溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中分校

-PAGE11-溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中分校2009～2010學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，在上級(jí)教育主管部門和學(xué)校董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，以《溫州市甌海區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)（討論稿）》、“甌海區(qū)中小學(xué)分學(xué)科教學(xué)常規(guī)”、《溫州育英際實(shí)驗(yàn)學(xué)校2008～2011年發(fā)展規(guī)劃》、《溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校2009～2010學(xué)年第一學(xué)期工作要點(diǎn)》、《溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中分校2009～2010學(xué)年第一學(xué)期工作要點(diǎn)》核心精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)教育教學(xué)和課程改革，以爭(zhēng)創(chuàng)浙江省教育現(xiàn)代化學(xué)校為契機(jī)，以“科研興?！?、“創(chuàng)造高尚教育服務(wù)，鑄造百年育英品牌”為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的總體思路，以“質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)”為宗旨，以高考研究、會(huì)考研究、競(jìng)賽輔導(dǎo)研究為工作宗旨，為全面提升高中分校教育教學(xué)質(zhì)量、全面提高高中分校的核心競(jìng)爭(zhēng)力而努力。在總校以及高中分校各部門的鼎力配合之下，高中分?；就瓿闪吮緦W(xué)期預(yù)定的教科研工作，現(xiàn)在從教育教學(xué)、教學(xué)科研、政教德育等三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。教育教學(xué)方面一、貫徹方針、執(zhí)行法規(guī)、健全制度、規(guī)范操作今年是浙江省新課程改革的第四年，是第一輪課改的總結(jié)提高的階段。教務(wù)處在原有課改成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了與新課改要求尚有差距的個(gè)別做法。1．能堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家和省、市教育部門制訂的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)提高必修課，探索實(shí)施研究課，開足開好選修課，拓寬豐富活動(dòng)課，將學(xué)生的素質(zhì)教育落到實(shí)處。（1）嚴(yán)格執(zhí)行省里制定的高一、高二、高三的新課程計(jì)劃。開足開好規(guī)定的各門課程。（綜合實(shí)踐課、通用技術(shù)課、信息技術(shù)課、體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課全面開設(shè)）（2）開設(shè)了高一、高二年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)課。高一設(shè)立了25個(gè)課題，安排全體學(xué)生學(xué)生參加，配備了10余位指導(dǎo)教師；“宣傳→組織→實(shí)施→揭題→研究”，嚴(yán)格按步驟有序進(jìn)行。課題有可行性、操作性、科學(xué)性、典型性、前沿性。緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐。（3）此外在模塊學(xué)分的獲取與認(rèn)定；自選綜合模塊的合理開設(shè)，藝術(shù)生學(xué)習(xí)個(gè)性化制度等方面也做了一些有益的探索，這些做法的不斷完善，使得我校的高中課程改革又上了一個(gè)新的高度。同時(shí)，各年段科任教師能認(rèn)真研讀新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。加強(qiáng)課程管理。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)科科目和學(xué)科模塊合理安排課程。實(shí)行學(xué)分制管理。根據(jù)課程方案的學(xué)分要求，遵循客觀、公正、透明的原則，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)對(duì)科目已修模塊進(jìn)行了學(xué)分認(rèn)定工作。

二、強(qiáng)化常規(guī)、注重過(guò)程、力求實(shí)效加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，以制度制約、以機(jī)制激勵(lì)，抓好教學(xué)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。1.本學(xué)期檢查教師教案3次，學(xué)生作業(yè)3次。在檢查教案過(guò)程中，除了常規(guī)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以外，還重點(diǎn)突出教師的學(xué)法指導(dǎo)與教學(xué)反思環(huán)節(jié)要求。使得教師的教學(xué)在教的基礎(chǔ)上還要重點(diǎn)向如何引導(dǎo)學(xué)的問(wèn)題上多思考、多實(shí)踐。2.認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持以課改為核心、以高考為方向的基本原則，在課堂教學(xué)中將課改要求與高考要求緊密結(jié)合起來(lái)，融入到自己的教學(xué)中。教務(wù)處在這個(gè)環(huán)節(jié)中積極做好橋梁和紐帶的作用。首先是協(xié)同教研室積極開展不同形式的教學(xué)觀摩課、推門課、會(huì)診課，對(duì)不同任務(wù)內(nèi)容的課型給予積極的示范和引導(dǎo)。同時(shí)結(jié)合高考和會(huì)考的具體情況先后派出多位教師師參加不同層次的教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，開拓的視野，增強(qiáng)了實(shí)力，為今后的教學(xué)質(zhì)量提升打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3.重視學(xué)情調(diào)研，及時(shí)了解教學(xué)服務(wù)群體的真實(shí)心聲。提高教學(xué)的針對(duì)性。本學(xué)期期中考試后，教務(wù)處分別召開了高二學(xué)優(yōu)生座談會(huì)（30人）、高二學(xué)困生座談會(huì)（分三次，共60余人）；高二會(huì)考學(xué)學(xué)生督導(dǎo)會(huì)；高三美術(shù)考生如何沖刺座談會(huì)等不同形式的學(xué)情調(diào)研，調(diào)研之后，能夠及時(shí)與相關(guān)教師進(jìn)行溝通反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、難度、以及輔導(dǎo)學(xué)生的方法。收到了良好的成效。4.認(rèn)真組織考試，認(rèn)真出卷、認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真閱卷，認(rèn)真總結(jié)。本學(xué)期教務(wù)處組織了十余次考試，主要有高考1次；會(huì)考1次；高三模擬考5次；高一高二考試三次、外出參加學(xué)科競(jìng)賽考試4次；學(xué)分補(bǔ)考16科次；每次考試做到定性評(píng)價(jià)和定量分析相結(jié)合，突出抓好“命題、閱卷、分析、評(píng)講”四個(gè)環(huán)節(jié)，這些考試的過(guò)程順利，基本上全面檢驗(yàn)了各自不同的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)改進(jìn)教學(xué)、督促學(xué)生發(fā)展起到了積極作用。5.及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量鋪路架橋。本學(xué)期教務(wù)處陸續(xù)安排各年級(jí)都能利用晚自修前的20分鐘開展英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)。這項(xiàng)工作一直持續(xù)開展，收到了良好的效果。通過(guò)聽(tīng)力的訓(xùn)練，加強(qiáng)的單詞和句子的記憶，英語(yǔ)教學(xué)的整體水平有了明顯的提高。有利于強(qiáng)化我校“實(shí)驗(yàn)”的色彩。學(xué)期初，高三年級(jí)參加音樂(lè)和美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生陸續(xù)外出學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，根據(jù)他們基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)嚴(yán)重下滑的局面，在校長(zhǎng)室的部署下，教務(wù)處及時(shí)抽調(diào)老師為他們進(jìn)行單獨(dú)上課。實(shí)踐證明，這樣做效果非常好。首先保證了會(huì)考的大面積通過(guò)；也為年后藝術(shù)生的成績(jī)恢復(fù)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生和家長(zhǎng)感到學(xué)校真正踐行了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念。學(xué)校的良好聲譽(yù)這個(gè)教學(xué)策略的調(diào)整與實(shí)踐中得到了光大與弘揚(yáng)。三、立足高三，力爭(zhēng)鑄就高考的新突破。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全面提高教學(xué)質(zhì)量，整體提升學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。高三第一學(xué)期工作重點(diǎn)是梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)。提升解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。1.明確目標(biāo)，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)。制定并明確目標(biāo)，并將目標(biāo)加以分解。一方面，我們從抓基礎(chǔ)開始，針對(duì)09年高考情況，及時(shí)調(diào)整高中階段的整體教學(xué)管理思路。另一方面，我們著力抓實(shí)畢業(yè)班的教學(xué)管理目標(biāo)的分解和落實(shí)。將目標(biāo)分解以后，使老師感覺(jué)壓力大了，但同時(shí)動(dòng)力也更足了，對(duì)學(xué)生情況、班級(jí)情況、年級(jí)情況的分析更加細(xì)致、更到位了。每一次月考結(jié)束，我們都會(huì)劃定模擬分?jǐn)?shù)線，對(duì)整個(gè)年級(jí)在考試中的情況，根據(jù)期初的目標(biāo)，進(jìn)行總體的質(zhì)量分析。分析成績(jī)尋找差距，明確下一步的行動(dòng)措施。在此基礎(chǔ)上，各班召開班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，由班主任主持，與任課老師共同分析學(xué)科與班級(jí)情況，對(duì)不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生提出不同的努力方向，對(duì)有薄弱學(xué)科的學(xué)生指出其問(wèn)題所在，并制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施，對(duì)癥下藥。對(duì)年級(jí)文科和理科前20名的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)是本屆高三工作的新嘗試。學(xué)校專門開辟一個(gè)教室，為這些學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，晚自修單獨(dú)安排輔導(dǎo)，對(duì)這些學(xué)生的某些相對(duì)薄弱學(xué)科，給他們指定該學(xué)科的教師，進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，從參加輔導(dǎo)的30余名學(xué)生幾次考試情況看，取得了比較突出的成績(jī)。2.抓注重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，整體提升。在高三年級(jí)的不同階段，我們提出了不同的重點(diǎn)。第一學(xué)期開學(xué)初，我們明確提出了“抓全面，全面抓”的工作要求，要求班主任和任課老師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，盡最大努力不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，為最后的高考沖刺打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為整個(gè)年級(jí)組的穩(wěn)定提供有力保障；3.加強(qiáng)研究，講究效率，提高實(shí)效。教與學(xué)是師生雙方互動(dòng)的過(guò)程，要讓課堂煥發(fā)出生命活力，關(guān)鍵在于要有收獲。在高三課堂上，我們旗幟鮮明地提出了高三復(fù)習(xí)要做好教與學(xué)兩個(gè)方面的研究工作，強(qiáng)化效率意識(shí)，提高工作實(shí)效。從教的方面來(lái)看：我們要求以備課組為單位，針對(duì)2009年高考特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材、考綱，不要超越教材和大綱的要求，把知識(shí)任意延伸；對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要清、全、透、不要留有復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)近幾年高考試題的研究，從而把握高考命題的走向，尋找到一些具有規(guī)律性的東西。在工作實(shí)踐中，形成了“拼、盯、研、清”的四字策略：①“拼”：即態(tài)度決定一切。②“盯”：即嚴(yán)謹(jǐn)決定成果?！岸ⅰ庇袃蓪雍x，一是盯住課堂，追求課堂教學(xué)效率的最大化，克服課堂教學(xué)的隨意性和低效性。要防止出現(xiàn)拿到卷子就講，講到哪兒算哪兒，拿到卷子就做，做到哪兒算哪兒的現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)課中，我們著力推行“問(wèn)題解決模式”，即教師要十分清楚這節(jié)課解決什么問(wèn)題（教學(xué)內(nèi)容的選擇）？如何解決這些問(wèn)題（教學(xué)方法的選擇）？問(wèn)題解決了沒(méi)有（教學(xué)的反饋及教后的反思）？；二是盯住本科有望的學(xué)生，采用跟蹤的辦法對(duì)他們進(jìn)行分析，進(jìn)行個(gè)案式輔導(dǎo)，進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，不但要輔導(dǎo)他們的知識(shí)、能力，還要輔導(dǎo)他們的心理、方法和習(xí)慣，幫助他們樹立信心。③“研”：即細(xì)節(jié)決定成敗。研究教材、研究《考試說(shuō)明》，研究各種資料和會(huì)議所傳遞的動(dòng)態(tài)信息，研究學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和弱點(diǎn)，從而幫助學(xué)生突破“三點(diǎn)”。④“清”：即求實(shí)決定成績(jī)。章章清、段段清、周周清、月月清。堅(jiān)持做到每月每門學(xué)科至少考一次，向考試要質(zhì)量。要通過(guò)練習(xí)、講解、測(cè)試和輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握知識(shí)、領(lǐng)悟方法、提高能力，要不斷地幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，克服學(xué)習(xí)中的障礙，不斷提高學(xué)生的解題能力。從學(xué)的方面看：學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，是教育的目的和歸宿，“為每個(gè)學(xué)生服務(wù)”，不是光在口頭上喊喊，而應(yīng)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。這就要求我們?nèi)フJ(rèn)真研究學(xué)生，研究學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，研究學(xué)生的心理狀態(tài)，研究學(xué)生的個(gè)體差異，以使我們能夠更有效地實(shí)施教學(xué)，更高程度地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我們引導(dǎo)學(xué)生要努力做到“拼、悟、析、清”。①“拼”：教師要通過(guò)引導(dǎo)、交流、溝通等方式，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)拼搏精神。在高三做好“拼硬仗”的思想準(zhǔn)備，為改變自己的人生積蓄力量。②“悟”：指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟思路、方法、規(guī)律，學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。指導(dǎo)學(xué)生悟出習(xí)題背后、習(xí)題深處的“東西”來(lái)。③“析”：學(xué)會(huì)總結(jié)、反思和自我分析，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。④“清”：教師要讓學(xué)生知道“清”的重要性，要知難而進(jìn)，及時(shí)消除學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，不能及時(shí)解決的，采用記下問(wèn)題稍后清的辦法?？傊?，要有計(jì)劃地解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題。問(wèn)題解決了，學(xué)習(xí)的信心才會(huì)不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的能力就會(huì)不斷地提高。四、全力做好會(huì)考工作。本學(xué)期高二、高三共進(jìn)行了5個(gè)學(xué)科會(huì)考，從考試進(jìn)程上看，一切順利，在準(zhǔn)備過(guò)程中，我們充分估計(jì)到各年級(jí)在會(huì)考環(huán)節(jié)上存在的具體困難，比如：高三藝術(shù)生多達(dá)60余人，在外出學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候，文化課會(huì)出現(xiàn)很大的滑坡；高二文理分班后，部分學(xué)生信心不足，教務(wù)處會(huì)同各位教師做到早準(zhǔn)備、早行動(dòng)。在落實(shí)備考的活動(dòng)中，班主任和老師們目標(biāo)明確，重點(diǎn)幫扶學(xué)困生。教務(wù)處為這些學(xué)困生專門召開的督導(dǎo)會(huì)。老師也針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的專題輔導(dǎo)。我們相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本學(xué)期末進(jìn)行的各項(xiàng)會(huì)考成績(jī)一定會(huì)有新的進(jìn)步，尤其是相對(duì)薄弱的高二年級(jí)。附、學(xué)期主要工作目標(biāo)（1）高一年級(jí)打好基礎(chǔ)，形成良好學(xué)風(fēng)，在期末甌海區(qū)動(dòng)態(tài)教學(xué)評(píng)估中總體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入前三名（不包括甌海中學(xué)和任巖松中學(xué)）。（2）做好高二年級(jí)本、?？频牟町惢虒W(xué)的組織工作，盡快完成師生的融合，形成的良好學(xué)風(fēng)，使專科班的平均水平穩(wěn)中有升，本科班教學(xué)質(zhì)量有明顯進(jìn)步。會(huì)考成績(jī)力爭(zhēng)進(jìn)入?yún)^(qū)普高前三。（3）做好高三年級(jí)各項(xiàng)備考工作，尤其在穩(wěn)定并提升考試心理素質(zhì)方面多做工作。苦戰(zhàn)四個(gè)月，打好高考攻堅(jiān)戰(zhàn)。力爭(zhēng)在09年高考中圓滿完成總校下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)。五、不足與反思反思一學(xué)期工作，成績(jī)固然有，然而，與董事會(huì)、校委會(huì)對(duì)我們的期望，社會(huì)各界、尤其是家長(zhǎng)對(duì)我們的要求，還有一定的距離，還有許多不盡人意之處。突出表現(xiàn)在：（1）新課改之后，根據(jù)高考改革的格局。高二、高三的課程設(shè)計(jì)有了新的變化。如何做到既契合課改要求又有利于高考質(zhì)量的提升就成為我們接下來(lái)要重點(diǎn)思考和解決的問(wèn)題。（2）教學(xué)常規(guī)的檢查以前還是更多的懸浮在終態(tài)檢查上，教研組長(zhǎng)礙于情面，不能準(zhǔn)確反映本組教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人沒(méi)能深入實(shí)際調(diào)查研究。致使教學(xué)常規(guī)沒(méi)有真正落到實(shí)處。出現(xiàn)一些應(yīng)付了事或過(guò)于簡(jiǎn)略的問(wèn)題。對(duì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)教研構(gòu)成嚴(yán)重的不良影響。今后我們教務(wù)處要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，以推行“新課改”教學(xué)為抓手，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，率領(lǐng)教師努力專研教材，牢固樹立以“教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的觀念;盡快適應(yīng)新課程理念、新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的迅速改變，為盡快提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量作出新的更大的貢獻(xiàn)。教學(xué)科研方面一、扎實(shí)有效地開展常規(guī)教科研工作，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍1．開展了四次大型常規(guī)教科研活動(dòng)（1）提高班教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。本次教學(xué)展示活動(dòng)主要是研究新課程背景下我校提高班的教學(xué)目標(biāo)定位、課堂教學(xué)模式選擇、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用與教材處理等難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)研究提高班課堂教學(xué)“提高”教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的手段和途徑。課后，各教研組都針對(duì)本組教師執(zhí)教的展示課進(jìn)行了深入研究和探討，并在分校教師周工作例會(huì)上進(jìn)行了專題總結(jié)。（2）高三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩活動(dòng)。本次教研活動(dòng)主要目的在于研討新課程背景下如何提高高三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)課的課堂效率，如何提高學(xué)生應(yīng)對(duì)新課程高考的應(yīng)考能力。課后各教研組都進(jìn)行了深入和認(rèn)真的探討，老師們就本學(xué)科高考復(fù)習(xí)備考的有效途徑提出了自己的看法，形成了“研究考綱——學(xué)案設(shè)置——自主探究——教師點(diǎn)撥——宏微結(jié)合——精講精練——技巧方法——熱點(diǎn)滲透”等統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。（3）新聘教師教學(xué)展示研討活動(dòng)。本次研討活動(dòng)的重點(diǎn)是了解新聘教師課堂教學(xué)情況，探索新課程背景下提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，進(jìn)一步縮短新聘教師與學(xué)生之間的“磨合期”。新聘教師在執(zhí)教的課堂當(dāng)中，均能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，比較充分展示了自己對(duì)新課程教學(xué)改革的理解和認(rèn)識(shí)，突出了課堂教學(xué)學(xué)生興奮點(diǎn)的激發(fā)和把握，注重課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)和突破，以提高課堂教學(xué)效率。為總校12月舉行新聘教師考核活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（4）舉行第十一屆“優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽活動(dòng)。2009年12月24日，高中分校在三樓生物實(shí)驗(yàn)室和二樓物理實(shí)驗(yàn)室舉行第11屆“優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽。由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理科綜合、文科綜合、音體美微等六個(gè)教研組推薦出的10名教師參加了本屆大賽。經(jīng)高中分校中層管理人員、學(xué)科教研組長(zhǎng)組成的評(píng)委會(huì)根據(jù)課改理念、教學(xué)語(yǔ)言、課堂氣氛、學(xué)生參與、教學(xué)方法、板書方法、板書設(shè)計(jì)、課件質(zhì)量、課件實(shí)用、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、作業(yè)布置、教學(xué)效果等環(huán)節(jié)打分和認(rèn)真評(píng)議，結(jié)果，徐占舉、姚叢艷等兩位老師榮獲一等獎(jiǎng)，秦志輝、石向兵、金林聰、陳穎、王桂芳等五位老師榮獲二等獎(jiǎng)，柯水平、卓淑琳、楊力威等三位老師獲得三等獎(jiǎng)。2．定期進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)和反饋本學(xué)期共召開三次高三年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)和二次高一、高二質(zhì)量分析會(huì)①10月9日下午4時(shí)，高中分校在四樓會(huì)議室召開高三年級(jí)9月月考質(zhì)量分析會(huì)。部分中層管理人員和高三年級(jí)組教師共20余人參加會(huì)議。會(huì)議持續(xù)一小時(shí)。②11月8日下午3時(shí)本次月考質(zhì)量分析會(huì)，旨在進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)調(diào)重視教學(xué)過(guò)程的落實(shí)，對(duì)于2010年浙江省高中會(huì)考和高考具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。③12月10日下午3時(shí)3．組織教師參加首屆“育英論壇”活動(dòng)本學(xué)期，共組織七位教師撰寫“育英論壇”交流論文，超額完成了總校下達(dá)的任務(wù)。實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果和看法的互動(dòng)和交流。為我校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，獻(xiàn)言獻(xiàn)策。這些論文是劉強(qiáng)《戲說(shuō)我的班級(jí)管理》、裴延國(guó)《育英學(xué)校高中英語(yǔ)學(xué)科構(gòu)建和積淀性發(fā)展的構(gòu)想》、彭大鵬《高中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的探索與實(shí)踐》、齊洪波《倡導(dǎo)科學(xué)學(xué)習(xí)，營(yíng)造快樂(lè)生活，促進(jìn)健康成長(zhǎng)》、孫雙武《打造特色、提升效能、抓大放小、科研興校》、肖勇《校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育關(guān)系淺見(jiàn)》、尹熔《高尚教育的核心是師風(fēng)高尚》等。二、重視教育教學(xué)現(xiàn)代化、信息化建設(shè)，為申報(bào)教育現(xiàn)代化學(xué)校作準(zhǔn)備1．繼續(xù)加強(qiáng)高中分?！敖虒W(xué)資源庫(kù)”建設(shè)（1）在高中分校教學(xué)資源庫(kù)中建立高中分校教科室資源庫(kù)，及時(shí)發(fā)布各類教學(xué)資源和備考、競(jìng)賽信息，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)資源共享。（2）繼續(xù)動(dòng)員全體高中分校教師，進(jìn)一步充實(shí)和完善高中分校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科的資源庫(kù)建設(shè)。本學(xué)期，在總校進(jìn)行2008-2009年度“育英網(wǎng)站優(yōu)秀通聯(lián)員、教師博客先進(jìn)個(gè)人及FTP資源庫(kù)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體”表彰活動(dòng)中，高中分校共有25位教師或團(tuán)體受到表彰。2．繼續(xù)加強(qiáng)中分校瑞博平臺(tái)“教師博客”的建設(shè)在總校進(jìn)行2008-2009年度“育英網(wǎng)站優(yōu)秀通聯(lián)員、教師博客先進(jìn)個(gè)人及FTP資源庫(kù)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體”表彰活動(dòng)中，高中分校教師在“瑞博平臺(tái)”博客評(píng)比，孫雙武老師獲得一等獎(jiǎng)，齊洪波、姚叢艷、等兩位老師獲得二等獎(jiǎng)，王偉、楊力威、劉桂華、裴延國(guó)、李鴻、周殿岐、劉強(qiáng)、朱文俊、喻秋萍、陳穎等10位老師獲得三等獎(jiǎng)。另外，在2009年9月結(jié)束的溫州市第四屆教師博客大賽中，高中分校齊洪波老師的博客獲得市一等獎(jiǎng)，高中分校孫雙武老師的博客獲得市二等獎(jiǎng)。據(jù)悉，這是孫雙武老師的博客第三次在市、區(qū)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。三、配合有關(guān)部門作好教學(xué)評(píng)比考核工作，發(fā)揮教科研輻射作用1．配合甌海區(qū)進(jìn)行了高級(jí)教師評(píng)審課堂教學(xué)活動(dòng)10月13日，甌海區(qū)高級(jí)教師評(píng)審課堂教學(xué)活動(dòng)在我校舉行。我校共安排了36節(jié)課。為甌海區(qū)2009年高級(jí)教師初審工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。2．配合總校開展新聘教師教育教學(xué)情況調(diào)研活動(dòng)11月15日和12月7、8、9三天，在高中分校二樓物理實(shí)驗(yàn)室和三樓生物實(shí)驗(yàn)室，舉行三分校新聘教師教學(xué)展示活動(dòng)。共開出公開課40節(jié)，高中分校羅海軍（體育）、王桂芳（語(yǔ)文）、卓淑琳（語(yǔ)文）、周茂福（語(yǔ)文）、孫守杰（歷史）、趙卓夫（地理）、陳锫锫（英語(yǔ)）、董煥杰（英語(yǔ)）等八位教師參加了評(píng)比。四、重視教育教學(xué)課題研究，提升教育教學(xué)科研整體水平本學(xué)期，繼續(xù)做好教科研課題的研究實(shí)施過(guò)程管理，使教科研課題研究真正落實(shí)并服務(wù)于教學(xué)。1．金炳桂校長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施的《民辦寄宿制普通高中“雙輪式”心理健康教育的實(shí)踐與研究》（省級(jí)，編號(hào)：AOH0703）。獲得溫州市2009年規(guī)劃課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。2．孫雙武老師負(fù)責(zé)實(shí)施的《民辦寄宿制高中實(shí)施分層編教學(xué)的實(shí)踐與研究》（市級(jí)，編號(hào)：AOH0704）。獲得市級(jí)結(jié)題認(rèn)定。3．齊洪波老師的小課題《高中物理新課程探究式教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》（區(qū)級(jí)，編號(hào)：OHGX0814），獲得區(qū)2009年教科研課題研究三等獎(jiǎng)。五、發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織好教師參加各級(jí)教育教學(xué)研究活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)1．教師教育教學(xué)競(jìng)賽本學(xué)期，組織教師在國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)競(jìng)賽中，獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)，市級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，市級(jí)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。共獲得13項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。獲獎(jiǎng)級(jí)別、檔次是近年來(lái)水平最高的。具體獲獎(jiǎng)情況如下：時(shí)間獲獎(jiǎng)內(nèi)容2009年8月林月測(cè)老師獲得甌海區(qū)第九屆中學(xué)“教壇新苗”光榮稱號(hào)。指導(dǎo)老師是王金海老師。2009年9月?lián)T海教育網(wǎng)9月22日發(fā)布的甌教師[2009]第46號(hào)文件《溫州市甌海區(qū)教師發(fā)展中心關(guān)于公布2009年高中文言文教學(xué)評(píng)比結(jié)果的通知》獲悉，高中分校劉潔維老師在9月10日至11日梧田高中舉行的甌海區(qū)高中文言文教學(xué)評(píng)比中，劉潔維老師獲三等獎(jiǎng)。2009年9月從溫州教師教育院辦公室9月28日發(fā)布的溫師〔2009〕21號(hào)《關(guān)于公布2009年溫州市教師個(gè)人教育博客評(píng)比結(jié)果的通知》中獲悉，在日前進(jìn)行的溫州市第四屆教師博客大賽中，高中分校齊洪波老師的博客獲得市一等獎(jiǎng)，高中分校孫雙武老師的博客獲得市二等獎(jiǎng)。據(jù)悉，這是孫雙武老師的博客第三次在市、區(qū)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。溫州市第四屆教師博客大賽參賽為市“教師素質(zhì)年”活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，由溫州市教師教育院主辦并組織專家評(píng)選。比賽圍繞“提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的主題在全市中小學(xué)教師中廣泛征集教育博客。此次活動(dòng)共收到全市教師個(gè)人教育博客393個(gè)，經(jīng)認(rèn)真評(píng)選，共評(píng)出優(yōu)秀教育博客一等獎(jiǎng)20個(gè)，二等獎(jiǎng)40個(gè)，三等獎(jiǎng)60個(gè)。2009年10月從甌海教育網(wǎng)10月20日發(fā)布的甌教師〔2009〕50號(hào)《溫州市甌海區(qū)教師發(fā)展中心關(guān)于公布2009年度教師教育教學(xué)案例評(píng)比結(jié)果的通知》中獲悉，高中分校劉紅紅老師的心理健康教育案例《奇怪的結(jié)巴》獲得2009年度教師教育教學(xué)案例評(píng)比區(qū)二等獎(jiǎng)。2009年10月近日，從甌海教師研修網(wǎng)發(fā)布的《關(guān)于2009年區(qū)高中政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)果公示的通知》中獲悉，高中分校石龍洋老師在10月15日甌海中學(xué)舉行的2009年甌海區(qū)高中政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，獲得全區(qū)唯一的一等獎(jiǎng)。本次區(qū)高中政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比目的推動(dòng)甌海區(qū)高中思想政治課課堂教學(xué)改革，發(fā)現(xiàn)新人，為市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽推薦優(yōu)秀教師。因此，石龍洋老師將近日代表甌海區(qū)參加2009年溫州市高中政治優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。據(jù)了解，本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比全區(qū)高中均派出青年教師參與角逐。2009年10月2009年10月15日，甌海區(qū)2009年中小學(xué)心理健康優(yōu)秀輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)、個(gè)案輔導(dǎo)案例及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，劉紅紅老師的個(gè)別輔導(dǎo)案例《下跳的誘惑2009年10月從溫州教科研網(wǎng)10月26日公布的溫教研[2009]第117號(hào)文件中獲悉，在10月11日溫州二十一中舉行的2009年全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽暨2009年溫州市高中數(shù)學(xué)青年教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中，高中分校秦志輝老師以全市第14名的成績(jī)，力挫群雄，獲得市一等獎(jiǎng)。這是高中分校辦學(xué)史上的一次重大突破。據(jù)悉，參加本次市高中數(shù)學(xué)青年教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽的老師共300余名。經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)卷，共178位老師獲獎(jiǎng)。其中，獲得市一等獎(jiǎng)的老師18名，獲得市二等獎(jiǎng)的老師65名，獲得市三等獎(jiǎng)的95名。2009年10月近日，從《教師教育研究》編輯部傳來(lái)喜訊，高中分校張永林老師的論文《做一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任》在2009年10月舉行的“2009全國(guó)教育改革與創(chuàng)新”優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果評(píng)選中，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。該論文曾獲2008年育英教育集團(tuán)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。2009年11月從溫州教科研網(wǎng)11月3日發(fā)布的溫教研[2009]第124號(hào)文件《關(guān)于公布全市高中政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)果的通知》中獲悉，在10月30日進(jìn)行的2009年溫州市2009年高中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，代表甌海區(qū)參評(píng)的石龍洋老師榮獲二等獎(jiǎng)。2009年11月金炳桂校長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施的《民辦寄宿制普通高中“雙輪式”心理健康教育的實(shí)踐與研究》（省級(jí)，編號(hào)：AOH0703）。獲得溫州市2009年規(guī)劃課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。2009年11月齊洪波老師負(fù)責(zé)、楊力威老師執(zhí)筆的小課題《高中物理新課程探究式教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》（區(qū)級(jí)，編號(hào)：OHGX0814），獲得區(qū)2009年教科研課題研究三等獎(jiǎng)。柯水平老師負(fù)責(zé)的《以信息技術(shù)課堂教學(xué)為主體的課程整合研究》也獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。2009年12月從甌海教師研修網(wǎng)12月7日發(fā)布的《關(guān)于公示高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)果的通知》中獲悉，高中分校羅新紅老師獲甌海區(qū)高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)，這是羅新紅老師在此項(xiàng)賽事中第二次獲獎(jiǎng)。2．發(fā)揮優(yōu)秀教師教育教學(xué)示范作用。（1）齊洪波老師在區(qū)高中物理動(dòng)態(tài)評(píng)估質(zhì)量分析會(huì)上作主題發(fā)言方式，提高課堂教學(xué)效率而舉辦的。（2）裴延國(guó)、李鴻老師主編的2010版高考復(fù)習(xí)用書出版發(fā)行（3）11月底和12月初，組織彭大鵬、金大春、林月測(cè)、謝新愛(ài)、徐勛松、柯水平、金林聰?shù)壤蠋焻⒓恿藴刂菔惺讓酶咧忻}競(jìng)賽活動(dòng)。（4）孫雙武老師在2009年共發(fā)表各類教育教學(xué)論文、論著79篇（部）。（5）高中分校接受區(qū)教育局常規(guī)教學(xué)大檢查。（6）11月5日，高中分校孫雙武老師的論文《鮮明的特色，整體的差異──2009年高考?xì)v史試題述評(píng)》，在人民教育出版社官方網(wǎng)站“教師中心”專欄里發(fā)表。全文共8000余字。據(jù)悉，此前孫雙武老師的論文《淺析羅斯?！靶抡钡淖饔谩?009年3月發(fā)表于人教社官網(wǎng)“半畝歷史”第1期。（7）12月10日，浙江育英教育集團(tuán)優(yōu)秀教師暨第二屆“育英杯”課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行。我校90余名對(duì)口學(xué)科教師參加了教學(xué)觀摩和學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，獲益匪淺。六、營(yíng)造和諧校園文化氛圍，弘揚(yáng)良好的校園文化風(fēng)尚1．做好《育英》雜志的組稿工作，本項(xiàng)工作主要由語(yǔ)文學(xué)科組和英語(yǔ)學(xué)科組負(fù)責(zé)落實(shí)。為2010年3月出版《育英》雜志高中版奠定了良好的基礎(chǔ)。2．做好“育英網(wǎng)站”宣傳工作，做好《育英》報(bào)組稿工作，宣傳高中分校在高考、會(huì)考和學(xué)科競(jìng)賽以及其他方面取得的成績(jī)，營(yíng)造高雅的文化氛圍，陶冶師生身心。3．本學(xué)期共在育英網(wǎng)站發(fā)布各類消息30多條。4．做好高中分校宣傳櫥窗中高中金榜的更換工作，為營(yíng)造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)而努力。（1）2009年9月，在校大門口櫥窗和高中分校宣傳櫥窗布置了2009年高考金榜。（2）2009年10月，更新了總校素質(zhì)教育展覽廳的高中分校辦學(xué)成果展板。本學(xué)期在育英網(wǎng)站、“瑞博平臺(tái)”共宣傳報(bào)道高中分校在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的報(bào)道30余篇。具體情況如下：競(jìng)賽名稱獲獎(jiǎng)情況輔導(dǎo)老師2009年區(qū)中小學(xué)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比由高一年級(jí)陳素靜、徐強(qiáng)、高如劍、元茂兵、黃純純等同學(xué)實(shí)施，王金海老師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)成果《植物標(biāo)本的制作實(shí)踐》獲得甌海區(qū)二等獎(jiǎng)。王金海2009年溫州市高中物理力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽在9月中旬甌海中學(xué)舉行的2009年溫州市高中物理力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，我校共有兩名學(xué)生獲得市級(jí)獎(jiǎng)。其中，高祥[高二（7）班]獲得市二等獎(jiǎng)，江益展獲得市三等獎(jiǎng)。本次競(jìng)賽由謝新愛(ài)老師指導(dǎo)。謝新愛(ài)2009年溫州市高三學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽根據(jù)溫州教科研網(wǎng)11月11日公布的《關(guān)于公布第23屆全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽（省級(jí)賽區(qū)）與2009年溫州市高三學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單的通知》中獲悉，在9月甌海中學(xué)進(jìn)行的第23屆全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽浙江省溫州賽區(qū)競(jìng)賽中，我校高三（7）班三名同學(xué)獲得市二、三等獎(jiǎng)。競(jìng)賽成績(jī)位列任巖松中學(xué)之后，名列甌海區(qū)普高第一。本次競(jìng)賽由彭大鵬老師輔導(dǎo)。具體獲獎(jiǎng)情況如下：市二等獎(jiǎng)（1名）吳龍相[高三（7）班]市三等獎(jiǎng)（2名）谷兵兵[高三（7）班]林俊勇[高三（7）班]彭大鵬溫州市第七屆普通高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比從溫州教科研網(wǎng)12月7日公布的溫教研[2009]140號(hào)文件《溫州市教育教學(xué)研究院關(guān)于公布溫州市第七屆普通高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比結(jié)果的通知》中獲悉，在2009年10月舉行的溫州市第七屆普通高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比中，高中分校由林毓君、張舒嫻、黃芳、黃鄰智等同學(xué)實(shí)施，王金海老師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)成果《泰順仕陽(yáng)石頭開采對(duì)周圍環(huán)境影響的調(diào)查》獲得重點(diǎn)中學(xué)組溫州市三等獎(jiǎng)。據(jù)悉，這是高中分校研究性學(xué)習(xí)成果連續(xù)第八年在市級(jí)評(píng)比中獲悉。王金海2009年區(qū)中小學(xué)生“我愛(ài)我的祖國(guó)”演講比賽在高中組評(píng)比中，由肖勇老師輔導(dǎo)的葉怡同學(xué)獲得區(qū)二等獎(jiǎng)。肖勇2009年區(qū)高三物理競(jìng)賽從甌海教育網(wǎng)12月17日公布的《關(guān)于二〇〇九年高三物理競(jìng)賽結(jié)果的公示》中獲悉，在2009的9月舉行的2009年區(qū)高三物理競(jìng)賽中，我校成績(jī)突出。獲得全部三個(gè)區(qū)一等獎(jiǎng)，獲得5個(gè)區(qū)二等獎(jiǎng)中的4個(gè)，獲得12個(gè)區(qū)三等獎(jiǎng)中的5個(gè)。輔導(dǎo)老師是齊洪波。競(jìng)賽成績(jī)?cè)谌珔^(qū)普通高中中名列第一。齊洪波區(qū)2009年“英語(yǔ)配音大賽”這次比賽共有16個(gè)隊(duì)參加，其中，甌海中學(xué)和任巖松中學(xué)各有2個(gè)隊(duì)，比賽競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。最后，3個(gè)一等獎(jiǎng)中，甌海中學(xué)囊括2名，我校位居其中，實(shí)屬不易。特向輔導(dǎo)老師和參賽選手表示熱烈的祝王淑范沈傲娟區(qū)2009年高二物理競(jìng)賽從甌海教師研修網(wǎng)12月23日發(fā)布的《關(guān)于二00九年高二物理競(jìng)賽結(jié)果的公示》中獲悉，在2009年9月在9月中旬甌海中學(xué)舉行的2009年溫州市高中物理力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，我校繼高祥[高二（7）班]獲得市二等獎(jiǎng)，江益展獲得市三等獎(jiǎng)之后，在區(qū)級(jí)評(píng)比中再獲佳績(jī)。其中，獲得4個(gè)區(qū)一等獎(jiǎng)中的3個(gè)，獲得1個(gè)區(qū)二等獎(jiǎng)，獲得3個(gè)區(qū)三等獎(jiǎng)。競(jìng)賽總成績(jī)列全區(qū)省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)第一。本次競(jìng)賽由謝新愛(ài)、趙少波老師指導(dǎo)。謝新愛(ài)趙少波區(qū)2009年第五屆校園文化節(jié)在2009年12月29日甌海二高舉行的甌海區(qū)第五屆“校園社團(tuán)文化節(jié)”溫州方言大賽中，由陳锫锫老師輔導(dǎo)，馮伊博[高一（1）班]、夏益[高一（1）班]、張雄浩[高一（2）班]、林佳妙[高一（2）班]、劉晰煬[高一（2）班]、金燃城[高一（3）班]等同學(xué)表演的節(jié)目榮獲大賽二等獎(jiǎng)。據(jù)悉，本屆大賽由中共甌海區(qū)委宣傳部、甌海區(qū)教育局、甌海區(qū)文化廣電新聞出版局、共青團(tuán)甌海區(qū)委、甌海區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室聯(lián)合舉辦。陳锫锫浙江育英教育集團(tuán)師生征文、書法、繪畫、攝影競(jìng)賽（1）征文類：戴海華《老樹的自述》，獲得一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師尹熔。周茂?！赌赣H的變化》獲得老師二等獎(jiǎng)。鄒小芬《那張一直在變化的臉》獲等二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師劉潔維。王瑤瑤《點(diǎn)滴的見(jiàn)證》獲得二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師劉潔維。王星雅《走出來(lái)》獲得三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師喻秋萍。梅菲菲《亙古不變的歌》獲得三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師喻秋萍。（2）書法類：葉軍《古詩(shī)》獲得三等獎(jiǎng)。（3）攝影類：黃渲量《舞龍》獲得一等獎(jiǎng)。盧盈盈《放飛》獲得三等獎(jiǎng)。尹熔喻秋萍周茂福劉潔維合計(jì)獲得市二等獎(jiǎng)2個(gè)，市三等獎(jiǎng)3個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)7個(gè)，區(qū)二等獎(jiǎng)8個(gè)，區(qū)三等獎(jiǎng)8個(gè)。市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)共28個(gè)。七、本學(xué)期教育教學(xué)科研工作中存在的問(wèn)題1．缺乏理論學(xué)習(xí)。2．缺乏整體協(xié)作。3．缺乏課題研究。4．對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不到位。5．參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)的積極性不高。在今后的教科研工作中，我們的任務(wù)就是要提高教師對(duì)教育教學(xué)科研工作的認(rèn)識(shí)，促使教師積極參與各級(jí)各類教育科研活動(dòng)，并盡力解決以上存在的問(wèn)題，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。政教德育方面一、以“行規(guī)強(qiáng)化月”為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生六種行為（1）規(guī)范禮儀：在學(xué)生報(bào)到時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生儀表進(jìn)行了檢查，對(duì)不符合要求的及時(shí)進(jìn)行了整改。要求學(xué)生在校期間穿校服，不留怪發(fā)，不染彩發(fā)，不戴首飾；升（降）旗儀式態(tài)度莊嚴(yán)，立正行注目禮，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。通過(guò)督查，學(xué)生進(jìn)步明顯：發(fā)型基本符合要求，絕大多數(shù)同學(xué)見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，升旗儀式動(dòng)作迅速，態(tài)度莊嚴(yán)，紀(jì)律良好。從周一的升旗儀式學(xué)生能做到快、靜、齊就可見(jiàn)一斑。（2）規(guī)范早操：要求及時(shí)到位，隊(duì)形整齊，進(jìn)退場(chǎng)整齊、有序。本期以來(lái)，學(xué)生表現(xiàn)良好，行政領(lǐng)導(dǎo)分片包干，班主任跟班緊，體委訓(xùn)練有素，早鍛煉井然有序。（3）規(guī)范間操：要求跑步入場(chǎng)，隊(duì)伍整齊，精神飽滿。在這方面，各年級(jí)有明顯進(jìn)步，高二年級(jí)各班表現(xiàn)更好。（4）規(guī)范衛(wèi)生：要求教室物品擺放整齊，地面及室內(nèi)物品潔凈，垃圾簍隨時(shí)清理；包干區(qū)地面干凈，瓷磚潔凈。學(xué)生會(huì)生活部每天早晚都組織同學(xué)檢查，檢查結(jié)果記入量化考核評(píng)分欄，并作為每月評(píng)選“優(yōu)秀團(tuán)支部”的重要依據(jù)。凡是每月衛(wèi)生檢查總分低的班級(jí)，在月末評(píng)選“優(yōu)秀團(tuán)支部”時(shí)一票否決。（5）規(guī)范就餐：做到有序就餐，取菜時(shí)不插隊(duì)，不推搡；用餐后整理好餐具和凳子，不剩飯。持續(xù)堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)餐廳值班制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。（6）規(guī)范就寢：要求學(xué)生按時(shí)回寢，規(guī)定晚自習(xí)下課20分鐘內(nèi)必須回到寢室?；貙嫼笞ゾo時(shí)間洗漱，不大聲喊叫，不打鬧；按時(shí)熄燈；不亂扔果皮紙屑；禁止在寢室下棋、打牌。通過(guò)規(guī)范，寢室清潔衛(wèi)生保持較好，學(xué)生就寢秩序優(yōu)良。二、以“三個(gè)主題”為主要形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育“三個(gè)主題”教育分別是：主題班會(huì)、主題教育、主題板報(bào)。主題班會(huì)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的主要途徑。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，通過(guò)樹立目標(biāo)，階段反思，讓學(xué)生不斷地進(jìn)行自我總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，從而達(dá)到德育目標(biāo)。本學(xué)期的主題班會(huì)有：9月：高一年級(jí)：我的目標(biāo)；高二年級(jí)：新的起點(diǎn)；高三年級(jí)：超越自我10月：高一年級(jí)：我的形象；高二年級(jí)：我的遺憾；高三年級(jí)：堅(jiān)持的力量11月：高一年級(jí)：吃苦精神與成功；高二年級(jí)：吃苦精神與成功高三年級(jí)：吃苦精神與成功12月：高一年級(jí)：我對(duì)集體的責(zé)任高二年級(jí)：我對(duì)父母的責(zé)任高三年級(jí)：公民的責(zé)任1月：迎接期末考動(dòng)員會(huì)主題教育是學(xué)校通過(guò)廣播，利用周會(huì)時(shí)間，根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的有針對(duì)性的教育。本學(xué)期我們進(jìn)行的主題教育有：9月：規(guī)范行為教育，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育10月：熱愛(ài)祖國(guó)教育，團(tuán)結(jié)寬容教育11月：遵章守紀(jì)教育，文明禮儀教育12月：誠(chéng)實(shí)守信教育，珍惜時(shí)間教育1月：社會(huì)公德教育，假期安全教育主題板報(bào)也是一種學(xué)生自我教育的主要形式，主要配合主題班會(huì)、主題教育的內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)，烘托教育氛圍。本學(xué)期的主題板報(bào)分別是：我的祖國(guó)、我愛(ài)我家、辯論賽ABC、新年的夢(mèng)想、搏三、以“解決三個(gè)問(wèn)題”為重點(diǎn)，使保持學(xué)生穩(wěn)定的情緒三個(gè)問(wèn)題分別是：高一年級(jí)學(xué)生的適應(yīng)性問(wèn)題；高二年級(jí)防止學(xué)生兩極分化問(wèn)題；高三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題。1．解決高一年級(jí)的適應(yīng)問(wèn)題。在行為方面，我們主要通過(guò)軍訓(xùn)，加強(qiáng)了入學(xué)教育，規(guī)范學(xué)生日常行為。在學(xué)習(xí)方面，我們和教務(wù)處合作，采取了降低學(xué)習(xí)難度、放慢教學(xué)進(jìn)度、關(guān)注學(xué)生反饋等措施，使多數(shù)學(xué)生較好地度過(guò)了適應(yīng)的難關(guān)。2．高二年級(jí)的兩極分化問(wèn)題。兩極分化是指行為上的分化和學(xué)習(xí)上的分化。我們主要堅(jiān)持了德育、智育同時(shí)抓，兩手齊抓，兩手都要硬的原則，采取疏導(dǎo)學(xué)生情緒，動(dòng)員老師利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課等措施，使高二的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在高一的基礎(chǔ)上逐漸進(jìn)入良性循環(huán)軌道。3．高三學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題。隨著學(xué)生進(jìn)入高三，對(duì)高三的教育策略也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。解決學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題，重點(diǎn)解決高三學(xué)生能夠?qū)嵤虑笫堑馗鶕?jù)自身的基礎(chǔ)，制定出切實(shí)可行的考學(xué)目標(biāo)，這對(duì)于鼓舞他們的士氣，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，起著至關(guān)重要的作用。這屆高三在高一的時(shí)候，表現(xiàn)是不好的。本學(xué)期以來(lái)在高三全體班主任的辛勤努力下，通過(guò)個(gè)別溝通、主題班會(huì)、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，較好地解決了學(xué)習(xí)目標(biāo)這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，做有榜樣。成績(jī)有目共睹，可喜可賀！總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我們學(xué)生的思想工作做得比較扎實(shí)、有效。日常行為表現(xiàn)極端的學(xué)生人數(shù)明顯減少，學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師在各方面管理的抵觸情緒不像以前那么強(qiáng)烈。最明顯的例子：學(xué)校決定將各寢室的插座封掉，雖然學(xué)生有一定的情緒，但也慢慢地平靜了下來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠理解并支持學(xué)校的工作，在這里我們的班主任做了大量的工作。現(xiàn)在沒(méi)有就是想和老師對(duì)著干的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生有情緒時(shí)，做做工作基本都能夠按照學(xué)校的要求去做。四、以開展活動(dòng)為載體，不斷提高學(xué)生各方面素質(zhì)9月：進(jìn)行行規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練，高一、高二“育英之星杯”籃球聯(lián)賽開始。組織同學(xué)參加浙江省環(huán)保征文比賽；10月：校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生會(huì)同學(xué)在紀(jì)律、環(huán)保、宣傳等方面發(fā)揮了重要作用；學(xué)生會(huì)換屆選舉，選舉產(chǎn)生了第14屆學(xué)生會(huì)干部；“育英之星