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思往昔，憶其書部編版五年級上冊《憶讀書》第二課時教學設計執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民治中學教育集團民順小學古秋雅深圳市龍華區(qū)民治中學教育集團民順小學朱凌設計理念憶冰心讀書故事，思冰心讀書心得二．教學目標 1.復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容。2.通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。（重點）3.理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。明白：“讀書好，多讀書，讀好書”道理。（難點）三．教學過程板塊一：點睛之趣，躍然紙上一、復習導入：（出示課件）.名人名言引出讀書感悟，讓學生通過名言中理解總結(jié)出：讀書有方法，要勤奮，要多讀書，讀好書。板塊二：溫故知新，撩起星火二、進一步感知課文：（出示課件8）1.文中提到了作者讀到的哪些書？從讀書中，作者感受到了什么？歸納：讀了《三國演義》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《紅樓夢》等。通過讀書，作者感受到了最大的快樂，還得到了做人處世要獨立思考的大道理。板塊三：品文昔憶，賞之佳釀三.思考下列問題：1.齊讀課文第1段：文章開篇的這句話有什么樣的表達作用？（出示課件13）明確：短短一句話，讓我們感受到了作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣和多么深切的體會。（出示課件14）—13段，回答問題：（1）作者是從哪幾個方面具體寫“讀書好”的？（提示：書上有哪些句子是在說“讀書好”的？）（2）全文哪些句段是寫“多讀書”的？（請學生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。）明確：全文第二、四、六、七、九自然段寫的是“多讀書”，并且，在寫多讀書的同時，也簡略地寫出了每次讀書的不同感受。“讀書好，多讀書，讀好書?！逼渲小白x書好”是全文的重點，也是體現(xiàn)讀好的書的重要展現(xiàn)。板塊四：追憶啟文，展露其蹤四、默讀課文，合作探究：（出示課件16）1.“讀書好，多讀書，讀好書”這九個字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會。圍繞這幾個字，作者回憶了哪些具體事例？作者認為怎樣的書才算是好書？（出示課件17）明確：作者回憶了少年時期讀《三國演義》的情形并和《蕩寇志》進行了比較；回憶了讀《紅樓夢》的感受；回憶了自己如何選擇書等。2.作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談談你對這句話的理解和體會。（出示課件18）板塊五：知人悟理，領(lǐng)悟其源五、拓展延伸：1.重溫推薦作者讀好書的作用，

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