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文檔簡介
古代漢語專題一、文章分析1.漢字的作用題干:在中華文明的發(fā)展過程中,漢字發(fā)揮了重要的作用?;谀銓h字知識和中國傳統(tǒng)文化的了解,結合具體案例,談談你對“漢字的作用”的理解。要求:1.理論聯(lián)系實際,不空談。2.字數(shù)不少于300字。參考答案:漢字是國家事務管理和民族團結的重要工具;漢字是人與人之間交際的重要手段;漢字記錄了生產(chǎn)技術,從而有力地促進了物質生產(chǎn)的發(fā)展;漢字為中國歷史記載提供了最好的手段;漢字是文化教育最重要的工具;漢字被用來著書立說;漢字是文化傳播最重要的載體。古文店鋪牌匾上圖是某市一家店面的牌匾,使用了古文字體。請根據(jù)所學古代漢語相關知識,回答下列問題:1.說明這五個字形的字體類別,并寫出對應的簡體字形;2.在圖書館、書店查詢專書《說文解字》或在線查詢“說文解字”,列出對這五個古文字形的結構分析;3.結合招牌的字形含義,分析說明該店鋪銷售何種貨物。參考答案:1.該店鋪牌匾的五個古文字為小篆字體,對應的簡體字為“百草善成堂”。2.根據(jù)《說文解字》相關解釋,可以得知各字的形體類別。分別為:百:會意字,十十也。從一白。數(shù),十百為一貫。草:形聲字,從艸、早聲。草斗,櫟實也。善:會意字,善,吉也。從誩,從羊。成:形聲字,就也。從戊、丁聲。堂:形聲字,殿也。從土、尚聲。3.根據(jù)“百草善成堂”字義,結合古代有“神農(nóng)氏辨藥嘗百草”的神話故事,可以推測出該店鋪銷售的是與中草藥相關的貨物?!笆刂甏谩苯馕鰪膶W齡前時期,我們就會接觸到“守株待兔”這個成語。知其然,應知其所以然。觀察上述兩幅圖畫,請問:你認為哪幅圖畫表達成語含義更為準確?為什么?查詢《說文解字》或者在線查詢“漢典網(wǎng)”,從下列選項中選出“朱”造字時的字形;用六書理論解釋“朱”用了哪種造字法。請概括說明象形字和指事字的區(qū)別。參考答案:1.圖2更準確。一是從古代漢語漢字知識來看,“守株待兔”的“株”字,本義是樹樁子,它由義符“木”和“朱”組成,“朱”又可以看作“朱”的聲符。圖2畫的是“木樁”,符合“株”的本義,圖1畫的是樹,不符合“株”的本義。二是從成語含義的解讀來看,守株待兔指的是拾到撞死在木樁上的兔子后,幻想以后還能經(jīng)常在木樁邊撿到兔子,并不表示撿到兔子的情形,所以圖2展示的更符合成語的含義。2.“朱”的古文字字形是D“”,用的是指事造字方法,即用指事符號“”指出“木”的樹干位置?!窘馕鰠⒖迹篈選項是“未”,為象形字,像枝葉重疊的樣子,一說像枝葉新發(fā)的樣子;B是“本”,用指事符號指出“樹根位置”;C是“末”,用指事符號指出樹梢位置,和“未”很容易混同?!?.象形字所表達的是具體事物,而指事字所表達的多是抽象概念。表現(xiàn)方法上,象形字采取描畫物狀的寫實法,而指事多是運用指示符號的象征法。象形字是其它造字法的構形基礎,有的指事字在象形字的基礎上附加符號才能構成新體。形聲字例分析題干:漢字中有很大一部分的形聲字,在“璧、瑗、璜、瑛、玲、理”這幾個漢字中:1.它們的形符(或義符)是什么?并分析這六個漢字形體的含義。2.我們考察形聲字的形符(或義符),會發(fā)現(xiàn)它提示字義有兩種情況,分別舉例說明。3.形聲字的聲符有什么作用?參考答案:1.它們的形符都是“玉”,后面五個字的形符(或義符)不是“王”,也是“玉”。這六個漢字形體的含義都跟玉有關,但各字字義不同?!拌怠北玖x是瑞玉環(huán),“瑗”本義是大孔璧,“璜”本義是半璧,“瑛”本義是玉光,“玲”本義是玉聲,“理”本義是治玉。2.形聲字的形符(或義符),會發(fā)現(xiàn)它提示字義有兩種情況:(1)表示形聲字的本義。例如:“輝”、“爸”、“斧”、“狗”等字的形符“光”、“父”、“斤”、“犬”的意義,就是它們的本義。(2)表示形聲字字義的類屬。例如:從“玉”的這六個形聲字字義不同,但跟玉都有關,“玉”作為形符,表示出它們的字義類屬。3.(1)形聲字的聲符,可以提示形聲字讀音,即通過它獨立成字時的語音6與由它構成的形聲字語音之間的音同或音近關系來提示形聲字的讀音。(2)有些形聲字的聲符兼有表義作用。如:“瑗”字從玉、爰聲,“爰”有“援引”義,“瑗”也包含“援引”的意思,表示一種用以援引的玉器。條幅“玖球天後”題干:下圖為一社會人士所書寫的軟筆書法條幅,意在稱贊某位女性運動員的成績。(1)請把下列“繁體字”條幅中的文字信息轉寫為標準的簡化字。(2)請利用你所學的繁體字、簡化字的知識,指出該書法作品中字形方面的錯誤及原因。(3)談一談你在生活中遇到的把簡體字轉寫為繁體字時發(fā)生的錯誤現(xiàn)象或談一談你對“識繁寫簡”的看法。答題參考:(1)“九球天后”。(2)“玖”和“後”寫錯了。應該寫作“九球天后”?!熬拧睕]有繁體字,“玖”作為九的借體,一般只用于賬簿記賬和排序。簡化字“后”的繁體字有兩個:“後”表方位,從彳;“后”表君王,會意字,從坐人,從口。“後”可以借用“后”的形體,《禮記·大學》中有“知止而后有定?!钡潜硎尽巴鹾蟆钡摹昂蟆辈荒芙栌谩搬帷?,“后”在繁體字階段本身就寫作“后”。早期我國簡化漢字時,使用同音、筆畫少的字形“后”來代替“後”,產(chǎn)生干擾,導致現(xiàn)在很多人對漢字形體產(chǎn)生誤析。此外,把本來筆畫少的漢字故意繁化寫成筆畫多的繁體字,是犯了賣弄的毛病,導致知其然不知其所以然、過猶不及,這都是漢語漢字知識掌握不充分造成的。郵票上的書法上面是中國郵政集團公司印刷發(fā)行的兩枚郵票,票面分別為秦代《泰山刻石》和東漢《乙瑛碑》的拓片,請仔細辨識圖中文字形體,然后回答下列問題:1.請指出圖(1)和圖(2)中的字形類別,并簡要說明該文字形體在漢字發(fā)展史上的意義;2.摹寫圖(1)中的文字,并寫出對應的簡體字形(寫出5個即可)。答案參考:1.圖(1)字形類別為小篆,圖(2)字形類別為隸書。小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后整理、推行的標準字體,筆畫整齊圓轉、字形勻稱,隸書小篆是漢字古文字階段的最后一種形體,它承上啟下,既是辨識各種更早文字的重要階梯,又是漢字繼續(xù)發(fā)展演變的基礎。隸書有秦隸、漢隸兩種。秦隸是秦代使用的隸書,主要特點是把小篆圓轉弧形的筆畫變成方折平直的筆畫,基本擺脫了古文字象形的特點,但還保留著一些篆書的筆法,所以也叫古隸。漢隸是在秦隸的基礎上演變來的,是漢代通行的字體,字形規(guī)整,撇、捺、長橫有波磔,很少有篆書的筆法。從隸書開始,漢字進入了今文字的范疇。摹寫(略);所對應簡體字:臣、請、具、刻、詔、書、金、石、刻、因、明、白。字源教學法題干:下圖是小學階段字源識字教學法的素材,請根據(jù)所學漢字的形體結構的相關知識,總結一下該識字教學法的思路,并分析該教學法有哪些優(yōu)勢和劣勢。要求:字數(shù)為200字左右。答案參考:(1)圖例中通過展示“網(wǎng)”字的字形演變歷史,讓小學生了解到“網(wǎng)”的歷史字形,幫助孩子掌握“網(wǎng)”的含義,從甲骨文字形到小篆字形,再到今文字階段的繁體字形,再到簡體字,通過一系列字形,幫助學生掌握“網(wǎng)”的形和義。(2)字源識字方法的優(yōu)勢:符合兒童認知規(guī)律,記憶深刻;字形形象生動,學生容易理解字義;對字義分析全面細致,學生更感興趣;幫助學生從小認識漢字的發(fā)展歷史,樹立科學的漢字觀......字源識字法的劣勢:對小學語文教師有較高的古代漢語知識、漢字學知識要求;不是所有的漢字都能適用字源識字法......漢字與微信表情包上圖是兩個字體類微信表情包,請完成下面問題:1.選擇一個表情包下載,并選擇其中一些表情符號發(fā)送給你的朋友(如果無法下載,請直接發(fā)上述圖片),詢問他們對該創(chuàng)意的認可度(比如興趣、使用意
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