇求說：“假如學(xué)校信任我，還讓我站在講臺(tái)上，我絕不要比其他老師少一節(jié)課，我離不開孩子，我熱愛我的課堂?！泵鎸?duì)他執(zhí)著的目光，領(lǐng)導(dǎo)、同事們的眼睛潮濕了。更讓大家吃驚的是當(dāng)他知道畢業(yè)班缺少把關(guān)老師時(shí)，他主動(dòng)要求代畢業(yè)班，還在領(lǐng)導(dǎo)面前保證：絕不會(huì)由于治療耽誤孩子一節(jié)課。于是，拄著單拐勞碌的身影成為校園里最美的一道風(fēng)景。

入夜，學(xué)校一片漆黑，唯有圖書室還閃著燈光。巡視學(xué)校的石校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，趕忙去巡查，只見孫進(jìn)老師拄著單拐，滿頭大汗地在搬運(yùn)整理圖書。原來開學(xué)初，局里分發(fā)各學(xué)校一千多冊(cè)圖書，學(xué)校沒有專職圖書管理員，看著這些圖書由于沒有整理造冊(cè)而躺在這里，不能成為孩子們的精神食糧，他感到非常著急。孫進(jìn)知道大家的工作都很忙，就晚上一個(gè)人偷偷跑來整理造冊(cè)，他想讓這些圖書快點(diǎn)發(fā)給孩子們。石校長(zhǎng)看到這樣的情景，拉住孫進(jìn)的手連聲說道：“是我的工作疏漏啊，怎么能讓你來干這體力活呢?”孫進(jìn)忠厚地笑了笑說道：“老師們的工作都忙，我家就在學(xué)校隔壁，我有時(shí)間優(yōu)勢(shì)，再說干這活就當(dāng)著熬煉身體!”事實(shí)上，后來了解到，孫進(jìn)為了搞懂圖書管理的知識(shí)，他已經(jīng)悄悄自學(xué)很多相關(guān)書籍，并且還做了筆記。當(dāng)一本本新書發(fā)到孩子們的手上，看著他們渴望求知的眼神，孫進(jìn)會(huì)心地笑了，這是綻放在他——這位“圖書管理員”心頭的微笑。

在古希臘神話中，巨人安泰力大無窮，而且永無止境，是由于他總是站在大地母親身上。我想，孫進(jìn)老師之所以有如此頑強(qiáng)的生命力，正是由于他扎根在這生他、養(yǎng)他的土地上?！拔抑皇青l(xiāng)村田埂上的一株野花”，是的，他是野花，他就是一株不平凡的野花，他把他的生命奉獻(xiàn)給了他的鄉(xiāng)野。

愿我們都成為這樣的野花!

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡篇7

通過學(xué)習(xí)劉鳳全、郭玉梅的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀老師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

這些優(yōu)秀老師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民老師的光輝榜樣。

從優(yōu)秀老師身上，我們看到了優(yōu)秀老師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探究勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無怨無爭(zhēng)地為祖國(guó)培育優(yōu)秀人才。

作為一名老師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力氣是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀老師為榜樣，滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在老師的愛惜下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。樂觀進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探究，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

在我校開展的學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師教育活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了湖北省優(yōu)秀老師王世平、羅金柱等優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被這些優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。

這些優(yōu)秀老師，以扎實(shí)的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優(yōu)秀老師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著每一位教育工奮發(fā)進(jìn)取，以忘我的精神獻(xiàn)身教育。作為新時(shí)期的人民老師，我們要以他們?yōu)榘駱?，努力做到?/p>

一、端正態(tài)度。要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來討論，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。不枉老師的光榮使命。

二、練好基本功。要教給孩子一滴水，老師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人談天，伴侶聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做打算，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力