部編新教材漢語(yǔ)拼音gkh課件

部編新教材漢語(yǔ)拼音gkh課件匯報(bào)人：202X-01-03課件介紹gkh的發(fā)音與書寫gkh在詞語(yǔ)中的應(yīng)用gkh的練習(xí)與鞏固總結(jié)與反思contents目錄01課件介紹本課件主要針對(duì)部編新教材中的漢語(yǔ)拼音g、k、h進(jìn)行詳細(xì)講解和演示，通過(guò)生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫等形式，幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音技巧和拼寫規(guī)則。包括拼音的發(fā)音方法、拼寫規(guī)則、實(shí)際應(yīng)用等多個(gè)方面，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。課件內(nèi)容概述知識(shí)點(diǎn)課件內(nèi)容學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握漢語(yǔ)拼音g、k、h的發(fā)音技巧和拼寫規(guī)則，了解其在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行正確的拼讀和書寫，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立正確的語(yǔ)言觀念，增強(qiáng)文化自信心。030201課件教學(xué)目標(biāo)本課件適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，特別是剛剛接觸漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的學(xué)生。年齡段對(duì)于想要深入了解漢語(yǔ)拼音g、k、h發(fā)音技巧和拼寫規(guī)則的學(xué)生，本課件將是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)需求適用人群02gkh的發(fā)音與書寫總結(jié)詞g的發(fā)音是舌根發(fā)音，舌根靠近軟腭，形成阻塞，然后舌根突然放松，讓氣沖出來(lái)。書寫時(shí)，g的形狀像一只鴿子。詳細(xì)描述在漢語(yǔ)拼音中，g的發(fā)音部位是舌根，發(fā)音時(shí)舌根靠近軟腭，形成一個(gè)阻塞，然后舌根突然放松，讓氣從鼻腔中沖出來(lái)。這個(gè)音聽(tīng)起來(lái)像是"g"，類似于英語(yǔ)中的"g"音。在書寫時(shí)，g的形狀像一只鴿子，上面是一個(gè)圓圈，下面是一個(gè)橫線。g的發(fā)音與書寫k的發(fā)音是舌根發(fā)音，舌根抬起，頂住軟腭，然后舌根突然放松，讓氣沖出來(lái)。書寫時(shí)，k的形狀像一只蝌蚪?？偨Y(jié)詞在漢語(yǔ)拼音中，k的發(fā)音部位也是舌根，但是發(fā)音時(shí)舌根需要抬起，頂住軟腭，形成一個(gè)阻塞，然后舌根突然放松，讓氣從鼻腔中沖出來(lái)。這個(gè)音聽(tīng)起來(lái)像是"k"，類似于英語(yǔ)中的"c"音。在書寫時(shí)，k的形狀像一只蝌蚪，上面是一個(gè)圓圈，下面是一個(gè)豎線。詳細(xì)描述k的發(fā)音與書寫總結(jié)詞h的發(fā)音是舌根發(fā)音，舌根靠近軟腭，形成阻塞，然后突然將氣呼出。書寫時(shí)，h的形狀像一個(gè)椅子。詳細(xì)描述在漢語(yǔ)拼音中，h的發(fā)音部位是舌根和軟腭之間，發(fā)音時(shí)舌根靠近軟腭，形成一個(gè)阻塞，然后突然將氣呼出。這個(gè)音聽(tīng)起來(lái)像是"h"，類似于英語(yǔ)中的"h"音。在書寫時(shí)，h的形狀像一把椅子，上面是一個(gè)圓圈，下面是一個(gè)橫線。h的發(fā)音與書寫03gkh在詞語(yǔ)中的應(yīng)用VSg在詞語(yǔ)中通常作為聲母，發(fā)音時(shí)舌根抵住軟腭，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動(dòng)，吐氣較弱，發(fā)出類似“g”的音。書寫時(shí)通常表示為“哥”、“高”、“干”等字音的開頭。詳細(xì)描述在漢語(yǔ)拼音中，g是一個(gè)舌根音聲母，發(fā)音時(shí)舌根緊抵軟腭，形成阻塞，同時(shí)軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動(dòng)，吐氣較弱，發(fā)出類似“g”的音。例如，“哥”（gē）、“高”（gāo）、“干”（gān）等詞語(yǔ)中的“g”都是以g作為聲母?？偨Y(jié)詞g在詞語(yǔ)中的發(fā)音與書寫k在詞語(yǔ)中通常作為聲母，發(fā)音時(shí)舌根抵住軟腭，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，舌面后部抬起，接觸或接近軟腭，同時(shí)聲帶振動(dòng)，發(fā)出類似“k”的音。書寫時(shí)通常表示為“科”、“開”、“肯”等字音的開頭。在漢語(yǔ)拼音中，k是一個(gè)舌根音聲母，發(fā)音時(shí)舌根緊抵軟腭，形成阻塞，同時(shí)軟腭上升，堵塞鼻腔通路，舌面后部抬起，接觸或接近軟腭，同時(shí)聲帶振動(dòng)，發(fā)出類似“k”的音。例如，“科”（kē）、“開”（kāi）、“肯”（kěn）等詞語(yǔ)中的“k”都是以k作為聲母?？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述k在詞語(yǔ)中的發(fā)音與書寫總結(jié)詞h在詞語(yǔ)中通常作為聲母，發(fā)音時(shí)舌面后部抬起，靠近軟腭，形成阻塞，同時(shí)軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶振動(dòng)，發(fā)出類似“h”的音。書寫時(shí)通常表示為“喝”、“黃”、“好”等字音的開頭。詳細(xì)描述在漢語(yǔ)拼音中，h是一個(gè)舌面后音聲母，發(fā)音時(shí)舌面后部抬起，靠近軟腭，形成阻塞，同時(shí)軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶振動(dòng)，發(fā)出類似“h”的音。例如，“喝”（hē）、“黃”（huáng）、“好”（hǎo）等詞語(yǔ)中的“h”都是以h作為聲母。h在詞語(yǔ)中的發(fā)音與書寫04gkh的練習(xí)與鞏固提高聽(tīng)音辨字能力總結(jié)詞通過(guò)播放g、k、h的發(fā)音，讓學(xué)生分辨并正確書寫對(duì)應(yīng)的拼音字母。詳細(xì)描述強(qiáng)化音節(jié)拼寫總結(jié)詞提供g、k、h與其他元音字母組成的音節(jié)，讓學(xué)生拼寫出來(lái)，鞏固拼音拼寫能力。詳細(xì)描述培養(yǎng)語(yǔ)境應(yīng)用能力總結(jié)詞設(shè)計(jì)含有g(shù)、k、h發(fā)音的短句或小段落，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用拼音。詳細(xì)描述05總結(jié)與反思掌握了漢語(yǔ)拼音g、k、h的正確發(fā)音和書寫方法。學(xué)會(huì)了使用拼音進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀和組詞。了解了漢語(yǔ)拼音在漢字學(xué)習(xí)中的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。本節(jié)課的收獲需要加強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度，尤其是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要更加耐心和細(xì)致地指導(dǎo)。需要增加一些實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，如拼讀和組詞的練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求和水平進(jìn)行差