初中八年級(jí)語文課件23 馬說【區(qū)一等獎(jiǎng)】

23*馬說韓愈，字退之，河陽（今河南孟州）人，唐代文學(xué)家，散文尤為著名，有“文起八代之衰”

的美譽(yù)。位列唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有《昌黎先生集》。韓愈其人有杰出的才華，可他的政途卻多坎坷。韓愈簡介

韓愈25歲中進(jìn)士后，長期得不到任用，他曾三次上書宰相，都沒有得到賞識(shí)。加上當(dāng)時(shí)政治黑暗，有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇，在這種悲憤的心情下，寫下了《馬說》。

說，古代的一種議論體裁，用以陳述作者對某些問題的看法?！榜R說”這個(gè)標(biāo)題，是后人加的。“說”就是“談?wù)劇钡囊馑?，比“論”隨便些。

文體知識(shí)祇

zh?駢pián策cè槽櫪cáolì食一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也石dàn讀準(zhǔn)字音shísìsì才美不外見其真無馬邪xiànyé

第一段

世有伯樂

，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇

辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

，不以千里稱

也。

：本名孫陽，春秋時(shí)人，擅長相馬。

：只是。

：和普通的馬一同死在槽櫪之間。駢，兩馬并駕。駢死，并列而死。槽櫪，喂牲口用的食器。

：意思是不以千里著稱，指馬的千里之才被埋沒了。以：因故：因此雖：即使奴隸人：仆役

世有伯樂

，然后有千里馬。千里馬常有，

而伯樂不常有。故雖有名馬，

祇

辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

，

不以千里稱

也。世上有了伯樂，然后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使有了名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。

第二段

馬之千里者，一食

或

盡粟一石。食

馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見

，且

欲與常馬等不可得，安求其能千里也？一食：吃一頓?；颍河袝r(shí)外見：表現(xiàn)在外面。見，通“現(xiàn)”。且：猶，尚且。食sì：通“飼”，喂。是：這樣雖：雖然食：吃等：相等安：怎么其：他，代千里馬

馬之千里者，一食

或

盡粟一石。食

馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)

，且

欲與常馬等不可得，安求其能千里也？日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食，喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

第三段

策之

不以其道

，食之不能盡其材

，鳴之而不能通其意

，執(zhí)策而臨

之，曰：“天下無馬！”嗚呼

！其真無馬邪

？其真不知馬也。策之：鞭打馬。策，馬鞭子。這里是用鞭子打的意思以其道：按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法。道:正確的方法。

盡其材：竭盡它的才能。指喂飽馬，使它日行千里的能力充分發(fā)揮出來。材，通“才”。通其意：通曉它的意思。臨：面對嗚乎：表示驚嘆，相當(dāng)于“唉”。以：按照食：通“飼”喂養(yǎng)其：表推測，“恐怕”

其：表反問，“難道”

策之

不以其道

，食之不能盡其材

，鳴之而不能通其意

，執(zhí)策而臨

之，曰：“天下無馬！”嗚呼

！其真無馬邪

？其真不知馬也。用鞭子驅(qū)趕，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不能使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它鳴叫卻不能通曉它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬!”唉!難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬啊!一、齊讀全文，合作探究：小組內(nèi)解決預(yù)習(xí)過程中碰到的問題，把小組不能解決的問題寫下來。二、展示問題、解決問題。課堂研學(xué)：1.同“飼”，喂顯現(xiàn)用鞭子驅(qū)趕竭盡2.喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？三、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固知識(shí)：1.說說作者借千里馬表達(dá)什么觀點(diǎn)？沒有伯樂，千里馬會(huì)怎樣？寄寓了作者怎樣的情感？2.千里馬被埋沒的根本原因和直接原因分別是什么？3.文中的“千里馬”“伯樂”“食馬者”分別比喻什么？這是什么寫作手法？四、再讀全文，品味精彩：1.①世有伯樂，然后有千里馬②祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間③作者通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)了懷才不遇，壯志難酬的憤懣心情，揭露了統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的行為。2.根本原因：食馬者不知其能千里而食也直接原因：食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)3.千里馬喻人才；伯樂喻能發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)、任用人才的人；食馬者喻愚妄淺薄，不識(shí)人才的統(tǒng)治者。這是托物寓意的寫法。在當(dāng)今社會(huì)，你認(rèn)為“千里馬”應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？首先，應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志；其次，應(yīng)該具有豐富的專業(yè)知識(shí)，這樣你就能在競爭中游刃有余；再次，還應(yīng)該具有毛遂自薦的勇氣