2023年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

2023年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案一

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生區(qū)分形近字，不寫錯(cuò)別字。

讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。

使學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生區(qū)分形近字，不寫錯(cuò)別字。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。

教學(xué)打算

小黑板

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，今日讓我們一同走進(jìn)語(yǔ)文七色光一，去學(xué)問(wèn)的海洋里遨游。

二、探究新知

1.辨析形近字組詞（老師出示小黑板）

魄（氣魄）辨（辨別）染（染紅）壯（壯士）

賢（圣賢）撒（撒落）漸（漸漸）魂（靈魂）

辯（辯解）柴（柴草）妝（化妝）撤（撤退）

覽（閱覽）慚（慚愧）廟（廟門）屆（屆時(shí)）

園（園地）圓（圓圈）

這道題的每組字都是形似易混淆的字，通過(guò)組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分實(shí)力。從字的結(jié)構(gòu)上看都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便提高學(xué)生對(duì)形近字的辨識(shí)實(shí)力。

2.引導(dǎo)學(xué)生做其次題，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞推敲的好習(xí)慣。

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后小組探討，最終全班溝通。

日積月累

1.學(xué)生自己搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生相互溝通。老師只是組織者。

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讓學(xué)生體會(huì)、感受詩(shī)

教學(xué)流程

特性化設(shè)計(jì)

文的意境，然后找到原詩(shī)、原詞讀。讓學(xué)生積淀古詩(shī)詞。

學(xué)問(wèn)窗

讓學(xué)生了解、知道太陽(yáng)、月亮的.別稱。能記住的記住，以便今后更好地學(xué)習(xí)。

窗外事

引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，去了解太陽(yáng)能的學(xué)問(wèn)。然后進(jìn)行溝通。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你的收獲是什么？

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案二

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確書寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。

3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

4.體會(huì)盲童對(duì)生命的酷愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，酷愛生活。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確書寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，誰(shuí)能描述一下你心中的春天。

從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所供應(yīng)給我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽揣測(cè)一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去視察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、朝氣盎然的。因?yàn)樗麄兪窃趯Ｐ撵`出觸摸春天。

二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。

1.同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。

2.利用生字卡片，開火車認(rèn)讀，并溝通自己識(shí)記生字的方法。

3.小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。

4.指名朗讀，進(jìn)行評(píng)議。

三、再讀課文，自讀自悟。

1.自讀，想一想課文主要寫了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)文中的小女孩寧?kù)o給你留下了怎樣的印象。

2.默讀課文，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。

3.老師組織全班同學(xué)溝通讀后感受，重點(diǎn)圍繞盲女寧?kù)o特別在哪兒來(lái)談。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2.摘錄、積累好詞佳句。

3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

4.體會(huì)盲童對(duì)生的酷愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，酷愛生活。

一、自讀課文

二、品評(píng)人物,深化相識(shí)

說(shuō)說(shuō)通過(guò)細(xì)致閱讀,你對(duì)盲女孩寧?kù)o有了怎樣的相識(shí),或者說(shuō)一說(shuō)你覺得她是個(gè)怎樣的孩子?

三、研讀語(yǔ)句，深化感悟

1.明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，溝通了感悟，這篇課文有很多詞句含義深刻，下面請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致閱讀課文，找到這樣的詞句，并仔細(xì)揣摩言外之意。

2.與小組同學(xué)溝通自己的研讀結(jié)果。

3.全班溝通，老師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深化。

4.總結(jié)理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）

四、拓展閱讀，升華情感

1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲？

2.可愛的小姑娘寧?kù)o雖然無(wú)法用眼睛望見多姿多彩的春天，卻能專心靈觸摸到。海倫.凱勒說(shuō)：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實(shí)的，那就是專心去看這個(gè)世界。下面請(qǐng)同學(xué)們自瀆閱讀鏈接中