初中九年級化學課件燃燒的條件 全市一等獎

燃燒的條件火事例觀察到的現(xiàn)象鎂條燃燒木炭燃燒石蠟燃燒燃燒反應的特征發(fā)光、放熱、生成新物質。發(fā)出白光、放出熱量、瓶壁有水霧。發(fā)出白光、放出熱量。產生耀眼的強光、放熱、生成白色固體。一、燃燒：是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應。

學生實驗1.分別在酒精燈上點燃蘸有酒精和水的棉花球。2.點燃兩只蠟燭，其中一支用玻璃杯罩著。3.分別在酒精燈上加入一小塊煤和小木條。實驗現(xiàn)象結論燃燒條件

1.2.3.

酒精燃燒水不燃燒燃燒與物質本性有關A物質具有可燃性杯內蠟燭逐漸熄滅燃燒需要氧氣B可燃物與氧氣或空氣接觸木條燃燒煤不燃燒不同物質燃燒的溫度不同C溫度達到可燃物的著火點2、還有哪些因素會影響燃燒的發(fā)生？木炭在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈；刨花比木塊更容易燃燒；這說明物質燃燒與氧氣的____有關，還與____有關。1、只給你一盒火柴，如何使紙張、木塊、煤燃燒起來。思考：酒精燃燒放出的熱被水吸收，使溫度達不到手帕的著火點。趣味實驗：燒不壞的手帕解釋：

觀察與思考二、滅火燃著的蠟燭——用嘴吹滅煤氣灶熄滅—關閥門油鍋著火—用鍋蓋蓋滅二、滅火可燃物撤離燃燒區(qū)隔絕空氣降低溫度

觀察與思考用水滅火用ＣＯ２滅火

歸納滅火的方法:

1.隔絕空氣.

2.降低溫度.3.可燃物撤離燃燒區(qū).1、小木條比小煤塊容易被點燃，說明可燃物燃燒與

有關，木炭在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈，刨花比木塊容易燃燒，說明可燃物燃燒與氧氣的

有關，還與

有關。思考與練習：滅火事例滅火方法滅火原理熄滅酒精燈

圖書著火

森林起火

房屋著火

2、完成下列表格：3、在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣，于是，他和同學們進行探究。

[提出問題]：為什么脫脂棉會燃燒？

[猜想]：（1）可能有一種氣體和另一種物質生成。（2）反應過程中可能有熱量放出。

[實驗裝置]如右圖所示。

[實驗探究]探究反應后生成的氣體是什么？（1）打開右上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是

。思考與練習：（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現(xiàn)象的原因：

。思考與練習：4、已知白磷的著火點為40℃、紅磷的著火點為240℃，小明利用這兩種物質探究燃燒的條件，設計了如圖的方案。在燒杯內注入90℃的熱水，并投入一小塊白磷，在燒杯上蓋一塊薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷?；卮穑海?）看到的現(xiàn)象為

（2）產生上述現(xiàn)象的原因是

（3）如何使水中的白磷燃燒起來，請設計一個探究實驗，寫出操作過程

（4）本實驗應在通風櫥中進行原因是

圖甲和圖乙所示實驗方法均可用來探究可燃物燃燒的條件。（1）圖甲觀察到的現(xiàn)象是

。（2）另一同學用圖乙裝置進行實驗：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗是（填序號，下同）

；能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗是

。中考連接：