攝影測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告-12

PAGE攝影測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告姓名：專業(yè)：09地信2指導(dǎo)教師：2012年12月24日攝影測(cè)量部分實(shí)習(xí)調(diào)查表類別內(nèi)容你在攝影實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)哪些知識(shí)，什么是你認(rèn)為對(duì)你工作學(xué)習(xí)最有幫助的？在這次攝影實(shí)習(xí)過(guò)程中主要了解并學(xué)習(xí)了VirtuoZo軟件，利用軟件對(duì)數(shù)字影像進(jìn)行處理，通過(guò)操作更加深刻地理解內(nèi)定向，相對(duì)定向和絕對(duì)定向。通過(guò)實(shí)習(xí)，我又掌握了一種地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集的方法，開闊了我的思路。國(guó)內(nèi)外知名攝影測(cè)量軟件有哪些，各有什么特色？國(guó)外攝影測(cè)量軟件：美國(guó)ERDAS公司的數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量軟件包，徠卡公司的LPS軟件，Inpho公司的Inpho攝影測(cè)量系統(tǒng)。國(guó)內(nèi)攝影測(cè)量軟件：武漢航天遠(yuǎn)景公司的Mapmatrix，適普軟件有限公司與武漢大學(xué)遙感學(xué)院共同研制的VirtuoZoNT系統(tǒng)。VirtuoZoNT系統(tǒng)是基于WindowsNT的全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)，利用數(shù)字影像或數(shù)字化影像完成攝影測(cè)量作業(yè)。由計(jì)算機(jī)視覺(jué)（其核心是影像匹配與影像識(shí)別）代替人眼的立體量測(cè)與識(shí)別，不再需要傳統(tǒng)的光機(jī)儀器。攝影測(cè)量服務(wù)于哪些產(chǎn)品制作，有哪些具體應(yīng)用？利用數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)可以制作出4D產(chǎn)品，即DEM、DOM、DRG、DLG產(chǎn)品。地面攝影測(cè)量主要用于小范圍的地形測(cè)量，近景攝影測(cè)量應(yīng)用于邊坡變形監(jiān)測(cè)和礦山測(cè)量，航空攝影測(cè)量主要用于繪制大范圍地區(qū)的地形圖，航空攝影測(cè)量應(yīng)用于GIS數(shù)據(jù)采集，航天攝影測(cè)量廣泛應(yīng)用于資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害監(jiān)測(cè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、氣象、地質(zhì)調(diào)查、小比例尺地形圖測(cè)繪和軍事偵查等領(lǐng)域。對(duì)攝影測(cè)量教學(xué)或?qū)嵙?xí)合理化建議攝影測(cè)量實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，希望能夠更加聯(lián)系實(shí)際，讓我們完整地參與一個(gè)具體項(xiàng)目，親身體驗(yàn)產(chǎn)品的制作，了解項(xiàng)目的流程，最終做出一些成果。攝影測(cè)量實(shí)習(xí)感想與體會(huì)為期一周的攝影測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)讓我收獲了很多，不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且讓我體會(huì)到了在學(xué)習(xí)過(guò)程中必備的素質(zhì)和能力。攝影測(cè)量這門課的理論知識(shí)是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的，可是現(xiàn)在已經(jīng)將知識(shí)忘的幾乎一干二凈了，這次實(shí)習(xí)給了我一個(gè)重新溫習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)的機(jī)會(huì)，并且讓我在回憶知識(shí)的同時(shí)和實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我基本了解了數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量軟件VirtuoZo的一些基本功能并進(jìn)行了操作。首先要建立測(cè)區(qū)文件并進(jìn)行參數(shù)的設(shè)置，然后設(shè)置相機(jī)參數(shù)和地面控制點(diǎn)，引入所要處理的影像文件，建立模型。之后就是以前學(xué)習(xí)的要對(duì)影像進(jìn)行三個(gè)定向：內(nèi)定向，相對(duì)定向，絕對(duì)定向，定向的過(guò)程需要我們認(rèn)真地去確定點(diǎn)的位置，這也是一個(gè)需要耐心的過(guò)程，鍛煉了我們的耐心程度。在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師不是單純的給我們講解知識(shí)，而是讓我們自己實(shí)踐，鍛煉我們的各種能力。老師每節(jié)課都會(huì)讓一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，而且鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和增強(qiáng)了學(xué)生的信心。以前我不敢當(dāng)眾講話，這次實(shí)習(xí)中老師讓我給同學(xué)講述操作的過(guò)程，讓我邁出了很重要的一步，我突破了自己，也有了更大的自信心。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己在知識(shí)積累上和學(xué)習(xí)能力上的不足。知識(shí)是需要不斷學(xué)習(xí)的，我現(xiàn)在學(xué)到的只是一些基礎(chǔ)知識(shí)，還需要更加深層次的探求知識(shí)，更加廣