2023年小學美術教案范文合集6篇

2023年小學美術教案范文合集6篇小學美術教案篇1

一教學目標：

1、引導學生嘗試把半圓形進行好玩的半圓形添加、組合，改變出各種不同的景物。2、通過對半圓形的講解設計好玩的半圓形，激發(fā)學生豐富的想象力。

二教學重點：

1、是否能用半圓形改變出很多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成好玩的畫面和好玩的半圓形。

3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。

三教學過程：

（一）、導入新課

師：出示教具半圓形月亮，預設問題：這是什么形態(tài)？（揭題《好玩的半圓形》）

（二）、聯(lián)系生活，體驗、感受“半圓形組畫”樂趣：

1、出示圖片：在圖片中，哪些物體中帶有“半圓形”？這些帶有半圓形的物體就在我們生活當中，誰能說說我們身邊還有哪些物體中藏有半圓形？

2、小摯友們再看，現(xiàn)在的這些半圓形能變成什么？（師給半圓形進行添畫，變成了一個西瓜，還有冰淇淋等。）老師剛才用什么方法來表現(xiàn)半圓形的物體？對，用添畫的方式來完成的。

3、小摯友們，半圓形變身表演好玩嗎？大家想不想自己也動手制作完成半圓形的動物或物品?你最想把半圓形變成什么？你想的用什么方法或材料來表現(xiàn)。

（三）、動手實踐，體驗“半圓形組畫”樂趣

有些小摯友已經(jīng)等不急了。接下來請你用手中的各種材料設計制作一件半圓形作品。可以是剪貼成的，也可以是畫成的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比誰的作品最奇妙。

（四）、作品展示，學生自評，老師小結。

作品展示后讓學生觀賞自己的成果，進行自評（說出作品的優(yōu)缺點，并不足之處應當怎樣改正），之后老師小評學生的作品（讓學生知道老師在評價一幅作品的標準是色調(diào)和造型及構圖等幾個方面）。

（五）、課堂小結

生活中帶有半圓形的物體有許多，只要我們每個人多留心視察都會找得到。

（六）、課后拓展

有愛好的同學課后可以用其他形態(tài)的圖形像三角形、長方形、梯形、扇形等試一試，看這些形態(tài)經(jīng)過添加、拼貼又能變出什么？

小學美術教案篇2

教學目標

1、了解中國各種各樣的民居建筑，觀賞獨特的藝術造型。

2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。

3、培育學生酷愛家鄉(xiāng)，酷愛祖國建筑文化的思想情感。

教學重點觀賞民居的獨特造型及其特點。

教學難點抓住主要特征表現(xiàn)。

教學用具

教學過程

一、導入新課

中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。

二、觀賞各種各樣的民居。

1、請大家自由地視察各類民居的特點，挑出你自己最喜愛的那種民居，說說為什么喜愛？

2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？

3、總結各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。

窯洞：取暖暖和

傣族竹樓：防潮奇妙

北京四合院：寬敞暖和

皖南馬頭墻：自由輕松

圍合式土樓：平安奇妙

三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：

1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。

2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。

四、作品展示、展評

1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。

2、師生共同評價。

五、小結。

課后反思

教學內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑

教學目標

1、了解近現(xiàn)建筑新奇簡潔的外觀及其顯明的特性特點。

2、能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。

教學重點了解近代建筑的新奇簡潔的外觀及特性特點

教學難點能應用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

教學用具

教學過程

一導入新課

1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。

2、出示各式民居，讓學生比較，得到更為顯明的對比感知。

3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有顯明的特性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感劇烈的樂章。

二、觀賞，感受

1、選擇自己最喜愛的建筑談談自己的感受。

2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點探討。

羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、雄偉、穩(wěn)重。

廣州新會展中心：流暢、氣派。

中華世紀壇：莊重、精致、獨特。

3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。

4、總結：現(xiàn)代建筑大量采納新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延長空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

三、學生創(chuàng)作

1、運用幾何形體組合的造型方式，畫出自己寵愛的現(xiàn)代建筑。

2、要求：

1、簡潔、明快、氣派

3、用色艷麗、透亮。

四、作品展評。

小學美術教案篇3

教學目的：

1、培育想象力

2、學習連環(huán)畫的創(chuàng)作學問

3、把握連環(huán)畫的編繪方法

教學重點及難點：

1、畫面和內(nèi)容相符

2、用各種方法繪制

電教、教具、學具預備：范畫數(shù)幅

教學過程：

一、揭示課題：好看的圖畫書

二、講授新課

師：好看的圖畫書是我們多年來最密切的摯友，給了我人美的熏陶、好玩的學問，還有無窮的想像力。

1、觀賞范畫

2、講解創(chuàng)作過程

（1）請學生舉例說一說自已所熟識的一些短小精悍的小故事。

分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個情節(jié)，在大腦中將每一個故事情節(jié)構思好，構思肯定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。

（2）當自已腦海里對畫面已有了構思，最好抓緊先用鉛筆把它勾畫下來。

可以先多畫一些小草圖，構草圖時要考慮構思，草圖作為落稿時的。

（3）畫草稿

依據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個畫面完成，注意每幅畫面要有肯定聯(lián)系，前后呼應。

（4）最終將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行必要的修改，但最好改動不要過大。

（5）添上肯定的文字說明。

注：形象盡可能符合故事情節(jié)須要，并獨具特性。

3、學生創(chuàng)作，老師巡回指導

選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇寵愛的方法作畫。

4、作業(yè)

小學美術教案篇4

教學目的：

小畫筆的童話

1.訓練學生依據(jù)命題記憶，想象小畫筆的童話，并有繪畫形式表達出來的實力。

2.激勵學生視察生活、酷愛生活，體會生活之美。小畫筆的童話

教學重點：培育學生的想象力和創(chuàng)建力。小畫筆的童話

教學難點：訓練學生依據(jù)命題記憶，想象的實力。關于色調(diào)的應用。

教具：放大范圖若干張。小畫筆的童話

教學過程：

一，組織教學。

二，講授新課。

1，啟發(fā)談話：畫筆是小摯友的好伙伴，我們經(jīng)常用它描畫心中的幻想。可是小摯友知道嗎?小畫筆也有自己的幻想和故事呢!。今日我們就請小摯友說說，畫畫他們的故事好嗎?板書課題《小畫筆的童話》

2，讀畫。書本上有很多漂亮的圖畫其中小畫筆的一家畫的小摯友和小畫筆歡樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相像，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和好用。觀賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們埋怨主子不好好愛惜它們，把它們弄得體無完膚，有的還折斷了。這幅畫教化我們什么?

生：……

3,作畫步驟:

(1)先劃出小畫筆或小摯友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

(3)將整幅圖涂上艷麗漂亮的顏色。

三，巡回輔導。激勵學生創(chuàng)建性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學觀賞。指出不足之處。

小學美術教案篇5

教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的`美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。

教學重點：視察各種工具和材料運用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培育。教學過程：

一、組織教學：

1、課前打算：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導入新課：

師生共同溝通所打算的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

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三、講授新課：

1、思索與探討階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思索座談、開展主動想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

3、整理與整理

作品完成后，督促學生整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛

小學美術教案篇6

教學目標：

1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們四周的對稱或均衡的物體

2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

教學重點:

理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。

教學難點：

用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

教學過程：

同學們，我們今日要講的課的名字叫做《平平穩(wěn)穩(wěn)》。

下面我先給同學們看一些漂亮的圖片，大家要細致視察，看看全部這些圖片有一個什么樣的共同的特點呢?來，我們大家細致視察。(播放圖片具有對稱特點的建筑、生活用品、玩具等)

這個是什么?

這個又是什么呢?

…………(在播放圖片的過程中和同學們互動起來，起到熱場和活躍課堂氣氛的作用。)

圖片看完了，不知道同學們留意到?jīng)]有，在我們的生活中，這些圖片上的東西是不是大家都見過啊?

那下面我請幾位同學來說一下，生活中我們見到的和這些圖片上的東西類似的物品還有哪些。留意哦，同學們首先要總結出剛剛那些圖片上的物品有一個什么樣的共同特點，是什么呢?大家細致思索，提示一下，要結合我們今日所講的課的題目哦。

給大家半分鐘的考慮時間，想好的同學可以舉手示意我。來和我們大家共享你的思索成果。(若干同學回答)

好，剛剛幾位同學說了自己思索的成果，那么其中有許多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點，那么這個特點就叫做——對稱。

那么有同學就要問了，什么叫做對稱，對稱的東西又有哪些特點呢?對稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺呢?

我們回過頭來再看一遍剛剛給大家看過的那些圖片。

(播放之前的圖片)

同學們，我們在每一幅圖片上的物品的正中心畫一條直線，我們會發(fā)覺什么呢?對，直線的左邊和右邊的輪廓和形態(tài)是一樣的，只是方向上有一個改變。那么我們沿著中間的這條直線將每一個物品的圖片對折，我們會發(fā)覺什么呢?是不是圖片兩邊的圖案是重疊在一起的啊。還有另外一些圖片，把他們依據(jù)中心點轉(zhuǎn)動，是不是也能重合啊?

沒錯，具有這樣的特點的物品，都是對稱的。這就是我們所說的對稱的意思。大家都明白了嗎?

那么下面我再給大家看一組圖片，大家細致視察，看看這一組圖片有什么樣的特點。

同學們有人得出結論了嗎?

我們看到了，這些圖片并不是均衡的，那么他們有什么樣的特點呢?

下面我們拿兩幅圖片來對比一下。

(第一幅：海面上，畫左是一艘大船，畫右是三艘小船其次幅：畫左是一艘大船，畫右是一艘小船)

這兩幅圖片大家看了之后有什么感覺呢?

是不是感覺第一幅圖片比其次幅圖片有更加整齊平穩(wěn)的感覺啊?

同學們，讓我們有這種整齊、平穩(wěn)的感覺的正是均衡這種特點。

畫面的左邊和右邊的物風光 積也許相同，基本就會給我們大家?guī)磉@種均衡的感覺。雖然畫面左右不對稱，但是給我們的視覺上感覺是均衡的。

我這里還有一組圖片，這些圖片里有些是對稱的，另一些是均衡的，我請兩位同學，分別說出哪一些是對稱的，哪一些是均衡的。(請同學來區(qū)分)

好，既然同學們都明白了，那么下面，我們就四