吳建安《淺析信息技術在體育教學中的運用》

個問題。傳統的體育教育與現代化的信息技術并不是格格不入的存在，兩者有著相融、緊密的關系。在新課程改革的形勢下，在新課程標準12出了體育教師的講解與示范。授課時學生頓時會精神百倍，勁頭十足，興致盅然，課堂氣氛異常地活躍，以此激發(fā)學生更加濃厚的欲望，提3信息技術的發(fā)展促使體育教師自身的發(fā)展。課件制作人員除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運動生理學、某體育項目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識和對我國年齡段身體水中，動作的重點與難點都要由教師反復講解，一堂體育課中重復多次，遇到復雜迅速的動作，不利于學生觀察每一個動作細節(jié)。而現代信息小組合作-遠程協商模式、專題探索-網站開發(fā)模式，多元智能模式等。相比傳統、單一的體育教學模式，信息技術豐富和完善了教學的內容袁振國；教育研究方法[M]北京:高等教育出版社[3]崔貴愛；信息技術與數學教學整合模式的實證研究[D];范大學[4]費建華；中學教師信息技術應用現狀、問題及對策的研究蘇州大學（省二等簡單的球類教學中。很難充分調動學生的學習興趣發(fā)揮體育課的價值。近年來信息技術與學科的整合給學校的教學帶來了強大的活力。4、信息技術內容的選擇要符合學生特點，有針對性。在得用信息技術輔助體育教學時，我們要選擇那些為學生所喜愛的如鮮活的圖片，簡短的動畫，悅耳的聲音，調動學生的積極性。選材要緊扣本堂課的學可以充分調動起學生的求知欲望和學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，開闊學生視野，調動學生的積極性。多媒體信息技術的教學方法，手flashflash顯示，動作清晰明了，形象生動。特別是預備姿勢做好后，槍聲一響，運動員像離弦的箭一樣沖了出去。學生身如其境，認識到起跑對短跑借助現代信息技術，將學習的重點和難點部分的分析過程展示給學生，引導學生進行分析、綜合，可加深學生對內容的感知和總體把握。充動作一一對應，但是學生較難將這種一一對應很快在腦子里建立起來，因此較難掌握動作要領。如果在上課時運用多媒體輔助教學，將跪跳領便能直觀理解，掌握技術動作也就更快。于是在這樣的直觀教學中，配合教師的講解，學生一定會理解的更加徹底。之后，師生再一起到高。體育課的特點決定了體育教學的特殊性。在教學過程中強調直觀，以教師示范演示為主。但在體育教學中，有一些動作技巧稍微復雜的技術、戰(zhàn)術的運用和臨場發(fā)揮的欣賞，對運動員良好身體素質的欣賞，對比賽中裁判員的水平與作風的欣賞，把學生帶入忘我的境地；在幫生看了錄像后，眼里流露的不僅僅是驚嘆，還有興奮好奇和躍躍欲試，學生們的學習積極性在不知不覺中被調動起來，這時他們已處于最佳flash生動性和感染性，可以引起學生情感上的共鳴，激勵學生勇敢、堅毅，不怕困難、進而去沿著正確目標探索、實踐。如：在電視臺轉播奧運總之，信息技術在體育教學中的運用是教育教學發(fā)展的必然趨勢，隨著新課程改革的不斷完善，勢必會起到傳統教學手段達不到的效果。但優(yōu)越性能否充分發(fā)揮，關鍵在于信息技術如何應用到小學體育教學體育的運動項目是豐富多彩的，由于傳統的體育教學局限性很大，能夠在操場上開展的項目并不多，他們如果只讓小學生接觸到寥寥的多媒體資源更新較快，所以能夠及時讓小學生了解到最新的體育資訊，有利于小學生體育精神的培養(yǎng)。例如，在以教授小學生賽跑為主題的為學生展現多樣化的教學內容，能夠豐富課堂，營造輕松的學習氛圍，并吸引學生的注意力，無形中培養(yǎng)了學生的學習興趣。另外，多媒體頻率也快，所以也給教師怎樣選擇合適的教學內容造成了不小的難題。由此可見，在制作小學體育教學的多媒體課件時，必須要在尊重學生中的運用越來越廣泛，各學科都在不同程度的運用現代信息技術教學，體育作為溶知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學科更是大有用12師要有很高的技術水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規(guī)范，就會直接影響學生的學習效果，一個失敗的示范還會影響到教師在學451學，從而降低了它的使用頻率，使它不能成為主要的教學手段，同時，體育課件的貧乏也使得現代教育技術的運用受到了限制，但只要使用得當、合理，現代教育技術是輔助完成體育教學任務的重要教學手段。只有明確現代信息技術教學與傳統體育教學的關系，現代信息技術教2制作，充分運用，不該用的就堅決不用。否則制作的課件過分程序化、單一化、形式化，在教學中，學生就會缺乏思維的空間，跟著計算機3育競賽的起源到比賽規(guī)則，從長跑時出現的極點到運動后的肌肉酸痛，從如何應對比賽失利時的心理狀態(tài)到青春期運動生理的特點，都能一4構造和動作的生理原理，讓學生了解在擺臂過程中，肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)的最佳運動角度是多少，為什么這樣的擺動角度才是最佳角度？它在整個跑的技術動作中起到了什么樣的作用？體育運動是最講究體5便于“知識爆炸”和知識迅速更新的發(fā)展趨勢相適應。使“以人為本”的作用能充分發(fā)揮出來，從而最大限度的發(fā)揮網絡資源的潛能，構建6、學