縣級(jí)骨干教師的申請(qǐng)書范文

縣級(jí)骨干教師的申請(qǐng)書范文

縣級(jí)骨干教師的申請(qǐng)書1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

我于19xx年7月畢業(yè)于XXXX，于19xx年8月安排到XXXX工作。20xx年8月因工作的需要來到XXX任教，然后又于20xx年8月來到XXX任教。這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷支持下和實(shí)踐熬煉下，工作力量和思想熟悉有了極大的提高。在這十七年間我從一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。

一、教學(xué)方面：在教學(xué)中我對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作積極仔細(xì)的完成，并在實(shí)踐之中留意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請(qǐng)教，努力做到課前預(yù)備好、課中講解透、課后催促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的實(shí)踐力量。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力查找解決方法，使自己的教學(xué)力量得到不斷的進(jìn)步和提高。在教學(xué)和班級(jí)治理中取得了較突出的成績：

二、個(gè)人素養(yǎng)方面：教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的學(xué)問，自己購置了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報(bào)（中學(xué)版）》等相關(guān)書籍仔細(xì)學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參與教學(xué)方面的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的學(xué)問面，提高個(gè)人的文化學(xué)問素養(yǎng)以及教學(xué)力量。并屢次參與校、縣、市級(jí)的各種培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了很大的進(jìn)步并到達(dá)了培訓(xùn)開發(fā)區(qū)教師計(jì)算機(jī)的”力量，因此得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評(píng)。

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，留意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提示自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和諧相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常留意關(guān)懷學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位教師都成為好朋友。現(xiàn)在我各個(gè)方面考核合格已經(jīng)符合申請(qǐng)縣級(jí)骨干教師的資格，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)賜予批準(zhǔn)為謝！

申請(qǐng)人：xxx

20xx年x月x日

縣級(jí)骨干教師的申請(qǐng)書2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

很快樂有這次評(píng)比縣級(jí)骨干教師的大好時(shí)機(jī)，這是一次提升自己教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)閱歷的好時(shí)機(jī)。因此，我懇切的申請(qǐng)參加區(qū)級(jí)骨干教師的榮耀行列。

教育，我的抱負(fù)，我的夢。我始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，擅長思索，勤于討論，努力使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)者、討論者、反思者、制造者，成為具有教育才智的教師是我永久的追求。從參與工作以來，我始終奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。20xx年3月為廣元市青川縣馬公學(xué)校募集50萬元重建資金。20xx年9月被青川縣教育局評(píng)為《先進(jìn)教育工》。20xx年1月為廣元市青川縣騎馬學(xué)校初中一年級(jí)全體學(xué)生募集到過冬衣物。20xx年5月被青川縣教育局評(píng)為《優(yōu)秀青年》。20xx年3月參加岳池縣義工聯(lián)合會(huì)屢次走訪貧困學(xué)生，敬老院等。

從20xx年8月參與工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整6年了。6年來，我盡力以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”對(duì)比自己、要求自己。在教育工作中，我用“以人為本，專心喜愛”作為工作理念，盡力做到“敬重學(xué)生——樹立公平意識(shí)；幫忙學(xué)生——樹立效勞意識(shí)；影響學(xué)生——樹立師表意識(shí)；信任學(xué)生——樹立民辦法識(shí)”。班主任工作始終堅(jiān)持“關(guān)懷、愛惜”的原則，實(shí)行目標(biāo)治理體制，著眼集體，針對(duì)共性，循循善誘，對(duì)“癥”下藥，以理服人，以情感人，訂正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。

在教研工作中，我積極參與教研活動(dòng)，主悅耳課、評(píng)課，虛心求教，學(xué)習(xí)教育理論，開闊了眼界，增長了見識(shí)，豐富了教育教學(xué)的方式方法，到達(dá)了相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。20xx年5月撰寫的論文《淺探高年級(jí)師生互動(dòng)》經(jīng)評(píng)議，編入大型綜合性教育文獻(xiàn)《中國當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》，此文獻(xiàn)由國務(wù)院討論室主管主辦的國家出版社——中國言實(shí)出版社出版發(fā)行。并榮獲“一等獎(jiǎng)”。20xx年3月論文《數(shù)形結(jié)合在求最值中的應(yīng)用》登載在《數(shù)學(xué)周報(bào)》教研版第38期（總第402期）第6版。20xx年4月我在岳池縣中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師說課選拔賽中榮獲“叁等獎(jiǎng)”。20xx年4月我撰寫的論文《逆向思維在解題中的應(yīng)用》在20xx年廣安市高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上溝通評(píng)比中榮獲“一等獎(jiǎng)”。

春華秋實(shí)，一次次的勝利與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我對(duì)自己提出了更高的要求，也是一名一般教師高層次的追求，申請(qǐng)參加岳池中學(xué)骨干教師行列。假設(shè)能夠如愿，我將無愧于這個(gè)榮耀稱號(hào)！如有差距，我將癡心不改，追求不止！

申請(qǐng)人：xxx

20xx年x月x日

縣級(jí)骨干教師的申請(qǐng)書3

敬重的光山縣教育局：

我于19xx年開頭從事小學(xué)語文、社會(huì)教學(xué)工作。本人自從參與工作以來，始終喜愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，仔細(xì)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好，任教班級(jí)所帶的成績?cè)谌?zhèn)綜合考評(píng)中居于前列。所帶班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，曾屢次被評(píng)為文明班級(jí)。本人先后獲得了市級(jí)德育先進(jìn)工、縣級(jí)教育先進(jìn)工、縣級(jí)優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。屢次參與縣、鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)活動(dòng)，取得優(yōu)異成績。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的培育和幫忙?，F(xiàn)在，我申請(qǐng)?jiān)u比省級(jí)骨干教師的資格，是對(duì)自己提出了更高的要求，也是一名一般教師高層次的追求，假設(shè)我能夠有幸參入最終評(píng)審，我將更加嚴(yán)格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為光山教育爭光添彩！