中考語文二輪復(fù)習(xí)專練-命題作文高分技巧指導(dǎo)

PAGE命題作文滿分技巧指導(dǎo)※經(jīng)典范例閱讀下面文字，完成作文。還記得《背影》里的“父親”嗎？“他用兩手攀著上面。兩腳再向上縮；他肥胖的身體向左微傾。顯出努力的樣子……”；還有《走一步，再走一步》里的“我”?！靶⌒囊硪淼厣斐鲎竽_去探那塊巖石。而且踩到了它。我頓時有了信心?！痹谖覀兊纳钪?。“攀爬”是最美的姿態(tài)。有時候為別人。那是付出；有時候為自己，那是成長?；蛟S是身體的苦旅?；蛟S是心靈的跋涉。請你以“攀爬的姿態(tài)”為題。寫一篇不少于600字的文章。要求：①文章貼近生活，言之有物；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、班名、校名?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查全命題作文。審題立意：“姿態(tài)”一詞有兩層含義，一是姿勢、體態(tài)，二是態(tài)度。因此，寫作時不僅要展示人物“攀爬的姿態(tài)”，更應(yīng)發(fā)掘“攀爬的姿態(tài)”的內(nèi)涵，即探討外在的舉止表現(xiàn)人物的品格、情趣、志向、精神等。“攀爬的姿態(tài)”是努力的姿態(tài)，是最美的姿態(tài)。就字面意義而言，可寫他人為“我”攀爬采摘花朵或是果實的姿態(tài)，也可寫自己攀巖探險的感悟。就引申意義而言，凡是自己或他人為了夢想而拼搏奮進(jìn)的故事均可以作為寫作素材。比如自己為了學(xué)好數(shù)學(xué)而百折不撓、力爭上游的身影。思路點撥：無論是表現(xiàn)自己還是刻畫他人，最好挑選能引起他人共鳴的一次行動、一組鏡頭、一個場景，通過以小見大的手法，寫活人物的神韻。在行文中，一定要緊扣“姿態(tài)”精雕細(xì)刻，無論是身體的攀爬，還是心靈的攀爬，我們都要抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行細(xì)致描繪，傳神展現(xiàn)人物的外在之“姿”，內(nèi)在之“態(tài)”?！痉段男蕾p】攀爬的姿態(tài)我不曾去注意到學(xué)校里的那棵爬山虎。夏天，它伸展著它那旺盛的生命力，不斷的攀爬，踏實的扎好自己的根，不斷地向人們彰顯著它那透徹心扉的綠。比起夏天的綠，我更傾向于秋天的熾熱的紅，如火一般熾熱的紅，如烈火一般的紅。曾見過楓葉那“霜葉紅于二月花”的景色，但不曾見過有如此熾熱的紅。就像那秋天的顏色，在失去一切之前是那么繽紛。因為他的攀爬，生命有了色彩，如果，他不攀爬，那我們將不會見到他那絢爛多變的色彩了。正如五星紅旗，不經(jīng)過奮斗，怎么才會有如此鮮艷的紅色呢？每次下雨，我下了課都會趴在窗戶上觀察它，而每次他們都是咬著牙，硬撐著，忍受著大自然帶給他們的考驗。天空的雨慢慢停了，抖落掉他們身上的水珠，一個個跳起了華爾茲，姿態(tài)極妍。我感覺他似乎比以前更加“成熟”。因為他迎難而上過。下課了，趴在窗戶上去觀賞對面樓的爬山虎，每天每夜每時的都在攀爬，以他那強(qiáng)大的實吸附力和頑強(qiáng)的生命來完成這他這一生的奮斗目標(biāo)——攀爬！也許，你會嘲笑它，笑它的一生的目標(biāo)，笑它一輩子只會一成不變。但是，我不會這樣想，一成不變正顯示了它的執(zhí)著。從窗戶向下看，上邊是紅色，下邊是綠色，這更為他增添了一股迷人的“芳香”。我查過資料，爬山虎的藥用價值高，根、莖可入藥果可釀酒，還可以調(diào)節(jié)房屋墻壁的干濕，增加美觀性……他是有多么的無私，將自己的全部都獻(xiàn)給了人們，爬山虎有很多可以值得我們學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他的奮斗精神，學(xué)習(xí)他的執(zhí)著，學(xué)習(xí)他的踏踏實實……在人生的道路上，要踏踏實實的走好每一步，當(dāng)我們身處困難時，要堅持不懈的去奮斗，迎難而上，當(dāng)我們面臨著抉擇時，要執(zhí)著的去選擇你認(rèn)為正確的選擇。向上吧，少年！※中招預(yù)測請從下面幾個題目中任選一題進(jìn)行作文（滿分50分，限時50分鐘）1．題目：深夜里，那盞燈提示：（1）作文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名和姓名。（2）文字書寫工整美觀，卷面整潔，不少于600字。2．閱讀材料，按要求作文。手，或完美，或殘缺，或纖細(xì)靈巧，或粗壯有力。手能傳遞真情，為你撐起一片天空，手能托起生命，給你生活的勇氣和重生的力量。有人用這雙手慰藉心靈的傷痛，有人用這雙手營造幸福的生活……請以“一雙溫暖的手”為題，寫一篇文章。要求：①寫一篇記敘文。②在動筆之前可先理清思路，然后按照一定的順序，有條理地把事情寫清楚；建議圍繞中心組織材料，注意突出中心。③寫自己的親身經(jīng)歷，寫自己熟悉的生活；感情要真摯。④書寫工整，不少于500字。3．閱讀下面文字，按要求作文。三種令我充滿感激的記憶：一個裝滿書籍的家，一個在外省鄉(xiāng)村度過的童年，一位可以傾訴衷腸的導(dǎo)師?！x自英國著名詩人奧登《染匠之手》在奧登眼里，充滿感激的可能是一處難忘的地點，一段溫情的時光，一位同行的伙伴。在你的記憶中，也一定有那么一個人或事物，令你充滿感激。請以“令我充滿感激的記憶”為題，寫一篇作文。要求：（1）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名；（2）不得抄襲；（3）不少于600字。4．按要求作文蒼虬的枝干、枯黃的樹葉是風(fēng)景；蔚藍(lán)的天空、翱翔的海鷗是風(fēng)景；溫馨的陪伴、執(zhí)著的守護(hù)也是風(fēng)景………用心感受這一道道風(fēng)景，用愛描繪這一道道風(fēng)景。請以“身邊的那道風(fēng)景”為題，寫一篇文章。要求：寫有真情實感的記敘文；字?jǐn)?shù)550字左右；文中不得出現(xiàn)真實班級、姓名。5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”……月光映照著我們的歡聚與離別，月光見證著我們的人生經(jīng)歷，月光見證著歷史的興衰與更迭……請以“與明月相伴”為題，寫一篇不少于600字的文章。詩歌除外，文體不限，字跡工整，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。6．生活中，只要我們用心觀察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意義的顧問、請以家庭中發(fā)生的某個場景為原型，以“這一幕，真有趣”為題，寫一件趣事。要求：①思路清晰。②500字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名7．作文。雖然已是數(shù)九嚴(yán)寒，但這個冬天，總會因為一些人、一些事讓我們心生暖意，感受溫情，覺得這個冬天不太冷。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“這個冬天不太冷”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀參考答案1．例文深夜里，那盞燈深夜里，那一盞燈，明亮而又溫暖，不僅照亮了那段短短的路，更照進(jìn)了我的心里。那是一盞毫不起眼的樓道里的燈，或許是太累了，不知何時起，它不再發(fā)光，安靜得像睡著了一樣?！斑@燈也真是的，怎么壞掉了，害我差點摔跤?！蹦棠桃换丶揖筒蛔〉乇г?，眉頭也緊緊皺了起來。那盞燈已經(jīng)壞掉好幾天了，但卻始終沒有人去換。沒有一個人愿意主動去為大家換掉那盞燈，盡管只是一個小小的燈泡。那天，天色已晚，匆匆趕回家中。夜幕早已降臨，夜色籠罩著整片大地，鵝黃的月光傾瀉在我身上。街道上靜悄悄的，沒有了往日里的喧囂，只有風(fēng)吹動樹葉在“沙沙”作響。都已經(jīng)這么晚了，家里人一定都很擔(dān)心了吧。想到這里，我的腳步不由得又加快了一些。幸好路程不遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼我便回到了家樓下?！澳潜K燈壞掉幾天都沒人換，可得小心一點?！蔽易匝宰哉Z，提醒自己。很快就回到了那個熟悉的樓道?？晌覅s驚奇地發(fā)現(xiàn)，迎面而來的不是漆黑一片，而且滿滿的亮光。站在明亮柔和的燈光下，我不禁愣住了——居然有人把燈換掉了！第一次發(fā)現(xiàn)，那一盞小小的燈竟是那么明亮。細(xì)碎的金光均勻地鋪灑在光潔的面上，更在不經(jīng)意間照亮了我的心。后來奶奶告訴我，那盞燈是鄰居的阿姨換掉的。雖然我和那位阿姨僅僅只有幾面之緣，但對她的敬意卻在此刻油然而生——她是一個無私的人啊！“她可真是一個好榜樣，你可要好好向人家學(xué)學(xué)！”奶奶的眼里也滿是贊許的目光。往后，當(dāng)再經(jīng)過那盞燈前，燈光依舊明亮溫暖，但在我的心中，它所代表的早已不僅僅是一盞燈，更是一顆無私奉獻(xiàn)的心。深夜里，那盞燈，帶給我光明，更教會了我奉獻(xiàn)和給予。永遠(yuǎn)不要吝嗇小小的付出，盡管那可能只是一盞小小的燈。【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。第一，審題立意。要求以“深夜里，那盞燈”為題目寫作。審題可知，關(guān)鍵詞：深夜、燈?！吧钜埂毕薅藭r間，一般夜晚人們都漸漸入睡，而這個故事發(fā)生在深夜之時?！盁簟痹谖覀兩钪泻艹Ｒ?，它可以發(fā)光，用來照明。深夜里，那盞燈是誰的？為什么在深夜有那盞燈的出現(xiàn)？背后又有怎樣的故事？這些都是我們需要思考和表達(dá)的內(nèi)容。第二，思路點撥。寫作時，我們要打開思路，展開聯(lián)想。本文適合寫記敘文，“那盞燈”可以實指。我們可以寫親情，深夜里，當(dāng)大家都入睡了，媽媽的房間里那盞燈仍然亮著，媽媽在燈下為我縫補(bǔ)衣服。也可以寫老師的無私奉獻(xiàn)，深夜里，老師辦公室的那盞燈仍然亮著，燈下有老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。也可以寫自己學(xué)習(xí)勤奮，為了學(xué)習(xí)進(jìn)步，不辜負(fù)父母老師的期望，自己挑燈夜讀，揮灑辛勤的汗水……“那盞燈”甚至可以虛化，“那盞燈”象征著溫暖、溫馨、光明、希望。燈能夠給人指明前進(jìn)方向，能夠照亮人生路途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返……總之，圍繞深夜的那盞燈，選材于生活，來源于生活，用真情實感來打動閱卷老師。2．范文：一雙溫暖的手不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管你的心有多冷，媽媽的手會將它捂熱，這就是媽媽的手，我心中最溫暖的手。以前，每天放學(xué)媽媽總是拉著我的手回家，我從沒注意過媽媽這雙手的樣子，我只是感覺這是一雙溫暖的手，給我許多快樂。隨著時間的推移，我一天天長大了，一天，牽手和媽媽逛街，這是一雙什么手??？摸上去很粗糙，細(xì)細(xì)端詳，手上長著許多繭子，而且還有些倒刺?？戳藡寢尩氖?，我情不自禁的心疼起來，媽媽整天為我付出了那么多，然而我還不知天高地厚的和她耍脾氣，想想，我便內(nèi)疚起來。媽媽的手是一雙神奇的手。一年暑假，我和爸爸媽媽一起去神農(nóng)山玩，路上，我一直蹦蹦跳跳，突然，我被一塊石頭絆了一下，摔了一跤。我嚎啕大哭起來，爸爸媽媽看見我摔傷了，趕緊送我去山下的醫(yī)院包扎。到了那里，醫(yī)生先給我把傷口上的灰清洗干凈，然后又給我涂了點藥水，這時，媽媽的手撫摸著我的頭，溫柔的說：“現(xiàn)在好點兒了吧，別哭了，擦點藥很快就會好了?！蔽腋杏X媽媽的手很神奇，仿佛像一味止痛藥，傷口確實好了很多，不那么疼了。媽媽的手是一雙萬能的手，記得一次，我的作業(yè)本上不小心弄了墨汁滴，我非常著急，怕老師訓(xùn)我，媽媽見了，笑瞇瞇地用一把小刀小心翼翼地刮刮，一會兒，一點兒痕跡也沒有了，我驚訝不已，真是一雙萬能手。媽媽的手是一雙閑不住的手，媽媽每天除了上班，還要做許多家務(wù)，做飯、收拾屋子、輔導(dǎo)我功課……不僅忙于事業(yè)，還忙于家庭，她用這雙手給我創(chuàng)造一個幸福的家庭，為我的成長付出辛苦，這雙閑不住的手留給我童年許多美好回憶。媽媽的手撫平我的傷，溫暖我的心，快樂我的童年，是我成長過程中最溫暖的手?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查全命題作文。審題：題目中有兩個關(guān)鍵詞，一個是“溫暖”，一個是“手”?！皽嘏敝傅氖俏覀冃撵`的一種感覺，一種春日艷陽般暖洋洋的感覺?！笆帧钡倪x材范圍非常廣泛，根據(jù)提示可知，可以寫父母師長的手，也可以同學(xué)朋友的手，甚至可以寫陌生人的手。那“一雙溫暖的手”不僅溫暖了我們的身體，還帶給了我們關(guān)愛、幫助、鼓勵。立意：寫作時可以運(yùn)用以小見大的寫法，描述母親那雙溫暖的手為“我”涂抹凍瘡膏的情景，表現(xiàn)母愛的偉大；可以寫考試失利時，老師那雙溫暖的手帶給“我”莫大的信心與勇氣；還可以寫自己遇到挫折時時，陌生人那雙溫暖的手帶給“我”無盡的感動?？傊碎g的真、善、美皆可入題。我們還可以關(guān)注弱勢群體，如農(nóng)民脫貧問題、外來務(wù)工子女的教育問題，寫出溫暖的手對他們的幫助與扶持，展現(xiàn)社會的和諧與美好，深化文章的主題。寫作方法：本題要求寫作記敘文，文中則寫人記事，圍繞某人“溫暖的手”展開故事情節(jié)，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會使用以小見大的寫法，會突出作文主題，給讀者帶來親切的感受。3．范文：令我充滿感激的記憶魚對水說：“你看不到我的眼淚，因為我在你懷里”。水對魚說：“我能感受到你的眼淚，因為你在我心中”。——題記我輕輕地給她蓋上被，卻發(fā)覺，她睡得那么沉。熬紅的雙眼愈顯憔悴，絲絲銀線早已摻進(jìn)她的黑發(fā)，皺紋也悄悄爬上她的額頭，我第一次那么明顯的覺得時光奪人青春。每晚寫作業(yè)無論熬至多晚，她都靜靜地坐在沙發(fā)上等待。她不會問我會不會做，也不會問我快完了沒。她只是見我皺著眉頭時，端來一杯溫水；見我書包里的書本愈發(fā)少時，給我抱來被子，鋪好，放上熱水袋，好讓我睡覺時不會有涼意。曾幾何時，她多少次在夜里起床幫我掖好被子。曾幾何時，她為了讓挑食的我多吃點蔬菜而花盡心思地為我做好每頓早餐，看著我大口大口地吃完，然后高高興興上學(xué)去。曾幾何時，她將我擁入懷，自豪地說：“女兒是媽媽貼心的小棉襖?！庇衷鴰缀螘r，她嘆息道：“孩子長大了，翅膀硬了”……有人說，最愛你的人，是隨時為你亮著一盞燈的人。而我說，最愛我的那個人，她永遠(yuǎn)為我守候著一盞燈。我賭氣說要離家出走，果真重重地一摔門，空手而出，似逃離家門。然而三個小時后，我反悔了?？粗鞑幌⒌娜巳?，沒人會管我是死是活，沒人為我端來開水，沒人為我鋪好被子。我一身狼狽，又空手而歸，那盞燈依然明亮，在夜色中那么耀眼。長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。在多少個漫漫長夜，她在一盞明燈下，等待叛逆女兒的回歸。而如今，那盞燈愈顯暗色，卻足夠我找到回家的路。我靜靜地看著熟睡的她，把頭輕輕靠在她肩上。我想，這份恩情，我是一輩子也報答不完的。那匆匆流去的時光啊，我那可親可愛的媽媽，請您別傷害她……魚的記憶只有三秒，所以魚記住了水三秒；而水的記憶是永恒的，所以水記住了魚的一生?！笥洝緦懽髦笇?dǎo)】這是一篇命題作文。審題與立意。題目關(guān)鍵詞有三個：我、充滿感激、記憶。“我”表明文章要寫自己的真實經(jīng)歷，要抒發(fā)真情實感。“充滿感激”表明感情所在：因為什么而感激？對什么感激？是人還是物？為什么要感激？要交待清楚原委，表明“我”的感情。“記憶”說明事情已經(jīng)發(fā)生，現(xiàn)在所寫內(nèi)容為回憶的內(nèi)容，需要采用倒敘的手法來記敘。選材與構(gòu)思。很顯然文章要通過寫自己印象深刻的往事，表達(dá)自己的感激之情。因此，本文適合寫記敘文。結(jié)合題干提示，可以確定“我”“充滿感激”的記憶對象可以是：一個裝滿書籍的家，一個在外省鄉(xiāng)村度過的童年，一位可以傾訴衷腸的導(dǎo)師。因此，可以寫記憶中要感激的某個人，如老師、同學(xué)、朋友、親人甚至是一位陌生人等，在自己危急的時刻給予幫助、關(guān)愛、陪伴，讓自己感受到溫暖，因而充滿感激；也可以寫一處難忘的地點、一段溫情的時光，承載了“我”郁悶時的發(fā)泄，孤獨時的傾聽，讓我念念不忘，充滿感激。注意無論感激的對象是什么，都需要運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫，來表達(dá)出和“我”的感激之情，必要時可以直接議論、抒情，以點明或升華主題。4．例文：身邊的那道風(fēng)景你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月和他裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。車廂微微顛簸著。一只手緊緊抓住藍(lán)色座椅靠背，被書包壓得有些麻木的雙肩小范圍地轉(zhuǎn)動著，而身后的重量卻絲毫未減。望著已趨近深藍(lán)而前方等待的隊伍仍紅燈一串的馬路，我不由得低嘆一聲。待站得腳有些酸麻時，汽車終于駛至下一站。車廂中又開始響起了不間斷的“滴滴”聲，一個個人在這聲音的伴奏下走上車來。在這仿佛沒有間斷的聲音中，一聲“敬老卡”顯得分外特殊，循著聲音看去，一頭銀絲中星星點點地看到幾根灰發(fā)的老奶奶緩緩地走上車。她剛走到前排，一個手持公文包的男子便馬上起身讓座，我也忙側(cè)身，給奶奶讓路。“謝謝啊小伙子，”奶奶一步一步地走上前來，怎料卻是輕輕拍了拍我的肩膀，接著說道：“孩子，你坐吧?！痹捳Z雖輕卻如一塊磐石猛然重重砸到心間，激生出了叢叢驚奇，而又包裹著絲絲溫暖。我連忙答道：“不不，奶奶，我怎么能坐，您快坐!”奶奶輕嘆一聲，“現(xiàn)在的孩子真不容易，背著這么個大書包坐公交車，挺沉的吧，那小肩膀能受得了？坐下歇歇吧?！闭f話時，奶奶的目光滿含疼惜，疼愛之情似要溢出一般撫摸著我倍感疲累的身心，那句話在心中流淌，浸潤，噴薄出力量與陽光。我眼眶一熱，一手抓緊扶手，另一手輕輕挽過奶奶，扶她坐下，在她未開口之前趕忙開口：“好奶奶，我不累，您能坐穩(wěn)坐好就是我最高興看到的了?！币贿呎f著一邊咧開一個大大的微笑。奶奶沒再說什么，只拉過我的一只手用她紋路分明的兩手握住，暖流由手至心，關(guān)切之情在她眼中徘徊許久。那天奶奶的所言所做至今日仍是那樣清晰、令我感動，它已成為我一生珍愛的風(fēng)景。這個世上不是缺少風(fēng)景，而是缺少發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛。時刻保留一雙善于發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛和一顆善于讀懂美的心，方得“我身邊，風(fēng)景也動人”。【寫作指導(dǎo)】第一，審題立意。文題中有兩個關(guān)鍵詞：“風(fēng)景”和“身邊”。題目中的“風(fēng)景”，它的含義廣泛，既可以指自然之景，比如題目材料中的“蒼虬的枝干、枯黃的樹葉”“蔚藍(lán)的天空、翱翔的海鷗”，大到名山大川，小到細(xì)草微蟲，都有其美好之處；也可以指人性美景，如“溫馨的陪伴、執(zhí)著的守護(hù)”，人性的善良純真，真情的溫暖感人，都讓人覺出生活的美好與人性的光輝。而“身邊”則表明這場景或人物就在“我”身邊，陪伴“我”左右，影響“我”心靈，照亮“我”成長。這個“風(fēng)景”可以是父母、師長、朋友，也可以是一位走進(jìn)你心靈的陌生人或文化名人等。第二，選材構(gòu)思。本題在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“風(fēng)景”，也就是通過寫自然界中的風(fēng)景來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“風(fēng)景”，通過寫生活中的一個細(xì)節(jié)，來發(fā)現(xiàn)不一樣的“動人”的感覺，比如歷經(jīng)得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水，這幾個思路都可以寫。可以寫發(fā)現(xiàn)身邊風(fēng)景的過程，這一部分應(yīng)以記敘和描寫為主要表達(dá)方式；還可以寫自己從身邊的風(fēng)景中獲得的感悟，這一部分應(yīng)以抒情或議論為主要的表達(dá)方式；還可以寫人的所有美好品質(zhì)，比如父母無私的關(guān)愛，英雄的拔刀相助，災(zāi)難面前的救災(zāi)身影等人間真情，這一部分應(yīng)以抒情或議論為主要的表達(dá)方式。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。5．例文：與明月相伴“解發(fā)呼月洗青階，人生長恨從此歇?！泵髟聛硐喟榈臅r刻，人的心靈縱有千般寂寞，萬種牽扯，也會驀然清澄，宛如由水洗過一樣。那天，李白獨坐花間，花在香氣間朦朧，酒香盛于酒杯，出于酒杯，升于花香，又沒于花香。香氣如斯，又與誰共之？四下一望，別無相親。寂寞深甚，人何以堪？忽然抬頭，正見一輪明月在天。明如銀盤，潤如圓玉，金黃之彩，凝脂之澤，透光蘊(yùn)華，仿如一仙人手舉銀燈，正在向自己微笑呢。于是，才有了那句“舉杯邀明月，對影成三人”的名詩。人世縱然寂寞深深，但有明月相伴，也可以聊以相慰了。其實豈獨李白如是？誰又不喜歡月亮呢？只是紅塵擾攘，我們的心總是被好多亂七八糟的事塞滿，所以往往發(fā)現(xiàn)不了月亮之美。那天，到院子里收煤，一推門，無意中抬起頭來，見正有一輪彎月斜掛于天，亮晶晶的，就像一枚玉玨，十分瑩潤，又光華四射。在彎月腳邊有一顆同樣亮晶晶的星星。那是誰的眼睛呢，那樣靜靜地、執(zhí)著地相望？可這又有什么奇怪的呢？對于美，誰又會視若無睹呢？在遠(yuǎn)處，不是有更多晶亮的眼睛在追尋相望嗎？一陣寒意襲來，我把大衣裹緊了一些，身邊的石榴樹此時早已落光了葉子，然而在月光之中，我卻并不感到冬的空寂。因為月亮是那么清明，幽幽地灑下一片清輝，在屋瓦上，在樹枝上，在我的衣袖上，在我的靴尖兒上，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地上。想到地上，也才注意到，地上竟如鋪了銀子一般，再往遠(yuǎn)處望，薄薄的清霧浮在半空，月光便如籠著輕煙的水一樣。不知從哪兒傳來一陣笛聲，笛聲清越已極，恍惚中，讓人覺得笛聲、月光相融相悅，仿佛就是那彎明明之月在持笛橫吹。海上生明月，天涯共此時。無論世事如何紛紜，月亮?xí)冀K在那里，始終在那里的。只要能走出心門，明月就會來相伴?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題。這是一道命題作文題。寫作時，審題、扣題很關(guān)鍵，要抓住題目中的關(guān)鍵詞，凸顯主題?！懊髟聛硐喟椤庇兄鴿庵氐氖闱橐馕逗蜕畛恋恼芩家馓N(yùn)，審題時要扣住“相伴”，“相伴”的字面意思是：陪伴，伴隨，“相伴”顯然指的是表面意義后的深層含義，文章的深度要從“相伴”的意義入手。此外我們需以“明月”作為切入點來寫作。月亮，從古至今，都備受中國人的青睞，特別古代的文人騷客更是如此，他們留下了大量的詠月詩篇，同時也通過月亮寄托了自己的悲歡離合、思鄉(xiāng)、思親的深切情懷，總之，月亮成了中國人內(nèi)心傾訴、情感寄托之物。本文題目中的“明月”伴有美好、喜慶的氛圍，寫作時一定要注意這一環(huán)境氛圍的特殊意義，可以寫一家人在院子里暢談時的溫馨故事；也可以寫一個人走夜路時，明月的相伴與同行等，重點寫出與“明月相伴”下的感悟與思索，選擇自己最擅長的文體來寫。第二，立意。本文在構(gòu)思主題時，首先要考慮三個問題:“誰與明月相伴”“為什么要與明月相伴”。月是一種文化，從“月光映照著我們的歡聚與離別，月光見證著我們的人生經(jīng)歷，月光見證著歷史的興衰與更迭”可知，我們可以從個人角度出發(fā)，寫?zhàn)嵉脑鹿庾屚甑淖约盒睦锍錆M怎樣的憧憬，與家人朋友有過哪些月光下珍貴的回憶，某次賞月的經(jīng)歷給了自己哪些啟示；還可以從民族、國家的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)過的古詩詞名句，寫亙古不變的月亮記載著民族的發(fā)展與榮辱，與月亮有關(guān)的詩詞包含作者怎樣的感慨與期望，與月亮有關(guān)的神話傳說承載著人民哪些美好的愿望?，F(xiàn)在，月球仍是我們想要解開的謎，可以探討月亮與地球的關(guān)系，特別是月亮對地球生物和人類文化的作用與影響。還可以寫成寫景散文，描寫月夜下的鄉(xiāng)村美景，突出環(huán)境的寧靜和人物的輕松等。第三，選材。本文的寫作，要寫出不同狀態(tài)、不同情況下，與“明月”相伴帶來的影響、作用等，要能寫出明月是如何給你帶來什么影響的，你又為何要與明月相伴，從中你能有何啟示和感悟。因此，本文在選材行文時，可通過對生活實際的記敘，描述出與明月“相伴”對自我的影響和作用，在記敘中可適當(dāng)加入一些哲理意義，從事例中挖掘深層意義，深化文章主題。敘述事件，要做到以小見大，情感真切，層層深入。在說理或議論中，要注意結(jié)構(gòu)層次的把握，理清自己的思路，從不同的尺度、角度、層面去分解主題，緊扣“相伴”。表達(dá)方面，可以適當(dāng)運(yùn)用排比手法，反復(fù)點明中心句子會為文章增色。在語言描寫、環(huán)境描寫方面要注意語言的準(zhǔn)確和生動。6．范文：這一幕，真有趣有趣的事情就像天上的星星一樣多，那么我就摘一顆最亮的大星星送給你吧！一個星期六的下午，我和爸爸倆人在家。忽然，爸爸的手機(jī)響了，原來是爸爸單位上來了幾位領(lǐng)導(dǎo)，需要立即去接待，并持續(xù)幾個小時。他特意囑咐我說不要在家看電視、玩手機(jī)，好好認(rèn)真在家寫作業(yè)。我表情上看似像舍不得爸爸，可實際上左耳進(jìn)右耳出，心里在說“快點走吧！”“我終于自由了”。覺得爸爸走遠(yuǎn)了，我正準(zhǔn)備打開手機(jī)，突然又聽見外面?zhèn)鱽砹四_步聲，“不好！”我立馬沖進(jìn)書房，拿起語文書假裝背起唐詩來。果然是爸爸又回家了。他進(jìn)來見我在背書，便立即對我擺擺手：“對不起，打擾你了。”原來是爸爸的背包落在家里了，真是虛驚一場。為了免受驚嚇，我又動起了歪腦筋。吸取爸爸去而復(fù)返的教訓(xùn)，我將手機(jī)拿到書房里玩，并做了一個小手工：將一根繩子系在門栓上，再掛一個鈴鐺。這樣，爸爸開門時震動，鈴鐺就會響，那樣我就不會傻傻地坐在那里了，哈哈，真是天助我也！可是，美好的時光總是短暫的。爸爸回來了，鑰匙在鎖孔里轉(zhuǎn)動的聲音震動了鈴鐺，鈴鐺便“叮叮叮”地響了起來，嚇得我一身冷汗。我立刻將手機(jī)藏到床底，自己拿著一本書裝模作樣地讀了起來，爸爸看到了這一幕，以為我一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，高興地笑了。每次想起膽戰(zhàn)心驚的偷玩手機(jī)的這一幕，我都不禁暗暗慚愧?，F(xiàn)在和家人談起當(dāng)初的可笑行為，覺得十分有趣?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一則命題作文。審題與立意。題目關(guān)鍵詞是兩個：這一幕、有趣。“這一幕”說明記的是眼前發(fā)生的事情，可以剛過去不久，也可以是正在發(fā)生，是一件而不是兩件或多件事，一個場景；“有趣”說明是人物的感受，可以是事讓人覺得有趣，也可以是人讓人覺得有趣，兩者皆可。寫作過程中要突出人物或事件的趣味性，這樣就容易把握文章的立意了。選材與構(gòu)思。有趣，就是那些能引起人內(nèi)心愉悅，使人感到有意思、有吸引力的事件或場景。文章適合于寫成記敘文。注意敘事要完整，經(jīng)過要具體，但要做到詳略得當(dāng)，重點放在對“有趣”的描寫上。一件事情有沒有趣，不是“說”出來的，而是要經(jīng)過語言、動作、心理等多種描寫手法自然表現(xiàn)出來的。動筆之前，認(rèn)真回憶所要寫的趣事的詳細(xì)情景，想想這件事有趣在哪里，是引人發(fā)笑的話，還是滑稽可笑的動作，還是古怪精靈的表情，當(dāng)時大家的表情、動作是怎樣的，自己的心里是怎樣想的……如果詳細(xì)把這些內(nèi)容描述出來，文章就能生動形象，從而也讓讀者體味到了事件的趣味性。如果還能在文章的結(jié)尾寫寫這件趣事給自己的教育意義或啟發(fā)，使文章有了更深刻的含義，就更好了。7．例文這個冬天不太冷寒風(fēng)毫不留情地席卷了整座城市，不經(jīng)意地向窗外一瞥，雪花已變成飛絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄散。下了晚自習(xí)回來，早已饑腸轆轆，媽媽便帶我去買些面包、糕點，一來二去，與女店主也逐漸熟悉起來。趁等待包裝的間隙，便打量起這店內(nèi)的陳設(shè)。玻璃柜擦拭得一塵不染，古樸的木架子上擺放著明碼標(biāo)價的各式面包：肉松面包依舊甩著那頭亂糟糟的頭發(fā)，又圓又大的俄式面包上灑滿了糖霜，餅干們在小圓桶里擠來