高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)理論與實(shí)踐

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內(nèi)容簡介

本書圍繞高職學(xué)生目前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢，結(jié)合高職學(xué)生的成長過程和擇業(yè)需求編寫而

成。全書共分12個(gè)模塊，內(nèi)容包括就業(yè)指導(dǎo)概述、就業(yè)意識(shí)觀念的培養(yǎng)、自我認(rèn)知和職業(yè)定位、

求職心理的調(diào)適、就業(yè)途徑與就業(yè)信息收集、簡歷制作、面試技巧的掌握、就業(yè)權(quán)益的保護(hù)、就

業(yè)流程的辦理、大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、職場的適應(yīng)與發(fā)展以及優(yōu)秀畢業(yè)生案例。在內(nèi)容編排上，注

重系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性。

本書適合作為高等職業(yè)院校公共課程的教材，對(duì)廣大青年學(xué)生提升自我素質(zhì)、明確職業(yè)規(guī)劃、

培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、提高就業(yè)適應(yīng)性具有良好的指導(dǎo)作用，對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教師和相關(guān)就業(yè)

工作人員也具有較高的參考價(jià)值。

圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)

高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)理論與實(shí)踐/高峻嶺,張燕州主編.—北京:

中國鐵道出版社有限公司,2020.1

高等職業(yè)教育公共課程“十三五”規(guī)劃教材

ISBN978-7-113-26583-0

Ⅰ.①高…Ⅱ.①高…②張…Ⅲ.①職業(yè)選擇-高等職業(yè)

教育-教材Ⅳ.①G717.38

中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字(2020)第015075號(hào)

書名：高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)理論與實(shí)踐

作者：高峻嶺?張燕州

策劃：汪?敏編輯部電話2074

責(zé)任編輯：汪敏彭立輝?賈淑媛

封面設(shè)計(jì)：崔麗芳

封面制作：劉?穎

責(zé)任校對(duì)：張玉華

責(zé)任印制：郭向偉

出版發(fā)行：中國鐵道出版社有限公司（100054，北京市西城區(qū)右安門西街8號(hào)）

網(wǎng)址：/51eds/

印刷：北京柏力行彩印有限公司

版次：2020年1月第1版?2020年1月第1次印刷

開本：850?mm×1?168?mm?1/16?印張：16.75?字?jǐn)?shù)：418千

書號(hào)：ISBN978-7-113-26583-0

定價(jià)：45.00元

版權(quán)所有侵權(quán)必究

凡購買鐵道版圖書，如有印制質(zhì)量問題，請(qǐng)與本社教材圖書營銷部聯(lián)系調(diào)換。電話：（010）63550836

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PREFACE前言

《高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)理論與實(shí)踐》著眼于當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)

與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)際，比較全面

地闡述了高校畢業(yè)生在求職擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題。

本書圍繞高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，結(jié)合高職學(xué)生的成長過程和擇業(yè)需

求，將主要內(nèi)容分為就業(yè)指導(dǎo)概述、就業(yè)意識(shí)觀念的培養(yǎng)、自我認(rèn)知和

職業(yè)定位、求職心理的調(diào)適、就業(yè)途徑與就業(yè)信息收集、簡歷制作、面

試技巧的掌握、就業(yè)權(quán)益的保護(hù)、就業(yè)流程的辦理、大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、

職場的適應(yīng)與發(fā)展、優(yōu)秀畢業(yè)生案例等模塊。中間穿插了豐富的案例內(nèi)容，

對(duì)廣大青年學(xué)生提升自我素質(zhì)、明確職業(yè)規(guī)劃、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、提高就

業(yè)適應(yīng)性具有良好的指導(dǎo)作用，對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教師和相關(guān)就

業(yè)工作人員也具有較高的參考價(jià)值。

本書在編寫過程中，針對(duì)大學(xué)生這一群體的特點(diǎn)和求職擇業(yè)的需要，

總結(jié)多年從事畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，并參考了國

外就業(yè)指導(dǎo)的成熟做法。在內(nèi)容編排上，注重系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性。

書中具體內(nèi)容包括就業(yè)形勢、就業(yè)程序、求職技能、就業(yè)保障、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)業(yè)等，既有理論概括，又有案例分析，

融理論、知識(shí)、趣味和思維創(chuàng)新于一體。本書從就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析到政

策解讀，充分關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢的發(fā)展變化，具有新穎性和前瞻性：通過

學(xué)習(xí)擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)技巧以及擇業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)法律法規(guī)，努力達(dá)到理

論分析和技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合，力爭具有實(shí)用性和指導(dǎo)性，為高職院校畢業(yè)

生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展提供必要的指導(dǎo)。

就業(yè)指導(dǎo)是高等院校學(xué)生必修的一門公共課，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)

生將掌握就業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，有助于樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)

觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，進(jìn)而形成就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力，增強(qiáng)提高

職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的

準(zhǔn)備。本書的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根

據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，并以此規(guī)范調(diào)整自己的行為，

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為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

本書是“2019年度甘肅省高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升工程項(xiàng)目：

5G應(yīng)用創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目”和“2017年甘肅省委組織部隴原青年創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)人才（團(tuán)隊(duì)）項(xiàng)目：隴上十三寶O2O無人體驗(yàn)店開發(fā)研究”的成果。

本書著眼于當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢，結(jié)合

畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)際，比較全面地闡述了高校畢業(yè)生在求職擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)

過程中各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題。本書可作為各類高等職業(yè)院校各專業(yè)就業(yè)

與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的教材，也可作為其他求職者的自學(xué)參考書。本書由高峻嶺、

張燕州任主編，張士輝、田成元、李玉玉、何復(fù)勛參與編寫。在編寫過

程中得到教學(xué)同行的支持和幫助，并參考了相關(guān)文獻(xiàn)與論文，在此對(duì)相

關(guān)教學(xué)同行和文獻(xiàn)與論文的作者表示衷心感謝!

由于時(shí)間倉促，編者水平有限，疏漏與不妥之處在所難免，懇請(qǐng)讀者

提出寶貴意見和建議。

編者

2019年11月

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CONTENTS目錄

模塊一就業(yè)指導(dǎo)概述...............................................................................1

項(xiàng)目一就業(yè)指導(dǎo)的基本概念.......................................................1

一、就業(yè)指導(dǎo)的定義...................................................................1

二、就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容...................................................................1

項(xiàng)目二高職生就業(yè)制度的歷史沿革..............................................2

一、20世紀(jì)50年代至80年代畢業(yè)生統(tǒng)一分配制度的

形成和發(fā)展.........................................................................3

二、20世紀(jì)80年代中期至90年代中期新舊交替多種

就業(yè)方式并存......................................................................4

三、20世紀(jì)90年代中期開始至今，就業(yè)制度逐步規(guī)范

并走向自主擇業(yè)...................................................................4

項(xiàng)目三在高職生中開展就業(yè)指導(dǎo)的必要性....................................4

一、學(xué)校深化教學(xué)改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的需要..............................4

二、畢業(yè)生就業(yè)制度改革不斷深化的需要.....................................5

三、畢業(yè)生選擇職業(yè)、順利就業(yè)的需要........................................5

四、學(xué)生素質(zhì)教育的需要............................................................5

習(xí)題..........................................................................................7

模塊二就業(yè)意識(shí)觀念的培養(yǎng)....................................................................8

項(xiàng)目一當(dāng)前高職生面臨的就業(yè)形勢..............................................8

一、高職高專畢業(yè)生去向分布.....................................................8

二、就業(yè)率................................................................................8

三、就業(yè)地分布........................................................................8

四、行業(yè)分布............................................................................9

五、職業(yè)分布............................................................................9

六、用人單位分布....................................................................10

項(xiàng)目二高職生就業(yè)政策.............................................................10

一、我國現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度................................................10

二、我國現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)政策................................................12

項(xiàng)目三就業(yè)的市場意識(shí).............................................................24

一、大學(xué)生就業(yè)市場的含義及類型.............................................24

二、畢業(yè)生就業(yè)市場的特點(diǎn).......................................................25

項(xiàng)目四樹立科學(xué)的就業(yè)觀念......................................................26

一、就業(yè)與就業(yè)觀....................................................................26

二、高職院校學(xué)生就業(yè)觀念的誤區(qū).............................................26

三、高職院校畢業(yè)生如何樹立科學(xué)就業(yè)觀...................................27

習(xí)題.........................................................................................39

I

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模塊三自我認(rèn)知和職業(yè)定位..................................................................40

項(xiàng)目一自我認(rèn)知......................................................................40

一、自我認(rèn)知的內(nèi)容.................................................................40

二、自我認(rèn)知的方法.................................................................40

三、培養(yǎng)正確的自我認(rèn)識(shí)..........................................................41

項(xiàng)目二職業(yè)定位與發(fā)展.............................................................45

一、什么是興趣.......................................................................45

二、職業(yè)興趣的含義及作用.......................................................45

三、職業(yè)興趣的培養(yǎng).................................................................46

四、霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論................................................46

五、氣質(zhì)、性格與職業(yè)發(fā)展.......................................................48

習(xí)題.........................................................................................55

模塊四求職心理的調(diào)適.........................................................................67

項(xiàng)目一求職心理準(zhǔn)備................................................................67

一、大學(xué)生求職心理概述..........................................................67

二、影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素................................................67

三、大學(xué)生就業(yè)的一般心理問題................................................69

項(xiàng)目二不良求職心理................................................................73

一、擇業(yè)心理誤區(qū)....................................................................73

二、大學(xué)生擇業(yè)矛盾心理..........................................................77

三、常見的大學(xué)生求職的不健康心理..........................................77

項(xiàng)目三求職心態(tài)調(diào)整的策略......................................................78

一、樹立正確的擇業(yè)觀.............................................................78

二、提高心理調(diào)適方法.............................................................80

習(xí)題.........................................................................................87

模塊五就業(yè)途徑與就業(yè)信息收集...........................................................89

項(xiàng)目一求職方式......................................................................89

一、畢業(yè)生就業(yè)的類型.............................................................89

二、高職畢業(yè)生就業(yè)途徑..........................................................89

三、高職畢業(yè)生就業(yè)的部門和就業(yè)程序......................................92

項(xiàng)目二就業(yè)信息......................................................................93

一、就業(yè)信息及其作用.............................................................93

二、就業(yè)信息收集與應(yīng)用..........................................................96

習(xí)題.........................................................................................99

II

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模塊六簡歷制作..................................................................................100

項(xiàng)目一自薦信........................................................................100

一、自薦信概述.....................................................................100

二、自薦信的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)........................................................100

三、自薦信的寫作技巧...........................................................103

四、自薦信的常見錯(cuò)誤...........................................................105

項(xiàng)目二個(gè)人簡歷的要素與寫作原則...........................................106

一、個(gè)人簡歷的基本要素........................................................106

二、個(gè)人簡歷的寫作原則........................................................109

項(xiàng)目三求職簡歷制作技巧.......................................................111

一、個(gè)人簡歷制作的技巧........................................................111

二、如何在個(gè)人簡歷中彌補(bǔ)劣勢..............................................112

習(xí)題.......................................................................................116

模塊七面試技巧的掌握.......................................................................120

項(xiàng)目一面試前的準(zhǔn)備工作.......................................................120

一、面試測評(píng)內(nèi)容..................................................................120

二、面試前的準(zhǔn)備..................................................................123

項(xiàng)目二面試的類型和應(yīng)對(duì)策略.................................................126

一、面試的類型.....................................................................127

二、面試應(yīng)對(duì)技巧..................................................................131

三、面試禁忌........................................................................137

項(xiàng)目三面試常見問題的回答技巧..............................................139

一、面試程序........................................................................139

二、面試中的常見問題...........................................................139

項(xiàng)目四職場禮儀與注意事項(xiàng)....................................................141

一、形象禮儀........................................................................141

二、見面禮儀........................................................................144

三、道別禮儀........................................................................146

習(xí)題.......................................................................................161

模塊八就業(yè)權(quán)益的保護(hù).......................................................................167

項(xiàng)目一畢業(yè)生就業(yè)基本權(quán)益....................................................167

一、勞動(dòng)者的就業(yè)權(quán)益...........................................................167

二、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益.....................................................170

三、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)義務(wù)與自我保護(hù)....................................173

項(xiàng)目二常見就業(yè)陷阱及其規(guī)避方法...........................................173

III

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一、就業(yè)陷阱的特征...............................................................173

二、幾種常見的就業(yè)陷阱類型.................................................174

三、就業(yè)陷阱的規(guī)避再提示.....................................................182

項(xiàng)目三勞動(dòng)合同....................................................................182

一、勞動(dòng)合同的訂立...............................................................182

二、勞動(dòng)合同的內(nèi)容...............................................................183

三、解除勞動(dòng)合同..................................................................185

四、終止勞動(dòng)合同..................................................................187

習(xí)題.......................................................................................192

模塊九就業(yè)流程的辦理......................................................................195

項(xiàng)目一就業(yè)流程....................................................................195

一、就業(yè)管理部門的職責(zé)分工.................................................195

二、用人單位的招聘程序........................................................196

三、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)程序.....................................................198

項(xiàng)目二就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽署...........................................198

一、就業(yè)協(xié)議........................................................................198

二、就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的區(qū)別..............................................201

項(xiàng)目三違約與改派.................................................................202

一、違約后果........................................................................202

二、違約結(jié)果........................................................................202

三、畢業(yè)生違約或解約后改簽與改派的區(qū)別與流程....................202

習(xí)題.......................................................................................203

模塊十大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)....................................................................205

項(xiàng)目一培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)..............................................................205

一、創(chuàng)新認(rèn)知........................................................................205

二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維..................................................................206

三、提高創(chuàng)新意識(shí)的策略........................................................210

四、創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系........................................210

項(xiàng)目二創(chuàng)業(yè)者及其特質(zhì)...........................................................213

一、創(chuàng)業(yè)者的含義及類型........................................................213

二、創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)與成功素質(zhì).................................................214

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求.................................................217

項(xiàng)目三創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)....................................................220

一、創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)...........................................................220

二、創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及影響因素...........................................222

項(xiàng)目四創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)..............................................................224

IV

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一、創(chuàng)業(yè)者必備的基本知識(shí)與技能...........................................224

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者個(gè)人素質(zhì)認(rèn)知..............................................226

習(xí)題.......................................................................................229

模塊十一職場的適應(yīng)與發(fā)展...............................................................230

項(xiàng)目一準(zhǔn)職業(yè)人到職業(yè)人的蛻變..............................................230

一、社會(huì)角色........................................................................230

二、職業(yè)人............................................................................230

三、學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別........................................................230

四、角色轉(zhuǎn)換中易出現(xiàn)的問題..................................................231

五、角色轉(zhuǎn)換的途徑與方法.....................................................231

六、職業(yè)認(rèn)同........................................................................232

項(xiàng)目二從實(shí)習(xí)到就業(yè)..............................................................235

一、職業(yè)素養(yǎng)........................................................................235

二、職業(yè)素養(yǎng)的三大核心........................................................235

三、職業(yè)素養(yǎng)的四大內(nèi)涵........................................................235

四、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成.....................................................236

習(xí)題.......................................................................................241

模塊十二優(yōu)秀畢業(yè)生案例....................................................................250

案例一心有多大路就有多遠(yuǎn)....................................................250

案例二青春夢想....................................................................251

案例三不忘初心....................................................................252

案例四平常心做平凡事...........................................................253

案例五忙碌，是最好的藥........................................................254

參考文獻(xiàn).............................................................................................256

V

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模塊一

就業(yè)指導(dǎo)概述

項(xiàng)目一就業(yè)指導(dǎo)的基本概念

一、就業(yè)指導(dǎo)的定義

就業(yè)是勞動(dòng)者同生產(chǎn)資料相結(jié)合，從事一定的社會(huì)勞動(dòng)并取得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)濟(jì)收入的活動(dòng)。

就業(yè)具備的3個(gè)基本條件：①從事社會(huì)勞動(dòng)，要把個(gè)人的工作融入整個(gè)社會(huì)之中；②要得到社

會(huì)認(rèn)可，必須合理合法；③要有一定報(bào)酬或經(jīng)濟(jì)收入（產(chǎn)生效益）。

就業(yè)指導(dǎo)，一般來講，就是幫助別人找到工作，找到職業(yè)，為勞動(dòng)者和職業(yè)的結(jié)合做“紅娘”。

就業(yè)指導(dǎo)不同于簡單的就業(yè)安置，不單純是幫助學(xué)生選擇職業(yè)，求得一份工作，而是對(duì)學(xué)生就業(yè)的

指導(dǎo)，應(yīng)該幫助學(xué)生預(yù)測社會(huì)的需求狀況，給畢業(yè)生傳遞就業(yè)信息，讓他們掌握正確的擇業(yè)方法，

為他們解決就業(yè)過程中的問題，開辦就業(yè)市場，組織“供需見面”“雙向選擇”招聘會(huì)，從而讓學(xué)

生達(dá)到適應(yīng)環(huán)境、成功地走向社會(huì)并為社會(huì)做貢獻(xiàn)的目的。

二、就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

（一）擇業(yè)觀指導(dǎo)

擇業(yè)觀是畢業(yè)生選擇職業(yè)的前提，是畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)和意向，也是畢業(yè)生的世界觀、人生

觀和價(jià)值觀在就業(yè)問題上的反映。擇業(yè)觀正確與否直接決定著擇業(yè)的成敗。從一定意義上講，擇業(yè)

觀的指導(dǎo)，是就業(yè)指導(dǎo)的核心和重點(diǎn)。由于“自主擇業(yè)”，給每位畢業(yè)生更多“自由”的權(quán)利，因

此部分畢業(yè)生片面追求好環(huán)境、高工資、厚待遇，極少考慮自身素質(zhì)與社會(huì)需求，其擇業(yè)的期望值

太高，從而導(dǎo)致?lián)駱I(yè)失敗。因此，要幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)的需要和發(fā)

揮自身才能兩方面來考慮自己的選擇，正確處理個(gè)人與社會(huì)、理想與現(xiàn)實(shí)、環(huán)境與成才等關(guān)系，克

服擇業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相脫離的傾向。

另外，在市場經(jīng)濟(jì)不斷深入發(fā)展的今天，用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)，不只是簡單地看文憑、專

業(yè)、畢業(yè)學(xué)校，而是注重思想品質(zhì)、綜合素質(zhì)和敬業(yè)精神。所以，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的擇業(yè)觀，

到祖國最需要的地方去，開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

（二）就業(yè)心理指導(dǎo)

擇業(yè)是高職畢業(yè)生人生的一次重要選擇，也是對(duì)他們綜合素質(zhì)特別是心理素質(zhì)的一次全面檢驗(yàn)。

選擇本身容易引起人們的困惑、矛盾，尤其面對(duì)人生道路的重大選擇，往往會(huì)產(chǎn)生一些復(fù)雜的心理

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高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)理論與實(shí)踐

現(xiàn)象并導(dǎo)致一些心理誤區(qū)和心理障礙。就業(yè)心理指導(dǎo)，主要包括：①對(duì)期望值過高的心理指導(dǎo)?！斑@

山望著那山高”、今天選的單位明天就不滿意、工作上相互攀比等；針對(duì)這些情況，要教育學(xué)生正

視現(xiàn)實(shí)、面對(duì)實(shí)際，珍惜和正確把握選擇單位的時(shí)機(jī)和條件。②困惑與焦慮心理指導(dǎo)。這主要來自

多種選擇的不確定，而由此產(chǎn)生的矛盾心理。面對(duì)各行各業(yè)、各處各地的需求信息，是看重專業(yè)的

發(fā)展，還是看重地理環(huán)境，是看重效益和待遇，還是看重單位的社會(huì)地位，這些都使他們?cè)谶x擇職

業(yè)的十字路口猶豫和徘徊，對(duì)于這一類學(xué)生的指導(dǎo)，更多的是關(guān)心和幫助他們，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)冷

靜對(duì)待、全面思考、正確選擇。③對(duì)自卑和怯懦的心理指導(dǎo)。在求職擇業(yè)中，由于一部分學(xué)生思想

準(zhǔn)備不足，對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏自信心，有一種“丑媳婦怕見公婆”的心理，靠父母，依

賴親朋好友；對(duì)這部分學(xué)生，要培養(yǎng)他們的自信心，要他們相信自己，戰(zhàn)勝自我，自己的事自己做，

自己的路自己走。

（三）就業(yè)途徑與就業(yè)信息的指導(dǎo)

就業(yè)途徑與就業(yè)信息的指導(dǎo)是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。數(shù)年苦讀，學(xué)有所成，

在即將告別學(xué)生時(shí)代，跨入社會(huì)之際，如何走好求職擇業(yè)的第一步是十分重要的。要想不走彎路，

順利就業(yè)，就必須了解高職畢業(yè)生的就業(yè)程序、類型和就業(yè)途徑。改革開放以來，經(jīng)濟(jì)體制的改革

和政治體制的改革使畢業(yè)生就業(yè)的選擇越來越多，求職的范圍也越來越大。歸納起來，畢業(yè)生可以

通過學(xué)校推薦就業(yè)、考取公務(wù)員資格、繼續(xù)升學(xué)、畢業(yè)生“供需見面”會(huì)、“雙向選擇”會(huì)、人才市場、

網(wǎng)絡(luò)招聘、自謀職業(yè)等形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)，畢業(yè)生要全面了解社會(huì)的需求信息(社會(huì)發(fā)展、用工

單位的基本狀況等)，要迅速、全面、準(zhǔn)確地搜集不同渠道的需求信息，并對(duì)眾多的信息進(jìn)行篩選，

做出正確的選擇并與之及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系，反饋各方面的意見。

（四）擇業(yè)技巧指導(dǎo)

求職擇業(yè)實(shí)際上是一門藝術(shù)，正確的方法和技巧是就業(yè)成功的重要因素之一。如果學(xué)生的綜合

素質(zhì)是擇業(yè)競爭的硬件，那么擇業(yè)的方法和技巧則是軟件。軟件準(zhǔn)備不好，硬件的優(yōu)勢也難以發(fā)揮。

畢業(yè)生擇業(yè)的方法和技巧的指導(dǎo)包括畢業(yè)生資料準(zhǔn)備方法、信息收集方法、信息聯(lián)系方法、面試技

巧、心理調(diào)適方法等，了解和掌握這些方法和技巧，如同機(jī)器添上“潤滑油”，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活自如，可

提高成功率。

（五）社會(huì)適應(yīng)指導(dǎo)

完成學(xué)業(yè)的高職學(xué)生，由校園步入社會(huì)，是人生的一大轉(zhuǎn)折。多數(shù)學(xué)生接觸社會(huì)少、閱歷淺，

對(duì)社會(huì)缺乏了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)新的社會(huì)環(huán)境感到陌生、不習(xí)慣，甚至無所適從。要幫助他們正確認(rèn)識(shí)

社會(huì)，建立良好的人際關(guān)系，正確處理好成家立業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和

價(jià)值觀。

項(xiàng)目二高職生就業(yè)制度的歷史沿革

隨著我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，在20世紀(jì)90年代以后，我國逐步出

現(xiàn)了高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)新生事物。新的歷史時(shí)期，只培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型人才為主的普通高等

院校已不能完全適應(yīng)社會(huì)需要，以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主的高等職業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)高職的定位，

國家教委明確規(guī)定，它是屬于在高中（包括初中教育基礎(chǔ)上的3+2小高職）階段教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的

教育，是職業(yè)教育體系中的最高層次。高職院校主要有高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等技術(shù)專科學(xué)校、部

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模塊一就業(yè)指導(dǎo)概述

分普通本科院校內(nèi)設(shè)置的高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)(二級(jí)學(xué)院)等。高職院校主要培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的、

為生產(chǎn)第一線服務(wù)的高層次應(yīng)用型、工藝型人才。目前，我國相當(dāng)一部分高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由中

等職業(yè)學(xué)校升格而來的。因此，要了解高職生就業(yè)制度的歷史沿革，必須先了解中職生的就業(yè)制度。

一、20世紀(jì)50年代至80年代畢業(yè)生統(tǒng)一分配制度的形成和發(fā)展

我國的中等專業(yè)學(xué)校是中華人民共和國成立后在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)的基

礎(chǔ)上，并結(jié)合我國具體情況創(chuàng)建的新型學(xué)校。1951年6月，教育部召開全國中專教育會(huì)議，提出

了基本方針：培養(yǎng)大批具有一般文化、科學(xué)基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代技術(shù)、身體健康、全心全意為人民

服務(wù)的初、中級(jí)技術(shù)人才；學(xué)生畢業(yè)后，由主管部門分配工作。后來，發(fā)現(xiàn)各部門分配缺少統(tǒng)籌和

余缺調(diào)劑，造成人才積壓和浪費(fèi)的問題。1964年，國務(wù)院下發(fā)文件，抽15％的名額由國家統(tǒng)一掌握，

調(diào)劑余缺。1965年，根據(jù)畢業(yè)生分配和使用中存在的問題，國家下發(fā)補(bǔ)充文件，規(guī)定畢業(yè)生既可

分配當(dāng)干部，亦可分配到集體所有制單位；分配到集體所有制單位的畢業(yè)生，應(yīng)保留國有企業(yè)職工

的身份；對(duì)拒不服從分配的畢業(yè)生，取消分配資格，五年內(nèi)全民所有制單位不得錄用。由此，中專

畢業(yè)生由國家統(tǒng)一分配的制度得到完善和充實(shí)。

從1971年起，采取推薦保送辦法，招生計(jì)劃代替分配計(jì)劃，總體上仍然是由國家統(tǒng)包統(tǒng)分。

20世紀(jì)80年代，仍然沿襲了50年代以來的辦法，學(xué)生培養(yǎng)費(fèi)全部由國家承擔(dān)，畢業(yè)后由主

管部門以指令性計(jì)劃分配到全民所有制單位當(dāng)干部或技術(shù)工人，畢業(yè)生工作有保障，但沒有選擇。

畢業(yè)生統(tǒng)一分配制度是與當(dāng)時(shí)高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相配套的，曾經(jīng)起過積極作用。特別是

中華人民共和國成立初期，各行各業(yè)急需大批中等技術(shù)人才和管理干部的情況下，分配制度保證和

支持了國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)部門，加快了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，有利于實(shí)現(xiàn)人才供求平衡和人才資源在

宏觀上的配置，保證了中專生充分就業(yè)，較好地避免了本來就有限的師資力量和教學(xué)設(shè)備的浪費(fèi)。

由于畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)