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專題十文言文閱讀1.(2021·重慶A卷)閱讀下面的文言文,完成各題。馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!(1)下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?________________________________________________________________________________________________________________________________②其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!________________________________________________________________(3)下列對(duì)文章理解與分析正確的一項(xiàng)是()A.文章首句“世有伯樂(lè),然后有千里馬”,點(diǎn)出了千里馬與伯樂(lè)之間的關(guān)系,說(shuō)明了伯樂(lè)對(duì)千里馬的重要性。B.千里馬“才美不外見”的根本原因是它先天就“力不足”,所以只能“駢死于槽櫪之間”。C.“鳴之而不能通其意”,一個(gè)“鳴”字寫盡了千里馬的無(wú)奈和悲憤,充分表現(xiàn)了它對(duì)“食馬者”的鄙視與反抗。D.本文以“說(shuō)”這種體裁記敘了千里馬日行千里的故事,表達(dá)了作者對(duì)千里馬的同情。(4)選文和鏈接材料都圍繞人才問(wèn)題發(fā)表了看法,請(qǐng)說(shuō)出兩文作者的看法有何異同?!炬溄硬牧稀啃廖撮c四月即事(節(jié)選)張九成①如聞失一士②,每食不下咽。人才何其鮮③,求一于百千。豈獨(dú)今世歟,自古皆已然?!咀⑨尅竣?gòu)埦懦桑耗纤稳?,曾任禮部侍郎兼刑部侍郎等官職。②士:指人才。③鮮:讀作xiǎn。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【方法點(diǎn)撥】文言文翻譯“六字訣”:1.留即原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等,要保留。2.直即將文言文中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。3.補(bǔ)即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分,在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)。4.刪即刪去不譯的詞。古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞,在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等,在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒有詞能替代,便可刪去。5.調(diào)即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式,翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整,使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。6.換即對(duì)古今意義相同,但說(shuō)法不同的詞語(yǔ),翻譯時(shí)要換成現(xiàn)用的通俗的詞語(yǔ),使譯文通達(dá)明快。2.(2021·齊齊哈爾)閱讀下列文言文,回答問(wèn)題?!炯住恐劣谪?fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)【乙】修始在滁州,號(hào)醉翁,晚更號(hào)六一居士。天資剛勁①,見義勇為,雖機(jī)阱②在前,觸發(fā)之不顧。放逐流離,至于再三,志氣自若也。方貶夷陵時(shí),無(wú)以自遣,因取舊案反覆觀之,見其枉直乖錯(cuò)③不可勝數(shù),于是仰天嘆曰:“以荒遠(yuǎn)小邑,且如此,天下固可知?!弊誀栍鍪虏桓液鲆?。學(xué)者求見,所與言,未嘗及文章,惟談吏事,謂文章止于潤(rùn)身④,政事可以及物。凡歷數(shù)郡,不見治跡,不求聲譽(yù),寬簡(jiǎn)⑤而不擾,故所至民便⑥之?;騿?wèn):“為政寬簡(jiǎn),而事不弛廢,何也?”曰:“以縱為寬,以略為簡(jiǎn),則政事弛廢,而民受其弊。吾所謂寬者,不為苛急;簡(jiǎn)者,不為繁碎耳。”(節(jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》,有刪改)【注釋】①天資剛勁:生性剛直。②機(jī)阱:陷阱。③枉直乖錯(cuò):冤假錯(cuò)案。④潤(rùn)身:修身養(yǎng)性。⑤寬簡(jiǎn):寬松簡(jiǎn)易。⑥便:安逸,安適。(1)請(qǐng)用“/”為【乙】文畫線處斷句。(只畫一處)自爾遇事不敢忽也(2)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①泉香而酒洌洌____________②樹林陰翳翳____________③而民受其弊弊____________④未嘗及文章嘗____________(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。________________________________________________________________________________________________________________________________②放逐流離,至于再三,志氣自若也。________________________________________________________________________________________________________________________________(4)下列對(duì)兩個(gè)選段內(nèi)容的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.【甲】文文質(zhì)兼美,多用駢偶句,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,富有音韻之美。B.【甲】文以“樂(lè)”字貫穿全文,樂(lè)中帶憂,流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。C.【乙】文歐陽(yáng)修為人正直,治理有方,所到之處政績(jī)斐然,人民生活都很安逸,因而他深受百姓喜愛。D.【乙】文歐陽(yáng)修被貶夷陵后,他看到以前官吏瀆職所致錯(cuò)案,決心更加謹(jǐn)慎辦案。(5)歐陽(yáng)修勤政愛民,【甲】【乙】?jī)晌闹兴麨楣倮砟畹牟煌c(diǎn)是什么?請(qǐng)你寫出一位當(dāng)代和歐陽(yáng)修一樣把人民放在心中的好官的名字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【方法點(diǎn)撥】文言文閱讀內(nèi)容理解解題技巧:1.整體閱讀,總體把握,依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn),要根據(jù)文章的文體特點(diǎn)。對(duì)記敘性文字,要厘清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果;一般的傳記文,要弄清作者記了哪幾件事,表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌;議論性文字要厘清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等;說(shuō)明性文字要厘清說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明方法。只有整體閱讀,總體把握,才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評(píng)價(jià)人物和事件。2.抓中心句、找關(guān)鍵句讀一篇文章時(shí),應(yīng)當(dāng)特別注意中心句、關(guān)鍵句,這樣有助于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置,常在文章(段落)的開頭或結(jié)尾處。3.充分利用各種信息,加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)時(shí),要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息,結(jié)合學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)綜合分析,從而全面理解文章的內(nèi)容。4.巧妙運(yùn)用“摘”“拼”“析”三種方法“摘”就是摘錄法,即直接摘錄文章中相關(guān)的原詞、原句作答,特別要注意抓關(guān)鍵詞、中心句和承上啟下的過(guò)渡句;“拼”就是拼接法,即將分散在文章各處的詞句有機(jī)地拼接起來(lái);“析”就是分析法,即對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析、提取歸納等。3.(2021·山西)天遠(yuǎn)地闊縱橫馳騁,詩(shī)情文墨思接千載。請(qǐng)閱讀下面的古詩(shī)文,完成下面小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所,聞天語(yǔ),殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!北冥有魚北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也?!洱R諧》者,志怪者也?!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也?!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。(1)讀準(zhǔn)字音,是閱讀古詩(shī)文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。①學(xué)詩(shī)謾有驚人句________②其名為鯤________(2)一詞多義是漢語(yǔ)中的常見現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()A.怒而飛 心花怒放B.其翼若垂天之云 比翼雙飛C.志怪者也 志同道合D.亦若是則已矣 實(shí)事求是(3)完成下列語(yǔ)句的翻譯。①鯤之大,不知其幾千里也。翻譯:鯤體積巨大,________________________________________________________________。②天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?翻譯:天色湛藍(lán),________________________________________________________________?________________________________________________________________?(4)古代文人經(jīng)常借助大鵬的形象表達(dá)情感。請(qǐng)結(jié)合選文將下面的表格補(bǔ)充完整。選文大鵬形象解讀相關(guān)名句積累漁家傲作者借大鵬的形象,表明自己渴望高飛遠(yuǎn)走的心愿,反映了它對(duì)①________________________的追求和向往。②__________________________________北冥有魚大鵬具有③__________________________________④____________________________________________的特點(diǎn),是一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的形象,作者在它身上寄托了深刻的寓意。摶扶搖而上者九萬(wàn)里4.(2021·南京)【甲】臣伏見金陵舊都,地稱天險(xiǎn),龍盤虎踞,開扃①自然,六代皇居,五福斯在,雄圖霸跡,隱軫②由存,咽喉控帶,縈錯(cuò)③如繡,天下衣冠士庶避地東吳,永嘉南遷,未盛于此。(節(jié)選自《為宋中丞請(qǐng)都金陵表》。作者:[唐]李白)【乙】晨起,凄然如暮秋。過(guò)龍灣,浪涌如山,望石頭山不甚高而峭立江中,繚繞如垣墻。凡舟皆由此下至建康,故江左有變,必先固守石頭,真控扼要地也。自新河入龍光門,城上舊有賞心亭、白鷺亭,在門右。近又創(chuàng)二水亭,在門左,誠(chéng)為壯觀。(節(jié)選自《入蜀記》。作者:[宋]陸游)【丙】大江來(lái)從萬(wàn)山中,山勢(shì)盡與江流東。鐘山如龍獨(dú)西上,欲破巨浪乘長(zhǎng)風(fēng)。江山相雄不相讓,形勝爭(zhēng)夸天下壯。秦皇空此瘞④黃金,佳氣蔥蔥至今王。(節(jié)選自《登金陵雨花臺(tái)望大江》。作者:[明]高啟)【注釋】①開扃(jiōnɡ):開合。②隱軫(zhěn):豐富,眾多。③縈錯(cuò):縱橫交錯(cuò)。④瘞(yì):埋葬。(1)圖圖朗讀完三段詩(shī)文,拿不準(zhǔn)下列句子的停頓,請(qǐng)你指出哪項(xiàng)不合適()A.天下/衣冠士庶/避地東吳B.望石頭山/不甚高/而峭立江中C.自新河/入/龍光門D.大江來(lái)/從萬(wàn)山中,山勢(shì)盡/與江流東(2)圖圖覺得【乙】文中畫線句不大好懂,你為他翻譯。近又創(chuàng)二水亭,在門左,誠(chéng)為壯觀。________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“天時(shí)不如地利”,南京自古地勢(shì)險(xiǎn)要。圖圖注意到【甲】文中的“地稱天險(xiǎn)”“咽喉控帶”證明了這一點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)【乙】文中“①________________________________________________________________”和【丙】詩(shī)中“②________________”也能證明。(從【乙】文、【丙】詩(shī)中各摘一句填空)(4)圖圖發(fā)現(xiàn),三段詩(shī)文語(yǔ)言特色不同,給人帶來(lái)的美感也不一樣。你結(jié)合詩(shī)文中的語(yǔ)句,為圖圖作了具體解說(shuō)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案【考點(diǎn)精練·過(guò)方法關(guān)】1.(1)D【解析】A.前一個(gè)“名”,形容詞,名貴;后一個(gè)“名”,動(dòng)詞,出名。B.前一個(gè)“食”,動(dòng)詞,吃;后一個(gè)“食”,通假字,同“飼”,喂養(yǎng)。C.前一個(gè)“道”,名詞,方法;后一個(gè)“道”,名詞,道路。D.兩個(gè)“臨”都解釋為“面對(duì)”。所以答案選D。(2)①想要和普通的馬一樣尚且做不到,怎么能夠要求它(日行)千里呢?②難道真的沒有千里馬嗎?大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!(3)A【解析】B.有誤。千里馬“才美不外見”的根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”。C.有誤。“鳴之而不能通其意”,一個(gè)“鳴”字寫盡了千里馬的無(wú)奈和悲憤,但并不能看出它對(duì)“食馬者”的鄙視與反抗。D.有誤。本文并沒有記敘千里馬日行千里的故事。所以答案選A。(4)相同點(diǎn):兩文論述的都是有關(guān)人才的問(wèn)題,都強(qiáng)調(diào)了人才的寶貴。不同點(diǎn):《馬說(shuō)》諷喻的是當(dāng)權(quán)者的昏庸無(wú)能,以致人才被摧殘、埋沒;鏈接材料強(qiáng)調(diào)的是人才的稀缺、難尋。2.(1)自爾/遇事不敢忽也(2)①清②遮蓋③害處(弊
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