品德與社會四年級上冊教學(xué)計劃

品德與社會四年級上冊教學(xué)計劃【9篇】1、《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的喜愛和珍惜。。

2、《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種安全的生活。

3、《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。

4、《關(guān)懷你、愛惜他》培育兒童的社會責(zé)任感和公德意識弘揚人文精神，對社會布滿責(zé)任感。

四年級品德與社會上冊教學(xué)規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

遵循教育必需為社會主義建立效勞，社會主義建立必需依靠教育的指導(dǎo)思想，根據(jù)國家對九年制義務(wù)教育的要求，在全日制小學(xué)教育中，必需貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，使兒童、少年受到比擬全面的根底教育，提高全民族的素養(yǎng)，培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，為培育各級各類的社會主義建立人才奠定初步的根底。

二、制定教學(xué)規(guī)劃的原則

1、教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來，扎扎實實的提高教育質(zhì)量，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建立效勞。

2、遵循兒童、少年身心進(jìn)展規(guī)律，使學(xué)生全面進(jìn)展的同時，留意因材施教，培育學(xué)生的志趣、特長。

3、堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術(shù)教育。

4、加強思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學(xué)為主，重視并開展各種有益的課外活動。

5、適當(dāng)拓寬學(xué)問面，增加一些新的學(xué)問和試驗，力求課程內(nèi)容難易適度，合理安排學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。留意進(jìn)展智力，培育力量。

三、詳細(xì)做法：

思想品德課進(jìn)展以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培育良好的思想品德教育。進(jìn)展道德、民主和法制、紀(jì)律教育，進(jìn)展社會生活和社會進(jìn)展規(guī)律以及社會主義建立常識教育，培育愛國主義思想和社會主義人道主義的道德品質(zhì)，高尚的審美情趣，初步樹立社會主義民主，社會主義法制和紀(jì)律觀念，對我國社會主義社會的實際狀況和進(jìn)展方向有一個初步的熟悉，培育學(xué)生對社會的責(zé)任感。為了提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，推動素養(yǎng)教育。

（一）課前

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《思想品德課教學(xué)指導(dǎo)綱要》，弄清課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)實施及評價。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，然后熟識每一課教學(xué)內(nèi)容，制定學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

2、仔細(xì)備課，要備教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程，特殊要弄清學(xué)問點，不出理論過失；并要預(yù)備好直觀教具和電教媒體，有些課還必需做好課前調(diào)查訪問等。

3、了解學(xué)生現(xiàn)實思想，便于在課內(nèi)有針對性地進(jìn)展教育。

（二）課內(nèi)

1、上課敘述要生動、詳細(xì)、形象，運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，以到達(dá)曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。

2、思品課的構(gòu)造一般可以采納“提醒課題——學(xué)文明理――聯(lián)系實際――辨析導(dǎo)行――總結(jié)延長”這樣的模式，情感謝發(fā)要貫徹始終，要講求實效。

3、思品課的“看看說說”、“說說做做”、“說說評評”、“說說學(xué)學(xué)”、“思索和練習(xí)”等練習(xí)，應(yīng)在課內(nèi)完成。“做做”“學(xué)學(xué)”方面的要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到。

4、“自學(xué)課文”要讓學(xué)生自讀明理，并付之行動，不要包辦代替。

5、要完成課本后總復(fù)習(xí)。

6、教態(tài)親切自然，服飾干凈大方，板書工整、簡明、標(biāo)準(zhǔn)，語言生動簡練，符合學(xué)生年齡特征，堅持用一般話進(jìn)展教學(xué)。

（三）課后

1、思品課教學(xué)應(yīng)重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，注意學(xué)校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調(diào)全都，發(fā)揮德育的整體功能，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為標(biāo)準(zhǔn)的形成。

2、重視考核學(xué)生對所學(xué)的政治常識、道德標(biāo)準(zhǔn)的把握程度和思想行為表現(xiàn)，評價方法實行期末書面考察和平常行為考核相結(jié)合。要全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評價采納等級制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

3、要重視向課外的延長，指導(dǎo)學(xué)生的行動，留意平常對學(xué)生的思想品德行為的檢查和催促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。

品德與社會四年級上冊教學(xué)規(guī)劃篇三

一、學(xué)情分析

學(xué)生大局部有較強的學(xué)習(xí)積極性，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，著重培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、感受生命的漂亮，知道世界由于生命才漂亮，人類應(yīng)當(dāng)善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是珍貴的，要愛惜自己的身體，呵護(hù)生命。

2、初步具備防范意識，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，留意公共安全。

3、知道家庭經(jīng)濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費，熟識本地主要的購物場所，把握購置商品的根本常識，做個聰慧的消費者。

4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解照顧，不給鄰居添麻煩。

情感目標(biāo)：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信念，鼓勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有損害的行為，鄙視為挽救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人。

2、具備根本的自護(hù)自救力量。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費，熟識本地主要的購物場所，把握購置商品的根本常識，做個聰慧的消費者。

4、形成肯定的社會責(zé)任感，體會到大家的事情要靠大家來做。

三、教材分析。

1、《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的喜愛和珍惜。

2、《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種安全的生活。

3、《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。

4、《關(guān)懷你、愛惜他》培育兒童的社會責(zé)任感和公德意識弘揚人文精神，對社會布滿責(zé)任感。

四、教學(xué)進(jìn)度。

第一單元6-8課時

其次單元8課時

第三單元8-10課時

第四單元8-10課時

總復(fù)習(xí)

五、教學(xué)措施。

1、獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)展分析、比擬，強化主題思想。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、收集、整理資料。

5、仿照演示。

6、換位思索。

教學(xué)措施。篇四

1、獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)展分析、比擬，強化主題思想。3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、收集、整理資料。

5、仿照演示。

6、換位思索。

四年級上冊品德與社會教學(xué)工作規(guī)劃篇五

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三個學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感，能關(guān)懷他人，主動參加各項活動，對生活布滿熱忱。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不一樣，有局部學(xué)生究竟還是比擬自私的，團結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比擬差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比擬差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷催促，行為習(xí)慣、思想意識等還需進(jìn)一步提高。

二、教材分析

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“生我養(yǎng)我的地方”，其次單元“我會學(xué)習(xí)”，第三單元“各行各業(yè)與生活”，第四單元“多彩的節(jié)日”。

四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線，選取了了解家鄉(xiāng)，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系，節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了、參觀訪問、爭論溝通等方式進(jìn)展探究，提高學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的力量；感受家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)之情；教育學(xué)生敬重各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果；感受光芒絢爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生敬重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及憧憬世界和平的美妙愿望。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源、物產(chǎn)、經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，了解家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并在探究活動中，培育自主、合作、探究學(xué)習(xí)的力量，感受家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生在對問題的探究過程中，培育刻苦學(xué)習(xí)的精神，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，初步形成問題意識；能正確對待困難，遇到困難不退縮，積極想方法解決問題，體驗克制困難取得勝利的樂趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度；提高發(fā)覺問題、解決問題的力量，運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的力量，對各種信息的區(qū)分力量，培育學(xué)習(xí)的自主性、獨立性和制造性。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、詳細(xì)的幾種物品或場所的觀看、了解、爭論、溝通等活動，探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系，感受各行各業(yè)的勞動者，珍惜勞動者的勞動成果，從而豐富學(xué)生的閱歷、情感、力量、學(xué)問、加深學(xué)生對自我、對他人、對社會的理解和熟悉，并在此根底上形成良好的行為習(xí)慣、根本的道德觀、價值觀和初步的道德區(qū)分力量，為學(xué)生成長為具備參加現(xiàn)代社會生活力量的社會主義公民奠定根底。

4、使學(xué)生感受春節(jié)的歡樂，引導(dǎo)學(xué)生套就我國各民族的民風(fēng)民俗，和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化，陶冶情操，增加安康有益的思想觀念，為抵抗各種歪理邪說、破除封建迷信、大力崇尚科學(xué)，都起著積極的作用。通過搜集、溝通、爭論、講故事、模擬表演、才智大比拼等活動，讓學(xué)生們充分感受到光芒絢爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生敬重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感，以及憧憬世界和平的美妙愿望。

四、教學(xué)重難點

1、引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí)，熟悉家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

2、重視自學(xué)力量的培育，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

3、了解各行各業(yè)與生活的親密聯(lián)系，感受他們的勞動給人們生活帶來的便利，敬重并感謝他們。

4、了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的制造持敬重和觀賞的態(tài)度。

五、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量、情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，把握必備的學(xué)問。

2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生積極參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學(xué)進(jìn)度：

每課一課時

教學(xué)目標(biāo)篇六

學(xué)問目標(biāo)：

1、感受生命的漂亮，知道世界由于生命才漂亮，人類應(yīng)當(dāng)善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是珍貴的，要愛惜自己的身體，呵護(hù)生命。

2、初步具備防范意識，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，留意公共安全。

3、知道家庭經(jīng)濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費，熟識本地主要的購物場所，把握購置商品的根本常識，做個聰慧的消費者。

4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解照顧，不給鄰居添麻煩。。

情感目標(biāo)：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信念，鼓勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有損害的行為，鄙視為挽救他人的`生命獻(xiàn)出愛心的人。

2、具備根本的自護(hù)自救力量。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費，熟識本地主要的購物場所，把握購置商品的根本常識，做個聰慧的消費者。

4、形成肯定的社會責(zé)任感，體會到大家的事情要靠大家來做。。

四年級上冊品德與社會教學(xué)工作規(guī)劃篇七

一、學(xué)生狀況的分析：

本年級一個班，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強的。體榮譽感，能關(guān)懷他人，主動參加各項活動，對生活的布滿熱忱。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，其次單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展現(xiàn)了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活的事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫忙學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和熟悉社會事實的過程中進(jìn)展道德教育，探究和熟悉社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為根本事實，把愛惜家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的進(jìn)展作為根本事實，將從小關(guān)懷國家大事，合。看電視等好習(xí)慣的培育蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會奠定根底。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來幫忙學(xué)生熟悉社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的親密聯(lián)系，生產(chǎn)的進(jìn)展和生產(chǎn)工具的不斷改良，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社會?jīng)濟進(jìn)展、文化溝通的親密聯(lián)系，交通進(jìn)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過群眾傳媒獵取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會根本事實的熟悉不只是停留在外表，而是引導(dǎo)他們對待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思索社會生活的中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從學(xué)生熟識的生活的動身，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的的熟悉和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的的熟悉、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性進(jìn)展具有特別的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，留意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動身，用自己的眼睛觀看社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式討論社會。

3、留意了相關(guān)學(xué)問的。合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界限的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各學(xué)問領(lǐng)域之間的關(guān)系及學(xué)問與生活的之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的學(xué)問有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地。學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的學(xué)問，教材將這些學(xué)問綜合在一起，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獵取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培育學(xué)生對社會的熟悉力量和社會討論力量。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參加實踐。四年級下冊教材仍留意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo)，教材依據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了很多學(xué)生直接參加的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的熟悉和體驗。在本冊教材中，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等很多豐富多彩的活動。同時，教材也留意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的閱歷來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿意人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生把握交通運輸?shù)奶攸c等。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回歸生活的，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

6、加強課程治理，保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級上冊品德與社會教學(xué)工作規(guī)劃篇八

1、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹立“以人為本、培育力量“的思想，提倡&“自主、合作、探究&”的方式方法，積極營造&“和諧、公平、輕松&”的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長期的安康成長。

2、現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)生分析

學(xué)生是特別喜愛《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響。教師力爭削減一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。

（2）教材分析

本冊教材由三個單元組成。教科書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活閱歷，貼近現(xiàn)實社會，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機的結(jié)合在一起。

第一單元《生活中的消費》是四年級上學(xué)期的第一單元的主題，其目的是讓學(xué)生了解一些根本的消費學(xué)問。教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主，目的”是通過這些活動讓學(xué)獵取消費的初步感受。

其次單元《生活中的習(xí)俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景，其目的為襯托節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生通過探究節(jié)日的習(xí)俗，感受到人們節(jié)日中享受到的歡樂，激發(fā)學(xué)生喜愛生活，喜愛祖國的情感。

第三單元《安全地生活》是讓學(xué)生隨著年齡的增長，社會活動范圍的不斷擴大，學(xué)生在生活中經(jīng)常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學(xué)校，社會始終關(guān)注的問題。設(shè)計本單元讓學(xué)生在以有的安全學(xué)問的根底上進(jìn)一步深化理解，系統(tǒng)地把握一些面對突發(fā)大事的自救自護(hù)本事，為他們今后更好地學(xué)習(xí)，生活奠定堅實的根底。

各單元的設(shè)計圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線，點面結(jié)合，綜合穿插，螺旋上升。本教材以學(xué)生生活為主線，設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動主題，表達(dá)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有學(xué)生的家庭，學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風(fēng)情，習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓學(xué)生加深對社會的熟悉，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和力量的和諧進(jìn)展。

3、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元生活中的消費

其次單元生活中的習(xí)俗

第三單元安全地生活

四年級上冊品德與社會教學(xué)工作規(guī)劃篇九

一、學(xué)生狀況分析：

本年級一個班，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感，能關(guān)懷他人，主動參加各項活動，對生活布滿熱忱。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，其次單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展現(xiàn)了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫忙學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和熟悉社會事實的過程中進(jìn)展道德教育，探究和熟悉社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為根本事實，把愛惜家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的進(jìn)展作為根本事實，將從小關(guān)懷國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培育蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會奠定根底。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫忙學(xué)生熟悉社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的親密聯(lián)系，生產(chǎn)的進(jìn)展和生產(chǎn)工具的不斷改良，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟進(jìn)展、文化溝通的親密聯(lián)系，交通進(jìn)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過群眾傳媒獵取信息和傳播信息等方面的社會常