小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識周長》的說課稿

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識周長》的說課稿一、說教材本課是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第6單元《長度的測量》中的內(nèi)容。本課是在學(xué)生初步認(rèn)識線段的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識周長，為以后學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長的計算打下堅實的基礎(chǔ)。教材借助學(xué)生身邊的具體事物，從一枝鉛筆、一個教室、一個游泳池等不同物體的面和邊引出周長的概念，并且通過圍一圍、描一描、算一算、說一說等活動，讓學(xué)生通過多種感官來認(rèn)識和體驗周長的含義。二、說教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受周長的含義，能初步認(rèn)識不同形狀物體的周長。2.讓學(xué)生通過圍一圍、描一描、算一算、說一說等活動，認(rèn)識和體驗周長的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和合作學(xué)習(xí)的能力。三、說教學(xué)重難點1.重點：幫助學(xué)生建立周長的概念。2.難點：學(xué)會計算不同形狀物體的周長。四、說教法和學(xué)法本課采用直觀操作法、講解法、練習(xí)法等教學(xué)方法。通過讓學(xué)生觀察實物，動手操作，自主探究，合作交流，從而使學(xué)生從具體形象的操作中理解周長的概念，并學(xué)會計算不同形狀物體的周長。五、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課首先我請同學(xué)們觀察一個物體（邊說邊演示），我手拿著一把直尺，沿著這個物體的外沿量一圈，那么我量的結(jié)果是多少呢？這個結(jié)果叫做這個物體的周長。通過這個活動，讓學(xué)生初步感受周長的概念。然后我請同學(xué)們找一找我們身邊哪些物體的面或邊可以量出它的周長？學(xué)生自由發(fā)言后，我請學(xué)生拿出數(shù)學(xué)課本，讓他們觀察課本的封面和四個邊，然后我示范如何測量課本封面的周長，并讓同桌之間互相說說自己的課本封面周長是多少？（二）探究新知首先我請同學(xué)們在紙上畫出一個長方形和一個正方形，并量出它們的周長。通過這個活動，讓學(xué)生初步體驗周長的含義。接著我請同學(xué)們用直尺量出每條邊的長度并將每個圖形的周長填入表格中。然后我請同學(xué)們觀察這兩個圖形，說說它們有什么相同點和不同點？通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的周長計算方法是一樣的，都是四條邊的長度相加。最后我請同學(xué)們想一想，我們能不能把這兩個圖形的周長計算方法用一種簡單的公式來表示呢？通過思考討論，得出長方形周長的公式是（長+寬）×2；正方形的周長公式是邊長×4。然后我請同學(xué)們用這個公式計算出課本上的兩個圖形的周長并填入課本上的表格中。（三）鞏固練習(xí)為了讓學(xué)生更好地掌握本課知識，我設(shè)計了以下練習(xí)：1.判斷下列圖形的周長（圖略），并說出計算方法。2.計算下列圖形的周