小班語(yǔ)言教案：如果我能飛教案及教學(xué)反思-1

第第頁(yè)小班語(yǔ)言教案：如果我能飛教案及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案：假如我能飛教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班是幼兒口頭語(yǔ)言快速進(jìn)展的階段，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的最好載體。這首兒歌的動(dòng)作性表現(xiàn)性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。并且，這個(gè)內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒制造性思維的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌的精美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃耀的小星、舞蹈的浪花和歌頌的小鳥(niǎo)，體會(huì)兒歌歡樂(lè)的情感。

2、能夠大膽想象，積極表述假如我會(huì)飛，我要飛到***，變成****的美妙愿望。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：、舒緩音樂(lè)。

2、閱歷預(yù)備：初步認(rèn)識(shí)，假如我會(huì)，認(rèn)識(shí)了天空、森林、大海的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示翅膀圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴，今日老師給大家預(yù)備了一個(gè)神奇的禮物，看，是什么?沒(méi)錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀，它有一個(gè)奇妙的魔力，只要它遇到你，你就能飛起來(lái)。(互動(dòng))現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛行吧!

小班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《假如我能飛》含

2、學(xué)習(xí)兒歌每句話的后半部分。

提問(wèn)：你可以變成什么?

師：小伙伴，假如你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢?。本.文來(lái)源：;(月亮、飛船、小鳥(niǎo))哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來(lái)看看(發(fā)光)用一個(gè)好聽(tīng)的次說(shuō)：閃閃發(fā)光(配上動(dòng)作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來(lái)飛假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚(yú)，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來(lái)滾去，跳舞)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧：假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最末，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥(niǎo)他可快樂(lè)了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在歡樂(lè)歌頌!讓我們變成小鳥(niǎo)假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，歡樂(lè)歌頌。

(三)幼兒完整觀賞兒歌。

師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽(tīng)的兒歌里，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)

(四)師幼共同布置場(chǎng)景，角色表演

師：老師為大家預(yù)備了天空、森林、大海，請(qǐng)大家把它們裝扮的更美些吧。現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽(tīng)的兒歌。(師生共同布置藍(lán)天、大海、森林三個(gè)場(chǎng)景，老師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

(五)幼兒自由想象，開(kāi)展仿編。

師：假如你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?

(六)幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動(dòng)。

師：讓我們做一名歡樂(lè)的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。)

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到