小班語言公開課我是一個大蘋果教案反思

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小班語言公開課我是一個大蘋果教案反思

活動目標：

1.通過活動培育幼兒喜愛聽，念兒歌。

2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培育幼兒制造性思維。

3.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4.情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風趣。

5.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

活動預備：

1.實物蘋果一個

2.小口袋一個

3.各種水果圖片

4.大蘋果胸飾

5.小伙伴圖片

活動過程：

(一)活動導入，引起幼兒愛好老師出示小口袋(口袋內(nèi)裝有蘋果)，請幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么?

(二)初步理解兒歌內(nèi)容

1.老師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜愛大蘋果啊?。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，為什么?

幼：我喜愛你，我也喜愛你

2.出示小伙伴圖片(小手臟臟的圖片)：小伙伴們都愛我，明明也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。師：為什么大蘋果會不要明明碰他?那小伙伴們猜一猜大蘋果會對明明說什么?

(三)觀賞學念兒歌

1老師貼上大蘋果，念兒歌。

師：你聽到了什么?

2.幼兒再次觀賞兒歌，熟識兒歌內(nèi)容師：大蘋果說了什么?

3.幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4.請幼兒都變成大蘋果(貼上大蘋果貼紙)，表演兒歌。

(四)仿編兒歌老師出示各種水果圖片，請幼兒仿編兒歌(西瓜，葡萄，桃子之類的)大蘋果我是一個大蘋果，哪個孩子不愛我?

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學反思

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。援助孩子很好的掌控兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學的設(shè)計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神奇的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的愛好。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜想只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜想，這樣可以減削時間的糜費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設(shè)計的開頭可能略微改動下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親切接觸后，發(fā)覺其表情改變了，幼兒在新奇心的趨勢下猜想著是什么緣由而導致大蘋果生氣，和后面的活動連接也就更加自然。勝利的吸引了孩子們的留意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的愛好倍增。

再次，我的夸張的動作營造開心的心情氛圍。小班幼兒喜愛充斥激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習心情，使之他們更情愿融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采納了特別夸張的體態(tài)，突出一個"大'字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達技能進展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應當更加重點的提煉