2020全國中考散文小說閱讀12

2020全國中考散文、小說閱讀（十二）【浙江臺州】（二）文學(xué)作品閱讀(18分)誰也看不見的陽臺[日]安房直子有個城鎮(zhèn)，住著一位心眼特別好的木匠。不論有人求他什么事，他都能爽爽快快地答應(yīng)，一天，來了一只貓，“咚咚”地敲木匠房間的玻璃窗：“木匠先生，想請您做一個陽臺?！蹦窘丑@呆了?！柏堊鲫柵_！”他叫道，“這不是太過分了嗎？”貓搖搖頭：“不，不是我要使用。有一位照顧我的姑娘，為了她，我才來求您的。陽臺的大小，一米四方，顏色是天藍色，地點是檞樹大街七號，后街小小公寓的二樓。就是掛著白窗簾的房間。陽臺要和天空一樣的顏色。然后，我念點咒語，這樣一來，就誰也看不見它了。也就是說，成了只有從里面才能看見的陽臺?！必埨^續(xù)說：“哎，哎，請開始工作吧！姑娘現(xiàn)在不在家，她白天去勞動，到晚上才回來，我們想讓她大吃一驚。因為直到現(xiàn)在，我們一直受著她很好的照顧。那姑娘，自己不吃飯，也要給我和鳥們喂食。我受傷的時候，她給我涂藥；小麻雀從巢里掉下來的時候，她拾起來小心地養(yǎng)育。所以，作為謝禮，我們總想給這煞風(fēng)景的窗戶做一個漂亮的陽臺……聽到這里，木匠已經(jīng)被貓的話吸引住了：“好，我接受了。我家有點舊木料，就用它做一個頂可愛的陽臺吧?！薄澳窘沉⒓粗止ぷ?，他搬來木料，仔細(xì)地用刨子包好，量了尺寸，用鋸來鋸，再爬到房頂，“咚咚”地響起錘子。當(dāng)木匠在大樓后面不向陽的公寓窗戶上，做成天藍色陽臺的時候，已經(jīng)是黃昏了。那涂了油漆的小小陽臺，好像是玩具一樣。好了！好了！木匠想著，收拾一下，開始下梯子。這時，房頂那兒傳來貓的歌聲：能開花也能收蔬菜，手兒夠得到星星和云彩，誰也看不見的漂亮的陽臺。木匠急忙下到地面抬起頭，想看看剛剛做完的陽臺?？墒牵缤埶f，陽臺連影子和形狀都看不見，要說能看見的，只有房頂。木匠搖了好幾次頭，揉揉眼睛，然后想：到底是什么樣的姑娘，來打開那扇窗戶呢？木匠在微暗的小巷，靠著石墻，點著了一支煙卷，等著姑娘回來。天已全黑，四周飄來晚飯氣味時，那窗里“噗”地亮起了燈。白色窗簾搖動，玻璃窗打開了。長頭發(fā)的姑娘探出了臉。一瞬間，姑娘似乎特別吃驚：“多么了不起的陽臺！”她高高地伸出手說:“第一顆星，到這兒來，火燒云，到這兒來。”她的手好里好像抓到了星星和云似的，臉上露出了幸福的微笑。從那以后，過了好幾個月。寒冬過去，陽光稍微暖和了的時候，一個挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天藍色的紙包著，還系著天藍色的帶子，木匠歪著脖子打開一看，哎呀，里面裝滿了好香的蔬菜，有萵苣、卷心菜、荷蘭芹、菜花……還有這樣一張卡片：這是陽臺收貨的蔬菜，是給陽臺修造人的謝禮。木匠瞪圓眼睛，那誰也看不見的陽臺上，居然能長這么多的蔬菜。他馬上把蔬菜做成色拉。在奇怪的陽臺上收獲的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口渾身都舒服。到了五月，吹過的風(fēng)，送來花和綠葉氣味的時候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里，木匠打開包裹一看，里邊是一箱顏色鮮艷的草莓，而且照樣附著這樣的卡片：這是在陽臺收獲的草莓，是給陽臺修造人的謝禮。木匠給草莓澆上牛奶吃了。草莓涼涼的、香噴噴的，吃一口就覺得身子發(fā)輕。這時，木匠想：真想到遠處什么地方去呀。希望在沙漠的正當(dāng)中，建立一座頂?shù)叫切堑乃?，這少年時期的夢，現(xiàn)在，在木匠的胸中一下子蘇醒了。在只能看見房頂?shù)男∠锖蟮亩仟氉宰≈呀?jīng)有幾年了呢？在窄小的工作場，連續(xù)造著房檐幾乎緊貼房檐的房屋，已經(jīng)有幾年了呢……吃著草莓，木匠的心中，充滿了對遠處世界的向往。到了六月。久雨已停，在一個陽光又熱又晃眼的日子，木匠又收到了一個包裹。這一次是三個細(xì)長的木箱，里面睡著滿滿的紅薔薇：這是陽臺上開的薔薇，是給陽臺修造人的謝禮。木匠把薔薇花裝飾在自己的房間里。當(dāng)天晚上，被花香包圍著睡了?！翱χχā?，是誰輕輕敲窗的聲音，木匠睜開眼睛。窗外，那只白貓端正地坐著，一動不動地說：“木匠先生，我接您來了。您愿意坐上天藍色的陽臺到遠處去嗎？”“到遠處去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天藍色陽臺，好像船兒一樣，正浮在空中。天藍色的陽臺上，放著好幾個大花盆，開滿了紅薔薇。薔薇的枝蔓纏到了陽臺的欄桿上，長著小小的花蕾。在盛開的花中站著的長發(fā)姑娘正向木匠招手。她的肩上停著許多鴿子。一群麻雀在啄著薔薇葉。木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悅使他的心咚咚直跳?！昂?，去吧！”他抱起貓，連睡衣也不換，從窗戶跳到外邊，在房頂上走幾步，“噗”地跳上了陽臺。于是，陽臺像宇宙船一樣地動了，朝著星星和月亮，朝著在夜空飄忽的云，慢慢地飛去。7.童話是想象的藝術(shù)。本文在情節(jié)安排上有豐富的想象，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)效果。請你寫出文中想象的故事情節(jié)。（寫出兩個）（4分）8.“貓”這一形象在文中有何作用？（4分）9.安房直子童話作品中的色彩往美得震撼人心，讓人浮想聯(lián)翩，請你簡要分析本文色彩運用的妙處。（4分）10.優(yōu)秀的童話常有豐富的主題，請你結(jié)合內(nèi)容談?wù)剬Ρ疚闹黝}的理解。（6分）(二)文學(xué)作品閱讀(18分)7.貓請木匠做陽臺；貓會念咒語讓陽臺看不見；不向陽的陽臺里長出了蔬菜、水果、花朵等；木匠造好陽臺，一抬頭又看不見陽臺了；陽臺像宇宙船一樣會飛走等。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。要求寫出兩點，每點2分，意對即可。11.B8.文中的“貓”先是請求木匠做陽臺，后來也是它請木匠坐上陽臺到遠方去，“貓”推動了文章故事情節(jié)的發(fā)展；文中的“貓”為了回報小姑娘，請木匠建造了一個美麗的陽臺，為了回報木匠，最后帶著木匠坐著陽臺飛向遠方，文中借“貓”表現(xiàn)感恩的主題。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每點2分，意對即可。若有其他合理的答案酌情給分。9.文中有多處描繪色彩的文字，如“藍色陽臺”“天藍色的紙”“天藍色的帶子”“綠蔬菜”“紅薔薇”等，這些明亮的色彩為我們營造了童話優(yōu)美的意境，構(gòu)筑了一個美麗的夢幻世界，這些色彩承載著文化意義，如藍色代表著希望與夢想，綠色代表著自然與舒適，紅色代表著熱烈的生命，作者借此表達了對美好生活的向往與追求(或：作者借這些美麗的色彩表現(xiàn)美好的人性)；文中描寫的各種色彩符合我們現(xiàn)實生活的情境，體現(xiàn)想象的合理性。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。要求寫出兩點，每點2分，意對即可。只選一種顏色來分析言之成理或有其他合理的答案酌情給分。10.本題分層賦分。第一層次：僅從助人或受助單方面思考，思維單一。(1~2分)示例1：好心眼的姑娘細(xì)心地照顧貓、鳥等小動物，可見她善良；好心眼的木匠答應(yīng)貓為姑娘建造陽臺，可見他樂于助人。作者借此表達對善良品質(zhì)的贊美。示例2：貓為了回報姑娘，請木匠為姑娘建造陽臺；姑娘為了回報木匠，給木匠送來了各種謝禮；貓為了回報木匠，帶著木匠坐上天藍色的陽臺飛向遠方。作者借此表現(xiàn)知恩圖報的主題，第二層次：從助人和受助兩方面思考，思維較全面。(3~4分)示例3：好心眼的姑娘照顧了貓等小動物，貓為了回報，請好心眼的木匠為姑娘裝上了一個小小的天藍色陽臺，此后木匠不斷收到來自陽臺的各種禮物，最后坐上陽臺，飛向遠方。作者賦予了這些形象以純真、善良等美好的品質(zhì)，表達了贊美之情，也寄寓了付出必有回報的深意。第三層次：從助人和受助兩方面思考，還涉及到渴望與夢想，思維全面深入。(5~6分)示例4：一只貓為了回報好心眼姑娘的照顧，請好心眼的木匠為她裝上了一個小小的天藍色陽臺，此后木匠不斷收到來自陽臺的各種禮物。最后神奇的陽臺像宇宙船，載著姑娘、木匠飛向了遠方。這則童話贊揚了樂于助人、知恩圖報等善良美好的人性。同時陽臺喚醒并幫助木匠實現(xiàn)自己的夢想。陽臺是夢想的隱喻，“看不見”暗示了夢想的隱秘與難以實現(xiàn)，作者借“誰也看不見的陽臺”凸顯了對夢想的強烈渴望與追尋。評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。按層次給分。意思基本同于“示例1~2”，給2分；意思基本同于“示例3”，給4分；意思基本同于“示例4”【浙江溫州】閱讀下面文章，完成4~7題。子規(guī)①的畫[日]夏目漱石（1）我只有一張子規(guī)的畫。為了紀(jì)念亡友，我長時間地把它放在袋子里。隨著時間的流逝，有時簡直忘記它的所在。近來忽然記起，覺得這樣放，若是有個搬遷挪移之事，稍一不慎，便不知會散失在什么地方。所以想立刻把它送到裱糊店里，裱一裱懸掛起來。抽出包裝紙袋，撣去灰塵，打開一看，畫還是按原來的樣子，潮乎乎地疊作四折，放在那兒。在我的記憶中，袋子里除了畫以外，什么都沒有?？墒?，竟還從中發(fā)現(xiàn)了子規(guī)的幾封信。我從中選出最后那封和另一封不知年月的短信。在兩封信中間夾上那張畫，把三者歸攏到一塊兒拿去裱褙。（2）畫，是插在小花瓶中的關(guān)東菊。構(gòu)圖是極其簡單的。旁邊還加了注釋：“把它看作行將枯萎的吧。畫得不好，須知乃病中所為。如覺得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試吧?！保?）從這個注釋來看，他自己并不覺得他的作品很好。子規(guī)在畫好這幅畫的時候，我已經(jīng)不在東京了。他是給這幅畫題了一首短詩寄來熊本的：瓶生關(guān)東菊，菊花行將萎。君今在火國②”，不知何日歸。（4）此畫掛在墻壁上，看上去實在令人感到寂寥?；ā⑶o、葉和玻璃瓶，僅僅使用了三種顏色。開花的枝上，只有兩個花蕾，數(shù)一數(shù)葉子，才不過寥寥八九片。這孤寂的花草，籠罩在一片白色里，再加上周圍是用冷藍色畫絹裱褙的，無論怎樣看，也讓你覺得心里冷冰冰的吃不消。（5）看來，子規(guī)為畫這幅簡單的花草，是不惜巨大努力的。僅僅三枝花，至少費了五六個小時。畫得極其仔細(xì)，一絲不茍。費這么大的勁兒，不僅病中需要極大的耐心，即使以他那作俳句、和歌時揮灑自如的性情來講，也是個明顯的矛盾。蓋因他學(xué)畫畫之初，從不折③等人那里聽到畫畫必先寫生的道理，他便在這一花一草上加以實踐。不知他在畫畫方面，是忘記了使用他的俳句上已經(jīng)熟練了的方法呢，還是缺乏這方面的本領(lǐng)。（6）由關(guān)東菊所代表的子規(guī)的畫，既樸拙又認(rèn)真。在文筆上，憑才力他是可以一氣呵成的。可是一接觸到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來，筆鋒畏畏縮縮，踟躕不前。想到這里，我不禁微笑了。當(dāng)虛子看到這幅畫時，他曾表揚說，正岡的畫，這不是畫得很好嗎？我卻不以為然。這畫畫得是那么單調(diào)而平凡，且又付出了那么多的時間和勞動；憑正岡的頭腦和才氣，干這心余力絀而又用不著干的工作，從而泛溢著他那掩抑不住的樸拙。一幅循規(guī)蹈矩的畫，卻有其樸實穩(wěn)重之妙，古拙而蒼勁，嚴(yán)肅而認(rèn)真。這正象征著其為人之剛耿和愚直。如果說子規(guī)的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許其奧秘就在于此吧。然而，畢竟由于他腕下缺乏揮灑自如之巧，手中無運筆傳神之妙；不能下筆點睛，迅即勾畫出幽香雅境來，因此不得不舍棄捷徑，而苦心孤詣地搞他的涂抹主義了。在這種情況下，一個“拙”字，對他來說，是怎么也難免的。（7）子規(guī)作為人，又作為文學(xué)家，在他的身上，很難發(fā)現(xiàn)“拙”的痕跡。在我和他交往多年的任何時候，從未記得他曾有過因“拙”而被人譏笑的先例。甚至連一瞬間都沒有過。在他死后即將十年的今天，從他特地為我畫的一束關(guān)東菊中，確實感受到了他的“拙”相。其結(jié)果，既令我啞然失笑，又教我感懷無量。對我來說，這之中充滿無限興味值得琢磨。只是這畫卻是異常冷落孤寂，凄寒襲人。如有可能，真想讓子規(guī)為補償這一冷落孤寂，把這一“拙”勁兒，發(fā)揮得更雄渾些。（選自《笑與淚——外國散文名篇精品賞析》，有刪改）【注釋】①子規(guī)：即正岡子規(guī)（1867—1902），俳人、歌人，是作者在第一高等學(xué)校念書時的同學(xué)，也是他的俳句老師。②火國：熊本的雅稱。③不折：人名。與下文的虛子，同為作者與子規(guī)的友人。4.下列關(guān)于子規(guī)畫作“關(guān)東菊”的表述，符合文意的一項是（

）（2分）A.此畫構(gòu)圖簡單，但顏色有些繁雜。

B.此畫雖單調(diào)平凡，卻流暢自然。C.此畫樸拙認(rèn)真，但缺少美感。

D.此畫雖畫簡單花草，卻也遵循畫理。6.文章最后一段先寫“我”記憶中子規(guī)的“不拙”，再寫現(xiàn)在感受到他的”拙”。這樣寫對情感表達有何作用？結(jié)合加點詞，聯(lián)系全文，加以闡述。（7分）5.子規(guī)為何特地畫了“關(guān)東菊”并寄送給“我”？閱讀全文，加以分析。（5分）7.如果傳雷讀過此文，你認(rèn)為他會推薦給傅聰嗎？結(jié)合閱讀本文和《傅雷家書》的體會進行闡述。（5分）4.（2分）D5.（5分）子規(guī)特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，是希望“我”這個朋友能懂他的處境和心境。他在將枯萎的關(guān)東菊來象征自己病中的狀態(tài)，又通過注釋和短詩傳達了自己孤獨的心境和對“我”的思念，從而流露出對我們之間摯友關(guān)系的珍惜之情。6.（7分）本題采用分層賦分的方式，每一層級表述有欠缺酌情扣1分。第一層（7分）：結(jié)合加點詞，具體分析“不拙”與“拙”的關(guān)系，體會作者豐富的情感，得出這樣寫的作用。示例：作者通過“從未”“甚至”強調(diào)“我”記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”，接著用“確實”一詞強調(diào)了“我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這樣更能凸顯“我”對子規(guī)認(rèn)知的反差，說明“我”以前并不真正懂這位已故的朋友。而子規(guī)在病中特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，這引發(fā)“我”明白了這一切后的“感懷無量”。這里既有“我”明白時的驚訝、愧疚，又有對他人品如畫品的感動、敬佩，更充滿了對他無限的思念?？梢姡髡哌@樣寫是為了強化“我”的認(rèn)知錯位，從而為最后情感水到渠成的自然抒發(fā)鋪墊。第二層（6-5分）：結(jié)合加點詞，具體分析“不拙”與“拙”的關(guān)系，體會作者的豐富情感。義：示例：作者通過“從未“甚至”強調(diào)“我“記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”，接著用“確實”一詞強調(diào)了我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這樣更能凸顯“我”對子規(guī)認(rèn)知的反差，說明“我”以前并不真正懂這位已故的朋友。而子規(guī)在病中特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，這引發(fā)“我”明白了這一切后的“感懷無量”。這里既有“我”明白時的驚訝、愧疚，又有對他人品如畫品的感動、敬佩，更充滿了對他無限的思念。第三層（4一3分）：結(jié)合加點詞，分析“不拙”與“拙”的關(guān)系，體會作者的情感。示例1：“從未”“甚至”強調(diào)“我”記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”，“確實”強調(diào)了“我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這說明“我”并不真正懂這位已故的朋友。抒發(fā)“我”因不理解子規(guī)而產(chǎn)生的愧疚、自責(zé)之情。示例2：“從未”“甚至”強調(diào)“我”記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”，“確實”強調(diào)了“我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這說明“我”以前并不真正懂這位已故的朋友。表達“我”現(xiàn)在理解了子規(guī)后的感動和敬佩。第四層（2-1分）：指出“不拙”與“拙”的關(guān)系。示例：先寫記憶中子規(guī)的“不拙”，再寫現(xiàn)在感受到子規(guī)的“拙”，說明“我”并不真正懂這位已故的朋友。7.（5分）示例1：我認(rèn)為會。文中的子規(guī)于病中畫“關(guān)東菊”，畫的雖是一幅簡單的花草，卻極其仔細(xì)耐心，舍棄捷徑，苦心孤詣地涂抹，表現(xiàn)出一種為藝術(shù)的認(rèn)真態(tài)度?！陡道准視分懈道滋岬礁德攺椥ぐ钭髌窌r風(fēng)格常變，指出他在藝術(shù)方面不容易“牢固執(zhí)著”的事實，并提醒對新感受的東西要仔細(xì)認(rèn)真地分析。由此看來，子規(guī)為藝術(shù)的態(tài)度符合傅雷的標(biāo)準(zhǔn)。因此我認(rèn)為他會將此文推薦給傅聰閱讀。示例2：我認(rèn)為不會。本文是一篇回憶性散文。作者通過畫作讀懂子規(guī)為藝術(shù)、為人方面的“拙”，抒發(fā)對朋友的懷念之情，帶著豐富的個人情感體驗?！陡道准視肥歉道讓懡o兒子的一封封信，情感真摯，但關(guān)于為藝術(shù)、為人方面的教導(dǎo)是嚴(yán)肅而理性的。夏目漱石對子規(guī)為人為藝術(shù)的主觀認(rèn)知和傅雷的理性思考不太相同，因此，我認(rèn)為傅雷不會將此文推薦給傅聰?！局貞cA卷】(一)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13-17題。(22分)賠償余顯斌①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值這個價?！罢f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請停一下?！蔽覀?cè)耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒'買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊!”⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，幾欲騰空而去。簡直是極品!⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒樢苫?，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些??？”“我就是‘泥人曾'?！崩先说靡獾匾恍Γ荒橁柟狻！澳恰贻p人？”“是我兒子?！痹瓉?，在老人外出時，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠。”說著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個?！崩先藢⒛嗨芊胚M紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，貨真價實?！?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手，對他深地了一躬。老人愣住了，趕轉(zhuǎn)身高開。背后傳來老人的成聲；“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里我給的是假鈔。(選自《嘉應(yīng)文學(xué)》2019年7期，有刪改)13.小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補充完整。(4分)以老人的活動為明線：追趕買主→①_________→雙倍賠償以“我”的活動為暗線：②_________→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔14.第②段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？(4分)

15.⑤⑥段中加波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請選擇其中兩處，簡析“我”臉紅的原因。(4分)

16.閱讀全文，概括老人的形象特點，并作簡要分析。(4分)

17.“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。(6分)(一)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13-17題。(22分)13.(4分)①摔碎泥塑，告知真相

②用假鈔，買泥塑(或：買泥塑，急離開)(每空2分，意合即可)14.(4分)①景物描寫(或：環(huán)境描寫)。(1分)②借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔后成功脫逃(1分)的愉悅心情(2分)。15.(4分)第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第?段：獲真誠賠償后感到羞愧。(每點2分，言之成理即可)16.(4分)①氣韻儒雅。從語言(如”先生””請”)、舉止(如“慢條斯理”“輕輕撥弄”)等體現(xiàn)出來的溫文爾雅的氣度。②技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。③誠實守信?！柏洸徽冢颖顿r償”的規(guī)矩，不顧年邁追趕并賠償?shù)男袨?。④自豪。為自己是“泥人曾”而自豪?答到兩點即可，每點2分，其他說法言之成理亦可)17.(6分)表層含義：老人用真品賠償次品(2分)，“我”用真鈔賠償假鈔(2分)。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠信之行對欺騙之心進行了賠償，從而表達小說鞭撻欺騙，倡導(dǎo)誠信的主旨。(2分)【重慶B卷】

(一)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13―17題。(22分)草根募捐晚會胡玲①老李突患重病的消息在老街炸開了。②老李的病情牽動著老街人的心。③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來務(wù)工者，平素大家多有交集。老李五十來歲，在老街的外來工子弟校教體育，他熱心善良，喜愛游泳，水性尤佳。老街邊上是東江河。在老李的召集下，組建了水上義務(wù)救援隊。平日里，救援隊輪流在江邊巡邏，勸導(dǎo)玩水者，救援了數(shù)十名溺水者，深受老街人敬佩。④老李家境普通，不堪承受巨額手術(shù)費，加上病痛難忍，他決定放棄治療。老街人自發(fā)組織捐款，無奈大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬多元，仍舊是杯水車薪。⑤晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻看手機新聞的出租車司機小陳突然抬頭，說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個募捐晚會，為老李籌集醫(yī)藥錢?！雹蕖爸饕獾故呛茫筛阃頃形枧_、音響設(shè)備，還要排練文藝節(jié)目，我們這些土包子，怎么弄得了?”賣豆腐的老王一聲嘆息?！盁o論怎樣，咱們一定要想辦法救老李?！鼻鍧嵐り惱咸f。⑦三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況跟他們說了說，他們愿意無償借給我們音響設(shè)備，收破爛的老陳說；舞臺設(shè)計可以交給我孫子，他學(xué)設(shè)計的，設(shè)計舞臺背景應(yīng)該沒多大問題，賣菜的丁媽奶說；我表演一個街舞，念書時我可是校街舞團成員，酒店服務(wù)生小胡說……⑧大家都熱切地建言獻策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半晌，她深吸一口氣，有點猶豫地說：“我唱首歌吧!”⑨方姨，你會唱歌?平時沒見你出過聲兒啊?”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小聲說：“我……我還是唱吧，我也要為晚會出份力，草根晚會嘛，觀眾不會在意我唱得好壞的。我最后唱，估計那會兒觀眾走得差不多了，影響不了晚會的?！雹庖恢芎螅熬戎萌?，傳遞愛心”草根募捐晚會在文化廣場拉開了帷幕。老街人把老李也攙扶到了晚會現(xiàn)場。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺簡陋，節(jié)目也不是很專業(yè)，但依然引來觀眾無數(shù)，人們通過晚會了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。?晚會臨近尾聲，觀眾漸漸散去，這時只見方姨身穿潔白演出禮服，神采奕奕地走上舞臺。音樂響起，方姨亮嗓，驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。?“天啊，這完全是專業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人連連驚嘆。?哎，這聲音聽著好耳熟啊!很像當(dāng)年文工團的歌手安妮。對，她是安妮，我想起來了。20年前，安妮可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡了……臺下有不少人高聲議論著。?方姨唱畢，臺下掌聲雷動，她眼神閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當(dāng)年文工團改制后，我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演，做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時了，生活一落千丈，那時，我又生了一場大病，身材變形。為了生存，我只能改行，隱姓埋名，來到老街，開了間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個好人，希望好人有好報?！?方姨接著說：“其實，我已經(jīng)20多年沒唱歌了，為了這次登臺，我偷偷練聲……我說這些，只想告訴臺下的老李，我都能重新站上舞臺，重新唱歌，你也可以從病床上站起來?！焙?好!臺下喝彩聲一浪高過一浪。?草根募捐晚會結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競相報道，引起全城人的關(guān)注。(選自《羊城晚報》2019年4月8日，有刪改)13.根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。(4分)老李患病，牽動人心→①___________→②___________→媒體報道，引起關(guān)注14.請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析方姨的形象。(4分)15.結(jié)合全文按要求賞析。(6分)(1)老李突患重病的消息在老街炸開了。(品析句中加點詞語的表達效果）(3分)(2)正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里，(從描寫角度賞析句子)(3分)16.本文在情節(jié)安排上極為巧妙，試結(jié)合⑧—?段進行分析。(4分)17.有人給文章添加了一個結(jié)尾：“半月后，老李的手術(shù)在中心醫(yī)院進行……”。與選文相比你認(rèn)為哪個結(jié)尾更好?說出你的理由。(4分)(一)(22分)13.(4分)①草根獻策，等劃晚會(2分)；②舉行晚會，方姨演唱(或：方姨演唱，激勵老李)(2分)14.）14分)①知恩圖報：登臺唱歌，感謝并鼓勵老李，也感謝老街人對她的幫助；②性格堅強：勇敢面對下崗失業(yè)、病痛等打擊，改行開包子鋪；③唱功專業(yè)：歌聲清亮高亢，宛如天籟。(答出兩點即可，每點2分。答“善良”給1分，答“勤勞”不給分)15.(6分)(1)(3分)形象生動地寫出老李患病的消息帶給老街人的震撼之大、影響之廣。(2)(3分)側(cè)面描寫(1分)，通過人們的反應(yīng)，側(cè)面烘托出方姨歌聲動聽，演唱精彩(2分)。16.(4分)可從懸念、鋪墊和反轉(zhuǎn)中任進一方面作答。懸念(1分)：前文寫方姨的猶豫和艱難抉擇，給讀者留下疑惑(1分)，后文寫方姨自述經(jīng)歷，揭示謎底(1分)，吸引讀者，引人入勝(1分)。鋪墊(1分)：前文寫老街人對方姨唱歌的懷疑，以及對方姨上臺前晚會情形的敘述，都是為方姨出場作鋪墊(2分)，這樣能更好地塑造方姨的形象(1分)。反轉(zhuǎn)(或：突轉(zhuǎn))(1分)：前文寫老街人對方姨唱歌的疑惑(1分)，后文寫觀眾沉醉于方的精彩演唱中，與前文形成強烈的反轉(zhuǎn)(1分)，使情節(jié)跌宕起伏(1分)。17.(4分)選文結(jié)尾更好(1分)。理由：給讀者留下廣闊的想象空間，余味無窮(3分)?；颍杭雍蟮慕Y(jié)尾更好(1分)。理由：結(jié)構(gòu)上，首尾期應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整(2分)；內(nèi)容上，結(jié)果圓滿，符合讀者的心理期待(1分)?！炯质　浚祝╅喿x下面文章，完成16-19題。（16分）算盤李森祥①陳老師個子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。②他講課時，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開后，奇大，白白的，筋凸出來，薄薄的像菜刀。一堂課結(jié)束時，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。③陳算盤是老師的綽號，村里人背后都這么叫他。④這陳老師是塊活算盤，經(jīng)他手教出來的學(xué)生，個個算盤珠上走得了馬。的的得得，的的的得得得，珠子炒黃豆一般響成一氣。⑤上課時，老師不敲鐘，不吹哨。他的頭從橫梁內(nèi)移出來，腳就從樓梯上下來，咯——咚聲比上樓時響，弄得祠堂里回聲很大，學(xué)生們遠遠就聽見了。到他下最后一級樓梯，我們已經(jīng)坐好。⑥有一天，老師很認(rèn)真地要我們這個年級的同學(xué)，上他住的閣樓里去看看。祠堂有閣樓，老師的房間就在閣樓里。我們心里一下子興奮起來。這就是說：老師要教我們珠算課了。按老師的慣例，開教哪個年級的珠算，就讓上他閣樓里走一趟。這已經(jīng)成了他的一種固定儀式。⑦我們排著隊，很小心很緊張地往樓梯上邁步，一步步邁得很慢。我腳底心軟綿錦的，好像踩著的不是樓梯板，而是踩在老師的身上。⑧進了閣樓，老師讓我們輪流在他的藤椅上坐一下。藤椅會吱咯吱咯叫。⑨我們都坐過藤椅后，老師才打開了樟木箱。樟木箱內(nèi)掀出一股陳年樟氣，在小閣樓內(nèi)左右彌漫。這有些辣有些綿釅的氣息滲得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬著，才沒打出噴嚏來。⑩老師撤出來一樣物件，很重。他小心地將物件平放在條桌上，解開包布，是一塊算盤。老師對我們招招手，很慎重地說：你們來模摸！我們就過去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原來是塊石算盤。它不光算珠是石的，連排檔、盤框也是石的。這是一塊雕出來的石算盤。它能算嗎？能算。老師看著我們?nèi)^后，將左手按在算盤上，大拇指一勾，咯得數(shù)聲脆響，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老師說：你們看住了。只見他薄大的手掌一翻，手指頭彈開，一瞬時，就有鹽鍋里爆黃豆般的聲音炸出來，一串串地在我們耳邊滾。一會兒工夫，聲音沒了，算盤上