2023年幼兒園老師說課稿

2023年幼兒園老師說課稿幼兒園老師說課稿1

一、說教材

《小蘋果的鄰居》這個故事選自小班下學(xué)期，《相親相愛》這一主題中。隨著人口的不斷增長，人們生活的密集程度遠遠超出以前人們的想像，但匆忙的生活狀態(tài)，閉塞的居住空間，卻疏離了人際關(guān)系，鄰居之間也不如四合院里來得融洽?？舌従樱窃谖覀兩鐣钪斜夭恍猩俚某蓡T。俗話說“遠親不如近鄰”，鄰居之間友好的關(guān)系是特別重要的。這個故事就表現(xiàn)了一個名叫“小蘋果”的小摯友與四周鄰居為打算跳蚤市場的喧鬧場面，特別開心和溫馨。對于小班幼兒來說，雖然他們家旁邊也有鄰居，也經(jīng)常和鄰居打招呼或者偶而嬉戲，但對“鄰居”一詞接觸少，什么樣的才算是鄰居呢？所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實須要，因此，我選擇這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說學(xué)情

《綱要》中指出小班幼兒這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒詞匯量快速增多，但幼兒的語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，而幼兒語言的發(fā)展與其情感、閱歷、思維、社會交往實力等其它方面的發(fā)展親密相關(guān)，因此發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教化，在豐富多彩的科學(xué)主題中去擴展幼兒的閱歷，供應(yīng)促進語言發(fā)展的條件。因此此科學(xué)主題通過幼兒視察圖畫、探討、歸納整合了語言和社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙凹钣變捍竽?、清晰地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達實力和思維實力。”依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，留意力簡單分散，以自我為中心。我從認知、實力和情感三方面提出了本次科學(xué)主題的.目標。

1、認知上：通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，理解“鄰居”的含義。

2、實力上：主動參加故事內(nèi)容的探討，嘗試講解并描述故事中的主要情節(jié)。

3、情感上：喜愛寧靜的傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。

四、說重、難點

目標中提到：通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，體驗鄰里間開心相處的溫馨和帶來的歡樂。因此，在科學(xué)主題中，我把這點作為教學(xué)重點。

小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，或者能看圖卻不知如何表達。特殊是對“鄰居”一詞接觸較少，依據(jù)幼兒的語言發(fā)展狀況，我確定本次科學(xué)主題的難點是：在理解“鄰居”的含義的基礎(chǔ)上，嘗試講解并描述故事中的主要情節(jié)

五、說教學(xué)具的打算

為了更好地服務(wù)于本次的科學(xué)主題目標，使幼兒更自然的融入到這個故事的角色中，完成科學(xué)主題內(nèi)容，我做了以下打算工作：

1、物質(zhì)上的打算

（1）孩子生理和心理機能發(fā)展雖然還很稚嫩，生活閱歷少，但對四周的世界充溢深厚的愛好。他們的思維是直覺行動，有意留意的時間短，寵愛有動感、有聲音的情景畫面，經(jīng)常依靠于實物和情境在嬉戲中仿照學(xué)習(xí)和探究，從中獲得閱歷。特殊是小班的孩子還經(jīng)常給相識的事物付于生命。以引發(fā)孩子的留意力，讓幼兒在視覺、聽覺雙重作用下推動互動的頻率和效率，使幼兒在聽故事時能更加直觀更喜愛聽故事也更簡單理解故事內(nèi)容。

（2）新《綱要》中指出幼兒語言教化要利用圖書、繪畫和其他方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的愛好，培育前閱讀技能。所以給孩子們打算了幼兒用書。

（3）音樂是為了進一步豐富故事場景。

2、閱歷打算

家長幫助幼兒相識自家旁邊的鄰居。

六、說教法

教化心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地駕馭學(xué)習(xí)對象?！币罁?jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次科學(xué)主題我運用了情景教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)覺法、談話法、提問法、課件演示法等。

i.情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是依據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，很多不能理解的問題也就迎刃而解了。

ii.引導(dǎo)發(fā)覺法：小班幼兒喜愛看書，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識，為了正確地認讀圖書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺。

iii、談話法：《綱要》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特別意義。

iiii.提問法：這是語言科學(xué)主題中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試變更以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。幼兒的思維，又能讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表達自己的想法。

七、說學(xué)法

整個科學(xué)主題我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、輕松氛圍中駕馭科學(xué)主題的重點、難點，幼兒運用了探討談話法、歸納聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

i.探討談話法：幼兒在探討、談話中能自由自在地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。

ii.歸納聯(lián)系法：幼兒邊視察生動圖畫邊聽故事中聯(lián)系自己已有的生活閱歷。正體現(xiàn)了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》提出的“語言實力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

八、科學(xué)主題過程

結(jié)合幼兒年齡特點及科學(xué)主題目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、情景導(dǎo)入，愛好是幼兒主動參加的關(guān)鍵。（展示課件）孤寂的小兔要搬家，請小摯友幫忙，引出課題《小蘋果的鄰居》，激發(fā)幼兒探討并仔細聽故事的愛好。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒探討：

1）小兔為什么想要搬家呢？（引發(fā)幼兒探討）

2）小摯友住在什么樣的地方呢？（展示課件）

3）你有鄰居嗎？（這樣的談話促使幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，激勵幼兒用較完整的語言說說自己的鄰居，從中體會鄰居間相處給大家?guī)淼臍g樂）。

這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在探討、談話中大膽地說。幼兒在輕松、開心的氣氛中提高了自己的口語表達實力。突破科學(xué)主題難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

2、完整傾聽故事。（展示課件）

我們反發(fā)展幼兒的語言表達實力作為語言教學(xué)的主要目標學(xué)里包括兩方面的內(nèi)容，即“聽”“說”其中學(xué)會聽是最重要的，因為幼兒首先要會仔細地“聽”別人怎樣說，理解別人說話的意思，知道別人是怎樣表達的，然后才會自己運用。小班幼兒的記憶帶有很大的無意性，所以利用多媒體課件形象顯明、詳細生動的特點能夠更好的滿意幼兒個體須要或者能激起劇烈心情體驗，更直觀的讓幼兒了解什么是“跳蚤市場”開拓孩子的眼界，也簡單自然而然地讓幼兒記居處聽的內(nèi)容，為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。

3、理解并嘗試講解并描述故事的主要情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教化，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回答老師提出的問題邊看圖的方式講解并描述故事主要情節(jié)，同時我還運用了提問法，例如：小蘋果樓上住了誰，在干什么？（展示課件）她的家對面住著誰？在干什么？（展示課件）你去過這樣的地方嗎？（展示課件）你知道這是干什么的嗎？引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺本質(zhì)：通過談話讓幼兒懂得鄰里間友好相處是能給大家?guī)須g樂的。

4、幼兒自主閱讀幼兒用書，再次閱讀圖畫故事。

通過老師的導(dǎo)語：“小蘋果”請小摯友向小兔介紹她，看小兔愿不情愿去她那做她的鄰居。這個環(huán)節(jié)是與本次科學(xué)主題的第一個環(huán)節(jié)相呼應(yīng)的。這樣能激發(fā)幼兒再次仔細閱讀圖畫故事，并通過再次閱讀激發(fā)幼兒的講解并描述科學(xué)主題。更加深感受鄰居間友好相處的樂趣。

九、延長科學(xué)主題：

本次科學(xué)主題可以延長到語言角說說我和鄰居的好玩的事、社會小實踐《小小跳蚤市場》

俗話說“教無定法，貴在得法?！苯袢帐状螌W(xué)習(xí)自己制作ppt展示科學(xué)主題確定存在著很多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能賜予指責(zé)指正，讓我今后的教學(xué)實踐得以進步成長！感謝！

幼兒園老師說課稿2

一、說教材

（一）內(nèi)容選擇的依據(jù)

中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教化，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒常常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特殊是十二生肖中的很多動物都是幼兒熟識的，喜愛的，《綱要》中也要求我們：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感愛好的事物跟問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷跟視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是特別好玩的，也具有可接受性。

（二）設(shè)計思路

依據(jù)社會教化的目標要求,十二生肖社會活動的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱跟形象，同時還要了解十二生肖的依次跟輪回問題。我的活動思路為：熟識動物；感知依次；理解含義；了解輪回規(guī)律；嬉戲鞏固認知。

二、說活動目標

依據(jù)《綱要》精神跟設(shè)計思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教化理念。結(jié)合本班幼兒實際狀況，我確定以下活動目標：

1、熟識十二生肖中十二種動物的名稱及其排列依次。

2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡潔的推斷。

3、培育幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)愛好跟酷愛情感。

（二）活動重點、難點

以兒童的發(fā)展為動身點跟歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒學(xué)生來說，本次活動的重點是駕馭十二生肖中十二種動物的名稱及其排列依次；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。

三、說教法

十二生肖社會活動內(nèi)容對大班幼兒來說還是有肯定的難度。為了有效的駕馭重點，突破難點，我采納以下幾個教學(xué)策略。

1、通過故事、課件與嬉戲手段。

我通過講解并描述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽覺跟視覺調(diào)動幼兒活動的主動性，讓學(xué)生明確十二生肖的動物名稱跟排列依次；嬉戲活動是幼兒的基本活動，它具有聚教化性、消遣性、創(chuàng)建性為一體的特點。本次活動的中，我就引導(dǎo)幼兒用嬉戲的形式記住十二生肖的依次，感受十二生肖的輪回，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)活動氛圍中駕馭重點。

2、借助鐘表。

由于學(xué)生已有了如何看鐘表的學(xué)問基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用學(xué)問的遷移原理，將幼兒對鐘表的學(xué)問遷移到讓學(xué)生感受跟理解十二生肖的輪回上，符合教化規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的學(xué)問詳細化，降低了學(xué)生理解的難度，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回，是突破學(xué)問難點的有效手段。

3、雙主體互動模式。

師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者跟探究者，幼兒帶著對十二生肖動物的新奇參加學(xué)習(xí)，探究問題，大膽表述自己的相識，另一方面，老師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進者，老師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探究的主動性，引導(dǎo)幼兒主動探究，最終實現(xiàn)教學(xué)目標。

四、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中駕馭活動的重點、難點。

五、活動打算

（一）物質(zhì)打算：

1、教具的打算：十二生肖動物課件、依據(jù)本班學(xué)生屬性打算屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

2、學(xué)問閱歷打算：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動物。相識鐘表。

六、說教學(xué)過程：

依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)閱歷跟年齡特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則跟本次活動的目標，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

一、起先部分：提問導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動力，有了愛好幼兒會集中留意力，并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動主動性，老師運用激勵機制，將事先打算好的屬相小禮物獎給回答問題的學(xué)生。

在這個環(huán)節(jié)，老師對小摯友說：“小摯友們，我這里有許多禮物，現(xiàn)在我要嘉獎給回答問題主動，答題又好的小摯友，你們看好不好”。依據(jù)學(xué)生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。問題如：

1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？

2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？

3、你知道都有哪些屬相？

本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入，嘉獎機制，激活幼兒原有學(xué)問，目的是調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒回憶對屬相的相識，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做打算。此時學(xué)生的主體精神得以充分展示，有利于培育學(xué)生的語言表達實力，增加學(xué)生的競爭意識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、基本部分：

過渡：剛才小摯友回答的'問題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種，事實上人的屬相有12種，它們都是什么動物呢？好，今日我把它們請來了，大家仔細看，它們都是什么動物，它們有什么特點。

第一個環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件，在動作、形象、聲音等方面突出每個動物的特征，強化幼兒的認知。

本活動環(huán)節(jié)，老師將事先打算好的十二屬相動物做成視頻圖片，依次給學(xué)生播放。這個環(huán)節(jié)老師采納問題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問題，幼兒帶著問題觀看，同時通過形象生動視頻，使觀看具有目的性、直觀性；幼兒處在看看、想想、仿照的學(xué)習(xí)過程中，這個環(huán)節(jié)有利于加強幼兒的認知跟記憶，實現(xiàn)本次活動的第一個目標。

其次個環(huán)節(jié)：通過猜猜看活動、進一步相識十二生肖中動物的變形圖案。

在觀看視頻之后，學(xué)生對十二生肖動物，已經(jīng)有了肯定的相識，但是十二生肖的變形圖案許多，為進一步增加認知，老師通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱，進一步深化幼兒的認知。

本環(huán)節(jié)采納雙主體互動模式，通過師幼互動，幼幼互動，老師、幼兒在師幼互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)的機制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動的第一個目標。

第三個環(huán)節(jié)：講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒相識十二生肖的依次。

過渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小摯友們你知道為什么嗎？這里有一個傳聞故事。

老師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動物通過競賽來排序的傳聞故事，在講故事的同時依序?qū)?yīng)的動物圖片貼到事先打算好的大鐘表上。從1——12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段，充分利用了幼兒的聽覺跟視覺，幼兒在聽聽、看看的學(xué)習(xí)過程中明確了十二生肖的依次。本環(huán)節(jié)設(shè)計有利于本次活動的第一個目標達成。

第四個環(huán)節(jié)：結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。

過渡：小摯友們，在我們這個奇妙的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面老師問幾個問題，誰第一個回答，誰就先得到老鼠的頭飾。

老師設(shè)置具有層次性的問題，將難點分解，隨著學(xué)生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。

老師的問題如下：

1、今年是牛年，今年誕生的孩子屬啥的？

2、今年是牛年，明年是什么年？

3、明明小摯友屬馬的，明明今年幾歲？

4、12年后是什么年？

在本環(huán)節(jié)中，老師采納難點分解法，通過給學(xué)生提出由易到難，由詳細道抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動難點，一一化解，學(xué)生則運用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，從而突破難點，達成本次活動的其次個目標。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動，有利于培育學(xué)生的語言表達實力跟抽象思維實力。

第四個環(huán)節(jié)：通過嬉戲、唱歌，鞏固加深學(xué)習(xí)成果，烘托課堂氣氛，達到本次活動的高潮。

三、結(jié)束部分。通過關(guān)于十二生肖動物兒歌跟童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的寵愛之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動。

幼兒園老師說課稿3

一、說教材

（一）教材簡析：《節(jié)約用水，從我做起》是中班的一節(jié)社會活動。通過幼兒視察溝通共享，視察探討，關(guān)注生活探討節(jié)水方法和師幼表演等活動，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，擔(dān)當(dāng)起節(jié)水義務(wù)宣揚員的責(zé)任。

（二）教學(xué)目標：《綱要》強調(diào)：活動目標是教化活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。依?jù)幼兒的年齡特點及實際狀況和布魯姆的《教化目標分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認知、實力、情感三方面的目標。

1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水愛護環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)約用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。

3、從身邊小事做起，探討節(jié)約用水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

（三）活動打算：活動打算是實現(xiàn)目標的有力保證，為了達到目標我做了以下打算。

1、學(xué)問閱歷打算：讓幼兒在家長的引導(dǎo)下視察記錄生活中奢侈水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)水的好方法，制作節(jié)約的標記與宣揚畫。

2、物質(zhì)材料打算

1）多媒體課件。

2）節(jié)水的標記、節(jié)水小天使的標記牌。

（四）說重難點活動重點：使幼兒樹立節(jié)約用水，從我做起的意識。

活動難點：知道節(jié)約用水的幾種方法，并應(yīng)用于實際生活中。如何去突破難點？通過幼兒視察、探討、總結(jié)節(jié)水方法來完成。

二、說教法

《綱要》明確指出：要堅持幼兒是活動的主體。社會教化活動不是老師告知幼兒“你該怎樣”，而是幼兒要“怎樣”，老師只是對幼兒的選擇和行動起引導(dǎo)和幫助作用。

我采納的主要教法有：

1、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會學(xué)問閱歷，使之系統(tǒng)化、明確化。

2、探討法。有利于幼兒自由發(fā)表看法和感受。

3、情景教學(xué)法：由老師展示一些缺水和奢侈水的.情景，讓幼兒對其中的社會問題進行思索，讓幼兒理解節(jié)水的重要性。

其次還采納視察法，記錄法，角色扮演等方法。

三、說學(xué)法

《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：必需使幼兒動手、主動主動地與他人交往、視察、體驗、表現(xiàn)等，讓他們在活動中主動發(fā)展社會性。

主要學(xué)法有：

（1）探討法：讓幼兒相互探討節(jié)水的方法；

（2）視察法；通過對課件圖片的視察，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立節(jié)水的意識；

（3）合作式的學(xué)習(xí)方法：與家長一起制作節(jié)水宣揚畫與節(jié)水標記。

四、說活動

程序《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：社會教化活動要有“整體性”的觀念。老師要把知、情、意、行等方面有機地融合在教化活動中。

（一）視察溝通共享，導(dǎo)入活動。

1、出示一些臟物和干枯的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。

2、激勵幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。

（二）視察探討，激發(fā)情感--視察多媒體課件，看看說說，了解水的寶貴，激發(fā)珍惜水的愿望。

（三）關(guān)注生活、積累方法。

1、幼兒分組探討在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進行記錄，強化節(jié)水意識。

2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。

小結(jié)：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水起先，養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。

五、師幼互動，進一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心

通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。

六、師幼的共同感覺和活動的可見成果展示

請小摯友來當(dāng)節(jié)水宣揚員，并拿著節(jié)水標記牌去向客人老師做宣揚。

七、設(shè)計亮點

我個人認為在活動設(shè)計上有以下亮點：通過觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個亮點；其次個亮點是通過歌曲表演及幼兒和家長一起制作節(jié)水宣揚畫與節(jié)水標記，向班級宣揚，向在座的各位客人老師宣揚，呼吁大家主動行動起來，節(jié)約用水，從我做起從身邊做起。

幼兒園老師說課稿4

一、說教材

今日我說課的題目是中班藝術(shù)活動《我給老師畫張像》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活親密相關(guān)，這一課程即培育了幼兒感受美，創(chuàng)建美，以及對美的表現(xiàn)力。和運用線條以及顏色來正確的表現(xiàn)主題的實力。

下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個方面來進行說課。

二、說教材

幼兒在觀賞、發(fā)覺、感受線條美和色調(diào)美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教化生活化、生活教化化”的理念相吻合，同時在中班開展簡筆畫，能引導(dǎo)幼兒通過“視察—想象—發(fā)覺—表現(xiàn)—創(chuàng)建”系列活動，有意識地熬煉和培育幼兒的視察力、想象力，促進特性的發(fā)展。所以，我把簡筆畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。

三、說目標

體驗給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生酷愛老師的情感。

發(fā)展比較性視察的實力，能發(fā)覺老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)分知道五官的簡潔構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。

激勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新實力。

四、重點難點

重點：體驗給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生酷愛老師的情感。

難點：知道五官的簡潔構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。

五、活動打算

供應(yīng)班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像，供幼兒視察，比較。

打算與幼兒人數(shù)相等的紙，畫筆。

作品展示欄。

六、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法。

借助多媒體手段進行視察觀賞演示，則更為簡潔、生動，簡單吸引幼兒的留意。本次活動設(shè)計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的愛好視察比較法。視察法即運用視察進行教學(xué)的方法。通過視察，幼兒既形成了精確的造型印象，又把握了局部的細微環(huán)節(jié)特點。而在視察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒干脆感受到人物的'臉型，五官，發(fā)型的主要特征，以及簡筆畫的步驟及簡潔的人物的構(gòu)圖，色調(diào)，特征等各方面的畫法。讓幼兒學(xué)會簡潔的構(gòu)圖和體驗畫人物的樂趣。

觀賞評價法。觀賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，確定各自的特點。并且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家里人介紹自己的老師，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。

七、說學(xué)法

活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——說說的輕松氣氛中駕馭活動的重點難點。引導(dǎo)幼兒運用視察法，操作法，師生溝通和生生溝通的探討等學(xué)習(xí)方法。首先，我讓幼兒視察老師的照片，說說老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫，請幼兒細致想一想，猜一猜是哪位老師，說說自己是怎么猜出來的。最終我用語言激勵幼兒自己作畫的愿望，指導(dǎo)他們做畫的技能技巧。等課程結(jié)束以后辦一個畫展，把幼兒自己畫的話展示出來。

八、說活動過程

1、視察老師的照片，駕馭人物的基本形態(tài)特征。提出問題，引起愛好。小摯友，老師這有幾幅畫，，你們猜猜他們是誰？老師出示兩幅示范頭像畫，請幼兒看看，猜猜是哪位老師。說說自己是怎么猜出來的。引導(dǎo)幼兒觀看班上老師的頭像照片（也可視察老師本人，要事先做好打算，突出特征）說出他們各自的不同，引導(dǎo)幼兒會從臉型，五官特征，發(fā)型等主要特征講解并描述老師。

2、引導(dǎo)幼兒為老師畫像。用激勵的語言，激發(fā)幼兒作畫的愛好。老師節(jié)快要到了，幼兒園老師要舉辦一個畫像展，我們班上的老師想請小摯友幫忙畫像，你們情愿嗎？想一想：你打算給哪位老師畫像？說一說她長得怎樣？有什么特點？激勵幼兒大膽為自己喜愛的老師畫像。老師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖相宜，留意五官的比例，對實力強，繪畫速度快的幼兒，啟發(fā)他們可以添畫衣物的色調(diào)。

3、布置“老師的畫像”展示板（也可干脆放到墻飾上）請幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師。相互觀賞畫像，說一說自己喜愛哪一幅？為什么（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖，色調(diào)，特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

幼兒園老師說課稿5

一、說教材

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“嘗試運用工具來探究問題、找尋答案，將使幼兒得到莫大的愉悅，并對其終身的生活和學(xué)習(xí)有益?！笨茖W(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊，孩子們的科學(xué)探究是從身邊的事物起先的，這個科學(xué)主題恰恰能激發(fā)幼兒的探究愛好，當(dāng)他們自己親自動手實踐找到答案，得出結(jié)論時，那種喜悅是任何情感不能代替的，從而將更加有效地促進幼兒

主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。

原本一錘子下去就能砸碎的核桃，在孩子眼里卻充溢著無盡的探究余地，為使這個科學(xué)主題構(gòu)成一個漸進的整體，使幼兒的閱歷漸漸加深，我首先請幼兒競猜可以砸開核桃的工具，然后依據(jù)自己已有的閱歷進行各種工具勝利與否的假設(shè)，無論他們的預(yù)想怎樣，我都支持激勵他們?nèi)L試，讓他們從事實中得到反饋，在嘗試統(tǒng)計的過程中構(gòu)建新的學(xué)問閱歷，讓每一個幼兒都有自己的感受、體驗和發(fā)覺。

新奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，他們生氣勃勃、精力充足、不知疲乏地探究四周世界?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》中強調(diào)：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望?！蔽乙蚕嘧R到，孩子們的科學(xué)探究是從身邊事物起先的，日常生活中常見的事物和現(xiàn)象，更能激發(fā)他們的求知欲望和探究熱忱，同時也有益于保持孩子們的新奇心，使他們從小就擅長視察和發(fā)覺。

二、說教學(xué)目標：

1、學(xué)問目標：引導(dǎo)幼兒獨立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計的方法，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴溝通、描述探究的過程。

2、技能目標：激勵幼兒運用原有閱歷，猜想并嘗試，發(fā)覺工具的不同運用方法。

3、情感目標：體驗思索、發(fā)覺、探究與勝利的樂趣。

三、說教學(xué)打算：

1、學(xué)問打算：相識一些日常生活中常常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。

2、物質(zhì)打算：

（1）核桃肉若干，放在一個方盤里；核桃若干（每名幼兒三到四顆）；

（2）記錄表；筆；

（3）紙板（供幼兒砸核桃時墊在桌子上，愛護桌面）。

四、說教學(xué)重點、難點。

1、教學(xué)重點：運用不同的`工具砸開核桃，學(xué)習(xí)用表格的方式記錄。

2、教學(xué)難點：運用統(tǒng)計的方法表述探究的過程。

五、說教法學(xué)法

《綱要》里提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一幼兒都能參加實際探究科學(xué)主題，感受探究嘗試科學(xué)主題帶來的樂趣，感受發(fā)覺的喜悅。我供應(yīng)了豐富的可操作性的材料（實物核桃、工具、記錄表等），讓幼兒在操作中自主的發(fā)覺問題、提出問題，從而解決問題，而我始終只是幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合直觀演示法、探討法、視察法，講解法（記錄表格）等進行教學(xué)。幼兒始終是科學(xué)主題的主體，在詳細的操作中學(xué)習(xí)學(xué)問和技能，引導(dǎo)幼兒運用探究發(fā)覺法、溝通探討法、試驗法、視察法、記錄法等進行學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)流程

一、情境導(dǎo)入

1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望。

2、說工具，請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核

二、猜想與嘗試

（1）示范講解記錄表格的運用方法。

（2）幼兒設(shè)計記錄符號，記錄猜想結(jié)果。

2、試驗與驗證

（1）請幼兒自由運用各種工具試驗，并記錄結(jié)果。

（2）幼兒間溝通試驗結(jié)果，引導(dǎo)幼兒留意到同一工具有不同的運用結(jié)果。

三、探究與發(fā)覺

1、統(tǒng)計與解除

經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計，確定能勝利的工具，解除不能勝利的工具，找出有分歧的工具。

2、溝通新發(fā)覺

（1）溝通工具的恰當(dāng)運用方法

（2）溝通砸核桃的適合部位

（3）溝通運用工具的力氣

四、激勵與創(chuàng)建

觀賞成型的藝術(shù)作品（圖片），激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)建的欲望。（在收集核桃殼的同時整理科學(xué)主題室）

幼兒園老師說課稿6

一、設(shè)計意圖及教材分析：

現(xiàn)在全球資源日益削減，環(huán)境愛護也日顯緊迫，愛護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識淡泊，常常做出亂摘花草，隨意攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患。而《綱要》中也明確指出：教化幼兒愛惜動植物、關(guān)切四周環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。所以對幼兒進行相識和愛護生態(tài)環(huán)境的教化是一件刻不待時的事情。樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對樹的相識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是休戚相關(guān)的，植樹造林對提高人們生活質(zhì)量的好處。因此，對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。所以，我為大班幼兒設(shè)計了一堂社會環(huán)保課————《植樹造林》。

二、活動目標：

基于這樣一種教化思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目標。幼兒教化的任何一個目標都應(yīng)當(dāng)為幼兒的終生發(fā)展做打算，社會教化也不例外。依據(jù)幼兒的發(fā)展水平、閱歷、和須要我設(shè)計了以下幾個目標，分別對幼兒學(xué)問、情感、實力方面進行主動的引導(dǎo)。

1、知道樹木是人類、動物的好摯友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

2、遷移生活閱歷，激發(fā)幼兒酷愛和親近大自然的情感。

3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達實力、推斷實力。我把活動目標作為本次活動的重點和難點。

三、活動打算：

物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標的載體?；顒硬牧蠎?yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲和各種探究活動，為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式供應(yīng)條件，我為活動作了以下打算。

1、各種樹的照片、實物投影儀

2、多媒體課件和CD（山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家）

3、植樹工具、小樹苗若干

4、學(xué)問打算：和家長一起找尋關(guān)于“植樹造林”的資料

四、說教學(xué)法：

在教學(xué)方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教化名家說的：幼兒是活生生的人，他們每天在變，日日在長，因此，無論用什么方法，只要能促進幼兒的發(fā)展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是較必有法，簡潔的歸納一下主要有以下幾種：

一）講解法，活動起先部分讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽的在集風(fēng)光 前闡述自己的學(xué)問，能很好的發(fā)展幼兒的語言表達實力，表現(xiàn)實力。實物投影儀的運用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清晰視察和溝通，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好。

二）情景體驗法：另外，我運用了CD和多媒體，讓幼兒從反面深刻地體驗到植樹造林讓人們受益匪淺，破壞自然生態(tài)環(huán)境必定會受到大自然的懲處，“事實勝于雄辯”，殘酷的現(xiàn)實情景再現(xiàn)，具有很大的勸服力，是本次教學(xué)活動的一個靚點。

三）動手操作法：在幼兒的思維達到最高潮時，讓幼兒親自動手種植小樹苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動畫上了一個圓滿的句號。

五、教學(xué)流程

本次活動我把它分成三個部分，但這三個部分卻是有機的聯(lián)系在一起的，層層深化、環(huán)環(huán)相扣。

（一）活動起先部分

1、活動前我將幼兒收集的照片、圖片把教室布置成一個博覽會，一起先由我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀并作簡潔的講解，并提問：你相識哪些樹？是怎么樣的？它們長在哪里？目的'在于在幼兒新奇心的驅(qū)動下儲存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上、在不同層次上思索，同時幼兒在相互探討、相互溝通中積累學(xué)問閱歷，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、主動性。

2、介紹樹，幼兒視察后請幼兒將自己相識的樹的圖片、照片拿過來放到實物投影儀上，請幼兒講解自己的學(xué)問，和同伴共享閱歷，發(fā)展了幼兒的表闡述實力，供應(yīng)給幼兒大膽表現(xiàn)的機會。其余幼兒在通過耐性傾聽同伴的講解干脆獲得信息，在和同伴的學(xué)問碰撞的同時積累閱歷。

（二）其次部分，觀看CD和多媒體課件

多媒體的運用的優(yōu)勢在于視聽結(jié)合，聲圖并茂，把老師難以講解說清、無法干脆感知的、抽象難懂的學(xué)問，跨越時間、空間的界限生動的告知幼兒，更聚勸服力。幼兒從感知到理解，多媒體的運用恰倒好處，并自然合理地突破本次活動的難點，突出重點。

1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走、司機因看不清道路發(fā)生車禍、交通堵塞。

2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場面，同齡兒童因此失學(xué)。

3、小動物搬家

通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上老師適當(dāng)?shù)奶釂?，更加有助于幼兒的學(xué)問閱歷的匯總?！盀槭裁葱游飼峒遥俊薄盀槭裁磿胶楸l(fā)？”這些問題的奇妙支配都使幼兒想到因為沒有樹才會發(fā)生這樣的狀況。

（三）探討

抓住這一思維我馬上綻開了下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，發(fā)展幼兒的擴散性思維，遷移幼兒新獲得的學(xué)問閱歷。一個很關(guān)鍵的問題拋向幼兒：“你認為植樹造林有什么用呢？”通過集體商討、小組探討、個別提問、老師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的學(xué)問在這里作一個大匯總，也是對本次活動的檢查，在探討的同時發(fā)展了幼兒的交往實力和間接獲得信息的實力。然后老師以簡筆畫的形式快速的勾畫出幼兒的想法：防塵防沙、固土、凈化空氣、削減噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。最終讓幼兒推斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖擺樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護攔等讓幼兒正確的推斷這些行為的真?zhèn)?，發(fā)展幼兒推斷是非的實力。

六、活動延長：

依據(jù)幼兒愛玩愛動的特點，我采納動靜結(jié)合的方法，利用課后延長時間帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園地去植樹，隨機滲透3月12日是植樹節(jié)。讓幼兒在輕松、開心的氛圍中結(jié)束本次活動，此時，也真正的體現(xiàn)了教化的持續(xù)性、實效性，形成良好的社會主子翁意識，為幼兒的一生發(fā)展做好了打算。

幼兒園老師說課稿7

一、說教材

1、教材分析

健康教化就是幼兒教化的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已特別普遍，嚴峻影響了幼兒的生活，教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動依據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及駕馭正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求："幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿意幼兒受照看的須要，又要敬重和滿意他們不斷增長的獨立須要，激勵并指導(dǎo)幼兒自理、獨立的嘗試。"本活動有效地滿意了幼兒的獨立須要，培育了幼兒的自理實力，使幼兒擁有健康的身體。

2、目標定位

活動目標就是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標就是在生活中體驗歡樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標的向?qū)?，我制?/p>

本次活動目標如下：

①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好，體驗自我服務(wù)的樂趣。

②培育幼兒初步的自我服務(wù)的實力。

③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡潔動作，知道愛護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、活動重點、難點

本活動注意健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道愛護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點就是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

4、活動打算

寓教于樂就是幼兒駕馭學(xué)問、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動打算：

①活動前的打算

家長工作：請幼兒在家中視察大人是如何刷牙的，請家長協(xié)作老師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。

資料收集：打算動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

物質(zhì)打算：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

②活動中的打算：牙齒模型、牙刷及多媒體