遼寧省大連市甘井子區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測試卷九年級化學(xué)（本試卷共14道題 滿分50分 化學(xué)和物理考試時間共150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡指定區(qū)域內(nèi)作答，在本試卷上作答無效可能用到的近似相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 C1-35.5 K-39第一部分選擇題（共10分）（本部分共包括10道小題，每小題1分。下列每小題只有一個最符合題目要求的選項）1.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是A.硫呈固態(tài) B.碳酸易分解C.蔗糖易溶于水 D.酒精有揮發(fā)性2.下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是A.二氧化碳 B.二氧化氮C.二氧化硫 D.可吸入顆粒物3.水在凈化過程中，單一操作相對凈化程度較高的是A.沉降 B.過濾 C.蒸餾 D.用活性炭吸附4.下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是選項性質(zhì)用途A干冰升華吸熱用于人工降雨B氧氣具有助燃性供給生物呼吸C氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定用于保存食品D稀有氣體通電可發(fā)出不同顏色的光可制成霓虹燈5.氧氣能壓縮在鋼瓶中保存，主要體現(xiàn)了A.分子的質(zhì)量很小 B.分子間有間隔C.分子在不斷運動 D.分子由原子構(gòu)成6.錸及其合金被應(yīng)用于神舟系列飛船發(fā)動機上。如圖是錸元素在元素周期表中的有關(guān)信息。下列說法錯誤的是A.錸屬于金屬元素 B.錸元素的符號為ReC.錸原子中的質(zhì)子數(shù)為75 D.1個錸原子質(zhì)量為186.2g7.利用納米二氧化鈦（TiO2）可凈化室內(nèi)空氣，二氧化鈦（TiO2）中Ti的化合價為A.-2 B.-4 C.+2 D.+48.連花清瘟膠囊源自傳統(tǒng)中醫(yī)名方，可用于治療流感，其成分之一是沒食子酸（化學(xué)式為C7H6O5）。下列有更多課件教案等低價滋源(一定遠(yuǎn)低于各大平臺價格)請家威杏MXSJ663關(guān)沒食子酸的說法中，正確的是A.沒食子酸屬于氧化物B.沒食子酸由3個原子構(gòu)成C.沒食子酸在空氣中完全燃燒能生成CO2和H2OD.沒食子酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12:1:169.根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是安A.化學(xué)反應(yīng)的快慢 B.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件C.該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 D.參加反應(yīng)的各粒子的相對數(shù)量關(guān)系10.下列圖標(biāo)與燃燒和爆炸無關(guān)的是A.B.C.D.第二部分非選擇題（共40分）（本部分共包括4道小題）11.（9分）閱讀下面科普短文。電，是當(dāng)代人們生活中不可或缺的能源。為部分解決化石能源所面臨問題，人們開發(fā)利用許多其他能源，如風(fēng)能、太陽能等替代化石能源用來發(fā)電。然而，風(fēng)能、太陽能等可再生能源受到天氣變化影響，非常不穩(wěn)定，直接用這些不可控的能源來并網(wǎng)供電，將給人們的用電安全帶來巨大隱患。為實現(xiàn)可再生能源的安全并網(wǎng)，中國科研人員想到了利用空氣做成“充電寶”，來儲存和控制這些不可控的新能源。壓縮空氣儲能技術(shù)是20世紀(jì)50年代發(fā)展起來的新型能量存儲技術(shù)。儲電的時候，電力驅(qū)動壓縮機壓縮空氣，電能轉(zhuǎn)換成壓縮空氣的勢能，這些壓縮后的空氣被輸送到地下密封存儲起來，也就完成了能量的存儲。在需要供電的時候，釋放出壓縮空氣，高壓的空氣經(jīng)過加熱，進(jìn)入膨脹機，變成常壓的空氣，在此過程中帶動發(fā)電機發(fā)電，空氣的壓縮勢能也就轉(zhuǎn)化成了電能。從2016年至今，我國一座座自主研發(fā)的新型壓縮空氣儲能電站陸續(xù)建成，如江蘇金壇鹽穴壓縮空氣儲能供電系統(tǒng)，利用廢棄了的千年古鹽穴來儲存壓縮空氣，年發(fā)電量高達(dá)1億千瓦時。依據(jù)所給信息，回答下列問題：（1）化石能源包括煤、石油、①_____________等，它們所面臨的問題是②_____________。（2）用化學(xué)方程式表示煤燃燒時主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：①_____________，該反應(yīng)的基本類型為②_____________。（3）利用風(fēng)能、太陽能發(fā)電存在的不利因素是_____________。（4）空氣的物質(zhì)類別是①_____________（填“混合物”或“純凈物”），它被壓縮儲電時，將發(fā)生②_____________（填“物理”或“化學(xué)”）變化，能量的轉(zhuǎn)化形式為③_____________。（5）壓縮空氣儲能技術(shù)有利于緩解的環(huán)境問題是_____________（寫出1條即可）。12.（10分）下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。（1）實驗室用大理石（或石灰石）和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為①_____________，選用的發(fā)生裝置為②_____________（填字母序號），若將生成氣體通入到足量石灰水中，能觀察到的現(xiàn)象是③_____________。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為①_____________。收集氧氣可選用裝置E，理由是②_____________，收集氧氣的最佳時機為③_____________。（3）現(xiàn)有KClO3和MnO2的固體混合物，為測定混合物中KC1O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取樣11.0g，對固體充分加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如下表）：反應(yīng)時間/min1.02.03.04.05.0剩余固體質(zhì)量/g10.29.48.67.87.8I.當(dāng)反應(yīng)到_____________min時，反應(yīng)完畢。Ⅱ.完全反應(yīng)后，共生成氧氣的質(zhì)量為①_____________g。該樣品中KC1O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為②_____________（計算結(jié)果精確到0.1%）。Ⅲ.在下表中畫出生成氧氣的變化趨勢圖。13.（11分）某同學(xué)為鞏固和加深對金屬性質(zhì)的認(rèn)識，利用以下實驗用品進(jìn)行實驗活動。實驗用品：試管、酒精燈、坩堝鉗、錘子、電池、導(dǎo)線、小燈泡、火柴、砂紙、抹布；鎂條、鋁片、鋅粒、鐵片、銅片、黃銅片、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。（一）認(rèn)識金屬的物理性質(zhì)（1）觀察打磨后的鎂條、鋁片、鐵片、銅片四種金屬的顏色，不同的是金屬_____________。（2）采取相互刻畫的方法，可以比較銅片和黃銅片的①_____________大小，發(fā)現(xiàn)②_____________片受損更嚴(yán)重。（3）通過上述實驗用品還可驗證金屬具有的物理性質(zhì)有_____________。（寫出1條即可）（二）認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)（4）用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上充分加熱，觀察到銅片表面的變化是①_____________，銅片發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為②_____________。但該同學(xué)認(rèn)真思考后認(rèn)為上述現(xiàn)象不足以證明銅片發(fā)生了反應(yīng)，還需要對該加熱后的銅片補充③_____________的操作才可證明。（5）向5支試管中分別放入少量鎂條、鋁片、鋅粒、鐵片、銅片，然后分別加入5mL稀鹽酸，觀察到放有前四種金屬的試管中均有氣體生成，該氣體是①_____________；放入銅片的試管中無氣體生成（不反應(yīng)）的原因是②_____________。（6）該同學(xué)利用如下方案驗證了鐵、銅、銀三種金屬的活動性強弱，請用文字或圖示表述該同學(xué)實驗步驟并寫出相應(yīng)的實驗現(xiàn)象。實驗步驟實驗現(xiàn)象14.（10分）實驗小組同學(xué)對密閉體系中影響蠟燭燃燒時間的因素進(jìn)行探究。猜想與假設(shè)：蠟燭高度、燭芯長度、氧氣的濃度、①_____________、②_____________等均會影響蠟燭燃燒的時間?！咎骄炕顒右弧刻骄肯灎T高度、燭芯長度對燃燒時間的影響。實驗操作：小組同學(xué)分別將下列點然的蠟燭放置于玻璃片上，將集氣瓶倒扣在玻璃片上，記錄從倒扣集氣瓶至蠟燭熄滅的時間。實驗序號蠟燭高度/cm燭芯長度/cm燃燒時間/s①10.517.58②30.5X③50.58.99④20.216.01⑤20.512.90⑥20.711.40解釋與結(jié)論：（1）為了得到正確結(jié)論，該小組同學(xué)在設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗操作時還注意了_____________的問題。（2）表中X的取值范圍是_____________。（3）實驗①②③的目的是_____________。（4）該小組同學(xué)認(rèn)為比較實驗①④沒有價值，他們的理由是_____________?！咎骄炕顒佣刻骄垦鯕獾臐舛葘θ紵龝r間的影響。實驗操作：用高度均為3cm、燭芯長度均為0.5cm的蠟燭進(jìn)行實驗，集氣瓶中的氣體用不同體積比的氧氣和氮氣填充，操作時同樣注意（1）的問題，實驗結(jié)果如圖所示。解釋與結(jié)論：（5）圖中a點對應(yīng)的實驗與探究活動一中實驗②中蠟燭燃燒時間接近，原因是_____________。反思與評價：（6）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)氧氣體積分?jǐn)?shù)提升至50%以上時，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒更劇烈，燭芯長度變大和蠟燭高度變小越顯著，蠟燭燃燒時間卻變短。結(jié)合探究活動一分析蠟燭燃燒時間變短原因是_____________。（7）除了探究密閉體系中影響蠟燭燃燒時間的因素外，你對蠟燭還想研究的問題是_____________（寫出1條即可）。九年級化學(xué)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第一部分選擇題（共10分）1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.D 8.C 9.A 10.C第二部分非選擇題（共40分）11.（1）天然氣資源有限（或不可再生等）（2）化合反應(yīng)（3）受到天氣變化影響，非常不穩(wěn)定（4）混合物物理電能轉(zhuǎn)化成壓縮空氣的勢能（5）溫室效應(yīng)加劇（或酸雨等）12.（1）B澄清石灰水變渾濁（2）氧氣不易溶于水導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并比較均勻的冒出時（3）4.03.274.5%略13.（1）銅（2）硬度銅（3）導(dǎo)電性（或其他合理答案）（4）變黑抹布擦拭（5）氫氣銅金屬活動性排在氫后（6）在打磨鐵片中加入少量硫酸銅溶液，觀察到鐵表面析