2020-2021學(xué)年上海普陀區(qū)六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

2020學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷（滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）考生注意：本卷共22題。請(qǐng)將答案做在答題紙指定位置，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（22分）（一）（1）九曲黃河萬(wàn)里沙，____________________________________（2）（3）霜落熊升樹(shù)，____________________________________（4），路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)《西江月·夜行黃沙道中》________________?！保?）在杜牧的《江南春》中，表現(xiàn)江南春景多彩、壯美的詩(shī)句是“，（二）古詩(shī)理解（4分）書(shū)湖陰先生壁（其一）北宋·王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。2.“排闥”的意思是____________。3.下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔”“凈”，既指環(huán)境整潔也指人品高潔。B.“成畦手自栽”借花木的整齊、美觀，贊美湖陰先生的勤勞。C.前兩句描寫(xiě)庭院內(nèi)景，贊美湖陰先生住所清幽、潔凈的特點(diǎn)。D.后兩句運(yùn)用比喻，表現(xiàn)人與自然和諧相處的畫(huà)面，富有情趣。（三）閱讀下文，完成小題伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之，方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山，”少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。4.5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子。方鼓琴而志在太山。6.“善哉乎鼓琴”抒發(fā)鐘子期聽(tīng)琴后的______________之情。“巍巍乎若太山”“湯湯乎若流水”既表明鐘子期__________________，也寫(xiě)出伯牙___________________?！安榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴”，因?yàn)樗J(rèn)為鐘子期死后，世上再無(wú)____________。二、現(xiàn)代文（32分）（一）閱讀下文，完成小題橋①黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。③村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。④東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。⑥人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。⑦木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。⑧老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。⑨人們停住腳，望著老漢。⑩老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”?有人喊了一聲：“黨員也是人。”?老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成一隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。?水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。?老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。?小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。?木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。?水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。?小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?老漢吼道：少?gòu)U話，快走！”他用力把小伙子推上木橋。．???????突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。7.第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用________的修辭手法，其表達(dá)效果是__________________。8.讀第⑦到?老漢做了什么，才創(chuàng)造了堪稱奇跡的結(jié)果？請(qǐng)分條概括。（1）______________________________________________________（2）______________________________________________________9.以下對(duì)選文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.第⑩段的三個(gè)感嘆句都是短句，若前后顛倒，也能強(qiáng)調(diào)情況之緊急。B.第?段和第?段的兩個(gè)“吼”，都抒發(fā)老人對(duì)小伙子的憤怒和不滿。C.?段“老漢似乎要喊什么”，他后悔自己不該把小伙子留在最后。D.?段“一個(gè)老太太，被人攙扶著”，暗示其內(nèi)心悲痛，命運(yùn)悲慘。10.題目《橋》除了實(shí)指那座危險(xiǎn)的木橋，還有哪些含義？聯(lián)系全文談?wù)劺斫?。?）______________________________________________________（2）______________________________________________________（二）閱讀下文，完成小題都是保護(hù)①園長(zhǎng)為朱師傅開(kāi)歡送會(huì)。他到南方來(lái)打了多年工，仍是濃重的北方口音。②園長(zhǎng)請(qǐng)他講話，他斷斷續(xù)續(xù)：“謝謝園長(zhǎng)，我不舍得走。但國(guó)家規(guī)定五十五歲不聘，我年紀(jì)大了，萬(wàn)一保護(hù)不好，對(duì)孩子、幼兒園不好。我小時(shí)候哪能上幼兒園？我挺稀罕這幾年，每天站在門(mén)口，就想著．．要保護(hù)好。孩子重要，家長(zhǎng)都心疼，別的不知說(shuō)啥?！保蹣銓?shí)的話都不容易說(shuō)得很長(zhǎng)。朱師傅只被歡送過(guò)一次，以前都是打上鋪蓋就離開(kāi)。④園長(zhǎng)、老師們都上過(guò)幼兒園，甚至上到大學(xué)，他們認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)每天笑嘻嘻、認(rèn)真站在大門(mén)口的人說(shuō)話，園長(zhǎng)送上禮物：三塊毛巾，一個(gè)保暖杯，還準(zhǔn)備了蛋糕和蠟燭：“距離你生日還有6天，老師們都想為你過(guò)生日，祝你健康！”⑤幾個(gè)小朋友的小手各捏著一支花，甩啊甩，走到來(lái)師傅面前，細(xì)聲稚語(yǔ)地說(shuō)：“祝爺爺生日快樂(lè)！謝謝！”⑥“爺爺”慌亂起來(lái)，手腳不知往哪放。許多老實(shí)的普通人，習(xí)慣了被怒略、被冷淡、被馬馬虎虎對(duì)⑦園長(zhǎng)和老師們都那么漂亮，小朋友的聲音那么甜美，他只是每天站在大門(mén)口的保安，他活到五十五歲，第一回被圍攏。點(diǎn)亮蠟燭，老師們?yōu)樗崭?，他不?huì)唱，心里已哭起來(lái)，眼淚卻被笑嘻嘻擋住。這么多年在外打工，什么事沒(méi)碰到、什么話沒(méi)聽(tīng)過(guò)？有時(shí)被人指著鼻子罵得我找不到做人的感覺(jué)，難道都哭嗎？⑧老師們都熟悉他的笑嘻嘻。有任何東西運(yùn)來(lái)，他都笑嘻嘻幫忙卸下：買(mǎi)了新櫥柜、桌椅，他總笑嘻嘻幫著裝配。這些都不是保安的事，但他都忙忙碌碌，認(rèn)為這也是保護(hù)。這一切園長(zhǎng)都記得。她怎會(huì)讓他．．冷冷清清地走？⑨園長(zhǎng)送他到門(mén)口，胖胖的黑貓也跟著送。朱師傅每天都喂這只生活在幼兒園的流浪貓，他認(rèn)為這也是保護(hù)，朱師傅走了，黑貓一直在輕輕叫喚。．．⑩園長(zhǎng)說(shuō)，規(guī)定不能違反，但我們可以想點(diǎn)暖心的小主意，不讓別人難受。?位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，有人問(wèn)其中一位老人：“您在哪所大學(xué)學(xué)到你認(rèn)為最重要的東西？”老人回答：“在幼兒園?！?上過(guò)幼兒園的人也會(huì)忘記最重要的東西，沒(méi)上過(guò)幼兒園的很多人心里卻會(huì)有。沒(méi)上過(guò)幼兒園的朱師傅今天也算上了一會(huì)兒幼兒園，五十五歲的小朋友會(huì)一直記得這個(gè)歡送。?園長(zhǎng)沒(méi)忘記上幼兒園時(shí)獲得的最重要的東西，她也是在保護(hù)，老師們也會(huì)記得。我們都在重溫上幼．．兒園時(shí)得到的好教育。11.請(qǐng)將第⑧段畫(huà)線句改成陳述句。12.第②段加點(diǎn)字“稀罕”在文中的意思是_____________________。13.第⑦段朱師傅“心里已哭起來(lái)”，是因?yàn)開(kāi)_________，更是因?yàn)開(kāi)________。14.文章以“都是保護(hù)”為題，請(qǐng)理解文中多處“保護(hù)”的具體含義。第②段“保護(hù)”是指____________________；第⑧段的“保護(hù)”是指__________；第⑨段的“保護(hù)”是指_________________；第?段的“保護(hù)”是指____________。15.聯(lián)系文章，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第?段畫(huà)線句的理解。三、名著閱讀（6分）按照示例，將主人公與后三項(xiàng)內(nèi)容準(zhǔn)確連線。B.根據(jù)高爾基《童年》原著內(nèi)容，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（后來(lái)我認(rèn)識(shí)到，外祖父并不是一個(gè)兇惡的壞蛋，并不可怕。外祖父看不見(jiàn)慈祥的上帝，但他的祈禱與外祖母完全一樣。不論是人還是狗、鳥(niǎo)、峰、草木，都會(huì)從于外祖母的上帝。只有“好事情”常聚精會(huì)神聽(tīng)我說(shuō)話，貓卻不往他膝蓋上爬。）四、寫(xiě)作（40分）提示：從你最喜歡讀的一本文學(xué)類書(shū)籍中，選擇自己最喜歡的一個(gè)角色（“TA”可以是具實(shí)的人物，也可改變？要求：發(fā)揮合理的想象，寫(xiě)一篇不少于500字的作文；不透露個(gè)人信息；不抄襲。2020學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷（滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）考生注意：本卷共22題。請(qǐng)將答案做在答題紙指定位置，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（22分）（一）（1）九曲黃河萬(wàn)里沙，____________________________________（2）（3）霜落熊升樹(shù)，____________________________________（4）________________（5）在杜牧的《江南春》中，表現(xiàn)江南春景多彩、壯美的詩(shī)句是“，?！绷挚章癸嬒敬鸢浮坷颂燥L(fēng)簸自天涯晚泊孤舟古祠下水村山郭酒旗風(fēng)舊時(shí)茅店社林邊千里鶯啼綠映紅【解析】【分析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“簸、涯、孤、祠、茅、映、郭”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。（二）古詩(shī)理解（4分）書(shū)湖陰先生壁（其一）北宋·王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。2.“排闥”的意思是____________。3.下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔”的“凈”，既指環(huán)境整潔也指人品高潔。B.“成畦手自栽”借花木的整齊、美觀，贊美湖陰先生的勤勞。C.前兩句描寫(xiě)庭院內(nèi)景，贊美湖陰先生住所清幽、潔凈的特點(diǎn)。D.后兩句運(yùn)用比喻，表現(xiàn)人與自然和諧相處的畫(huà)面，富有情趣。D【答案】推開(kāi)門(mén)【解析】2【題詳解】考查詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解?！皟缮脚抨Y送青來(lái)”意思是：兩座青山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送去綠色。排闥：打開(kāi)門(mén)。闥：小門(mén)。3【題詳解】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D.“運(yùn)用比喻”理解錯(cuò)誤?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”意思是：庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送去綠色。寫(xiě)自然環(huán)境之美，水“將綠繞”，山“送青來(lái)”，自然山水如此有情，運(yùn)用擬人修辭手法，把山水?dāng)M人化，青山為主人送來(lái)秀麗的風(fēng)光，居然闖門(mén)而入，把主人對(duì)自然景物的愛(ài)和自然景物對(duì)主人的愛(ài)融和一起，表現(xiàn)了主人愛(ài)好山水的情趣，也表達(dá)了人與自然和諧相處的畫(huà)面。故選D。（三）閱讀下文，完成小題伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之，方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山，”少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。4.5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子。方鼓琴而志在太山。6.“善哉乎鼓琴”抒發(fā)鐘子期聽(tīng)琴后的______________之情?！拔∥『跞籼健薄皽珳跞袅魉奔缺砻麋娮悠赺_________________，也寫(xiě)出伯牙___________________。“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”，因?yàn)樗J(rèn)為鐘子期死后，世上再無(wú)____________。雜【答案】呂氏春秋，伯牙在彈琴時(shí)，心里想到巍峨的高山。知己或贊嘆。音樂(lè)鑒賞力很高，琴藝高超或琴聲富有藝術(shù)感染力。知音或志同道合之人。【解析】【分析】4【題詳解】考查文學(xué)常識(shí)儒家、墨家、農(nóng)家、兵家、陰陽(yáng)家思想學(xué)說(shuō)為素材，熔諸子百家學(xué)說(shuō)于一爐，閃爍著博大精深的智慧之光，是雜家代表著作。5【題詳解】考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：鼓，彈奏；志在太山，心中想到高山；志，心想。6【題詳解】考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解?！吧圃蘸豕那佟闭f(shuō)明鐘子期陶醉于琴聲中，很享受琴聲，抒發(fā)了鐘子期聽(tīng)琴后的贊嘆之情?！拔∥『跞籼健薄皽珳跞袅魉保瑢?xiě)出了鐘子期懂得欣賞音樂(lè)，能聽(tīng)出琴聲的內(nèi)涵；伯牙琴技高超，琴聲美妙?！安榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴”，因?yàn)樗J(rèn)為鐘子期死后，沒(méi)人能聽(tīng)懂他的琴聲，“知音”不在。據(jù)此分析填寫(xiě)即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：伯牙彈琴，鐘子期聽(tīng)他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鐘子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山。不一會(huì)兒，伯牙心里又想到流水，鐘子期又說(shuō)：你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！辩娮悠谒懒艘院?，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。二、現(xiàn)代文（32分）（一）閱讀下文，完成小題橋①黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。③村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。④東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。⑥人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。⑦木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。⑧老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。⑨人們停住腳，望著老漢。⑩老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”?有人喊了一聲：“黨員也是人?！?老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成一隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。?水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。?老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。?小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。?木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。?水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。?小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?老漢吼道：少?gòu)U話，快走！”他用力把小伙子推上木橋。．?????突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。??她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。7.第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用________的修辭手法，其表達(dá)效果是__________________。8.讀第⑦到?老漢做了什么，才創(chuàng)造了堪稱奇跡的結(jié)果？請(qǐng)分條概括。（1）______________________________________________________（2）______________________________________________________9.以下對(duì)選文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.第⑩段的三個(gè)感嘆句都是短句，若前后顛倒，也能強(qiáng)調(diào)情況之緊急。B.第?段和第?段的兩個(gè)“吼”，都抒發(fā)老人對(duì)小伙子的憤怒和不滿。C.?段“老漢似乎要喊什么”，他后悔自己不該把小伙子留在最后。D.?段“一個(gè)老太太，被人攙扶著”，暗示其內(nèi)心悲痛，命運(yùn)悲慘。10.題目《橋》除了實(shí)指那座危險(xiǎn)的木橋，還有哪些含義？聯(lián)系全文談?wù)劺斫?。?）______________________________________________________（2）______________________________________________________【答案】生動(dòng)寫(xiě)出肆虐的洪水逼近村莊時(shí)聲音響亮，渲染當(dāng)時(shí)情況的危急、兇險(xiǎn)擬人或緊張的氣氛，側(cè)面寫(xiě)出人們驚慌失措、萬(wàn)分恐懼的心理。D在肆虐的洪水面前，老漢把生死置之度外，剛正無(wú)私、捍衛(wèi)生命，將黨和人民群眾緊密聯(lián)系在一起，這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨密切聯(lián)系群眾的“橋”?！窘馕觥?【題詳解】考查修辭手法的賞析?！八劳鲈诤樗莫熜β曋斜平保蔼熜Α眱春輴憾镜男?，賦予洪水以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出洪水來(lái)臨時(shí)的可怕聲音；“死亡”在“逼近”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)情況的危急、兇險(xiǎn)；側(cè)面寫(xiě)出了人們的驚恐失措心理；為下文木橋的倒塌做了鋪墊。8【題詳解】考查對(duì)故事情節(jié)的梳理概括。閱讀第⑦到?段，了解主要內(nèi)容。抓住對(duì)老漢描寫(xiě)的句子分析老漢的具體做法。第⑩段“老漢沙啞地喊話：‘橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！’”由此概括（1）：面對(duì)窄橋，老漢冷靜指揮：排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊。結(jié)合第?段“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’”由此概括（2）：面對(duì)危情，老漢鐵面無(wú)私地維持秩序：從隊(duì)伍里揪出一個(gè)黨員小伙子。9【題詳解】考查對(duì)內(nèi)容的正確理解。A.“若前后顛倒，也能強(qiáng)調(diào)情況之緊急”理解錯(cuò)誤。三個(gè)感嘆句由淺入深，橋窄，才能“只能排成一隊(duì)”，然后強(qiáng)調(diào)“黨員在后面”，不能顛倒。B.“都抒發(fā)老人對(duì)小伙子的憤怒和不滿”理解錯(cuò)誤。第一個(gè)“吼”是對(duì)年輕黨員插隊(duì)?wèi)嵟筒粷M，表現(xiàn)老漢不徇私情的一面；第二個(gè)“吼”是著急，用力把兒子推上大橋，讓他活下去，表現(xiàn)了對(duì)兒子生命的愛(ài)護(hù)。C.“他后悔自己不該把小伙子留在最后”理解錯(cuò)誤。他是在痛恨自己沒(méi)能救兒子，并非后悔把小伙子留在最后。D?！绢}詳解】本題考查題目的含義。結(jié)合文章的內(nèi)容和主題分析題目的深層含義。本文以“橋”為題，滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信、沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的肉血之軀筑起了一座橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨密切聯(lián)系群眾的“橋”。據(jù)此理解以“橋”作題目的深刻含義。（二）閱讀下文，完成小題都是保護(hù)①園長(zhǎng)為朱師傅開(kāi)歡送會(huì)。他到南方來(lái)打了多年工，仍是濃重的北方口音。②園長(zhǎng)請(qǐng)他講話，他斷斷續(xù)續(xù)：“謝謝園長(zhǎng)，我不舍得走。但國(guó)家規(guī)定五十五歲不聘，我年紀(jì)大了，萬(wàn)一保護(hù)不好，對(duì)孩子、幼兒園不好。我小時(shí)候哪能上幼兒園？我挺稀罕這幾年，每天站在門(mén)口，就想著．．要保護(hù)好。孩子重要，家長(zhǎng)都心疼，別的不知說(shuō)啥?！保蹣銓?shí)的話都不容易說(shuō)得很長(zhǎng)。朱師傅只被歡送過(guò)一次，以前都是打上鋪蓋就離開(kāi)。④園長(zhǎng)、老師們都上過(guò)幼兒園，甚至上到大學(xué)，他們認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)每天笑嘻嘻、認(rèn)真站在大門(mén)口的人說(shuō)話，園長(zhǎng)送上禮物：三塊毛巾，一個(gè)保暖杯，還準(zhǔn)備了蛋糕和蠟燭：“距離你生日還有6天，老師們都想為你過(guò)生日，祝你健康！”⑤幾個(gè)小朋友的小手各捏著一支花，甩啊甩，走到來(lái)師傅面前，細(xì)聲稚語(yǔ)地說(shuō)：“祝爺爺生日快樂(lè)！謝謝！”⑥“爺爺”慌亂起來(lái)，手腳不知往哪放。許多老實(shí)的普通人，習(xí)慣了被怒略、被冷淡、被馬馬虎虎對(duì)⑦園長(zhǎng)和老師們都那么漂亮，小朋友的聲音那么甜美，他只是每天站在大門(mén)口的保安，他活到五十五歲，第一回被圍攏。點(diǎn)亮蠟燭，老師們?yōu)樗崭?，他不?huì)唱，心里已哭起來(lái)，眼淚卻被笑嘻嘻擋住。這么多年在外打工，什么事沒(méi)碰到、什么話沒(méi)聽(tīng)過(guò)？有時(shí)被人指著鼻子罵得我找不到做人的感覺(jué)，難道都哭嗎？⑧老師們都熟悉他的笑嘻嘻。有任何東西運(yùn)來(lái)，他都笑嘻嘻幫忙卸下：買(mǎi)了新櫥柜、桌椅，他總笑嘻嘻幫著裝配。這些都不是保安的事，但他都忙忙碌碌，認(rèn)為這也是保護(hù)。這一切園長(zhǎng)都記得。她怎會(huì)讓他．．冷冷清清地走？⑨園長(zhǎng)送他到門(mén)口，胖胖的黑貓也跟著送。朱師傅每天都喂這只生活在幼兒園的流浪貓，他認(rèn)為這也是保護(hù)，朱師傅走了，黑貓一直在輕輕叫喚。．．⑩園長(zhǎng)說(shuō)，規(guī)定不能違反，但我們可以想點(diǎn)暖心的小主意，不讓別人難受。?位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，有人問(wèn)其中一位老人：“您在哪所大學(xué)學(xué)到你認(rèn)為最重要的東西？”老人回答：“在幼兒園?！?上過(guò)幼兒園的人也會(huì)忘記最重要的東西，沒(méi)上過(guò)幼兒園的很多人心里卻會(huì)有。沒(méi)上過(guò)幼兒園的朱師傅今天也算上了一會(huì)兒幼兒園，五十五歲的小朋友會(huì)一直記得這個(gè)歡送。?園長(zhǎng)沒(méi)忘記上幼兒園時(shí)獲得的最重要的東西，她也是在保護(hù)，老師們也會(huì)記得。我們都在重溫上幼．．兒園時(shí)得到的好教育。11.請(qǐng)將第⑧段畫(huà)線句改成陳述句。12.第②段加點(diǎn)字“稀罕”在文中意思是_____________________。13.第⑦段朱師傅“心里已哭起來(lái)”，是因?yàn)開(kāi)_________，更是因?yàn)開(kāi)________。14.文章以“都是保護(hù)”為題，請(qǐng)理解文中多處“保護(hù)”的具體含義。第②段的“保護(hù)”是指____________________；第⑧段的“保護(hù)”是指__________；第⑨段的“保護(hù)”是指_________________；第?段的“保護(hù)”是指____________。15.聯(lián)系文章，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第?段畫(huà)線句的理解?！敬鸢浮克粫?huì)讓他冷冷清清地走。自己受到大家尊重而感動(dòng)老師、孩子們?yōu)樗^(guò)生日而感動(dòng)，第第⑧段的“保護(hù)”，是指除了保安的本職工作外，朱師傅還熱心幫幼兒園做些力所能及的工作；⑨段的“保護(hù)”，是指朱師傅關(guān)愛(ài)流浪貓、保護(hù)小生命；第?段的“保護(hù)”，是指園長(zhǎng)以歡送會(huì)的形式表達(dá)對(duì)朱師傅的尊重，以及用言行給幼兒園孩子以好的教育。幼兒園教育孩子尊重，關(guān)愛(ài)，但有些人長(zhǎng)大后不一定會(huì)這樣做；有些人沒(méi)上過(guò)幼兒園，卻懂得尊重、關(guān)愛(ài)?！窘馕觥俊绢}詳解】會(huì)”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。【題詳解】考查對(duì)詞句的理解。首先了解本意，結(jié)合語(yǔ)境具體理解。“稀罕”的意思有：(形)稀奇；(動(dòng))認(rèn)為稀奇而喜愛(ài)；(名)稀罕的事物；(口語(yǔ))需要的意思。結(jié)合語(yǔ)境，“我小時(shí)候哪能上幼兒園？”現(xiàn)在孩子能上幼兒園了，因此“我挺稀罕這幾年”中“稀罕”理解為“珍惜”。【題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合具體語(yǔ)境分析。由“點(diǎn)亮蠟燭，老師們?yōu)樗崭瑁粫?huì)唱”分析，朱師傅“心里已哭起來(lái)”是因?yàn)槔蠋焸優(yōu)樗^(guò)生日而感動(dòng)；由“這么多年在外打工，什么事沒(méi)碰到、什么話沒(méi)聽(tīng)過(guò)？有時(shí)被人指著鼻子罵得我找不到做人的感覺(jué)，難道都哭嗎”分析，朱師傅“心里已哭起來(lái)”更是因?yàn)樵趫@里當(dāng)保安受到大家尊重而感動(dòng)?！绢}詳解】考查對(duì)重點(diǎn)詞的理解。結(jié)合具體語(yǔ)境分析。分析，主語(yǔ)是朱師傅，這里的“保護(hù)”是指朱師傅作為幼兒園保安要保護(hù)好幼兒園孩子的安全。第⑧段“有任何東西運(yùn)來(lái)，他都笑嘻嘻幫忙卸下：買(mǎi)了新櫥柜、桌椅，他總笑嘻嘻幫著裝配。這些都不是保安的事，但他都忙忙碌碌，認(rèn)為這也是保護(hù)”，根據(jù)此句中“這些都不是保安的事，但他都忙忙碌碌，認(rèn)為這也是保護(hù)”，指朱師傅除了做好本職工作以外，還主動(dòng)幫忙搬卸東西等一些力所能及的活。第⑨段“胖胖的黑貓也跟著送。朱師傅每天都喂這只生活在幼兒園的流浪貓，他認(rèn)為這也是保護(hù)”分析，這里的“保護(hù)”是指朱師傅喂養(yǎng)流浪貓，關(guān)愛(ài)小生命。?段結(jié)合“園長(zhǎng)沒(méi)忘記上幼兒園時(shí)獲得的最重要的東西，她也是在保護(hù)，老師們也會(huì)記得。我們都在重溫上幼兒園時(shí)得到的好教育”，“沒(méi)上過(guò)幼兒園的朱師傅今天也算上了一會(huì)兒幼兒園，五十五歲的小朋友會(huì)一直記得這個(gè)歡送”，園長(zhǎng)把朱師傅作為園中的一個(gè)小朋友，以歡送會(huì)的形式為朱師傅送行，表達(dá)對(duì)朱師傅的尊重，園長(zhǎng)以實(shí)際行動(dòng)給孩子們好的教育?！绢}詳解】考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。閱讀全文，結(jié)合文章的內(nèi)容分析。結(jié)合“朱師傅只被歡送過(guò)一次，以前都是打上鋪蓋就離開(kāi)”“幾個(gè)小朋友的小手各捏著一支花，甩啊甩，走到來(lái)師傅面前，細(xì)聲稚語(yǔ)地說(shuō)：‘祝爺爺生么多年在外打工，什么事沒(méi)碰到、什么話沒(méi)聽(tīng)過(guò)？有時(shí)被人指著鼻子罵得我找不到做人的感覺(jué)，難道都哭嗎？”“胖胖的黑貓也跟著送。朱師傅每天都喂這只生活在幼兒園的流浪貓”“沒(méi)上過(guò)幼兒園的朱師傅今天也算上了一會(huì)兒幼兒園，五十五歲的小朋友會(huì)一直記得這個(gè)歡送”這些內(nèi)容可知，園長(zhǎng)為朱師傅開(kāi)歡送會(huì)，老師們?yōu)橹鞄煾颠^(guò)生日，小朋友為朱師傅送花，朱師傅受到了尊重和關(guān)愛(ài)。朱師傅喂養(yǎng)流浪貓，流浪貓得到尊重和關(guān)愛(ài)，也依依不舍地為朱師傅送行。由此分析，“最重要的東西”是指一個(gè)人要學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人?！吧线^(guò)幼兒園的人也會(huì)忘記最重要的東西”，指一些上過(guò)幼兒園的人長(zhǎng)大后忘記了對(duì)人的尊重和關(guān)愛(ài)、“沒(méi)上過(guò)幼兒園的很多人心里卻會(huì)有”，指沒(méi)上過(guò)幼兒園的很多人卻懂得尊重、關(guān)愛(ài)。三、名著閱讀（6分）按照示例，將主人公與后三項(xiàng)內(nèi)容準(zhǔn)確連線。【答案】【解析】【分析】【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。阿廖沙是《童年》的主要人物。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。娜塔莉婭是阿廖沙的舅母，原文中敘述到：米哈伊爾舅舅忽然揚(yáng)起手對(duì)著他弟弟的臉就是一下；弟弟大吼一聲，揪住了他，兩個(gè)人在地板上滾開(kāi)了，發(fā)出一片喘息、呻吟、辱罵的聲音。懷孕的納塔利婭舅母拼命地喊叫、勸阻。瓦爾瓦拉是阿廖沙的母親，勤勞善良的瓦爾瓦拉嫁給了脾氣暴躁的馬克西莫夫，他經(jīng)常毒打妻子。由此分析可得出答案：娜塔莉婭—舅媽—米哈伊爾和弟弟打架，——她挺著大肚子拼命勸阻；瓦爾瓦拉和馬克西莫夫結(jié)婚后被打。根據(jù)高爾基的《童年》原著內(nèi)容，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.后來(lái)我認(rèn)識(shí)到，外祖父并不是一個(gè)兇惡的壞蛋，并不可怕。B.外祖父看不見(jiàn)慈祥的上帝，但他的祈禱與外祖母完全一樣。C.不論是人還是狗、鳥(niǎo)、峰、草木，都會(huì)從于外祖母的上帝。