大班語言教案美麗的秋天6篇

大班語言教案美麗的秋天6篇大班語言教案美麗的秋天1

活動設計背景

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

3豐富詞匯：分外好看黃澄澄的。

4愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

5萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點難點

1體驗文學作品的語言美。

2充分理解散文詩內容。

活動準備

秋天美景圖片：花園田園果園和優(yōu)美的音樂

活動過程

1用優(yōu)美如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的'秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3逐一播放花園果園田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

5游戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園果園田園)。

6自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學反思

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

大班語言教案美麗的秋天2

設計意圖：

豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉成熟的種子美麗的風箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》?；顒又校依弥w動作引導幼兒模仿大叔小河，不僅加深對散文的理解，增強對優(yōu)美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。

活動目標：

1感受散文優(yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

3陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

課件《秋天真美麗》

活動過程：

一看圖導入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今天，我?guī)砹艘环鶊D，讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?

二欣賞散文，感受散文的內容。

師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師：秋天到了，誰樂得到處跑?為什么秋風姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師：秋風姐姐對誰吹氣了?(大樹小河)師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師：秋風姐姐真淘氣，讓我們一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師：秋風姐姐干的`淘氣事，媽媽是怎么說的?

師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師：讓我們再來一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說的?

三組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)四評析散文，創(chuàng)想活動。

師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么?

師：小結：散文語句優(yōu)美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色

師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

教學反思：

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點?嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

大班語言教案美麗的秋天3

活動設計背景

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

3豐富詞匯：分外好看黃澄澄的。

4理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點難點

1體驗文學作品的語言美。

2充分理解散文詩內容。

活動準備

秋天美景圖片：花園田園果園和優(yōu)美的音樂

活動過程

1用優(yōu)美如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3逐一播放花園果園田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的`熟悉和理解。

5游戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園果園田園)。

6自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學反思

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

大班語言教案美麗的秋天4

活動目標：

1幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。

2在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。

3學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒大膽的猜猜講講動動。

活動準備：

1字卡:五彩繽紛

2錄像機(多媒體)

3三幅場景圖

活動過程：

1一談話的方式導入課題

師：小朋友，你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著收割，果園里蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來，有些變成紅色掛住樹上等等)

2觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收，初步感知詩歌的內容

3出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據圖片的內容講述

出示圖片1師:銀杏，楓樹，田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱，并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的，梨子香香的)

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭，它告訴了小朋友，開始冷了，衣裳都穿上厚厚的，那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了

4學習詩歌

師:秋天是一個美麗的.季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，這些都是雨帶給我們的，我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編

5結束部分歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場

活動反思：

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解?；顒又校揖o緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

大班語言教案美麗的秋天5

活動設計背景

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

3豐富詞匯：分外好看黃澄澄的。

4理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點難點

1體驗文學作品的語言美。

2充分理解散文詩內容。

活動準備

秋天美景圖片：花園田園果園和優(yōu)美的音樂

活動過程

1用優(yōu)美如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3逐一播放花園果園田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的.音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

5游戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園果園田園)。

6自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學反思

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

大班語言教案美麗的秋天6

活動目標：

1、感受散文優(yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)幼兒勇于表現自我的能力。

活動準備：

課件《秋天真美麗》、

彩筆、圖畫紙、散文錄音帶

活動過程：

一、感受秋天樹葉飄落的情景。

師：今天，喧喧小朋友對我說大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧。

（組織幼兒欣賞樹葉飄落的情景）

師：誰能說說，飄落的.樹葉讓你想到了什么，他像什么？

幼：樹葉飄落時像蝴蝶，輕輕的。

幼：樹葉像蜻蜓，飛起來真美麗。

幼：小樹葉是打著璇飛下來的，他一定很高興。

幼：有的小樹葉直直地落到了地上。

師：誰愿意模仿以下小樹葉飄落的樣子？

（幼兒興奮的模仿著，有的伸開手臂左右搖擺，有的在原地轉圈，有的兩臂伸展學蝴蝶飛等等。）

師：大樹落葉了，那現在什么季節(jié)到了？

幼兒一起大聲地說道：“秋天來到了”。

師：秋天到了，你們知道秋天還有那些美麗的東西嗎？莊稼怎么樣了，水果呢？

幼：稻花姐姐熟了，把呀把手揮。

幼：甜梨又大又香。

幼：蘋果紅紅的，可好吃了。

幼：棉花咧開了嘴，露出了小白牙。

幼：柿子熟了，掛滿了樹。

……

師：看來秋天真是一個豐收的季節(jié)，今天，我為你們帶來了一幅美麗的圖畫，讓我們來欣賞一下吧。

（組織幼兒欣賞課件，感受秋天的景色）

師：這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？

幼：秋天，大樹落葉了。

幼：小河里的魚、螃蟹長大了。

幼：稻田豐收了。

幼：