甘孜市重點(diǎn)2022年高三第六次模擬考試語文試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

1、下面都是與二十四節(jié)氣相關(guān)的詩句，以時間為序，從前到后排列正確的一項是

①處暑無三日，新涼直萬金。②邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

③始出嚴(yán)霜結(jié)，今來白露晞。④正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。

⑤天將小雨交春半，誰見枝頭花歷亂。⑥霜降濾池淺，秋深太白明。

A.④⑤①③⑥②B.②C.④⑤①⑥③②D.⑤④①③⑥②

2、閱讀下面的文字，完成各題。

從無到有，從小到大，中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速起飛。滄桑巨變，肇始于中國全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)的194年。（）o

馬云成立公司，開始這一年艱苦的創(chuàng)業(yè)生活。公司主打產(chǎn)品叫中國黃頁。為了推銷互聯(lián)網(wǎng)，馬云在自己的一套說辭前

一次次加上_的“比爾.蓋茨曾經(jīng)說過”。也是在這時，張朝陽從美國飛到首都機(jī)場，回國創(chuàng)業(yè)……很快，互聯(lián)網(wǎng)開

始改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。互聯(lián)網(wǎng)最先改變了人們獲得信息的方式。新浪、搜狐、網(wǎng)易……一直到本世紀(jì)初，這些

門戶網(wǎng)站都長得頗為相似一首頁充滿新聞，有個的BBS,并且將各種網(wǎng)站分門別類整理成目錄?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)版圖

迅速擴(kuò)張。盛大在203年僅有100名員工時，收入就達(dá)到6.33億元，凈利潤2.73億元;騰訊一系列圍繞QQ產(chǎn)生的增

值服務(wù)”打下一片天”……和三大門戶網(wǎng)站上市前只能在招股說明書上大肆夸耀瀏覽量和用戶數(shù)不同，此時走向納斯

達(dá)克和紐交所的中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，多半都有了能的商業(yè)模式。海外投資者在描述這些中國互聯(lián)網(wǎng)“新貴”時，

“中國的+美國知名網(wǎng)站”成了的描述方式，如中國的谷歌、中國的Youtube。不過eBay、谷歌、MSN等外來客

在中國市場近乎慘烈的捉對廝殺中，都輸了。發(fā)展到現(xiàn)在，無數(shù)普通人可在菜市場掃碼支付，掃臉過安檢，微信掛號

看病等，生活方式已發(fā)生了巨大變化.可以說，中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展展現(xiàn)了在中國模仿到效法中國的過程中強(qiáng)大技

術(shù)推動力，以及與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合所激發(fā)出的蓬勃生命力。

1.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這一年起，一些人紛紛亮相，成為這一產(chǎn)業(yè)的標(biāo)志性人物

B.這一年，后來成為中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的標(biāo)志性人物紛紛亮相

C.這一年在互聯(lián)網(wǎng)上亮相的，后來成為這一產(chǎn)業(yè)的標(biāo)志性人物

D.抓住了這一年的人后來成為中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的標(biāo)志性人物

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.子虛烏有包羅萬象自圓其說約定俗成

B.荒誕不經(jīng)包羅萬象天衣無縫相沿成習(xí)

C.子虛烏有無所不有天衣無縫約定俗成

D.荒誕不經(jīng)無所不有自圓其說相沿成習(xí)

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展展現(xiàn)出在從中國模仿到效法中國的過程中技術(shù)擁有的強(qiáng)大推動力，以及與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融

合所激發(fā)出的蓬勃生命力。

B.在發(fā)展過程中，中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在從中國模仿到效法中國的過程中技術(shù)有著強(qiáng)大的推動力，以及與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深

度融合激發(fā)出蓬勃生命力。

C.中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中展現(xiàn)出在中國模仿到效法中國的過程中技術(shù)的強(qiáng)大推動力，以及與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融

合所激發(fā)出的蓬勃生命力。

D.中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展展現(xiàn)了在從中國模仿到效法中國的過程中技術(shù)的強(qiáng)大推動力，以及互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度

融合所激發(fā)出的蓬勃生命力。

3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

先秦哲學(xué)家荀子《樂論》中有一句話說得極好：“不全不粹不足以謂之美?！边@話運(yùn)用到藝術(shù)美上就是說,,

①只講“粹”而不能反映"全"，又容易走上抽象的形式主義的道路

②又要去粗存精，提高、集中

③既粹且全，才能在藝術(shù)表現(xiàn)里做到真正的“典型化”

④更典型，更具普遍性地表現(xiàn)生活和自然

⑤藝術(shù)既要極豐富地全面地表現(xiàn)生活和自然

⑥只講“全”而不顧“粹”，這就是我們現(xiàn)在所說的自然主義

A.③①⑥⑤②④B.①③④⑥C.③①④②⑥⑤D.⑤②④⑥①③

4、閱讀下面的文字，完成各題。

雖然技術(shù)不能解決所有的我們的遇到問題，但是沒有技術(shù)，你什么問題也幾乎解決不了。傳統(tǒng)媒體所遇到的挑戰(zhàn)，

面臨的所有問題，,是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來的。要解決這些問題，還必須向技術(shù)要客案。我們

必須以只爭朝夕的精神，緊緊抓住新一輪技術(shù)革命帶來的機(jī)遇，，加快追趕的速度，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)智能

化技術(shù)對傳統(tǒng)的傳播手段進(jìn)行升級改造。要堅持把內(nèi)容創(chuàng)新擺在十分重要的位置，以內(nèi)容優(yōu)勢贏得媒體融合發(fā)展的主

動權(quán)。要主動跟進(jìn)時代的節(jié)拍，關(guān)注讀者的需求，聚焦社會的熱點(diǎn)，維護(hù)公平正義，彰顯道德良知，切忌閉門造車的“新

聞策劃”、的“自說自話”和“慢了三拍”的傳播節(jié)奏。要深化“走轉(zhuǎn)改”，掌握真情況，了解群眾

的,貼近群眾的生活現(xiàn)實，通過好的策劃、好的作風(fēng)，讓內(nèi)容更契合讀者關(guān)注，更吸引讀者眼球，讓新

聞報道更有焦點(diǎn)、更有亮點(diǎn)、更有看點(diǎn)，培養(yǎng)最忠實的受眾，打造讀者最信賴的媒體。傳統(tǒng)媒體內(nèi)容創(chuàng)新不是漫天撒

網(wǎng)，也不是四面出擊，內(nèi)容創(chuàng)新一定是突出重點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢。未來報紙內(nèi)容的發(fā)展總體方向趨于“慢、精、深”，

也就是不去和網(wǎng)絡(luò)搶時效，更多地做精品，做深度，做公信。（）o未來紙質(zhì)媒體承載的一定是深度的內(nèi)容。對此,

傳統(tǒng)媒體的從業(yè)者一定要有充分的自信。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.雖然技術(shù)不能解決我們遇到的所有的問題，但是沒有技術(shù)，你幾乎什么問題也解決不了。

B.雖然技術(shù)不能解決所有的我們遇到的問題，但是沒有技術(shù)，你什么問題幾乎也解決不了。

C.技術(shù)雖然不能解決我們遇到的所有的問題，但是沒有技術(shù)，你什么問題幾乎也解決不了。

D.技術(shù)雖然不能解決所有的我們遇到的問題，但是沒有技術(shù)，你什么問題也幾乎解決不了。

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.歸根結(jié)蒂分秒必爭津津樂道悲歡離合

B.歸根結(jié)蒂爭分奪秒樂此不疲喜怒哀樂

C.尋根究底爭分奪秒津津樂道悲歡離合

D.尋根究底分秒必爭樂此不疲喜怒哀樂

3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.自媒體粗糙的生產(chǎn)方式與這截然不同

B.自媒體的生產(chǎn)方式粗糙，和這截然不同

C.和這截然不同的是自媒體粗糙的生產(chǎn)方式

D.這和自媒體粗糙的生產(chǎn)方式截然不同

5、閱讀下面的詩歌，完成各題。

送友人入蜀①

李白

見說蠶從路②，崎嶇不易行。

山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

升沉應(yīng)已定，不必問君平③。

［注］①此詩作于天寶二年（公元743年），詩人當(dāng)時在長安受到權(quán)貴的排擠。②蠶叢.古蜀王名。蠶叢路：指入蜀的道

路。③君平：西漢時人，曾在成都以算卦占卜為生。

1.李白，字太白，號。

2.對本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰ǎ?/p>

A.首聯(lián)寫入蜀的道路艱險，表達(dá)了詩人臨別時對友人的關(guān)切和提醒。

B.頷聯(lián)就“崎嶇不易行”的蜀道進(jìn)行具體描畫，有主觀想象的色彩。

C.頸聯(lián)寫客棧芳樹籠罩，春城江流環(huán)繞，展現(xiàn)了蜀道上瑰麗的風(fēng)光。

D.尾聯(lián)既表達(dá)了對朋友的勸慰，也寄寓了詩人自己仕途失意的感慨。

3.頷聯(lián)中的“起”和“生”兩個字均用得巧妙，請簡要賞析其表達(dá)效果。

6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)

(1),是可忍也，?(《論語》)

(2)哀吾生之須臾，羨長江之無窮。,.(蘇軾《赤壁賦》)

(3)彼童子之師，,。(韓愈《師說》)

(4),?寧赴湘流，葬于江魚之腹中。(《楚辭?漁父》)

(5)苔痕上階綠，草色入簾青。,o(劉禹錫《陋室銘》)

7、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

長征運(yùn)載火箭起步于20世紀(jì)60年代，1970年4月24日“長征一號”運(yùn)載火箭首次發(fā)射“東方紅一號"衛(wèi)星成

功。

長征火箭已經(jīng)擁有退役、現(xiàn)役共計4代17種型號。其中長征一號、長征二號、長征二號E、長征三號、長征四號

甲5個型號已退役；長征二號丙、長征二號丁、長征二號F、長征三號甲、長征三號乙、長征三號丙、長征四號乙、

長征四號丙、長征五號、長征六號、長征七號和長征十一號12個型號在役。另有長征五號乙、長征六號甲、長征七號

甲、長征八號、長征九號5個型號在研，長征十一號甲1個型號論證中。

長征火箭具備發(fā)射低、中、高不同地球軌道不同類型衛(wèi)星及載人飛船的能力，并具備無人深空探測能力。低地球

軌道(LE0)運(yùn)載能力達(dá)到14噸，太陽同步軌道(SSO)運(yùn)載能力達(dá)到15噸，地球同步轉(zhuǎn)移軌道(GTO)運(yùn)載能力達(dá)到14噸。

截至2019年3月10日，我國長征系列運(yùn)載火箭已發(fā)射300次，發(fā)射成功率達(dá)到95.33%。

(摘編自“百度百科”)

材料二：

長征系列運(yùn)載火箭已進(jìn)行了300次發(fā)射，實現(xiàn)了從量變到質(zhì)變的跨越。這靠的是什么？龍樂豪院士認(rèn)為，靠的是

牢牢把握住了創(chuàng)新這個“第一動力”。

以我國新一代運(yùn)載火箭家族的拓路者長征六號火箭為例，2015年它以“一箭二十星”創(chuàng)造了中國航天一箭多星發(fā)

射的新紀(jì)錄。長征六號瞄準(zhǔn)國際運(yùn)載火箭先進(jìn)技術(shù)水平，渾身上下幾乎都是新的，很多技術(shù)在世界上沒有成功應(yīng)用的

先例，自主創(chuàng)新成果達(dá)十幾項。

據(jù)介紹，長征五號突破了12項重大關(guān)鍵技術(shù)和247項關(guān)鍵技術(shù)，代表著我國科技創(chuàng)新與工業(yè)制造的高水平，不僅

使整個火箭技術(shù)能力達(dá)到國際先進(jìn)水平，而且?guī)訃鴥?nèi)工業(yè)制造能力的提升。

未來，比長征五號更大的重型火箭長征九號，將研制9.5米級的火箭箱體，也將帶動國內(nèi)新村料、新工藝、新器

件、新裝備等向前發(fā)展。

（摘編自余建斌王偉童《長征火箭成為閃亮的中國名片》，《人民日報》2019年04月01日）

材料三：

據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》網(wǎng)站3月11日報道，長征系列運(yùn)載火箭由中國航天科技集團(tuán)有限公司研制，是中國火箭的

絕對主力，承擔(dān)了中國96.4%的發(fā)射任務(wù)，發(fā)射航天器總質(zhì)量占中國發(fā)射總質(zhì)量的99.2%。

報道稱，一組數(shù)字可以反映出長征系列火箭的快速進(jìn)步；自1970年4月長征一號運(yùn)載火箭首飛至2007年6月長

征三號甲運(yùn)載火箭發(fā)射鑫諾三號衛(wèi)星，長征系列運(yùn)載火箭實現(xiàn)100次發(fā)射用時37年，年均發(fā)射2.7次；再至2014年

12月，長征四號乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射中巴資源衛(wèi)星，長征火箭第二個100次發(fā)射用時7.5年，

年均發(fā)射13.3次；至2019年3月10日，長征火箭實現(xiàn)第三個100次發(fā)射，僅用了4年多時間，年均發(fā)射23.5

次。

報道稱，盡管長征系列火箭也曾發(fā)射失敗，尤其是2017年大型運(yùn)載火箭長征五號第二次發(fā)射失敗。但長征系列火

箭接近96%的發(fā)射成功率，在世界上仍屬于先進(jìn)水平。而且，與前50次發(fā)射相比，長征系列火箭后250次發(fā)射的成功

率明顯提升。在第三個100次發(fā)射中，長征火箭共將225個航天器送入預(yù)定軌道，發(fā)射成功率高達(dá)97%。特別是2018

年，長征火箭年發(fā)射連續(xù)成功次數(shù)達(dá)到37次，首次位居世界航天發(fā)射次數(shù)年度第一

位，并創(chuàng)下世界航天發(fā)的新紀(jì)錄。

報道稱，中國航天科技的進(jìn)步與中國特色的舉國體制有密切關(guān)系。如果革弊興利得當(dāng)，這種體制在需要高投入、

高協(xié)調(diào)、高精準(zhǔn)但見效慢的航天領(lǐng)域還是頗具競爭力的。

報道稱，這些年，中國航天打破論資排輩的弊端，青年人才挑大梁的局面蔚然成風(fēng)。不拘一格用人才也是中國航

天科技進(jìn)步的“秘訣”和保障。

（摘編自《參考消息》2019年3月12日）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.我國長征運(yùn)載火箭于上世紀(jì)70年代首次發(fā)射成功，目前共擁有4代17種型號，其中包括退役型號、現(xiàn)役型號、

在研究型號和論證型號。

B.我國長征系列運(yùn)載火箭已實現(xiàn)300次發(fā)射，其成功率達(dá)到95.33%,這在世界上屬于先進(jìn)水平，長征火箭成為閃亮

的中國名片。

C.作為我國新一代運(yùn)載火箭的拓路者，長征六號火箭創(chuàng)造了“一箭二十星”中國航天新紀(jì)錄，很多技術(shù)創(chuàng)造了成功

應(yīng)用的先例。

D.長征五號大型運(yùn)載火箭，在關(guān)鍵技術(shù)和重大關(guān)鍵技術(shù)上均有突破，使火箭技術(shù)能力達(dá)到國際先進(jìn)水平，并拉升我

國工業(yè)制造能力。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.長征系列運(yùn)載火箭無論是從承擔(dān)的發(fā)射任務(wù)，還是從發(fā)射航天器的總質(zhì)量來看，都堪稱中國火箭的絕對主力。

B.長征火箭在3個100次的發(fā)展歷程中，從所用的時間、年均發(fā)射次數(shù)以及發(fā)射成功率，可看出它在快速進(jìn)步。

C.作為在研的重型運(yùn)載火箭長征九號，它將比長征五號更大，更能帶動國內(nèi)材料、工藝、器件、裝備等創(chuàng)新發(fā)展。

D.長征火箭在2018年捷報頻傳，成功率進(jìn)一步提升，年發(fā)射連續(xù)成功次數(shù)首次居世界第一，并刷新世界紀(jì)錄。

3.根據(jù)以上材料，簡要概括中國航天科技進(jìn)步的“秘訣”。

8,閱讀下面的文字，完成下面小題。

封城日記(二十一)

方方

(1)今天的天氣仍然像昨天一樣。陰，但并不陰沉。

(2)中午看到-一張照片，有日本援助物質(zhì)上的一首詩：青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。感動。又看到一個

視頻，是奧斯卡影帝的一個獲獎感言，他哽咽著說，要替不能發(fā)聲的人說話。也感動。還看到有人寫文章，引用了雨

果的一句話：有的緘默等于撒謊。這次不是感動，而是慚愧。

(3)是的，我只能選擇慚愧。

(4)更多呼救的叫罵的視頻，我已不想再看。我自知，我再理性，也有承受不住的時候。而那些遠(yuǎn)不如我的人，

恐怕更是。我們現(xiàn)在迫切需要的是抬起頭來，向希望處看。向更多對艱難卻仍在努力的人看，比如火雷兩山醫(yī)院的建

設(shè)者們；向掙扎著生活卻仍要出一份力的人看，比如窮困潦倒卻將平生所有積蓄拿出捐贈的貧窮老人；向無數(shù)疲憊不

堪卻依然堅守崗位的人看，比如所有冒著感染危險的醫(yī)護(hù)人員。還有，那些在街路上日夜奔波，做著各種服務(wù)的志愿

者們。看看他們，便會明白：時至今日，我們絕不能恐慌或是崩潰。如果我們恐慌和崩潰了，他們所有的努力，都將

白費(fèi)。所以，再多凄慘的視頻，再多恐懼的謠言，都不要恐慌，更不能崩潰。我們唯一可做的就是：守住自己，管好

家人。服從指揮，完全配合。咬緊牙關(guān)，關(guān)門閉戶。哪怕大哭出聲，甚至不再關(guān)注疫情，都可以。看看電視電影，看

看那些以前被罵過的娛樂致死節(jié)目，讓自己挺過這一關(guān)。大概，這就是我們的貢獻(xiàn)了。

(5)現(xiàn)在的局面真的是在好轉(zhuǎn)，雖然沒有人們期待的那么快，可是好轉(zhuǎn)不就是希望嗎？除了湖北，其他省的疫情

基本過了拐點(diǎn)。而湖北，在多方支援下，正在朝拐點(diǎn)邁進(jìn)。今天方艙醫(yī)院已有多人出院。痊愈者的臉上都露著笑容，

這不是裝出來的笑容，而是發(fā)自身心的笑容。盡管這些笑容，不久前滿街都是，今天看著，有久違感。但是我想，有

了這樣的開始，后面的滿街笑容不也會很快到來嗎？

(6)說起來，武漢這座城，我生活在這里也有六十多年了。自兩歲被父母從南京帶來此地，就再也沒有離開過。

我在這里上幼兒園，上小學(xué)，上中學(xué)，上高中，上大學(xué)，以及參加工作；在這里當(dāng)搬運(yùn)工，當(dāng)記者，當(dāng)編輯，當(dāng)作家。

江北的漢口我住過三十多年，江南的武昌我也住有三十年了。在江岸區(qū)生活，在洪山區(qū)讀書，在江漢區(qū)工作，在武昌

區(qū)定居，在江夏區(qū)閉關(guān)寫作。大學(xué)畢業(yè)后的三十多年里，我還因各種身份，參加過無數(shù)會議。我的鄰居同學(xué)同事同行

熟人朋友乃至?xí)?，幾乎深潛在這座城市的每一個角落。真的就是拐個彎，便是熟人。那個在網(wǎng)上寫日記，哭泣著呼

救父親的女孩，我想起來，我是認(rèn)識她父親的。他也是寫作者。八十年代，我在電視臺時，與他曾經(jīng)有過往來。這幾

天，腦子里就一直浮現(xiàn)她父親的樣子。如果不是這次的死，很可能我都不會記起他來。

(7)我一直說，我所有記憶的根須都深深地扎在這座城市，是隨著這些我從幼童到老年前前后后認(rèn)識的武漢人扎

下去的。我就是地道的武漢人。前兩天，一個網(wǎng)友私信給我。她或是他，傳給我一段文字。是一段我自己都已經(jīng)忘光

了的文字。那是上世紀(jì)的某年，陳曉卿在央視紀(jì)錄片部主持做“一個人和一座城”的紀(jì)錄片時，我為武漢寫的撰稿詞。

我寫道：“我有時候也會問自己，跟世界上許多的城市相比，武漢并不是一個宜人之地，尤其氣候令人討厭。那么我

到底會喜歡它的什么呢？是它的歷史文化？還是它的風(fēng)土人情？更或是它的湖光山色？其實，這些都不是，我喜歡它

的理由只源于我自己的熟悉。因為，把全世界的城市都放到我的面前，我卻只熟悉它。就仿佛許多的人向你走來，在

無數(shù)陌生的面孔中，只有一張臉笑盈盈地對著你，向你露出你熟悉的笑意。這張臉就是武漢。”記得紀(jì)錄片播出后，

畫家唐小禾老師給我打電話，說你這一段講得太好了。這也是我們所想的。唐老師和他的夫人程犁老師，是比我在武

漢生活得更久的更地道的武漢人。

(8)正是因為我們在武漢生活得太久，正是因為我們與武漢無數(shù)人密切相關(guān)，才會尤其擔(dān)心這座城市的命運(yùn)，才

會為它的苦難而深深悲哀。那么灑脫那么爽快那么喜歡沒理由的大笑的武漢人；那些說話劈里啪啦，讓外省人以為是

吵架的武漢人；那些充滿煙火氣充滿江湖義氣充滿沒來頭自信的武漢人。你熟知了，你才知道他們有多么熱誠多么愛

耍酷。然而今天，他們卻在受難，在與死神較量。而我，或是我們，卻根本無力相幫。至多只能在網(wǎng)上小心問一聲，

大家還好吧？甚至有時不敢問：我害怕沒有回音。

(9)沒有從小到老都生活在武漢的人，恐怕很難有這樣的心情，也很難理解這份傷痛。二十天來，我每天都要靠

服安眠藥才能入睡。我自責(zé)自己，終究沒有足夠的勇氣。

(10)下午，給自己做了四個菜，準(zhǔn)備吃三天。幾天來，每頓都是隨便混。飯也多煮了一些。家里16歲的老狗已

經(jīng)沒有狗糧了。它是2003年圣誕在出生的，像是一份圣誕禮物。那時我在醫(yī)院剛剛動過手術(shù)。女兒一個人在家，她又

驚喜又害怕，然后看著狗寶寶一個個出生。這一只白色小狗，因為像玩具狗，被點(diǎn)名留下了。就這樣，它在我家足足

生活了16年。春節(jié)前，我在淘寶上給它買了狗糧，但是始終沒有寄來，對方說，他們也沒辦法。封城前一天，我特意

去寵物醫(yī)院買了一些。沒有料到，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。電話寵物醫(yī)院的醫(yī)生，被告知：給它吃米飯也可以。所以以后煮飯，我

都得帶上它的一份。

(11)正炒菜時，同事告訴我：她的同學(xué)下午在市婦幼順利剖腹產(chǎn)，生了個8斤4兩的胖小子。她還說，新生命

的降臨讓人開心。

(12)這是今天最好的消息。是的，新生命的降臨，就是上天賜予的最好希望。

(選自我們的教學(xué)讀書與生活公眾號)

1.簡析文中畫橫線部分的語言特點(diǎn)。

2.結(jié)合全文敘述，概括“我”的形象。

3.簡要分析(11)(12)兩段在文中的作用。

4.分析本文敘述上的特征。

9、閱讀下面的文字，完成下列小題。

南宋時，金國的作者就嫌宋詩“衰于前古……遂鄙薄而不道”，從此以后，宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者市價漲落

的滋味。在明代，蘇平認(rèn)為宋人的近體詩只有一首可取，而那一首還有毛?。焕钆数埳踔猎谝徊繌纳讨苤钡奖境姼?/p>

的選本里，把明詩直接唐詩，宋詩半個字也插不進(jìn)。明代中葉以后的作者又把宋詩抬出來，例如“公安派”捧得宋詩

超過盛唐詩，捧得蘇軾高出杜甫。在晚清，“同光體”提倡宋詩，尤其推尊“江西派”，宋代詩人就此身價十倍。這

些舊事不必多提，不過它們包含一個教訓(xùn)，使我們明白：批評該有分寸，不要失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小?/p>

據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時候，每聽到他父王在外國打勝仗的消息，就要發(fā)愁，生怕全世界都給他老

子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時代而起來的詩人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然，

詩歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領(lǐng)的整域愈廣，繼承者要開拓版圖，就得配備更大的人力物力，出征得愈加

遼遠(yuǎn)，否則他至多是個守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意

義上也可以說向后人挑釁，挑他們來比賽，試試他們能不能后來居上、打破記錄，或者異曲同工、別開生面。假如后

人沒出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈絳。

有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了這個好榜樣，宋代詩人就學(xué)了乖，會在技巧和語言方面精

益求精；同時，有了這個好榜樣，他們也偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩的明人說它學(xué)唐詩而不像

唐詩，這句話并不錯，只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價值所在。明人學(xué)唐詩是學(xué)得來惟肖而

不惟妙，像唐詩而又不是唐詩，缺乏個性，沒有新意，因此博得“瞎盛唐詩”“質(zhì)古”“優(yōu)孟衣宛”等等綽號。宋人

能夠把唐人修筑的道路延長了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險開荒，沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評的術(shù)語

來說，憑借了唐詩，宋代作者在詩歌的“小結(jié)里”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個個意思寫得比唐人透

徹，某一個字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷''或者藝術(shù)的整個方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變，

風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上，總多多少少落在他們的勢力圈里。

（摘編自《〈宋詩選注〉序言》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.宋代以后的文人對宋詩的評價起起伏伏，讓宋詩飽嘗世態(tài)炎涼的滋味，都是因為有唐詩作榜樣是宋人的大不幸。

B.明代文人蘇平認(rèn)為宋詩只有一首可取，而那一首還有毛病。這種批評沒有分寸，失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小?/p>

C.明代中葉以后的“公安派”把宋詩抬出來，捧得宋詩超過盛唐詩，捧得蘇軾高出杜甫，實際上蘇軾遠(yuǎn)不及杜甫。

D.宋人偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰性，學(xué)唐詩而不像唐詩，從而讓一些明人瞧不起宋詩。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.第一段舉金人、明人、清人對宋詩的評價，主要是為了證明人們對宋詩的評價有失偏頗。

B.第二段借古希臘亞歷山大大帝的故事來類比宋代詩人在唐詩之后的境況，說理上取得了鮮明生動的效果。

C.第三段把宋詩和明詩作比較，是為了突出明詩像唐詩又不是唐詩，缺乏個性，沒有新意。

D.第三段從“有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”兩個方面概括說明了宋詩取得的成就和不足。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.“公安派”捧得宋詩超過盛唐詩，他們認(rèn)為唐詩中沒有好作品。

B.在作者看來，宋詩遭到了唐詩的挑戰(zhàn)，比賽的結(jié)果是宋詩失敗了。

C.若明人能看清宋詩的價值所在，他們就可能把握好批評的分寸，不會失掉適當(dāng)?shù)谋壤小?/p>

D.宋詩如果在“大判斷”上有特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境就可鐮在唐人的基礎(chǔ)上翻出新意來。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

扁鵲者，勃海郡人也，姓秦氏，名越人。少時為人舍長。舍客長桑君過，扁鵲獨(dú)奇之，常謹(jǐn)遇之。長桑君亦知扁

鵲非常人也。出入十余年，乃呼扁鵲私坐，間與語目：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄?！北怡o目：“敬諾?！?/p>

乃悉取其禁方書盡與扁鵲。扁鵲以此視病，盡見五藏癥結(jié)，特以診脈為名耳。為醫(yī)或在齊，或在趙。在趙者名扁鵲。

其后扁鵲過虢。虢木于死，扁鵠問中庶子目：“太子何?。俊敝惺釉唬骸疤硬⊙?dú)獠粫r，交錯而不得泄，是以陽緩

而陰急，故暴蹶而死?！痹唬骸捌渌篮稳鐣r？”曰：“厚厚至今。”目：“收乎？”目：“未也，其死未能半日也。”“言

臣齊勃海秦越人也，聞太子不幸而死，臣能生之?！敝惺釉唬骸跋壬脽o誕之乎?何以言太子可生也！”終日，扁鵲

仰天嘆目：“子以吾言為不誠，試入診太子，當(dāng)聞其耳鳴而鼻張，循其兩股以至于陰，當(dāng)尚溫也?！敝惺幽艘员怡o

言入報虢君。虢君出見扁鵲于中闕，日：“先生過小國，幸而舉之，偏國寡臣幸甚。有先生則活，無先生則棄捐承溝

整。''言未卒，悲不能自止。扁鵲乃使弟子子陽厲針砥石，以取外三陽五會。有間，太子蘇。更適陰陽，但服湯二旬

而復(fù)故。故天下盡以扁鵲為能生死人，扁鵲目：“越人非能生死人也，此自當(dāng)生者，越人能使之起耳。”扁鵲過齊.

齊桓侯客之。入朝見，日：“君有疾在媵理，不治將深。”桓侯日：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯謂左右曰：“醫(yī)之

好利也，欲以不疾者為功?！焙笪迦?，扁鵲復(fù)見，曰：“君有疾在腸胃間，不治將深。”桓侯不應(yīng)。后五日，扁鵲復(fù)

見，望見桓侯而退走。桓侯使人問其故。扁鵲目：“疾之居膝理也，湯熨之所及也；在血脈，針石之所及也；其在腸

胃，酒醪之所及也；其在骨髓，雖司命無奈之何。今在骨髓，臣是以無請也?！焙笪迦眨负钏焖馈１怡o名聞天下。

過邯鄲聞黃婦人即為帶下醫(yī)過洛陽聞周人愛老人即為耳目痹醫(yī)來入咸陽聞秦人愛小兒即為小兒醫(yī)隨俗為變至今天下言

脈者，由扁鵲也。

（節(jié)選自《史記?扁鵲倉公列傳》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人/即為耳目痹醫(yī)/來入咸陽/聞秦人愛小兒/即為小兒醫(yī)/隨俗為

變/

B.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人/即為耳目痹醫(yī)/來入咸陽/聞秦人愛小兒/即為小兒/醫(yī)隨俗為

變/

C.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人/即為耳目/痹醫(yī)來入咸陽/聞秦人愛小兒/即為小兒醫(yī)/隨俗為

變/

D.過邯鄲/聞貴婦人/即為帶下醫(yī)/過洛陽/聞周人愛老人/即為耳目/痹醫(yī)來入咸陽/聞秦人愛小兒/即為小兒/醫(yī)隨俗為

變/

2.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.太子，是中國古代帝王的兒子中已經(jīng)確定繼承帝位或王位的。

B.雞鳴，十二時辰的第一個時辰，以地支來稱則為子時，相當(dāng)于半夜十一點(diǎn)至凌晨一點(diǎn)。

C.填溝壑，婉辭，古代對死的自謙說法。如《戰(zhàn)國策》有“愿及未填溝壑而托之”之句。

D.侯，爵位名。周代有公、侯、伯、子、男五等爵位，后代爵位制度往往因時而異，不盡相同。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.扁鵲得遇奇人，領(lǐng)悟中醫(yī)精髓。他恭敬地對待客人長桑君，獲得秘藏醫(yī)方，精通醫(yī)術(shù)，到處行醫(yī)治病。

B.扁鵲巧加施治，太子起死回生。扁鵲聽說虢國太子去世，就去了解死因，并積極采用方法救活了太子。

C.扁鵲看出病癥，桓侯諱疾忌醫(yī)。扁鵲發(fā)現(xiàn)齊桓侯身患疾病，就及時忠告，但是桓侯一再推托，耽誤救治而亡

D.扁鵲隨俗為變，名聲傳揚(yáng)天下。他游醫(yī)四方，不為王侯貴族看病，只為黎民蒼生著想，后世談?wù)撁}法，都遵從他。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)間與語曰：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄?！?/p>

(2)越人非能生死人也，此自當(dāng)生者，越人能使之起耳。

11、閱讀下面的文言文，完成各題。

索額圖，赫舍里氏，滿洲正黃旗人，索尼第二子。初授侍衛(wèi)，自三等海升一等?？滴跗吣辏诶舨渴汤伞０四晡?/p>

月，自請解任效力左右，復(fù)為一等侍衛(wèi)。及鰲拜獲罪，大學(xué)士班布爾善坐黨誅，授索額圖國史院大學(xué)士，兼佐領(lǐng)。九

年，改保和殿大學(xué)士。十一年，世祖實錄成，加木毛木修。

索額圖權(quán)勢日盛。會地震，左都御史魏象樞入對，陳索額圖怙權(quán)貪縱狀，請嚴(yán)譴。上目：“修省當(dāng)自朕始！”翌

日，召索額圖及諸大臣諭曰：“茲透地震，朕反躬修省。爾等亦宜洗滌肺腸，公忠自矢。自任用后，諸臣家計頗皆饒

裕，乃朋比枸私，益加貪聯(lián)。若事情發(fā)覺，國法具在，決不爾貸！”是時索額圖、明珠同柄朝政，互植私黨，貪侈傾

朝右，故諭及之。上并書“節(jié)制謹(jǐn)度”榜賜焉。

十九年八月，以病乞解任，上優(yōu)旨獎其“勤敏練達(dá)，用兵以來，贊畫機(jī)宜”，改命為內(nèi)大臣。尋授議政大臣。先

是索額圖兄嘴布拉，以冊謚孝誠仁皇后推恩所生，封一等公；弟心裕，襲索尼初封一等伯；法保，襲索尼加封一等公。

二十三年三月，以心裕等嫩情驕縱，責(zé)索額圖弗能教，奪內(nèi)大臣、議政大臣、太子太傅，但任佐領(lǐng)，并奪法保一等公。

二十五年，授領(lǐng)侍衛(wèi)內(nèi)大臣。二十九年，上以裕親王福全為大將軍，擊嘴爾丹，命索額圖將盛京、吉林、科爾沁兵會

於巴林，敗嘴爾丹於烏闌布通。以不窮追，鐫四級。三十五年，從上親征，率八旗前鋒、察哈爾四旗及漢軍綠旗兵前

行，并命督火器營。大將軍費(fèi)揚(yáng)古自西路抵圖拉。上駐克魯倫河，嘴爾丹遁走。費(fèi)揚(yáng)古截?fù)糁墩涯啵髷∑浔姟?/p>

三十六年，上還幸寧夏，命索額圖督水驛，會嚼爾丹死。敘功，復(fù)前所鐫級。四十年九月，以老乞休，心裕代為領(lǐng)侍

衛(wèi)內(nèi)大臣。

索額圖事皇太子謹(jǐn)皇太子漸失上意四十一年上閱河至德州皇太子有疾召索額圖自京師至德州侍疾。居月馀，皇太

子疾愈，還京師。是歲，心裕以虐髡家人奪官。四十二年五月，上命執(zhí)索額圖，交官4所拘禁。江潢以家有索額圖私

書，下邛J部論死。仍諭滿洲人與偶有來往者，漢官與交結(jié)者，皆貸不問。尋索額圖死于幽所。

后數(shù)年，皇太子以狂疾廢，上宣諭罪狀，謂：“索額圖助允初潛謀大事，朕知其情，將索額圖處死。今允初欲為

索額圖報仇，令朕戒慎不寧?！辈凑D索額圖二子格爾芬、阿爾吉善。他日，上謂廷臣日：“昔索額圖懷私，倡議皇

太子服御俱用黃色，一切儀制幾與朕■相似。驕縱之漸，實由於此。索額圖誠本朝第一罪人也!”

（節(jié)選自《清史稿?索額圖明珠傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.索額圖事皇太子謹(jǐn)/皇太子漸失上意/四十一年/上閱河至德州/皇太子有疾/召索額圖自京師至德州侍疾

B.索額圖事皇太子/謹(jǐn)皇太子漸失/上意四十一年/上閱河至德州/皇太子有疾召索額圖/自京師至德州侍疾

C.索額圖事皇太子謹(jǐn)/皇太子漸失/上意四十一年/上閱河至德州皇太子/有疾召/索額圖自京師至德州侍疾

D.索額圖事皇太子/謹(jǐn)皇太子漸失上意/四十一年/上閱河至德州/皇太子有疾召/索額圖自京師至德州侍疾

2.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是

A.太子太傅是商、周兩代開始，作為太子的師傅。漢沿襲，位次太常。三國因置。

B.孝誠仁皇后赫舍里氏，康熙帝皇后?！靶⒄\仁”為謚號。坤極、中宮皆指皇后。

C.宗人府，是中國明清時期管理宗教事務(wù)的機(jī)構(gòu)。清順治以來置宗令一人，常由親王、郡王為之。

D.刑部，六部之一。其職責(zé)主要是管理全國刑法、關(guān)押要犯，從隋唐起設(shè)，直至清代。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.索額圖是三朝元老索尼的次子，他從康熙皇帝滅掉鰲拜之后，權(quán)力逐漸上升。

B.索額圖和納蘭明珠同為宰相，結(jié)黨營私，互相扶持，康熙皇帝還特意賞賜了“節(jié)制謹(jǐn)度”的匾額。

C.皇太子胤初因為瘋癲之癥而被廢，在索額圖罷免之后，想為其報仇。

D.索額圖帶著喝爾丹的首級回到軍陣，康熙四十年索額圖因年老請求辭職，由心裕代為領(lǐng)侍衛(wèi)內(nèi)大臣。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）自任用后，諸臣家計頗皆饒裕，乃朋比徇私，益加貪藪。

（2）昔索額圖懷私，倡議皇太子服御俱用黃色，一切儀制幾與朕相似。驕縱之漸，實由於此。索額圖誠本朝第一罪人

也。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：11月2日，首屆“科學(xué)探索獎”在北京頒發(fā)，獲獎?wù)咧杏?7人的年齡在36歲到40歲之間，有9人在

35歲以下，最年輕的，不過才32歲?！笨茖W(xué)探索獎”監(jiān)督委員會主席、清華大學(xué)教授錢穎一說："這個獎，它不是獎

勵過去，而是支持未來，鼓勵青年才俊探索科技前沿?！?/p>

材料二:在南開大學(xué)100周年校慶的“世界大學(xué)校長論壇”上，（校長曹雪濤一再引用老校長張伯苓在1935年曾發(fā)

出的“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”的“愛國三問”。他認(rèn)為，大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社

會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流與合作等重要使命。英國格拉斯哥大學(xué)校長馬斯凱特里也談到，人的培養(yǎng)是一所

大學(xué)最重要的使命，“格拉斯哥大學(xué)希望畢業(yè)生成為世界的改變者”。

材料三:9月19日，《中國養(yǎng)老前景調(diào)查報告》發(fā)布。報告顯示，有半數(shù)受訪者表示已開始為退休進(jìn)行儲蓄，其中

年輕一代的比例從44%增長到48%。受訪者普遍想更早退休，目標(biāo)退休年齡從去年的57.6歲降至55.8歲。年輕人想拉

近“詩和遠(yuǎn)方”以替代“眼前的茍且”，“早點(diǎn)退休還能做點(diǎn)自己喜歡的事，歲數(shù)太太退休啥也干不了！”有網(wǎng)友這樣

說。

作為當(dāng)代青年，你如何看待社會責(zé)任與個人幸福?請結(jié)合材料談?wù)勀愕乃伎?。要求：自選角度，確定立意，明確文體，

自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲:不得泄露個人信息。不少于800字。

參考答案

1、D

【解析】

該題考查學(xué)生理解詩句，及排序能力。答題前，先仔細(xì)理解每句詩，讀懂其內(nèi)容，確定每句詩所表達(dá)的具體的節(jié)氣，

然后依據(jù)每個節(jié)氣的時間再進(jìn)行排序。①中“處暑”，②中“冬至”，③中“白露”，④中“清明”，⑥中“霜降”，

這些詞語可直接表明是二十四節(jié)氣。⑤中“交春半”表明是春分。因此這幾句詩，根據(jù)時間，可排列為：⑤④①③⑥②。

故選D項。

2、1.B

2.A

3.D

【解析】

1.本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答語句復(fù)位類試題，考生要注意結(jié)合語段的上下文進(jìn)行理解，注意所給語句的差

別。這樣就能很好的判斷語句填空。承接上文“肇始于中國全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)的194年”，主語應(yīng)保持一致，應(yīng)

“這一年”在前，排除D；下文“馬云成立公司，開始這一年艱苦的創(chuàng)業(yè)生活”，是對“后來成為中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的

標(biāo)志性人物紛紛亮相”的舉例證明，排除AC。

故選B。

2.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注

意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然

后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。子虛烏有：指假設(shè)的、不存在

的、不真實的事情?；恼Q不經(jīng)：形容虛妄離奇，不合情理。此處指馬云在自己的一套說辭前一次次加上不真實的“比

爾?蓋茨曾經(jīng)說過”，應(yīng)該用“子虛烏有"，排除BD。

包羅萬象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。無所不有：什么都有（多指不好的事物）。此處是褒義，應(yīng)該用“包羅萬象”，

排除C。

自圓其說：指說話的人能使自己的論點(diǎn)或謊話沒有漏洞。天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。

約定俗成：指事物的名稱或社會習(xí)慣往往是由人民群眾經(jīng)過長期社會實踐而確定或形成的。相沿成習(xí)：依照相傳下來

的一套慢慢地成了習(xí)慣。

故選Ao

3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題，

A項，”以及與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合所激發(fā)出的蓬勃生命力”成分殘缺，應(yīng)改為“以及互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合所激

發(fā)出的蓬勃生命力”；

B項，”在發(fā)展過程中，中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在從中國模仿到效法中國的過程中技術(shù)有著強(qiáng)大的推動力”，語序不當(dāng)，介

詞濫用，應(yīng)改為“中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展展現(xiàn)了在從中國模仿到效法中國的過程中技術(shù)的強(qiáng)大推動力”；

C項，“中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中展現(xiàn)出在中國模仿到效法中國的過程中技術(shù)的強(qiáng)大推動力”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為

“中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展展現(xiàn)了在從中國模仿到效法中國的過程中技術(shù)的強(qiáng)大推動力”。

故選D。

3、D

【解析】

本題考查語言銜接、連貫的能力。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根

據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。

考生抓住六個備選句子中的關(guān)聯(lián)詞，“既要”，顯然與“又要”，故⑤②一起，故排除C；

②成分殘缺，“提高、集中”是動詞，缺少動作支配的內(nèi)容，分析備選句子，只有④與②銜接最緊密，故確定②④順

序，故排除BC；

依據(jù)“不全不粹不足以謂之美”中的語序，先說"全"后說“粹”，依據(jù)語序一致的原則，故相同句式的①⑥應(yīng)遵從

先⑥后①的順序，故排除ABC。

故選D。

【點(diǎn)睛】

句子排序類的題，要求考生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句

與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種。

4、1.A

2.B

3.D

【解析】

1.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句

子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞

語搭配這個考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。

C項、D項，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞的位置不對，“雖然”應(yīng)放在句子的主語“技術(shù)”前。

B項、D項，語序不當(dāng)，“所有的”應(yīng)放在“問題”之前。

故選Ao

2.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注

意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然

后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。

①歸根結(jié)蒂：歸結(jié)到根本上。強(qiáng)調(diào)結(jié)果。尋根究底:追求根底。一般指追問一件事的原由。強(qiáng)調(diào)過程。語境中強(qiáng)調(diào)的是

結(jié)果，應(yīng)用“歸根結(jié)蒂”。

②分秒必爭：一分一秒也一定要爭取。形容抓緊時間。爭分奪秒:一分一秒也不放過。形容充分利用時間。語境中選哪

個詞都可以。

③津津樂道：很有興趣地說個不停。樂此不疲:因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。用“津

津樂道”與語境中“自說自話”語義重復(fù)。

④悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。喜怒哀樂：指高興、憤

怒、悲哀和快樂這四種感情。泛指人的各種不同感情。語境中與境遇無關(guān)，故選“喜怒哀樂”。

故選B。

3.本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時,

最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式

各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。

語境前談的是“未來報紙”，而A項、B項以“自媒體”開頭，與上文不銜接。

C項，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)的是“自媒體粗糙的生產(chǎn)方式”，而上下文均強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)媒體的發(fā)展方向，與下文銜接不緊密。

故選D。

5、1.青蓮居士

2.C

3.“起”字：把本來是靜態(tài)的巖崖寫成動態(tài)，凸顯山勢的迂回、峭拔；“生”字既寫出云霧之飄動，又見棧道之高危。

這兩個字用得極富動感，生動形象地描繪了蜀道的險峻和奇?zhèn)?。（意近即可?/p>

【解析】

1.此題考查文化常識，文化常識包括對中外作家作品，對古代文化常識，對文體知識與類別等的考查。學(xué)生平時注意

積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境作答。本題中李白（701年一762年），字太白，號

青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人

李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。

2.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和思想情感的把握。解答此類題目，首先要明確題干的要求，要注意了解詩歌的創(chuàng)作背

景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想

情感，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。此題C項“客?！卞e?！翱蜅！睉?yīng)為"棧道”?頸聯(lián)上句“芳樹籠秦?！睂?/p>

的是入蜀途中棧道上的景致，下句“春流繞蜀城”寫的是春江環(huán)繞蜀城的風(fēng)光。

故選C

3.本題考查對詩歌重點(diǎn)字詞的賞析能力。解答此類題目的大體思路：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放

入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句

中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。本題頸聯(lián)寫蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁宛如迎面而來,

從人的臉側(cè)重迭而起，云氣依傍著馬頭而升起翻騰，像是騰云駕霧一般?！捌稹?、“生”兩個動詞用得極好，“起”字把本

來是靜態(tài)的巖崖寫成動態(tài)，凸顯山勢的迂回、峭拔；“生”字既寫出云霧之飄動，又寫出棧道之高危。這兩個字用得極

富動感，生動形象地描繪了蜀道的險峻和奇?zhèn)?，想象詭異，境界奇美，寫得氣韻飛動。

【點(diǎn)睛】

白話譯文：

聽說從這里去蜀國的道路，崎嶇艱險自來就不易通行。

山崖從人的臉旁突兀而起，云氣依傍著馬頭上升翻騰。

花樹籠罩從秦入川的棧道，春江碧水繞流蜀地的都城。

你的進(jìn)退升沉都命中已定，用不著去詢問善卜的君平。

6、八僧舞于庭孰不可忍也挾飛仙以遨游抱明月而長終授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道解其

惑者也安能以身之察察受物之汶汶者乎談笑有鴻儒往來無白丁

【解析】

本題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，

筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，

該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常

在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句

記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得

不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：僧、孰、挾、遨、汶、鴻。

【點(diǎn)睛】

本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課

內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句

名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。

7、1.A

2.D

3.①國家機(jī)制方面:中國特色的舉國體制，在需要高投入、高協(xié)調(diào)、高精準(zhǔn)但見效慢的航天領(lǐng)域，頗具競爭力。

②任用人才方面:打破論資排輩的弊端,不拘一格用人才,讓青年人才挑大梁。

③技術(shù)創(chuàng)新方面:瞄準(zhǔn)國際先進(jìn)技術(shù),堅持自主創(chuàng)新,不斷突破關(guān)鍵技術(shù)。

【解析】

1.試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部

進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,

注意結(jié)合語境。A項，”其中包括退役型號、現(xiàn)役型號、在研型號和論證型號”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“長征火箭已經(jīng)

擁有退役、現(xiàn)役共計4代17種型號。其中長征一號……長征七號甲、長征八號、長征九號5個型號在研，長征十一號

甲1個型號論證中”分析可知，在研型號和論證型號不在4代之中。故選A。

2.試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選

項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真

核對，找出符合題干的選項。D項，“年發(fā)射連續(xù)成功次數(shù)首次居世界第一”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“特別是2018年，

長征火箭年發(fā)射連續(xù)成功次數(shù)達(dá)到37次，首次位居世界航天發(fā)射次數(shù)年度第一位，并創(chuàng)下世界航天發(fā)射的新紀(jì)錄”分

析可知，居世界第一位的應(yīng)是年度發(fā)射次數(shù)。故選D。

3.試題分析：本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章

內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，

進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，

分條作答。結(jié)合“中國航天科技的進(jìn)步與中國特色的舉國體制有密切關(guān)系。如果革弊興利得當(dāng)，這種體制在需要高投

入、高協(xié)調(diào)、高精準(zhǔn)但見效慢的航天領(lǐng)域還是頗具競爭力的”分析，中國特色的舉國體制，在需要高投入、高協(xié)調(diào)、

高精準(zhǔn)但見效慢的航天領(lǐng)域，頗具競爭力；結(jié)合”這些年，中國航天打破論資排輩的弊端，青年人才挑大梁的局面蔚

然成風(fēng)。不拘一格用人才也是中國航天科技進(jìn)步的‘秘訣’和保障”分析，打破論資排輩的弊端，不拘一格用人才，

讓青年人才挑大梁；結(jié)合“靠的是牢牢把握住了創(chuàng)新這個‘第一動力'”“長征六號瞄準(zhǔn)國際運(yùn)載火箭先進(jìn)技術(shù)水平,

渾身上下幾乎都是新的，很多技術(shù)在世界上沒有成功應(yīng)用的先例，自主創(chuàng)新成果達(dá)十幾項”“長征五號突破了12項重

大關(guān)鍵技術(shù)和247項關(guān)鍵技術(shù)，代表著我國科技創(chuàng)新與工業(yè)制造的高水平，不僅使整個火箭技術(shù)能力達(dá)到國際先進(jìn)水

平，而且?guī)訃鴥?nèi)工業(yè)制造能力的提升”等分析可知，瞄準(zhǔn)國際先進(jìn)技術(shù)，堅持自主創(chuàng)新。

【點(diǎn)睛】

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識

（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識（每

段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保

準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)

題眼（答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句

式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文

中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分

條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答

題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。

8、1.①運(yùn)用排比修辭，“看到”“又看到”“還看到”排比，寫出看到的事多；②運(yùn)用對比修辭，兩個“感動”和

一個“慚愧”形成對比，寫出內(nèi)心的真實情感；③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫影帝發(fā)表獲獎感言時的“哽咽”，突出人物形象;

④運(yùn)用引用手法，直接引用日本捐物所寫詩向和雨果的話。

2.①由“我只能選擇慚愧”可見，“我”是個善于自省的人；②“我們現(xiàn)在迫……向希望處看”，表現(xiàn)“我”積極的

生活態(tài)度；③日記中寫到女孩哭泣訣別父親，對老狗的關(guān)照，表明“我”富同情心；④從對武漢這座城的情感可見，

“我”是個重情義的人。

3.①與前文形成對比，突出封城日子里充滿希望的一-面；②寫出人情的溫暖，給封城的壓抑生活帶來了喜悅的氣氛。

4.①用第一人稱，真實、自然、親切；②按時間順序展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩；③注重場景細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、傳

神；④運(yùn)用插敘手法，插敘自己在武漢的生活歷程和給武漢紀(jì)錄片的撰稿詞，豐富了文章的內(nèi)容。

【解析】

1.本題考查對語言特點(diǎn)的分析和概括能力。應(yīng)對這類問題，需要結(jié)合具體內(nèi)容，從用詞、句式、修辭、傳情達(dá)意的效

果等角度進(jìn)行分析。

畫線句子使用了多種修辭手法：“看到”“又看到”“還看到”是排比，不僅豐富了“看到”的內(nèi)容，而且使句式整

齊富有表現(xiàn)力；“還看到有人寫文章，引用了雨果的一句話：有的緘默等于撒謊。這次不是感動，而是慚愧”與前文

的“感動”形成對比，使的作品更加真實地反應(yīng)了作者“隔離”期間的豐富感受；“青山一道同云雨，明月何曾是兩

鄉(xiāng)”是引用，不僅寫出了作者自己的感動，更將這份感動帶給了讀者，引起讀者的共鳴；“有的緘默等于撒謊”是直

接引用雨果的話，引出下文“這次不是感動，而是慚愧”。此外，“哽咽”是細(xì)節(jié)描寫，突出了影帝的形象，其實是

寫出了作者這段時間的真實感受之一，“感動”。

2.本題考查鑒賞人物形象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握

人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)文中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的

評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題

不要只簡單的回答性格特征。

分析第二段，從“……感動……也感動……引用了雨果的一句話：有的緘默等于撒謊。這次不是感動，而是慚愧”可

見，“我”是一個情感豐富，又善于自省的人。

依據(jù)“我們現(xiàn)在迫切需要的是抬起頭來，向希望處看”“現(xiàn)在的局面真的是在好轉(zhuǎn)，雖然沒有人們期待的那么快，可

是好轉(zhuǎn)不就是希望嗎？”“有了這樣的開始，后面的滿街笑容不也會很快到來嗎？”“這是今天最好的消息。是的，

新生命的降臨，就是上天賜予的最好希望”等內(nèi)容，可見“我”是一個積極樂觀的人。

依據(jù)“那個在網(wǎng)上寫日記，哭泣著呼救父親的女孩，我想起來，我是認(rèn)識她父親的”“春節(jié)前，我在淘寶上給它買了

狗糧，但是始終沒有寄來，對方說，他們也沒辦法。封城前一天，我特意去寵物醫(yī)院買了一些。沒有料到，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

電話寵物醫(yī)院的醫(yī)生，被告知：給它吃米飯也可以。所以以后煮飯，我都得帶上它的一份”可知，“我”是一個充滿

愛心的人。

依據(jù)“我喜歡它的理由只源于我自己的熟悉。因為，把全世界的城市都放到我的面前，我卻只熟悉它。就仿佛許多的

人向你走來，在無數(shù)陌生的面孔中，只有一張臉笑盈盈地對著你，向你露出你熟悉的笑意。這張臉就是武漢”“然而