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第第頁(yè)小班語(yǔ)言教案:如果我能飛教案及教學(xué)反思
小班語(yǔ)言教案:假如我能飛教案及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班是幼兒口頭語(yǔ)言快速進(jìn)展的階段,簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的最好載體。這首兒歌的動(dòng)作性表現(xiàn)性很強(qiáng),符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。并且,這個(gè)內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌,從而帶動(dòng)幼兒制造性思維的進(jìn)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌的精美,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃耀的小星、舞蹈的浪花和歌頌的小鳥(niǎo),體會(huì)兒歌歡樂(lè)的情感。
2、能夠大膽想象,積極表述假如我會(huì)飛,我要飛到***,變成****的美妙愿望。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)預(yù)備:
1、物質(zhì)預(yù)備:、舒緩音樂(lè)。
2、閱歷預(yù)備:初步認(rèn)識(shí),假如我會(huì),認(rèn)識(shí)了天空、森林、大海的景象。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示翅膀圖片,激發(fā)幼兒愛(ài)好。
師:小伙伴,今日老師給大家預(yù)備了一個(gè)神奇的禮物,看,是什么?沒(méi)錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀,它有一個(gè)奇妙的魔力,只要它遇到你,你就能飛起來(lái)。(互動(dòng))現(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛行吧!
小班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《假如我能飛》含
2、學(xué)習(xí)兒歌每句話的后半部分。
提問(wèn):你可以變成什么?
師:小伙伴,假如你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢?。本.文來(lái)源:;(月亮、飛船、小鳥(niǎo))哇!真厲害,看我變成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我們來(lái)看看(發(fā)光)用一個(gè)好聽(tīng)的次說(shuō):閃閃發(fā)光(配上動(dòng)作),你們想變成星星嗎?(想)我們一起來(lái)飛假如我能飛,我要飛到藍(lán)天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。
剛才,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇,小魚(yú),海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾,滾來(lái)滾去,跳舞)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧:假如我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。
最末,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?(老虎,兔子)看看我變成了什么?小鳥(niǎo)他可快樂(lè)了,你猜他在干什么?(跳舞,飛)他在歡樂(lè)歌頌!讓我們變成小鳥(niǎo)假如我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥(niǎo)兒,歡樂(lè)歌頌。
(三)幼兒完整觀賞兒歌。
師:現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽(tīng)的兒歌里,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)
(四)師幼共同布置場(chǎng)景,角色表演
師:老師為大家預(yù)備了天空、森林、大海,請(qǐng)大家把它們裝扮的更美些吧。現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀,念出好聽(tīng)的兒歌。(師生共同布置藍(lán)天、大海、森林三個(gè)場(chǎng)景,老師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
(五)幼兒自由想象,開(kāi)展仿編。
師:假如你能飛,你還想飛到哪里去?變成什么呢?
(六)幼兒扮演天使,自然結(jié)束活動(dòng)。
師:讓我們做一名歡樂(lè)的小天使,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。)
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極協(xié)作,仔細(xì)嘗試,在自主練習(xí)里獵取了閱歷,又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅,達(dá)到
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