初中美術人美九年級上冊戲曲與美術《戲曲與美術》教案

《戲曲與美術》教案

教材分析：

中國戲曲門類豐富，歷史悠久，是中國獨特的民族藝術文化。初中學生學習戲曲與美術最感興

趣的應該是勾畫了的五色臉譜。把“臉譜”提取出來，做為本節(jié)的重點，并影射戲曲的基本常識,

開闊學生的視野。

教學目標：

1、對中國戲曲以及戲曲與美術的面貌和基礎常識初步的了解。

2、能夠從戲曲與美術中吸取感興趣的藝術形象。

3、愿意親近和了解中國戲曲及美術。

重點：

能夠發(fā)現(xiàn)、總結(jié)戲曲臉譜的個性特征，并能表現(xiàn)于畫面。

難點：

獨立創(chuàng)作臉譜。

教學過程：

一、導入

多媒體播放《唱臉譜》引出課題

今天我們要學習《戲曲與美術》（多媒體出示課題《戲曲與美術》

二、講授新課

什么是戲曲？戲曲包括什么？

戲曲是通過演員表演故事來反映社會生活中的各種沖突的藝術。主要是指和中國傳統(tǒng)戲曲相關

的美術。

師：這節(jié)課要畫臉譜，而今天要學習的題目是《戲曲與美術》卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？（教

師思考的表情）咱們先看一段視頻從中找出答案。

生：戲曲與美術中包括臉譜。（大家小聲討論，有的學生舉手回答）

師：回答得對。臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝?，F(xiàn)在誰來具體回答，什么是臉譜？（大家小聲

討論，有學生舉手）

生：在戲曲舞臺上使用的化妝藝術。

師：回答的很好，不過在它前面得加上是中國戲曲獨有的，外國可沒有。那是不是戲曲中所有

的的角色都要畫臉譜呢？

（學生有的臉上茫然，有的在小聲說“不是”）

師：帶著這個問題，我們來認識幾個戲曲中的人物?。ɑ脽羝庞巢煌巧膽蚯宋铮▽W生

看著的過程中，便有學生小聲說出了不同角色的名稱：生、旦、凈、丑）

師：有些學生己經(jīng)說出了這些角色的名稱，是什么？

生：生、旦、凈、丑。（學生齊答）

師：對!戲曲中人物角色按行當劃分，就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類型。讓我們看人

物對號入座吧?。ㄖ匦驴床煌巧膽蚯宋铮慈宋锍霈F(xiàn)順序讓學生回答）

生：生、旦、丑、凈。（學生齊答）

師：看來大家對這些角色都認識得非常準確了，那么回頭再看問題。（指著板書上的問題那是

不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？）

生：不是，丑和凈要畫臉譜。

師：回答的很好。那''生”"旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影）

生：畫淡妝。（學生都笑了）

師：可以這樣說，“生”、“旦”角的化妝，是略施脂粉以達到美化的效果，這種化妝稱為“素

面”，其特征是“千人一面”，而“凈”、“丑”角呢？（回到“凈”、“丑”角投影）用剛才這位同學

的話說就是畫“濃妝”了，即指‘'臉譜"，它以變幻的線條和夸張而強烈的色彩來改變演員的本來

面目，“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設譜，是一種性格妝，“千變?nèi)f化”。（教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影）

我們己經(jīng)明白了什么是臉譜，也知道“凈”和“丑”兩行要畫臉譜，那么我們就來看看怎樣畫臉譜？

（板書怎樣畫臉譜）哪位同學說說個人看法。（有的學生小聲議論，有的學生舉手）

生：勾好形之后上色。

師：對，那能不能說說最重要的因素是什么？

生：形狀和顏色。

師：對，這是臉譜中最重要的因素，現(xiàn)在我們就先看形，再觀色。

師：那么我們看臉譜的形也按這個順序進行。（幻燈片演示，有的學生輕聲說出投影上的人物

名稱）

師：從整體上看臉譜的形有什么感覺？（教師舉例提示）第一組中包拯的臉譜倆眉埃得特近,

什么表情？（教師也可做表情）

生：發(fā)愁！

師：張飛的呢？

生：笑。

師：這是我們得到的結(jié)論之一，（投影出示結(jié)論一：臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂）再看第二組

的整體形。

生：畫的形狀差不多，而且都是眼和嘴部分面了。

師：這是臉譜的一種格式?！皟簟薄俺蟆苯巧墓茨橂m是因人設譜，但仍存在一定格式，和我們

學數(shù)學時一樣，題千變?nèi)f化但有公式存在，我們來看看臉譜中的格式。（放映幻燈片）哪位同學來

完成連線？說錯了沒關系，我們再討論。（學生完成連線，偶有錯誤其他學生爭論，并達成一致，

給出正確答案）

師：臉譜整體格式多樣，局部刻畫也是豐富多彩的，下面我們共同關注一下臉譜的局部細節(jié),

大家注意觀察總結(jié)。（放映幻燈片）

師：這幾個臉譜最有特點的是哪個細節(jié)？

生：前兩個是額頭部分，另一個是小老鼠（學生爭搶回答，老師點頭微笑以示贊成）

師：第一個楊七郎，楊門虎將，額頭寫一個“虎”，也有其他人物寫“忠”“壽”等字的，這一

個腦門上面的是？（給眼神讓學生回答）

生：葫蘆。（學生齊答）

師：孟度的臉譜，因為他善用葫蘆火攻。

師：這個呢？

生1:臉上畫老鼠（學生笑答）

生2：婁阿鼠

師：有的學生知道這個是“婁阿鼠"，老鼠代表這個人物，并反映他善于偷竊，鼠頭鼠尾的性

格。這幾個例子，誰總結(jié)一下？

生：戲曲臉譜局部能表現(xiàn)人物特點。（學生舉手回答）

師：很好，我們看完形之后，再來觀察一下顏色。（放映幻燈片）

生1：紅色代表忠誠

生2：黑色代表正直，白色代表奸詐（學生爭搶問答）

師：顏色除有不同含義外，還有沒有其他表示？

生：對現(xiàn)實生活中顏色的夸張。（學生思考后舉手回答）（如學生不能回答，則引用書中關于描

寫關羽的文字“面如重棗”來啟發(fā)學生）

師：很好!讓我們再看看其它顏色的象征意義。（幻燈片演示）大家一塊來填空。

生：忠勇、剛直、陰險狡詐（學生齊答后幻燈片接著演示）

師：“唱臉譜”中提到的藍臉的竇爾頓盜玉馬，他是連環(huán)套寨主，一員威猛、桀瞥不馴的武將。

紅色文字指的就是顏色的象征意義。再看''典韋”“廉頗”等人物顏色，注意顏色的象征意義。（教

師按幻燈片演示依次提示，學生不時有小聲討論人物和顏色的）

師：問題都解決了，下面我們來共同完成一個驍勇善戰(zhàn)且忠誠的戲曲人物形象。哪位同學試著

說說如何畫？（有學生大膽的舉于問答）

生：從整體到局部，先畫頭型，再畫五官形狀，最后涂紅底色和其它顏色，紅色代表忠誠勇敢。

師:對不對？

生：對！

師：下面我們來畫畫。先畫頭型，定眼睛位置，在哪？（期待學生問答）

生：在頭部的二分之一。（學生個別回答）

師：這點非常重要，避免找錯五官位置。然后畫眼、嘴周圍及其他地方形狀，加以細化表現(xiàn)他

的驍勇善戰(zhàn)，（幻燈片演示）畫好形后上顏色，底色占大部分為紅色，代表忠誠，其它顏色可稍微

隨意一些，最后調(diào)整畫面作品就完成了。

生：（看