《麻雀》第二課時課件-1

部編版小學語文四年級16

麻

雀第二課時《麻雀》第二課時ppt【精品】1引入新課上節(jié)課我們一同感受了老麻雀對小麻雀的那種無所畏懼的偉大的母愛，你知道這篇文章是誰寫的嗎？2作者簡介屠格涅夫伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫，19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家。主要作品有長篇小說《羅亭》《貴族之家》等。代表作是《獵人筆記》。3課文講解要求：反復吟誦，細細揣摩，品味語言的精妙。思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么樣的小麻雀？（3）小麻雀的表現(xiàn)說明了什么？自讀課文1、2、3段：“野物”指的是小麻雀。一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。說明小麻雀可憐、弱小、孤獨無助。4課文講解思考：（1）文中的“獵狗”是怎樣的形象？（2）怎樣理解老麻雀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”？獵狗老練、兇猛、強大。①寫出了老麻雀飛下來時快速的樣子；②寫出了老麻雀想拯救幼兒的急切心情；③寫出了老麻雀的果斷勇敢堅定的形象。一言以概之，一個“落”字寫出了老麻雀為拯救幼兒奮不顧身的英勇形象。自讀課文第4段：5課文講解要求：讀準字音，讀通句子。思考：（1）老麻雀為什么渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？（2）“一種強大的力量”指的是什么力量？因為老麻雀在龐大的獵狗面前是弱小的，沒有任何保衛(wèi)自己和幼兒的武器，所以它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分的憤怒，表現(xiàn)出決不畏縮的樣子，所以“發(fā)出嘶啞的聲音”。這種強大的力量就是無與倫比的母愛！自讀課文第5段：6課文講解要求：讀準字音，讀通句子。思考：（1）獵狗愣住了，是因為害怕嗎？（2）“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？不是因為害怕，而是因為老麻雀奮不顧身保護小麻雀的表現(xiàn)。因為“我”被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼小的精神所感動，也由于愛憐之心的驅使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。自讀課文第6、7段：7課文講解本文通過對一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身地保護自己幼兒的感人情景的描述，歌頌了老麻雀舍身保護自己孩子的品質，表明“愛能戰(zhàn)勝一切

”這一主題。8歸納總結16.9課堂小練根

據

課

文

內

容

填

空突然，一只老麻雀從一飛棵樹上（

像）一下塊來石，（）的落在獵狗面扎前煞。它（ ）起全絕身望頭的似羽毛，（）地尖叫著。10課后作業(yè)“母愛”是人世間最偉大、最無私的愛。很多人都寫文章贊頌過母愛，課后搜集10組寫母愛的名句吧。111

．中國古代詩歌之所以需要有音律，是因為詩歌有其特殊性，詩歌主要用來抒發(fā)綿綿不盡的情感，表達含蓄雋永的興致，語言就是情感的縮寫，而詩歌的韻律正可以傳

達這種纏綿不盡，往而復返的情感。

2

．詩歌和散文相比，詩歌更難翻譯，這是因為詩歌偏重于音律，而散文偏重于語言的意義，詩歌的音律不容易翻譯，它和感情有必然的聯(lián)系，只要翻譯出來就已經變成

了另外一回事。

3

．詩歌的情趣和意象是千變萬化的，詩人都需要用有限的詩詞形式加以規(guī)范，所以詩歌的形式和實質未必都有絕對的必要關系，否則每首詩都必須自創(chuàng)一個格律了．4

.為了能夠盡快趕上課程，成為清華物理系的正式學生，錢偉長早起晚歸，廢寢忘食，成了全校最勤奮刻苦的學生，結果僅用一個學期物理就及格了。

5

.抗日戰(zhàn)爭期間，負責庚子賠款留學的英國人公然無視中國人的抗日熱情，包括錢偉長在內的一批留英公費生對此表示憤慨，毅然放棄了出國留學的機會。

6

．從理論上來說，詩與散