人教版四年級(jí)綜合實(shí)踐課下全冊(cè)教案

人教版四年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐課教案周次授課內(nèi)容（課題）、教學(xué)目的、要求所需課時(shí)課時(shí)準(zhǔn)備1人民防空的任務(wù)與作用1課件2核武器極其殺傷破壞因素1課件、錄像3對(duì)核武器的防護(hù)1錄像、錄象4化學(xué)武器及其殺傷作用1錄像5對(duì)化學(xué)武器的防護(hù)1錄像、課件6生物武器的性能及其防護(hù)1錄像7制式個(gè)人防護(hù)器材及其使用1錄像8簡(jiǎn)易個(gè)人防護(hù)器材的制作1課件、錄像9人防工程1錄像10防護(hù)動(dòng)作演練1錄像作11抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利1錄像12能說(shuō)會(huì)道說(shuō)話(huà)比賽1錄像13走進(jìn)歇后語(yǔ)王國(guó)1實(shí)驗(yàn)14寓言故事小競(jìng)賽1錄象15古詩(shī)大比拼1課件、錄象16親近大自然1課件17廣告語(yǔ)擂臺(tái)1課件、錄象18“過(guò)一把作家癮”1課件、錄象19垃圾1課件、錄象20您好，親愛(ài)的老師1課件、錄象21招考配音員1錄象22糧食來(lái)得不容易1課件、錄象23關(guān)愛(ài)生命保護(hù)自然1課件第一課：人民防空的任務(wù)與作用一、教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的存在，增強(qiáng)國(guó)防觀念。2、了解人民防空的概念和任務(wù)，掌握防空襲警報(bào)音響信號(hào)的特征。3、了解什么是三防，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)空襲的特點(diǎn)和破壞的嚴(yán)重性。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)形式，進(jìn)行國(guó)防教育。2、明確普及防空知識(shí)的意義。3、掌握防空襲警報(bào)音響特征。三、教學(xué)難點(diǎn)：人民防空的作用。四、教學(xué)方法和手段：以事例和道理說(shuō)明課題內(nèi)容，利用電腦多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程：引言：人類(lèi)幾千年來(lái)的發(fā)展史，也是一部殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)史。集團(tuán)、國(guó)家、民族、宗教之間，為了各自的利益，矛盾不斷，戰(zhàn)爭(zhēng)也不斷發(fā)生。如第一次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)。伊朗和伊拉克之間的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)對(duì)阿富汗的反恐戰(zhàn)爭(zhēng)，美、英對(duì)伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭(zhēng)。前南斯拉夫的科索沃的塞爾維亞與阿爾巴尼亞人之間的戰(zhàn)爭(zhēng)等。中華人民共和國(guó)成立后發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？發(fā)生過(guò)，而且不止一次。如抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、中蘇邊境珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)、中越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等。中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，是不是就不可能有戰(zhàn)爭(zhēng)了呢？我說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)仍然存在。世上沒(méi)有永久的敵人，也沒(méi)有永久的朋友，分久必和，和久必分是不變的規(guī)律。如中國(guó)和越南，中國(guó)幫他抗擊美國(guó)侵略，勝利后，他們卻想在亞洲稱(chēng)王稱(chēng)霸，在中越邊境挑起事端，引發(fā)了中越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。更重要的是寶島臺(tái)灣還沒(méi)有回歸，雖然我們提出了一國(guó)兩制解決臺(tái)灣問(wèn)題的方針，但臺(tái)灣島內(nèi)的臺(tái)獨(dú)份子非常囂張，采用極端卑劣的手法分裂祖國(guó)領(lǐng)土。一旦臺(tái)灣宣布獨(dú)立，大陸對(duì)臺(tái)灣的戰(zhàn)爭(zhēng)就不可避免，因?yàn)槊恳粋€(gè)中國(guó)有良知的人，都不會(huì)去做割裂祖國(guó)領(lǐng)土有損中華民族利益的千古罪人?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)大多以空襲開(kāi)始，空襲手段多，武器性能好，空襲強(qiáng)度高，準(zhǔn)確性高。如美、英聯(lián)軍對(duì)伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭(zhēng)，太空有偵察衛(wèi)星、空中有偵察飛機(jī)為其偵察，有預(yù)警飛機(jī)為其導(dǎo)航，并對(duì)伊拉克實(shí)施電子干擾，使伊拉克指揮系統(tǒng)癱瘓。用B-52、F-117A、F-111等轟炸機(jī)，各種艦載攻擊機(jī)，攻擊直升機(jī)發(fā)起空襲。使用了遠(yuǎn)程精確制導(dǎo)的戰(zhàn)斧導(dǎo)彈、集束炸彈、鉆地炸彈、高爆子母彈、電磁脈沖炸彈等。僅用一個(gè)月左右的時(shí)間，就使伊拉克淪陷了。這也說(shuō)明今后高科技戰(zhàn)爭(zhēng)中，空襲不僅作為戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)樣式之一，而是成為戰(zhàn)爭(zhēng)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的階段。這又從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明防空襲的重要性。我國(guó)各屆政府領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)防空工作給予高度重視，1996年10月20日，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中規(guī)定：“國(guó)家開(kāi)展人民防空教育，使公民增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握人民防空的基本知識(shí)和技能”。同學(xué)們?cè)趯W(xué)好文化課的同時(shí)，要接受人民防空教育，學(xué)好防護(hù)技能。在突發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，才能更好地保存自己，使自己免受戰(zhàn)爭(zhēng)傷害。一、人民防空的任務(wù)人民防空：（簡(jiǎn)稱(chēng)人防）是人民群眾為對(duì)付空中襲擊所采取的有組織的防御措施。（外國(guó)稱(chēng)民防）國(guó)家根據(jù)國(guó)防需要，動(dòng)員和組織群眾采取防護(hù)措施，防范和減輕空襲危害。防空襲警報(bào)：預(yù)備警報(bào)：鳴36秒，停24秒，反復(fù)3遍。緊急警報(bào)：鳴6秒，停6秒，反復(fù)15遍。解除警報(bào)：鳴3分鐘。人民防空的基本任務(wù)：在遭受敵人空襲時(shí)，保護(hù)廣大人民生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全，消除空襲后果，保持社會(huì)安定，配合軍隊(duì)堅(jiān)守作戰(zhàn)。人民防空的具體任務(wù)：包括戰(zhàn)時(shí)和平時(shí)。戰(zhàn)時(shí)：適時(shí)發(fā)放防空警報(bào)；及時(shí)組織人民群眾疏散、掩蔽；向群眾通報(bào)遭受襲擊情況并指導(dǎo)進(jìn)行防護(hù)和自救、互救；組織人防專(zhuān)業(yè)隊(duì)開(kāi)展搶救、搶修工作，消除空襲后果，協(xié)助有關(guān)部門(mén)恢復(fù)生產(chǎn)和生活秩序；配合城市防衛(wèi)作戰(zhàn)。平時(shí)：結(jié)合城市建設(shè)，修建人防工程；同有關(guān)部門(mén)擬定城市建設(shè)規(guī)劃；建立人防通信、警報(bào)系統(tǒng)；制定防空襲預(yù)案，進(jìn)行疏散地域建設(shè)；整組和訓(xùn)練人防專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，使其在工業(yè)事故和自然災(zāi)害中發(fā)揮骨干作用，以鍛煉提高戰(zhàn)時(shí)救護(hù)和搶修能力；對(duì)公民進(jìn)行人民防空教育，使其增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握人民防空的基本知識(shí)和技能。二、人民防空的作用1、人民防空是保存戰(zhàn)爭(zhēng)潛力的有利措施現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)不僅要消耗大量的人力物力，而且破壞性巨大。因此，在戰(zhàn)爭(zhēng)中只有有效地保存戰(zhàn)爭(zhēng)潛力，才能爭(zhēng)取主動(dòng)，持久抗敵。如中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)的日本工業(yè)發(fā)達(dá)，武器裝備精良，在較短的時(shí)間內(nèi)，就占領(lǐng)了大半個(gè)中國(guó)。但中國(guó)人口多，幅員遼闊，地大物博，地理環(huán)境復(fù)雜，具有較大的戰(zhàn)爭(zhēng)潛力。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)八年的浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了日本鬼，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。所以戰(zhàn)爭(zhēng)潛力的大小，決定了戰(zhàn)爭(zhēng)能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存戰(zhàn)爭(zhēng)潛力的有力措施。人民防空的具體工作，由中央、各省、地區(qū)、市、縣、區(qū)人民防空辦公室（人防辦）負(fù)責(zé)。2、人民防空可以增強(qiáng)城市的要塞作用城市是國(guó)家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，人口集中，資源豐富，交通發(fā)達(dá)，戰(zhàn)略地位十分重要。保衛(wèi)好城市，也就是保存了戰(zhàn)爭(zhēng)潛力。所以，城市是人民防空的重點(diǎn)，國(guó)家提供了一定的工程保障和物資儲(chǔ)備，是反空襲的要塞。3、人民防空對(duì)延緩和制約戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)產(chǎn)生一定的威懾作用一個(gè)國(guó)家人防工作的好壞，是敵人發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)必須考慮的因素之一。人防工程完備、警報(bào)系統(tǒng)先進(jìn)、防空組織嚴(yán)密、人民防空素質(zhì)高等，這都對(duì)延緩和制約戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)起一定的威懾作用。三、普及防空教育的意義1、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)防觀念通過(guò)防空教育，使同學(xué)們了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)仍然存在，高科技武器、大規(guī)模殺傷性武器對(duì)人民的危害。一旦國(guó)家面臨戰(zhàn)爭(zhēng)威脅時(shí)，就能增強(qiáng)中華民族的凝聚力，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，擔(dān)負(fù)起建設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任。2、增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，提高防護(hù)素質(zhì)三防：防核武器，防化學(xué)武器，防生物武器。通過(guò)學(xué)習(xí)，能使同學(xué)們懂得核武器、化學(xué)武器、生物武器的性能及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)防護(hù)動(dòng)作，能制作簡(jiǎn)易防護(hù)器材，會(huì)使用人防工程掩蔽，一旦受傷的自救互救技能等。不僅提高了個(gè)人素質(zhì)，在平時(shí)的突發(fā)災(zāi)害中進(jìn)行防護(hù)，較好地保存自己。如非典時(shí)期。3、拓寬知識(shí)面，促進(jìn)德智體全面發(fā)展防空知識(shí)是集物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科于一體的綜合學(xué)科。有鮮明的思想性、豐富的知識(shí)性、充分的實(shí)踐性。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，鍛煉應(yīng)變應(yīng)急能力，提高身心素質(zhì)。練習(xí)：1、人民防空的基本任務(wù)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、防空警報(bào)有幾種？它們的音響特征分別是什么？3、普及防空教育的意義：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第二課：核武器極其殺傷破壞因素教學(xué)目的：1、了解核武器的基本概念。2、對(duì)核爆炸的方式和外觀景象有明確了解。3、掌握核武器的殺傷破壞因素。教學(xué)重點(diǎn)：核武器的殺傷破壞因素。教學(xué)難點(diǎn)：核武器的殺傷破壞因素。教學(xué)方法與手段：直觀、形象教學(xué)，利用電腦多媒體輔助。教學(xué)過(guò)程：引言：1945年8月6日，美國(guó)在日本的廣島上空扔下了一種當(dāng)時(shí)非常神秘的武器，造成24.5萬(wàn)人死傷，20萬(wàn)人失蹤。廣島人為此修了紀(jì)念碑，并在每年的8月6日舉行悼念活動(dòng)。這種武器是什么呢？噢！是原子彈。原子彈是核武器的一種，這節(jié)課我們就講《核武器及其殺傷破壞做用》。一、核武器1、什么是核武器核武器是利用核反應(yīng)瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。原子彈、氫彈、中子彈統(tǒng)稱(chēng)核武器。原子彈的引爆裝置起爆后，使核裝料迅速達(dá)到臨界狀態(tài)，中子撞擊重原子核，一個(gè)原子核裂變成兩個(gè)，兩個(gè)原子核裂變成四個(gè)等，使核裝料內(nèi)發(fā)生裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，并猛烈釋放能量。從核點(diǎn)火到裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)熄滅是裂變放能階段，只需要十分之幾微秒。氫彈的引爆裝置起爆后，發(fā)生裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，產(chǎn)生高溫、高壓，氘化鋰在高溫、高壓和中子作用下，鋰即產(chǎn)生氚，隨之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子彈更為猛烈的爆炸。由于聚變反應(yīng)須在極高溫度下才能進(jìn)行，氫彈也叫做熱核武器。不管是裂變反應(yīng)還是聚變反應(yīng)，在核反應(yīng)的瞬間都能放出巨大的能量。核武器可用導(dǎo)彈、火箭、火炮、飛機(jī)等運(yùn)載工具發(fā)射、投擲，也可制成地雷使用。核武器的威力是指核爆炸時(shí)釋放的總能量，通常用TNT（炸藥）當(dāng)量來(lái)表示。1當(dāng)量=1噸TNT炸藥爆炸時(shí)放出的能量核武器按當(dāng)量大小可分為百?lài)嵓?jí)、千噸級(jí)、萬(wàn)噸級(jí)、十萬(wàn)噸級(jí)、百萬(wàn)噸級(jí)、千萬(wàn)噸級(jí)等。2、核武器的爆炸方式和外觀景象核武器的爆炸方式有三種：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸?？罩斜ǎ洪W光→→火球→→顏色逐漸變暗，從地面吸起一股塵柱，塵柱越升越高，和煙云結(jié)合在一起，形成蘑菇狀煙云。地面爆炸：閃光→→半球形火球→→顏色逐漸變暗，煙云和塵柱一起由地面升到空中，形成蘑菇狀煙云。地下爆炸：看不到閃光和火球，塵柱呈粗大發(fā)散狀，并有很深的彈坑，在一定的范圍內(nèi)有強(qiáng)烈的地震感。二、核武器的殺傷破壞因素核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染。光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內(nèi)產(chǎn)生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素。放射性沾染危害時(shí)間較長(zhǎng)，可以持續(xù)幾天、幾十天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。1、光輻射⑴、光輻射：光輻射（又稱(chēng)熱輻射）是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來(lái)的光和熱。輻射出來(lái)的光比射到地球上的太陽(yáng)光要強(qiáng)千萬(wàn)倍。火球中心溫度可達(dá)幾千萬(wàn)度，比太陽(yáng)表面溫度高的多。它以光速直線傳播，作用時(shí)間只有8～15秒鐘。⑵、光輻射的殺傷破壞作用：光輻射能燒傷無(wú)防護(hù)人員的眼底和皮膚；吸入灼熱空氣可導(dǎo)致呼吸道燒傷；使易燃物體起火燃燒形成大面積火災(zāi)區(qū)。2、沖擊波⑴、沖擊波：是核爆炸瞬間形成的高溫高壓氣流。作用時(shí)間只有幾十秒，比聲速快，使空氣壓強(qiáng)突然升高形成超壓，使空氣迅速流動(dòng)形成動(dòng)壓。⑵、沖擊波的殺傷破壞作用：在超壓的擠壓作用下，使人體內(nèi)臟損傷，耳膜破裂。動(dòng)壓可把人員拋出一定距離，引起腦損傷、骨折。在超壓動(dòng)壓作用下，使建筑物倒塌和物體的拋出，還會(huì)對(duì)人員造成間接傷害。3、早期核輻射⑴、早期核輻射：是指在核爆炸最初幾十秒鐘內(nèi)放射出來(lái)的γ射線和中子流。它與X光相似，以光速直線傳播，穿透力強(qiáng)。⑵、早期核輻射的殺傷破壞作用：早期核輻射能穿透一定厚度的物體，穿透人體破壞組織細(xì)胞，當(dāng)射線照射身體，殺死細(xì)胞到達(dá)一定成都時(shí)，人就會(huì)得放射病。表現(xiàn)為頭痛、惡心、失眠、食欲減退、疲乏無(wú)力、白血球減少、脫發(fā)等癥狀。還會(huì)使沒(méi)有放射性的物質(zhì)產(chǎn)生放射性，同樣對(duì)人員造成傷害。能使光學(xué)玻璃變暗、膠卷暴光、化學(xué)藥品失效，影響電子儀器的性能。4、核電磁脈沖⑴、核電磁脈沖：是核爆炸瞬間產(chǎn)生的一種強(qiáng)電磁波，作用半徑可達(dá)幾千公里，作用時(shí)間極短。⑵、核電磁脈沖的破壞作用：對(duì)人、畜沒(méi)有殺傷作用，但對(duì)通信器材、電氣設(shè)備有破壞作用，可造成電腦硬盤(pán)及電子元件毀壞，使系統(tǒng)不能工作。5、放射性沾染（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇狀煙云中，有大量的放射性物質(zhì)，它和地面塵土混合在一起，造成對(duì)人員、空氣、地面、物資等污染的現(xiàn)象，叫放射性沾染。作用時(shí)間長(zhǎng)，可達(dá)幾小時(shí)，甚至幾個(gè)月。（2）放射性沾染的殺傷破壞作用：與早期核輻射的傷害作用基本相同，靠射線傷人，不僅有體外照射，灼傷皮膚，還可從呼吸道、消化道進(jìn)入人體，引起體內(nèi)照射。對(duì)物體沒(méi)有破壞作用，它使污染的物體帶放射線，影響使用。核武器對(duì)人員、物體的殺傷破壞，往往是幾種因素綜合作用的結(jié)果。如暴露在離爆心一定范圍內(nèi)的人員，既有燒傷，又有內(nèi)臟、肌肉、骨骼的損傷，還有放射性損傷，形成復(fù)合傷。物體被燒毀、擠壓、摔碎等。（觀看美國(guó)對(duì)日本投放原子彈錄象）三、資料介紹核武器還包括：電磁脈沖彈：它是利用核爆炸能量來(lái)加速核電磁脈沖效應(yīng)的一種核彈。它產(chǎn)生的電磁波可燒毀電子設(shè)備，可造成大范圍的指揮、控制、通信系統(tǒng)癱瘓，在未來(lái)的“電子戰(zhàn)”中將會(huì)大顯身手。伽瑪射線彈：它爆炸后盡管各種效應(yīng)不大，也不會(huì)使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敵人離開(kāi)。所以它比氫彈、中子彈更高級(jí)，更有威懾力。感生輻射彈：是一種加強(qiáng)放射性沾染的核武器，主要利用中子產(chǎn)生感生放射性物質(zhì)，在一定時(shí)間和一定空間上造成放射性沾染，達(dá)到阻礙敵軍和殺傷敵軍的目的。沖擊波彈：它是一種小型氫彈，采用了慢化吸收中子技術(shù)，減少了中子活化削弱輻射的作用，其爆炸后，部隊(duì)可迅速進(jìn)入爆炸區(qū)投入戰(zhàn)斗。紅汞核彈：它用紅汞（氧化汞銻）作為中子源，由于不用原子彈作為中子源，所以體積和重量大大減少，一般小型的紅汞核彈只有一個(gè)棒球大小，但當(dāng)量可達(dá)萬(wàn)噸。三項(xiàng)彈：用中心的原子彈和外部鈾－238反射層共同激發(fā)中間的熱核材料聚變，以得到大于氫彈的效力。四、我國(guó)核實(shí)驗(yàn)情況簡(jiǎn)介1964年10月16日15時(shí)，中國(guó)第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，中國(guó)從此成為核俱樂(lè)部的第五個(gè)成員。1967年6月17日，中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功。1996年7月29日，進(jìn)行了第45次核爆，當(dāng)量?jī)H為1-5千噸。同日起中國(guó)開(kāi)始暫停核試驗(yàn)。1996年9月24日，中國(guó)外長(zhǎng)錢(qián)其琛在紐約聯(lián)合國(guó)總部，簽署了“全面禁止核試驗(yàn)條約”。練習(xí)：1、核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起殺傷破壞作用的武器。2、看書(shū)上第14頁(yè)的兩個(gè)圖，說(shuō)明是那種核爆炸方式。3、核武器的殺傷破壞因素有＿＿＿＿＿＿五種。第三課：對(duì)核武器的防護(hù)一、教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的對(duì)核武器的防護(hù)方法和措施。2、使學(xué)生了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救和互救的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)核武器的殺傷因素，熟悉正確的防護(hù)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：核襲擊時(shí)的防護(hù)行動(dòng)。四、教學(xué)方法和手段：直觀講解，電腦多媒體輔助。五、教學(xué)過(guò)程：引言：核爆炸后，雖然有較大的殺傷破壞作用，但它也有局限性和可防性。只要我們熟悉核武器的性能，采取正確的防護(hù)措施，就能避免或減少傷亡。一、核襲擊前的防護(hù)行動(dòng)當(dāng)有敵核襲擊的跡象時(shí)，人防指揮部門(mén)就要發(fā)出預(yù)備警報(bào)。聽(tīng)到預(yù)備警報(bào)后，要沉著鎮(zhèn)靜。要做到：1、立即切斷電源。2、關(guān)上煤氣或熄滅爐火。3、關(guān)閉門(mén)窗和放下窗簾。4、攜帶好個(gè)人防護(hù)器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手電等打好包，并寫(xiě)好姓名、單位、住址）。5、聽(tīng)從指揮，迅速有序地進(jìn)入人防工程或疏散地掩蔽。二、核襲擊時(shí)的防護(hù)見(jiàn)到核爆炸閃光而來(lái)不及進(jìn)入人防工程和其他掩蔽場(chǎng)所的人員，應(yīng)立即就近利用地形、地物，迅速掩蔽，掩蔽越快，受到的傷害越小。室外人員的防護(hù)方法：1、地物較大時(shí)，地物在人和爆心之間，可橫向爆心臥倒防護(hù)。2、地物較小時(shí)，應(yīng)使頭、地物、爆心在一直線上臥倒掩蔽，重點(diǎn)是保護(hù)頭部。（1和2要注意避開(kāi)高大建筑物和易燃、易爆的物品。）3、在開(kāi)闊地面的人員，應(yīng)迅速背向爆心臥倒。臥倒姿勢(shì)：雙手交叉手心向下墊于胸前，臉部盡量夾于兩臂之間，閉眼、閉口、收腹，兩腿伸直，腳尖向下著地，暫停呼吸。巨大響聲過(guò)去后，應(yīng)迅速戴上防毒面具或口罩，撣掉身上的塵土，進(jìn)行必要的皮膚防護(hù)，就近尋找人防工程掩蔽或迅速遠(yuǎn)離爆心。室內(nèi)人員的防護(hù)方法：室內(nèi)人員發(fā)現(xiàn)核閃光后，應(yīng)靠墻根、屋角或床下、桌下臥倒或蹲下。蹲于桌下、墻角時(shí)，要兩手十指交叉，手心向內(nèi)，把手放于后腦，頭部夾于兩臂之間，身體盡量蜷縮，暫停呼吸。應(yīng)避開(kāi)玻璃門(mén)窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下對(duì)人員造成間接傷害。當(dāng)有地震突然發(fā)生時(shí)，也可以按室內(nèi)防護(hù)的方法去做，時(shí)間允許的話(huà)，可以到衛(wèi)生間躲避，那里管道多，支撐力強(qiáng)，這樣也能減少傷亡。三、核襲擊后的行動(dòng)核襲擊后，放射性灰塵、火災(zāi)、建筑物倒塌等都會(huì)對(duì)人員造成直接或間接傷害。因此，我們必須采取必要的措施，防救結(jié)合，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。（一）、對(duì)放射性灰塵的防護(hù)1、放射性灰塵沉降時(shí)的行動(dòng)核爆炸后，蘑菇煙云中的放射性物質(zhì)，在較短時(shí)間內(nèi)就能降落到地面。為防止放射性灰塵沉降時(shí)隨呼吸道進(jìn)入人體或降落到皮膚上，沾染區(qū)的人員要及時(shí)戴好防毒面具或口罩，扎好三口（褲口、袖口、領(lǐng)口），用雨衣、塑料布、床單等把暴露皮膚遮蓋起來(lái)。在室內(nèi)的人員，應(yīng)立即關(guān)閉門(mén)窗，貼上封條，堵住孔口，密封食品、飲水，進(jìn)入地下室或建筑物中心房間，靜聽(tīng)外面關(guān)于落塵情況的通報(bào)。2、撤離沾染區(qū)的行動(dòng)接到人防指揮部門(mén)的命令撤離沾染區(qū)時(shí)，人員應(yīng)迅速穿戴好防護(hù)器材，扎緊“三口”，攜帶好衣物等生活必需品，沿指定路線撤離沾染區(qū)。行進(jìn)中，人員之間要保持適當(dāng)距離，防止揚(yáng)起灰塵沾染后面的人員；要盡量避開(kāi)草叢、瓦礫層厚和積塵多的墻根、洼溝；沾染區(qū)內(nèi)堅(jiān)決不許：（1）、吃食物。（2）、喝水和飲料。（3）、吸煙。（4）、不要坐、臥和脫下防護(hù)器材。乘車(chē)撤離沾染區(qū)時(shí)，除作好個(gè)人防護(hù)外，要關(guān)閉車(chē)窗，蓋嚴(yán)蓬布，加大車(chē)距前進(jìn)。車(chē)上人員不要隨便下車(chē)，如需要上下車(chē)時(shí)，盡量不接觸車(chē)輪和擋泥板。3、消除放射性沾染的方法放射性灰塵對(duì)人員危害較大，應(yīng)采取正確的方法，及時(shí)對(duì)受染的人員和人員接觸的物品消除沾染，以確保人員的生命安全。消除服裝上的放射性灰塵通常采用拍打、掃除、抖拂、洗滌等方法。人員始終要站在上風(fēng)處，以免被揚(yáng)起的灰塵再次沾染。人員身體受到沾染后，要盡快洗消。頭、頸部要用清水和肥皂進(jìn)行擦洗，還要清洗鼻腔，漱口，擦洗耳窩。條件允許時(shí)，嚴(yán)重沾染的人員，應(yīng)利用肥皂、洗滌劑等進(jìn)行全身淋浴。無(wú)水時(shí)，可用干凈毛巾、紗布等干擦，從上到下，順一個(gè)方向進(jìn)行。擦拭一次將毛巾、紗布翻一次，防止已消除部位被重新沾染。對(duì)被沾染的糧食、蔬菜和飲水的消除方法是：包裝完好的糧食，可采用掃除、拍打的方法，消除包裝表面的沾染物；對(duì)未包裝好的糧食，可把沾染層鏟掉；對(duì)谷類(lèi)、豆類(lèi)等，可用揚(yáng)篩和水洗的方法進(jìn)行消除；對(duì)被沾染的蔬菜、水果類(lèi)的消除應(yīng)采取清水沖洗和剝皮的方法；對(duì)飲水沾染的消除，可以采用土壤凈化、過(guò)濾或吸附凝沉方法進(jìn)行凈化處理。經(jīng)過(guò)處理的糧食、蔬菜、飲水等，必須經(jīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員檢驗(yàn)符合食用標(biāo)準(zhǔn)方可食用。誤食了受沾染的食物和水時(shí)，可遵醫(yī)囑盡快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法。對(duì)被沾染道路、地面的消除可視具體情況，采用鏟除、鋪蓋或用水沖洗等辦法實(shí)施。（二）、人員受傷后的救護(hù)方法人員受傷后，應(yīng)及時(shí)采取正確的方法進(jìn)行救護(hù)，以減輕傷員的痛苦，保障其生命安全。1、手壓止血、止血帶止血：2、毛巾包扎；（1）頭部包扎法。（2）下頜包扎法。（3）單肩包扎法。（4）肘（膝）關(guān)節(jié)包扎法。3、人工呼吸：（1）口對(duì)口人工呼吸法。（2）仰臥壓胸人工呼吸法四、對(duì)核泄漏和自然災(zāi)害的防護(hù)（一）、對(duì)核泄漏的防護(hù)：主要是防核沾染，防放射性塵降，撤離沾染區(qū)。（二）、火災(zāi)發(fā)生后的自救、互救發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先要沉著冷靜，迅速撥打火警119電話(huà)，報(bào)告失火的位置，以使消防隊(duì)及時(shí)滅火，減少損失?？焖倥袛嗷鹪次恢?，火勢(shì)較小時(shí)，先關(guān)閉電源后用水（或沙）滅火。火和煙較大時(shí)，可用濕毛巾、濕口罩等堵住口、鼻，用濕被子或濕床單包裹身體，采用匍匐低姿撤離。樓道有明火且煙特別濃時(shí)，不要打開(kāi)房間門(mén)，用濕布把門(mén)縫堵住，往門(mén)上潑水降低溫度，打開(kāi)窗子或陽(yáng)臺(tái)呼救、自救或等待救援。樓層低的，可用繩或床單撕條連接成繩，從窗口或陽(yáng)臺(tái)撤出。當(dāng)身上著火時(shí)，千萬(wàn)不要亂跑，應(yīng)就地打滾，壓滅身上的火苗。一定不要驚慌，多動(dòng)腦，就能找出恰當(dāng)?shù)淖跃?、互救方法。練?xí)：1、個(gè)人在室內(nèi)利用桌子怎樣防護(hù)？2、在開(kāi)闊地見(jiàn)到核閃光后，你應(yīng)怎樣做？3、如果你家的樓房發(fā)生火災(zāi)，你應(yīng)怎樣做？第四課：化學(xué)武器及其殺傷作用教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解什么是毒劑和化學(xué)武器。2、使學(xué)生清楚化學(xué)武器的殺傷特點(diǎn)。3、使學(xué)生了解毒劑的分類(lèi)及各類(lèi)毒劑的特點(diǎn)、中毒途徑和中毒癥狀。教學(xué)重點(diǎn)：五類(lèi)毒劑的特點(diǎn)、中毒途徑和中毒癥狀。教學(xué)難點(diǎn)：五類(lèi)毒劑的特點(diǎn)、中毒途徑和中毒癥狀。教學(xué)方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：引言：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本帝國(guó)主義研制、生產(chǎn)了化學(xué)武器，并慘無(wú)人道地用它來(lái)屠殺我們的愛(ài)國(guó)人士和人民群眾，他們戰(zhàn)敗后掩埋的化學(xué)武器，到現(xiàn)在仍在毒害著我國(guó)人民。我們不能忘記日本侵略中國(guó)的這段歷史，要以史為鑒，努力繁榮強(qiáng)大我們的祖國(guó)，使她屹立于世界民族之林。什么是化學(xué)武器呢？一、化學(xué)武器（一）、什么是化學(xué)武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中以毒害作用殺傷人、畜或毀壞植物的化學(xué)物質(zhì)叫毒劑。裝有并能施放毒劑的各種武器和器材叫化學(xué)武器。包括裝有毒劑的炮彈、炸彈、火箭彈、導(dǎo)彈、地雷、手榴彈和飛機(jī)布灑器等。（二）、化學(xué)武器的殺傷特點(diǎn)1、殺傷途徑多使用化學(xué)武器，主要是利用爆炸、布灑、加熱蒸發(fā)等方法，使毒劑分散呈氣、煙、霧、粉末、液滴等五種狀態(tài)，通過(guò)呼吸道吸入、皮膚滲透以及誤食食品等多種途徑使人員中毒。2、殺傷范圍大毒劑能使較大范圍的空氣和地面染毒，染毒空氣可隨風(fēng)飄到很遠(yuǎn)的地方。它不但能傷害被襲擊地域和下風(fēng)方向一定距離內(nèi)未防護(hù)的人員，還能滲入不密閉的人防工程和房屋內(nèi)，殺傷掩蔽人員。3、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)化學(xué)武器的殺傷作用持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)。染毒空氣可危害幾分鐘到數(shù)十分鐘，毒劑液滴的毒害作用可持續(xù)幾小時(shí)甚至幾天、數(shù)十天。4、主要?dú)藛T化學(xué)武器對(duì)于建筑物、物資器材雖有一定的腐蝕作用，但影響不大，它主要對(duì)人員肌體造成傷害，使人員行動(dòng)受限，甚至死亡。5、制約因素多化學(xué)武器受天氣和地形的影響較大。刮風(fēng)、下雨、下雪和氣溫、建筑物的情況等，對(duì)毒劑產(chǎn)生的殺傷效果都有一定的影響。二、毒劑毒劑按毒害作用時(shí)間可分為持久性毒劑和暫時(shí)性毒劑兩大類(lèi)。按其對(duì)人員的毒害作用可把毒劑分為五類(lèi)。（一）神經(jīng)性毒劑神經(jīng)性毒劑是破壞神經(jīng)系統(tǒng)正常功能的毒劑。因含磷元素，故又稱(chēng)含磷毒劑。主要有沙林（甲氟磷酸異丙脂）、vx（甲基硫趕膦酸乙酯）、梭曼、塔崩等。沙林是一種無(wú)色或淡黃色較易揮發(fā)的液體，有微弱的蘋(píng)果香味；vx純品是無(wú)色、無(wú)味的油狀液體，工業(yè)品呈棕黃色，有臭味。使用時(shí)，沙林呈氣、霧狀，使空氣染毒；vx呈霧狀、液滴狀，使地面、物體、水源長(zhǎng)時(shí)間染毒。這類(lèi)毒劑毒性大，作用快，滲透力強(qiáng)。它們可通過(guò)呼吸道吸入或皮膚吸收進(jìn)入肌體引起中毒。其主要中毒癥狀是瞳孔縮小、呼吸困難、胸悶、惡心、嘔吐、流口水、出汗、肌肉痙攣等。中毒嚴(yán)重時(shí)，如不及時(shí)搶救，會(huì)很快死亡。敵敵畏及其它有機(jī)磷農(nóng)藥中毒也有以上癥狀，它們進(jìn)入人體達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，也會(huì)引起死亡。（二）、糜爛性毒劑糜爛性毒劑是以破壞細(xì)胞，引起皮膚或黏膜糜爛為主要特征的毒劑。主要有芥子氣（二氯乙硫醚）、路易氏氣（氯乙烯氯砷）、氮芥等。芥子氣有大蒜味，路易氏氣有微弱的天竺葵味。它們的純品是無(wú)色油狀液體，工業(yè)品為褐色油狀液體。使用時(shí)呈霧狀、液滴狀，使空氣、地面、水源長(zhǎng)時(shí)間染毒。2003年8月4日黑龍江齊齊哈爾市發(fā)生一起侵華日軍遺留毒氣（芥子氣）泄漏傷人事故，共有37人受到傷害，受傷最重的李貴珍已于8月21日去世。這類(lèi)毒劑毒性較大，滲透能力強(qiáng)，皮膚染毒后，經(jīng)2-6小時(shí)染毒處發(fā)紅、發(fā)癢、起水泡、潰爛（路易氏氣染毒后，皮膚很快出現(xiàn)疼痛感）；眼睛中毒后，紅腫、怕光；呼吸道中毒后，流鼻涕、咳嗽、聲音變啞。此類(lèi)毒劑中毒后，治愈時(shí)間較長(zhǎng)，若及時(shí)救治，一般不會(huì)有生命危險(xiǎn)。（三）、窒息性毒劑窒息性毒劑是損傷肺組織、引起肺水腫，使人缺氧窒息的毒劑。主要有光氣（二氯碳酰）、雙光氣（氯甲酸三氯甲脂）。光氣在常溫下為無(wú)色氣體，有爛蘋(píng)果味。使用時(shí)呈氣狀，使空氣染毒，持續(xù)時(shí)間較短。這類(lèi)毒劑中毒后2-8小時(shí)即出現(xiàn)呼吸困難、胸部發(fā)悶、面部青紫、咳嗽并吐粉紅色泡沫狀痰等癥狀，若不及時(shí)搶救有生命危險(xiǎn)。（四）、全身中毒性毒劑全身中毒性毒劑是破壞組織細(xì)胞氧化功能，使全身急性缺氧的毒劑。主要有氫氰酸和氯化氰。它們是一種無(wú)色液體，氫氰酸有苦杏仁味，氯化氰有強(qiáng)烈刺激味。使用時(shí)呈氣狀，使空氣染毒，持續(xù)時(shí)間短。這類(lèi)毒劑毒性較大，是速殺性毒劑。中毒后迅速出現(xiàn)口舌發(fā)麻、頭痛、呼吸困難、抽筋、瞳孔散大等癥狀，若不及時(shí)搶救，有生命危險(xiǎn)。（五）、失能性毒劑失能性毒劑是使人引起暫時(shí)性精神失?；蜍|體失能。這類(lèi)毒劑主要有畢茲（二苯羥乙酸-3-喹嚀酯）。它是一種無(wú)味白色或淡黃色粉末。使用時(shí)主要呈煙狀，使空氣染毒，持續(xù)時(shí)間較短。人員中毒后出現(xiàn)精神錯(cuò)亂、幻覺(jué)、昏睡、四肢癱瘓，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)遲鈍，體溫、血壓調(diào)節(jié)失調(diào)，一般不會(huì)有生命危險(xiǎn)。除了上述五類(lèi)毒劑外，刺激劑和植物殺傷劑也在戰(zhàn)場(chǎng)上使用過(guò)。刺激劑主要作用于眼、鼻、喉及皮膚，使人迅速流淚、咳嗽、胸痛和皮膚痛癢。植物殺傷劑能使植物枝葉凋落，甚至枯死。戰(zhàn)時(shí)大量使用，可以達(dá)到破壞莊稼、使樹(shù)木落葉以暴露對(duì)方目標(biāo)的戰(zhàn)術(shù)目的。三、化學(xué)武器的發(fā)展現(xiàn)狀隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)武器正向著毒性更強(qiáng)、隱蔽性更高、殺傷作用更快等方向發(fā)展。如二元化學(xué)武器，微包膠技術(shù)等。（一）、二元化學(xué)武器二元化學(xué)武器的彈體內(nèi)不是直接裝填毒劑，而是將相對(duì)無(wú)毒或低毒的兩種化學(xué)物質(zhì)，分別裝在彈體內(nèi)隔的兩邊。發(fā)射時(shí)，內(nèi)隔打開(kāi)，靠彈體旋轉(zhuǎn)，兩種化學(xué)物質(zhì)迅速發(fā)生反應(yīng)，十秒鐘左右，生成毒劑。美國(guó)已有二元化學(xué)武器十多種。（二）微包膠技術(shù)微包膠技術(shù)，是指在毒劑的液體、固體、氣體的微粒外面包上一層薄膜，形成一種微小膠囊?？商岣叨緞┑姆€(wěn)定性，減少分散過(guò)程的損失，給對(duì)毒劑的偵檢、防護(hù)、洗消、救治帶來(lái)嚴(yán)重影響和困難。練習(xí)：1，在戰(zhàn)爭(zhēng)中以毒害作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫毒劑。裝有并施放毒劑的＿＿＿＿＿＿＿＿叫化學(xué)武器。2、毒劑分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿五類(lèi)。第五課：對(duì)化學(xué)武器的防護(hù)教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解化學(xué)武器使動(dòng)、植物的異常變化，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)敵人使用化學(xué)武器。2、使學(xué)生清楚對(duì)化學(xué)武器的個(gè)人防護(hù)方法。3、使學(xué)生清楚一旦染毒后如何消毒。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)化學(xué)武器的防護(hù)和消毒。教學(xué)難點(diǎn)：?；瘜W(xué)武器中毒后的急救教學(xué)方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：引言：化學(xué)武器是一種殺傷途徑多，防護(hù)難度大的大規(guī)模殺傷武器。為避免或減少對(duì)人員的傷害，應(yīng)學(xué)會(huì)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)化學(xué)武器襲擊的方法，掌握多種正確的防護(hù)手段和消毒、急救的措施。一、發(fā)現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)化學(xué)武器襲擊的情況是做好防護(hù)工作的前提。除使用專(zhuān)業(yè)裝備器材進(jìn)行偵察報(bào)知外，還可以根據(jù)以下幾種情況的觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)。（一）、觀察投放跡象敵機(jī)布灑毒劑時(shí)，一般飛的較低，機(jī)翼下面噴出有色煙霧，與灑農(nóng)藥相似。落在地面上有油狀液滴或粉末。若使用毒氣彈，炸聲低沉，并產(chǎn)生有色煙霧云團(tuán)，彈片大，彈坑小，彈坑附近有液滴斑點(diǎn)或粉末等物。（二）、觀察動(dòng)植物的異常變化動(dòng)物對(duì)毒劑較敏感，癥狀出現(xiàn)快。如蜂、蠅飛行困難，抖動(dòng)翅膀。鳥(niǎo)、雞、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或縮小、流口水、站立不穩(wěn)、呼吸困難等。植物染毒時(shí)，葉子會(huì)出現(xiàn)有色斑痕，莖葉會(huì)卷縮甚至枯萎，毒劑落在花上，花朵會(huì)有明顯的顏色變化。（三）、觀察人員的異常感覺(jué)大部分毒劑都有一定的氣味，并對(duì)人體產(chǎn)生刺激作用?？諝庵型蝗怀霈F(xiàn)某種氣味，或人員出現(xiàn)視力模糊、流淚、口舌發(fā)麻、呼吸困難、胸悶、皮膚有燒灼、發(fā)癢、刺痛等感覺(jué)，說(shuō)明可能中毒。二、防護(hù)防護(hù)是阻止毒劑通過(guò)各種途徑與人員接觸所采取的措施。聽(tīng)到化學(xué)武器襲擊的信號(hào)、發(fā)現(xiàn)敵人實(shí)施了化學(xué)武器襲擊或進(jìn)入染毒區(qū)時(shí)，都要進(jìn)行防護(hù)。聽(tīng)到解除警報(bào)信號(hào)或得到人防部門(mén)允許后才能解除防護(hù)。在遭受化學(xué)武器襲擊時(shí)，進(jìn)行個(gè)人防護(hù)、消毒和不防護(hù)、不消毒的結(jié)果大不相同。下面我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（用兔子實(shí)驗(yàn)的錄象）防護(hù)方法有兩種：一是集體防護(hù)。就是一定數(shù)量的人員利用有防護(hù)設(shè)施的人防工程進(jìn)行防護(hù)。它是一種安全可靠的防護(hù)方法，也是防敵化學(xué)武器襲擊的基本措施。因此，如果條件允許應(yīng)充分利用。進(jìn)入人防工程時(shí)，應(yīng)聽(tīng)從指揮，有組織地迅速進(jìn)入；進(jìn)入后不得隨意進(jìn)出，防止帶入毒劑；為了減少人防工程內(nèi)氧氣的消耗，人員要減少活動(dòng)。二是個(gè)人防護(hù)。就是個(gè)人利用防護(hù)器材進(jìn)行的防護(hù)。個(gè)人防護(hù)時(shí)，應(yīng)首先迅速穿戴好防毒面具，保護(hù)呼吸道和眼睛，而后視情況穿著防毒衣，帶上防毒手套進(jìn)行全身防護(hù)。如沒(méi)有制式防護(hù)器材可利用時(shí)，應(yīng)利用身邊易得的浸堿口罩、風(fēng)鏡、雨衣、皮（棉）手套、塑料布、雨鞋等簡(jiǎn)易器材進(jìn)行防護(hù)。遭化學(xué)武器襲擊后，需要通過(guò)染毒地域時(shí)，應(yīng)在個(gè)人防護(hù)的基礎(chǔ)上，攜帶必要的生活用品，選擇上風(fēng)處地質(zhì)堅(jiān)硬、干燥的道路，盡量避開(kāi)彈坑和有明顯液滴的地點(diǎn)，快速通過(guò)。三、消毒使毒劑失去毒害作用所采取的措施叫消毒。在各類(lèi)毒劑中，只有呈液滴狀使用的毒劑，如芥子氣、VX等需要消毒，而對(duì)光氣、氫氰酸、畢茲等毒劑，一般不需要消毒。根據(jù)消毒對(duì)象的不同，采取不同的消毒方法。（一）、對(duì)人員消毒當(dāng)毒劑液滴滴落到人體上時(shí)，應(yīng)立即脫去染毒服裝，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干凈土塊吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用棉球蘸專(zhuān)門(mén)的消毒液擦拭，吸擦?xí)r要防止擴(kuò)大染毒面積。當(dāng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)消毒液時(shí)，也可用5%--10%小蘇打水、肥皂水或大量清潔水沖洗，消毒越及時(shí)，效果越好。對(duì)眼、鼻消毒應(yīng)用2%的小蘇打水溶液或大量清水沖洗，并多次漱口。（二）、對(duì)染毒服裝消毒對(duì)染毒服裝消毒，應(yīng)在遠(yuǎn)離居住區(qū)的下風(fēng)方向進(jìn)行。棉織品用2%小蘇打水煮沸30—60分鐘即可消毒。其他服裝可用熱蒸汽消毒。暫時(shí)不用的衣物制品，也可用通風(fēng)、日曬的方法消毒。（三）、對(duì)染毒食品消毒對(duì)有包裝的罐頭類(lèi)食品，只需對(duì)表面消毒后，就可食用。瓜果可以沖洗或去皮消毒。對(duì)沒(méi)有包裝的食品，一般應(yīng)當(dāng)銷(xiāo)毀。戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)把食品和飲用水存放在各類(lèi)密封容器中。（四）、對(duì)染毒水消毒當(dāng)水源染毒時(shí)，可利用制式凈水器或自制凈化裝置消毒。消毒時(shí)，在水里加入適量的漂白粉和混凝劑，攪拌均勻，待沉淀后過(guò)濾凈化。染毒的食物和飲用水，雖然經(jīng)過(guò)處理，但不經(jīng)專(zhuān)業(yè)人員化驗(yàn)和檢驗(yàn)，堅(jiān)決不許食用和飲用。只有專(zhuān)業(yè)人員化驗(yàn)確定無(wú)毒后，方可食用。四、急救大部分毒劑毒性大，傷害作用快，中毒嚴(yán)重時(shí)如不及時(shí)救治，會(huì)很快導(dǎo)致死亡。因此，人員中毒后，應(yīng)爭(zhēng)取時(shí)間，積極進(jìn)行搶救。各類(lèi)毒劑中毒后的急救方法如下：神經(jīng)性毒劑中毒時(shí)，人員應(yīng)急時(shí)注射解磷急救針。也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻。使用解磷針示意圖染上糜爛性毒劑時(shí)，應(yīng)迅速用紗布、棉球等吸去毒液，再用18%--25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水沖洗。眼睛可用2%小蘇打溶液沖洗。全身中毒應(yīng)注射25%的硫代硫酸鈉。路易氏氣中毒注射二巰基類(lèi)特效藥。處理后涂上BAL軟膏。窒息性毒劑中毒時(shí)，中毒人員保持安靜，注意保溫，多喝熱茶，減少氧氣消耗，有條件時(shí)可輸氧，注射50%葡萄糖、氨茶堿等。嚴(yán)重時(shí)送醫(yī)院治療，禁止做壓胸人工呼吸。全身中毒性毒劑中毒時(shí)，吸入亞硝酸異戊酯，同時(shí)靜脈注射3%亞硝酸鈉溶液10毫升。也可以靜脈注射40—50毫升亞甲蘭葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸鈉。對(duì)癥治療：可作口對(duì)口人工呼吸、輸氧、打強(qiáng)心針等。失能性毒劑中毒后，一般不要用藥，立即離開(kāi)染毒區(qū)到上風(fēng)處休息。嚴(yán)重時(shí)用膽堿能藥物對(duì)抗，還可肌肉注射加蘭他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以針灸。刺激性毒劑中毒時(shí)，應(yīng)吸入抗煙混合劑解除刺激癥狀；對(duì)眼睛用2%小蘇打水和凈水沖洗；對(duì)粘在皮膚上的粉末用布擦凈后，再用0.2%高錳酸鉀和氨胺水沖洗。誤食應(yīng)催吐。救護(hù)中毒人員時(shí)，一般應(yīng)先給其穿戴防毒面具，防止中毒人員繼續(xù)吸入毒劑；根據(jù)中毒癥狀判明毒劑性質(zhì)，協(xié)助醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行對(duì)癥急救，并迅速將中毒人員移出染毒區(qū)。練習(xí)：1、敵化學(xué)武器襲擊時(shí)，個(gè)人防護(hù)，應(yīng)首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，爾后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、對(duì)人員皮膚消毒時(shí)，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿沖洗。第六課：生物武器的性能及其防護(hù)教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解什么是生物武器。2、使學(xué)生清楚生物武器的傷害作用及殺傷特點(diǎn)。3、使學(xué)生明白對(duì)生物武器的防護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)生物武器的防護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：生物武器的傷害作用及殺傷特點(diǎn)。教學(xué)方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：引言：有一部描寫(xiě)日本“731部隊(duì)”的國(guó)產(chǎn)影片，它所反映的是一個(gè)真實(shí)的故事。1940年這個(gè)部隊(duì)駐扎在離哈爾濱市20公里的平房地區(qū)，他們拿活人作實(shí)驗(yàn)，殘害了無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)志士和抗日的同胞。這支部隊(duì)又叫“細(xì)菌部隊(duì)”。他們使用的“陶瓷炸彈”，也就是我們所說(shuō)的“生物武器”。什么是生物武器呢？一、生物武器（一）、什么是生物武器生物戰(zhàn)劑及施放它的武器、器材總稱(chēng)生物武器。生物戰(zhàn)劑是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常分為細(xì)菌、立克氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類(lèi)。（二）、生物戰(zhàn)劑的使用方法1、施放生物戰(zhàn)劑氣溶膠生物戰(zhàn)劑分散成微小的粒子懸浮在空氣中，這種微粒和空氣的混合體叫氣溶膠。它能隨風(fēng)漂移，污染空氣、地面、食物，并能滲入無(wú)密閉設(shè)施的人防工程，人員吸入即可致病。直接施放生物戰(zhàn)劑氣溶膠是最基本的使用方式。它可從空中直接布灑，也可把噴灑器投至地面噴放，還可人工投放。2、投放帶菌昆蟲(chóng)、動(dòng)物和其他媒介物昆蟲(chóng)、動(dòng)物和雜物被生物戰(zhàn)劑感染或污染后，用多格炸彈等多種方式投放到被襲擊地域，它們便可將病原體傳給人們，使其致病。3、其他方法用生物戰(zhàn)劑污染水源、食物、通風(fēng)管道，遺棄帶菌物品、尸體或遣返俘虜?shù)?，間接使人感染疾病。（三）、生物武器的傷害作用1、生物戰(zhàn)劑侵入人體的途徑（1）、吸入生物戰(zhàn)劑污染空氣，可以通過(guò)呼吸道吸入，感染致病。（2）、誤食食用被生物戰(zhàn)劑污染的水、食物而得?。ㄈ缁魜y、痢疾等疾?。＃?）、皮膚接觸生物戰(zhàn)劑如炭疽桿菌等，或帶菌物品上的病毒可直接或間接經(jīng)皮膚、黏膜、傷口進(jìn)入人體。（4）、昆蟲(chóng)叮咬人被帶有生物戰(zhàn)劑的昆蟲(chóng)叮咬后，會(huì)使血液污染而致病。2、生物戰(zhàn)劑的致病癥狀生物戰(zhàn)劑侵入人體后，會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、全身無(wú)力、上吐下瀉、咳嗽、惡心、呼吸困難、局部或全身疼痛等各種不同癥狀。（四）、生物武器的殺傷特點(diǎn)1、致病力強(qiáng)，多數(shù)具有傳染性某些生物戰(zhàn)劑只需少數(shù)病原體侵入人體，就能引起發(fā)病。例如，幾十個(gè)野兔熱桿菌侵入人體就能致病。某些生物戰(zhàn)劑，例如，鼠疫桿菌等，有很強(qiáng)的傳染性，在一定條件下能在人員之間傳播，長(zhǎng)期流行。2、污染面積廣生物戰(zhàn)劑致病力強(qiáng)，氣溶膠可隨風(fēng)飄散，在氣象、地理?xiàng)l件適宜時(shí)，可造成大面積污染區(qū)。3、不易被發(fā)現(xiàn)生物戰(zhàn)劑氣溶膠無(wú)色無(wú)味，加之?dāng)撤蕉嘣邳S昏、夜間、拂曉、多霧時(shí)秘密施放，不易被人發(fā)現(xiàn)。4、有一定的潛伏期生物戰(zhàn)劑致病需經(jīng)幾小時(shí)至幾天的時(shí)間，在這個(gè)期間人員不會(huì)很快減弱工作能力。5、受自然條件影響大風(fēng)速、氣溫對(duì)氣溶膠傳播有影響，大雪、低溫、干燥、日曬等，能加速病菌的消亡。二、對(duì)生物武器的防護(hù)（一）、發(fā)現(xiàn)敵人使用生物武器時(shí)，一般會(huì)出現(xiàn)一些異?，F(xiàn)象，如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可減少或避免其危害。1、施放跡象飛機(jī)低空飛行時(shí)尾部有云霧或撒下其它雜物；炸彈爆炸時(shí)，彈坑周?chē)蟹勰┗蛩闅堐E；昆蟲(chóng)、小動(dòng)物出現(xiàn)的數(shù)量與季節(jié)、場(chǎng)所反常等。2、發(fā)病情況在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)大批癥狀相同的病人、病畜；發(fā)生當(dāng)?shù)厣僖?jiàn)的疾病或出現(xiàn)發(fā)病季節(jié)反常等現(xiàn)象。（二）、防護(hù)措施1、對(duì)生物戰(zhàn)劑的防護(hù)措施與對(duì)毒劑的防護(hù)基本相同。人員戴防毒面具、防疫口罩能保護(hù)呼吸道不吸入生物戰(zhàn)劑氣溶膠；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的方法能保護(hù)皮膚免受帶菌昆蟲(chóng)叮咬。2、人員在生物戰(zhàn)劑污染區(qū)內(nèi)行動(dòng)時(shí)，根據(jù)生物戰(zhàn)劑的類(lèi)型，提前進(jìn)行免疫接種和個(gè)人防護(hù)，遵守在污染區(qū)內(nèi)的行動(dòng)規(guī)則。3、發(fā)現(xiàn)病人時(shí)，要立即報(bào)告，及時(shí)隔離。4、對(duì)污染的房屋、器皿要用福爾馬林或過(guò)氧乙酸進(jìn)行熏蒸，也可用通風(fēng)方法進(jìn)行消毒滅菌；對(duì)服裝可用煮沸或用高錳酸鉀溶液浸泡等方法滅菌。5、殺蟲(chóng)、滅鼠。殺蟲(chóng)可用打、捕、燒、熏或噴灑殺蟲(chóng)劑（敵敵畏、敵百蟲(chóng)）等方法。滅鼠可采用藥殺或打、捕、挖、灌等方法。使用藥物時(shí)，應(yīng)注意安全，妥善處理帶菌昆蟲(chóng)和動(dòng)物尸體。無(wú)論是敵投的還是當(dāng)?shù)氐睦ハx(chóng)、鼠類(lèi)，都是生物戰(zhàn)劑傳播的媒介物，均能傳播多種疾病。所以，平時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)氐氖箢?lèi)和有害昆蟲(chóng)也要經(jīng)常進(jìn)行滅殺，以減少戰(zhàn)時(shí)生物戰(zhàn)劑可能利用的傳播媒介。防生物武器和防化學(xué)武器不同點(diǎn)是：1、污染區(qū)內(nèi)活動(dòng)時(shí)需先免疫接種。2、污染物、服裝要消毒。3、殺蟲(chóng)、滅鼠，尸體燒掉或深埋。4、發(fā)現(xiàn)傳染病要立即報(bào)告防疫部門(mén)。三、生物武器情況及與其它武器的比較1、美軍生物武器已經(jīng)公布裝備的“標(biāo)準(zhǔn)”生物戰(zhàn)劑有，黃熱病、委馬腦炎、炭疽桿菌、Q熱立克次體、肉毒桿菌毒素、葡萄球菌腸毒素、結(jié)核菌、傷寒菌、技天花病毒、鼠疫桿菌等。2、每平方公里導(dǎo)致50%死亡率的成本，傳統(tǒng)武器為2000美元，核武器為800美元，化學(xué)武器為600美元，而生物武器僅為1美元。生物武器的極端是基因武器，只需20克超級(jí)基因武器，就足以使60億地球人死于非命。生物武器又叫“窮國(guó)的核武器”。練習(xí)：1、生物戰(zhàn)劑是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通常分為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、生物戰(zhàn)劑侵入人體的途徑有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿。第七課：制式個(gè)人防護(hù)器材及其使用教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解制式個(gè)人防護(hù)器材的構(gòu)造和性能。2、使學(xué)生清楚防毒面具、防毒衣等的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：防毒面具、防毒衣等的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：制式個(gè)人防護(hù)器材的構(gòu)造和性能。教學(xué)方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：引言：從1915年4月22日人類(lèi)第一次使用化學(xué)武器的“伊珀?duì)枴倍疽u戰(zhàn)開(kāi)始至今，大大小小使用化學(xué)武器的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生多次。這就使人們不得不思考，如何在使用化學(xué)武器的戰(zhàn)爭(zhēng)中保存自己的問(wèn)題。人們由毒劑沾染區(qū)內(nèi)把嘴拱在土里而沒(méi)中毒的豬得到啟發(fā)，開(kāi)始研究防化學(xué)武器的裝備。我國(guó)也研制出多套防化學(xué)武器的裝備和器材，隨著我國(guó)科技力量的發(fā)展，防化學(xué)武器的裝備和器材也在不斷完善。這節(jié)我們講一下《制式個(gè)人防護(hù)器材及其使用》。制式個(gè)人防護(hù)器材，是指按設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，由工廠專(zhuān)門(mén)制作，用于個(gè)人防護(hù)，免受毒劑、放射性灰塵和生物戰(zhàn)劑氣溶膠的傷害的器材。通常包括：防毒面具、防毒衣、防毒斗蓬、防毒手套、防毒靴套、個(gè)人防護(hù)盒等。其特點(diǎn)是：用料考究，制作規(guī)范，規(guī)格齊全，防護(hù)性能好。一、防毒面具與使用1、防毒面具的構(gòu)造與性能目前使用的防毒面具主要是過(guò)濾式防毒面具。過(guò)濾式防毒面具由面罩、濾毒罐（過(guò)濾器）和面具袋組成。面罩由罩體、眼窗、通話(huà)器和呼氣活門(mén)等組成，用來(lái)與面部密合固定，保護(hù)人的面部不受傷害。濾毒罐（過(guò)濾器）用來(lái)過(guò)濾空氣的放射性物質(zhì)、毒劑和生物戰(zhàn)劑氣熔膠，以清潔的空氣供人呼吸。面具袋用來(lái)攜帶和保護(hù)面具，并附帶有使用說(shuō)明書(shū)和附件。我國(guó)生產(chǎn)的過(guò)濾式防毒面具種類(lèi)很多，如64型、65型、69型、72型、85型等。它們都具有重量輕、體積小、能通話(huà)、濾毒性能好、使用方便等特點(diǎn)。國(guó)產(chǎn)防毒面具及其主要性能型號(hào)64型65型69型重量（千克）1.40.590.8防護(hù)時(shí)間防氯化氰43分鐘30分鐘25分鐘防沙林10小時(shí)10小時(shí)6小時(shí)以上防VX2小時(shí)30分鐘30分鐘由表格可以看出，不是戴上防毒面具就可以在染毒區(qū)樂(lè)意停留多久就停留多久的，要根據(jù)毒劑的種類(lèi)和防毒面具的型號(hào)，確定在染毒區(qū)停留的時(shí)間。在火災(zāi)發(fā)生地一氧化碳含量高、氧氣含量低時(shí)，這種防毒面具不能直接使用，有的需加裝氧氣罐才能使用。2、防毒面具的使用方法根據(jù)說(shuō)明書(shū)選擇適合自己頭型大小的防毒面具，并進(jìn)行滅菌試戴、外觀檢查和氣密檢查，確定其各項(xiàng)指標(biāo)合格后方能使用。使用時(shí)，一般右肩左脅攜帶防毒面具，面具袋上沿與腰帶取齊，袋蓋向外。行走時(shí)，可移至身體的左后側(cè)。（1）、立姿戴、脫面具戴面具：停止呼吸，閉上眼睛，左手抓住面具袋底部，并將其移至身體前方，右手打開(kāi)面具戴，用拇指和四指的合力迅速取出面具，隨之兩手拇指在內(nèi)，四指在外握住面罩兩側(cè)頭帶，將面罩撐開(kāi)。身體微向前傾，下頜微伸出，由下而上，由前至后，兩手均勻用力將面具戴在頭上，同時(shí)調(diào)整頭帶或罩體，使其與面部密合。最后堵住呼氣活門(mén)，用力呼一口氣，睜開(kāi)眼睛，恢復(fù)正常呼吸。脫面具：左（右）手握住通話(huà)器，向上向前脫下面具，爾后將頭帶置于罩體中間，雙手將面罩周邊向內(nèi)握壓，使過(guò)濾元件或?yàn)V毒罐向外，通話(huà)器向下裝入面具袋內(nèi)。（2）、臥姿戴、脫面具戴面具時(shí)，首先應(yīng)向右側(cè)身，用右肘支撐上體或呈仰臥姿勢(shì)，左手抓面具袋底部并將其移至腹前，右手取出面具，按立姿戴面具的要領(lǐng)迅速戴好面具，爾后恢復(fù)側(cè)臥姿勢(shì)。脫面具時(shí)，應(yīng)首先向右側(cè)身或呈仰臥姿勢(shì)，然后按立姿脫面具的要領(lǐng)脫下面具，并將其裝入面具袋內(nèi)。（3）給傷員戴面具將傷員的上體或頭部，仰放在自己的大腿或腹部，由下而上地給其戴好面具。如傷員頭部受傷，可將頭帶適當(dāng)放松，減輕面罩對(duì)其傷口的壓力。二、皮膚防護(hù)器材常見(jiàn)的皮膚防護(hù)器材有防毒衣、防毒斗篷、防毒靴套、防毒手套等。防毒衣分為隔絕式和透氣式兩類(lèi)。隔絕式防毒衣由不透氣的材料制成，可阻擋液滴狀毒劑的滲透和蒸汽狀毒劑的擴(kuò)散透過(guò)，并可阻擋生物戰(zhàn)劑和放射性灰塵的透入；但也阻止了空氣和水氣的通過(guò)，造成人體排汗和散熱的困難，不能長(zhǎng)時(shí)間穿著。透氣式防毒衣是由特殊透氣材料制成，能過(guò)濾和阻擋有害物質(zhì)，而空氣和水氣等能自由通過(guò)，用于對(duì)液滴狀和蒸汽狀毒劑、生物戰(zhàn)劑和放射性灰塵的防護(hù)，有的還可減輕核爆炸光輻射的殺傷程度，有較好的透氣散熱性能，可較長(zhǎng)時(shí)間穿著。防毒斗篷通常用聚乙烯塑料薄膜或橡膠涂層織物制作，有斗篷式和雨衣式兩種。斗篷式主要用于防御空中布灑的毒劑液滴，必要時(shí)可作防毒墊使用。雨衣式可當(dāng)防毒外套使用，也可將下擺折邊聯(lián)成褲腿呈防毒衣?tīng)顟B(tài)使用。防毒斗篷是非氣密結(jié)構(gòu)，對(duì)各種毒劑液滴有較好的防護(hù)作用，但對(duì)毒劑蒸汽只能減輕傷害，不能達(dá)到完全的防護(hù)。防毒靴套、防毒手套是局部皮膚防護(hù)器材，通常與防毒衣、防毒斗篷配合使用。個(gè)人防護(hù)器材中還有一種個(gè)人防護(hù)盒，它是由個(gè)人隨身攜帶的一種裝備器材，用于人員在中毒時(shí)自救、互救、自消、互消。防護(hù)盒中有偵檢紙、消毒包、解磷針、抗氰針、亞硝酸異戊酯、預(yù)防藥片、抗輻射藥片、驅(qū)蚊靈、避蚊罩和防護(hù)耳塞等。拿到這些器材后，要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)使用方法。練習(xí)：1、過(guò)濾式防毒面具由＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三部分組成。2、常見(jiàn)的皮膚防護(hù)器材有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。第八課：簡(jiǎn)易個(gè)人防護(hù)器材的制作教學(xué)目的：1、使學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)易個(gè)人防護(hù)器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。2、使學(xué)生會(huì)防毒眼鏡的制作或代用。3、使學(xué)生會(huì)用身邊易得的物品做皮膚防護(hù)器材去使用。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易個(gè)人防護(hù)器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易個(gè)人防護(hù)器材中的防毒面具的制作。教學(xué)方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：引言：作為普通老百姓，在戰(zhàn)爭(zhēng)中制式個(gè)人防護(hù)器材可能得不到，那么，是不是就束手待斃沒(méi)辦法進(jìn)行個(gè)人防護(hù)了哪？不是！我們可以自己動(dòng)手，用身邊一些易得的物品來(lái)制作簡(jiǎn)易個(gè)人防護(hù)器材，這些簡(jiǎn)易個(gè)人防護(hù)器材，也能起到很好的防護(hù)作用。這節(jié)課就講《簡(jiǎn)易個(gè)人防護(hù)器材的制作》。簡(jiǎn)易個(gè)人防護(hù)器材是指在缺少專(zhuān)用防護(hù)器材的情況下，利用手邊易得的材料，自己制作的個(gè)人防護(hù)器材。簡(jiǎn)易防護(hù)器材的種類(lèi)很多，下面介紹幾種主要器材的制作方法。一、呼吸道防護(hù)器材的制作（一）、防毒面具的制作簡(jiǎn)易防毒面具是由濾毒罐與防毒面罩相配合而成的，其制作步驟如下：1、準(zhǔn)備材料：易拉罐或塑料飲料瓶（內(nèi)徑和高大于10厘米）、生石灰、黏土、細(xì)鋸末、棉花、細(xì)鐵絲、醫(yī)用膠布、紗布、窗紗網(wǎng)、松緊帶、薄橡膠片、布帶、透明塑料薄膜等。工具：剪刀、鉗子等。簡(jiǎn)易濾毒罐制作示意圖2、制作濾毒罐將生石灰與黏土按1：1的比例混合均勻，加水制成綠豆大小的石灰土顆粒，陰干。罐或瓶底均勻鑿滿(mǎn)3毫米左右的進(jìn)氣孔，用剪刀將罐口或瓶口剪成與自己口鼻部相適應(yīng)的形狀，以確保密合。在接近嘴下方的罐或瓶壁上，開(kāi)一個(gè)直徑為5毫米的呼氣口，并在外面用膠布貼上橡膠片（醫(yī)用手套的膠皮最好），再按紗網(wǎng)、紗布、鋸末、棉花、石灰土顆粒、棉花、紗網(wǎng)、鐵絲圈固定的順序裝濾毒罐。再在罐口或瓶口貼上一圈膠布，加上四條固定帶，濾毒罐既做成了。簡(jiǎn)易面罩制作示意圖3、制作簡(jiǎn)易防毒面罩將選得的面罩材料按圖上的尺寸裁成罩體，用松緊帶做成T型頭帶（尺寸要經(jīng)過(guò)自己實(shí)驗(yàn)確定），把它的三個(gè)末端分別縫合在罩體與太陽(yáng)穴和前額中央接觸的部位。縫合前可在縫合部位先貼上膠布以保證縫合部位的牢固性。然后將面罩下頜部位用膠布貼合好，并箍在濾毒罐上（具體位置經(jīng)自己試戴確定），這樣，防毒面具就做好了。（二）、防毒口罩的制作1、浸堿口罩（1）、準(zhǔn)備材料：大毛巾一條，繩或布條兩根（每條長(zhǎng)70厘米），1號(hào)縫衣針一根，白線兩米，16號(hào)鐵絲8厘米。（2）、制作：按書(shū)58頁(yè)8—3圖將毛巾疊成12層縫制成口罩，為保證佩帶氣密，可結(jié)合自己的口鼻形狀，制作一個(gè)鐵絲U型壓環(huán)，縫在口罩外側(cè)，加上帶子。使用前，浸入5%--10%的小蘇打水溶液（或石灰水、肥皂水）中，浸透，稍加擠干即可使用。戴上后用手捏壓鐵絲U型壓環(huán)，使口罩與臉、鼻部密合。使用時(shí)還要注意經(jīng)常使口罩保持濕潤(rùn)，用后洗凈、晾干，以備再用。2、裝料口罩（略）二、防毒眼鏡的制作防毒眼鏡用來(lái)防護(hù)眼睛不受有害物質(zhì)的傷害。應(yīng)與防毒口罩或過(guò)濾罐結(jié)合使用。也可用風(fēng)鏡、潛水鏡代替。（制作過(guò)程看錄象）三、簡(jiǎn)易皮膚防護(hù)器材的使用當(dāng)敵機(jī)布灑毒劑、生物戰(zhàn)劑或放射性灰塵沉降時(shí)，可利用風(fēng)雪衣、皮茄克、塑料布、床單、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨傘等遮蓋身體。通過(guò)受染地域時(shí)，為防止下肢受染，可穿上雨鞋、膠鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿腳。手部可以用橡膠手套、皮手套、棉手套防護(hù)，也可用塑料袋、塑料布等包裹。使用個(gè)人簡(jiǎn)易皮膚防護(hù)器材要扎好三口，既袖口、領(lǐng)口、褲腿口。練習(xí)：1、用毛巾或紗布制成口罩后，應(yīng)浸入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿液體中，才能對(duì)毒劑起有效的防護(hù)作用。2、為防止毒劑液滴和放射性灰塵直接濺落在皮膚上，可用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等簡(jiǎn)易皮膚防護(hù)器材遮蓋身體。3、制作裝料口罩一個(gè)。（課后在家完成）第九課：人防工程教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解人防工程的重要作用。2、使學(xué)生清楚人防工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各部分的具體功能。3、使學(xué)生清楚使用人防工程應(yīng)注意的事項(xiàng)，能自覺(jué)遵守紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)：使用人防工程應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：人防工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各部分的具體功能。教學(xué)方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：引言：在美英聯(lián)軍對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)中，雖然空襲中使用了精確制導(dǎo)導(dǎo)彈、重鎊炸彈、鉆地炸彈等高科技武器，但伊拉克的民防工程還是把人員的傷亡降到很低的程度。在唐山大地震中，人防工程的損壞要比地面建筑輕的多。人防工程是為保障戰(zhàn)時(shí)人員與物資掩蔽、人民防空指揮、醫(yī)療救護(hù)等而單獨(dú)修建的地下防護(hù)建筑。對(duì)核武器、化學(xué)武器、生物武器和常規(guī)武器的打擊及地震等自然災(zāi)害都有較好的防護(hù)作用。人防工程在戰(zhàn)時(shí)防空襲，平時(shí)可防一些自然災(zāi)害，還可將其做商場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)等，不僅有戰(zhàn)備效能，其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益也很明顯。一、人防工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及功能人防工程通常由口部和主體兩大部分組成。1、口部口部也稱(chēng)工程頭部，是主體與地表面的連接部分，主要包括出入口和防護(hù)措施等。出入口是供人員和設(shè)備進(jìn)出的孔口，每個(gè)人防工程均有兩個(gè)以上的出入口，通常在主體的兩側(cè)。在出入口處安裝有防護(hù)設(shè)施，主要有防護(hù)密閉、濾毒通風(fēng)、洗消、核化自動(dòng)報(bào)警控制和劑量監(jiān)測(cè)化驗(yàn)設(shè)施等，它們是人防工程內(nèi)掩蔽人員有效防護(hù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。防護(hù)密閉設(shè)施包括：防護(hù)門(mén)、防護(hù)密閉門(mén)、密閉門(mén)和防毒通道。其作用是阻止染毒空氣經(jīng)出入口進(jìn)入人防工程。濾毒通風(fēng)設(shè)施一般由進(jìn)風(fēng)消波設(shè)備、濾塵器、過(guò)濾吸收器、風(fēng)管、密閉閥門(mén)和風(fēng)機(jī)等設(shè)備組成。濾毒通風(fēng)設(shè)施是人防工程防護(hù)設(shè)施的基本內(nèi)容，主要是起到濾除煙塵、毒霧和吸附毒劑蒸汽的作用，將凈化的清潔空氣由風(fēng)機(jī)通過(guò)管道送入人防工程內(nèi)室，供人員呼吸使用。洗消設(shè)施包括洗消門(mén)、消毒藥品和洗消器材，對(duì)進(jìn)入人員進(jìn)行局部或全身洗消，避免將放射性灰塵、毒劑帶入人防工程內(nèi)，以確保人防工程內(nèi)人員的安全。核化自動(dòng)報(bào)警控制設(shè)施是人防工程防護(hù)核武器、化學(xué)武器襲擊傷害的神經(jīng)中樞。在遭到核武器、化學(xué)武器襲擊后，能自動(dòng)發(fā)出警報(bào)，并能自動(dòng)停止風(fēng)機(jī)、關(guān)閉閥門(mén)，從而阻止放射性灰塵和毒劑進(jìn)入人防工程內(nèi)部。劑量監(jiān)測(cè)化驗(yàn)設(shè)施用于查明人防工程內(nèi)外的空氣、食物、水源等污染情況。2、主體主題是人防工程的主要結(jié)構(gòu)，主要包括人員掩蔽室、衛(wèi)生、生活設(shè)備及附屬設(shè)施。人員掩蔽室是在敵核武器、化學(xué)武器、生物武器襲擊時(shí)，人員停留的地方，它在出入口最后一道密閉門(mén)以?xún)?nèi)，設(shè)有人員休息室、工作室、會(huì)議室等。衛(wèi)生、生活設(shè)備及其它附屬設(shè)施是與人員掩蔽室相配套的設(shè)施，一般在掩蔽室的周?chē)蛞粋?cè)，包括衛(wèi)生間、水庫(kù)、倉(cāng)庫(kù)、伙房、進(jìn)出氣孔等。二、使用人防工程的注意事項(xiàng)1、人人都要懂得人防警報(bào)信號(hào)及其相應(yīng)的行動(dòng)內(nèi)容，熟悉通往人防工程的路線及白天、黑夜的識(shí)別標(biāo)記。2、進(jìn)入人防工程掩蔽應(yīng)攜帶的物品，包括：證件、個(gè)人防護(hù)用品、生活用品、密封食品和飲料等，不要攜帶有味、易燃易爆物品。帶入的包裹體積不能太大，要便于進(jìn)出人防工程。3、待蔽人員在人防工程中要服從指揮，按指定位置坐臥休息，放好隨身攜帶的物品，注意公共衛(wèi)生，減少劇烈活動(dòng)。4、核武器、化學(xué)武器、生物武器襲擊后進(jìn)入的人員，應(yīng)在工作人員的指導(dǎo)下進(jìn)行消洗，通過(guò)檢測(cè)后才能進(jìn)入人員掩蔽室。5、解除警報(bào)前，不能擅自開(kāi)門(mén)出入人防工程。若急需出入，要做好個(gè)人防護(hù)，并征得值班人員同意，在專(zhuān)業(yè)人員的協(xié)助下進(jìn)出。6、空襲警報(bào)解除后，首先要對(duì)自己周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行清理，清點(diǎn)并攜帶好自己的物品，在有關(guān)人員的指揮下，有秩序地撤出。7、有克服戰(zhàn)爭(zhēng)磨難的精神準(zhǔn)備，提高在無(wú)照明、人員擁擠、物資缺乏條件下的生存能力。注意：在人防工程內(nèi)，非專(zhuān)業(yè)人員不許動(dòng)操作設(shè)備，以免造成防護(hù)事故。所有防護(hù)人員都不許使用通訊器材，如手機(jī)、BP機(jī)等，以免泄露目標(biāo)。三、每個(gè)公民都要支持人防工程建設(shè)面對(duì)高科技、高技術(shù)的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，人防工程仍在發(fā)揮極其重要的作用。戰(zhàn)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的較量，也是對(duì)應(yīng)付戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備工作的考驗(yàn)。人防工程正是為應(yīng)對(duì)突發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)而做的十分有效的工作。所以，我們每一個(gè)人，都要積極支持國(guó)家對(duì)人防工程的建設(shè)，按照《中華人民共和國(guó)人民防空法》的要求，盡自己公民的義務(wù)和責(zé)任。練習(xí)：1、人防工程通常由＿＿＿＿和＿＿＿＿兩大部分組成。2、使用人防工程要注意那些事項(xiàng)？第十課：防護(hù)動(dòng)作演練教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)演練掌握進(jìn)出人防工程的動(dòng)作要領(lǐng)和在人防工程內(nèi)的定位行動(dòng)。2、使學(xué)生通過(guò)演練掌握敵核襲擊時(shí)的行動(dòng)。3、使學(xué)生通過(guò)演練掌握通過(guò)染毒區(qū)的行動(dòng)。4、使學(xué)生作好理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高靈活運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)出人防工程的動(dòng)作要領(lǐng)和在人防工程內(nèi)的定位行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：敵核襲擊時(shí)的行動(dòng)。教學(xué)方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：引言：防護(hù)動(dòng)作演練是在模擬遭受核武器、化學(xué)武器、生物武器襲擊的情況下而進(jìn)行的訓(xùn)練。通常由老師或人防干部組織，以一個(gè)班級(jí)或一個(gè)學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行作業(yè)。其目的是加深對(duì)理論知識(shí)的理解，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)動(dòng)作，提高靈活運(yùn)用的能力。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的準(zhǔn)備：在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)局勢(shì)緊張時(shí)，我們除了作好心理準(zhǔn)備以外，還要作好對(duì)付戰(zhàn)爭(zhēng)的物資準(zhǔn)備。儲(chǔ)備好食品、飲水、常用藥品等，準(zhǔn)備好防護(hù)器材、證件、水壺、衣物、手電筒等，并在要攜帶的背包上寫(xiě)好你的姓名、單位、住址。經(jīng)常練練防護(hù)動(dòng)作，只有這樣，才能在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)得到更大的生存機(jī)會(huì)。一、進(jìn)出人防工程的行動(dòng)（看錄象）二、敵核襲擊時(shí)的行動(dòng)（看錄象）沾染區(qū)：是指核爆炸后，放射性灰塵覆蓋的地區(qū)。染毒區(qū)：是指被化學(xué)武器的毒劑覆蓋的地區(qū)。污染區(qū)：是指被生物武器的生物戰(zhàn)劑覆蓋的地區(qū)。三、核爆炸后的個(gè)人防護(hù)及通過(guò)沾染區(qū)的行動(dòng)（看錄象）四、通過(guò)染毒區(qū)的行動(dòng)（看錄象）五、演練1、演練情況一：敵人已對(duì)我市發(fā)動(dòng)了核襲擊，教室的窗外有強(qiáng)閃光。目的：檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)付突發(fā)核襲擊的個(gè)人防護(hù)能力。要求：利用教室內(nèi)的現(xiàn)有設(shè)施，應(yīng)靠墻根、屋角或桌下臥倒或蹲下。蹲于桌下、墻角時(shí)，要兩手十指交叉，手心向內(nèi)，把手放于后腦，頭部夾于兩臂之間，身體盡量蜷縮。2、演練情況二：小明被砸傷，小臂骨折，還急劇流血不止。目的：檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)對(duì)意外傷害的互救能力和骨折急救常識(shí)的掌握程度。使用器材：毛巾或繃帶、細(xì)繩或鞋帶、短木棍或樹(shù)枝。要求：一人扮傷者，兩人去救助。在胳膊的小臂以上用止血帶（用繩代替）止血，傷者小臂骨折部位有“夾板”固定，并說(shuō)明，緊急處置完后立即送醫(yī)院骨外科進(jìn)行治療，在護(hù)送途中，要從扎止血帶開(kāi)始，每隔30—50分鐘放松止血帶2—3分鐘。小結(jié)：教師對(duì)演練1、2根據(jù)實(shí)際情況做小結(jié)。第十一課：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)軍隊(duì)抵抗日寇強(qiáng)敵，組織過(guò)上海、徐州等抗戰(zhàn)，并在徐州抗戰(zhàn)中取得臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利。2.使學(xué)生知道抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，在敵人的后方發(fā)動(dòng)群眾，開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，建立敵后抗日根據(jù)地，嚴(yán)重威脅敵后方。八路軍在朱德、彭德懷指揮下，1940年取得百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利。3.通過(guò)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，百團(tuán)大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。4.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄們的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，百團(tuán)大戰(zhàn)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利所起的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的重要性。教具準(zhǔn)備：1、錄像2、計(jì)算機(jī)課件3、圖片、資料教學(xué)方法：?jiǎn)栴}探究法教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題：由日本更改歷史教科書(shū)，提出日本發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)是為我們民族解放嗎？中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣取得勝利的？二、問(wèn)題研討：（一）組內(nèi)交流學(xué)習(xí)（二）全班交流研討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣取得勝利的。1、中國(guó)軍隊(duì)的抗戰(zhàn)（1）學(xué)生匯報(bào)上海會(huì)戰(zhàn)提問(wèn)：你們從上海會(huì)戰(zhàn)看出什么？過(guò)渡：教師指圖并介紹上海會(huì)戰(zhàn)后日軍侵略中國(guó)形勢(shì)。（2）學(xué)生匯報(bào)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役①師生共同分析討論為什么進(jìn)攻徐州？②學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并觀看錄像，體會(huì)抗日英雄的愛(ài)國(guó)主義精神。（3）小結(jié)：學(xué)生體會(huì)中國(guó)軍隊(duì)的抗戰(zhàn)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利所起的作用。過(guò)渡：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役后日軍發(fā)動(dòng)更猛烈的攻勢(shì)，國(guó)民政府先后放棄徐州、武漢等城市，退守中國(guó)西部。日軍侵占中國(guó)華北、華中大片領(lǐng)土。（指圖介紹）中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)，拉開(kāi)敵后抗戰(zhàn)序幕。2、敵后的抗戰(zhàn)（1）百團(tuán)大戰(zhàn)①學(xué)生匯報(bào)百團(tuán)大戰(zhàn)的起因、時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、地點(diǎn)②學(xué)生補(bǔ)充百團(tuán)大戰(zhàn)的著名戰(zhàn)役，并體會(huì)這些戰(zhàn)役為什么會(huì)取得勝利。③學(xué)生出示《百團(tuán)大戰(zhàn)戰(zhàn)績(jī)表》，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)百團(tuán)大戰(zhàn)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利所起的重要作用。（2）補(bǔ)充介紹在抗戰(zhàn)中一些英雄人物的動(dòng)人事跡，體會(huì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利歸結(jié)為全民族抗日。3、本地區(qū)的抗戰(zhàn)（1）學(xué)生采訪革命老人，重點(diǎn)介紹小白橋戰(zhàn)役。（2）學(xué)生介紹在本地區(qū)抗戰(zhàn)中的英雄人物。（3）家鄉(xiāng)群眾支持抗戰(zhàn)的情況。提問(wèn)：中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣領(lǐng)導(dǎo)敵后抗戰(zhàn)的？過(guò)渡：全民族都參與抗日，說(shuō)明日本發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，就是要強(qiáng)占我國(guó)領(lǐng)土，掠奪財(cái)富。在全國(guó)人民共同努力下，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那年取得勝利？（學(xué)生快速讀課文找到時(shí)間）（三）總結(jié)概括1、學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)取得勝利？2、教師總結(jié)：（1）日本發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)根本不是為我們民族的解放，而是一場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）正式由于全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，戰(zhàn)士門(mén)英勇作戰(zhàn)，以及國(guó)際社會(huì)的支持，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最終取得偉大勝利。板書(shū)設(shè)計(jì)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利全民族抗日1937.7.7───────1945.8臺(tái)兒莊戰(zhàn)役1938.3殲敵1萬(wàn)多人百團(tuán)大戰(zhàn)1940.8殲俘4萬(wàn)多人第十二課：能說(shuō)會(huì)道說(shuō)話(huà)比賽一、談話(huà)激趣

俗語(yǔ)說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看。”大家通過(guò)五年多的勤學(xué)苦練，在知識(shí)能力、水平素養(yǎng)方面已今非昔比，今天老師將與同學(xué)們共同開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)檢驗(yàn)一下幾年學(xué)習(xí)后大家說(shuō)話(huà)的水平，看看咱們是不是真正的“能說(shuō)會(huì)道”。怎么樣，有信心嗎？好，那就一起來(lái)吧！二、活動(dòng)1——先聲奪人

“先聲奪人”一：

分組齊喊“我們是六年級(jí)學(xué)生，我們是六年級(jí)大學(xué)生！”

（要求喊出自豪，喊出自信；不計(jì)分，達(dá)到要求即可。）

“先聲奪人”二：

1．活動(dòng)規(guī)則：

由各小組組長(zhǎng)代表本組參賽，選號(hào)答題，時(shí)限20秒；規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一個(gè)答案計(jì)10分，滿(mǎn)分計(jì)50分。

2．比賽題目：

①表示顏色的雙字詞，如“瓦藍(lán)”（5個(gè)）。

②各種方式的“看”（5個(gè)）。

③宋代詩(shī)詞作家（5個(gè)）。

④你所知道的英雄人物（5個(gè)）。

3．活動(dòng)小結(jié)。

可根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)評(píng)價(jià)，并由記分員宣布得分情況。三、活動(dòng)2——成語(yǔ)接龍

師：剛才的活動(dòng)中，各小組隊(duì)員喊出了氣勢(shì)，答出了風(fēng)采，可謂“平分秋色，初嘗勝果”。

下面，我們一起進(jìn)入緊張、激烈的“成語(yǔ)接龍”。

1．活動(dòng)規(guī)則：

各組隊(duì)員按編號(hào)輪番上場(chǎng)，隊(duì)友可助答；按說(shuō)對(duì)的個(gè)數(shù)計(jì)分，每個(gè)10分，限時(shí)10秒，卡殼不計(jì)分。

2．活動(dòng)小結(jié)。四、活動(dòng)3——妙語(yǔ)連珠

師：不簡(jiǎn)單，看得出大家積累的詞匯真不少，現(xiàn)在換種比賽方式，考考你的機(jī)智應(yīng)變能力，一起進(jìn)入“妙語(yǔ)連珠”。

1．活動(dòng)規(guī)則：

看到題目后由每組第一個(gè)想好者參賽，所述內(nèi)容力求通暢、精彩；根據(jù)隊(duì)員表現(xiàn)分別予以50、40、30、20、10等分?jǐn)?shù)。

2．活動(dòng)題目：

①諄諄教導(dǎo)、鮮花、鞠躬

②斧子，8元錢(qián)，書(shū)店

③淚水，汗水，心潮澎湃

④山峰，杜甫，李白

3．活動(dòng)小結(jié)。

學(xué)生和老師共同評(píng)議打分。五、活動(dòng)4——誦經(jīng)說(shuō)道

師：“小荷才露尖尖角”，前面的幾項(xiàng)活動(dòng)只不過(guò)是小試牛刀，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，通過(guò)幾年不懈地學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)積累了很多詩(shī)篇，熟記了許多格言，文學(xué)大家。名人名士獨(dú)特的思想、過(guò)人的智慧、開(kāi)闊的胸襟一定給你留下了深刻的體驗(yàn)。現(xiàn)在就要考考大家的真才實(shí)學(xué)，請(qǐng)你“誦經(jīng)說(shuō)道”。

1．活動(dòng)題目：

①我喜歡的一首詩(shī)

②我喜愛(ài)的一句格言

2．活動(dòng)規(guī)則：

組內(nèi)每位同學(xué)任選回題述說(shuō)，說(shuō)清喜愛(ài)的原因，說(shuō)后評(píng)議，推薦2－3人參加組間比賽；按50、40、30計(jì)分。

3．活動(dòng)小結(jié)。

師生共同評(píng)議后計(jì)小組得分。六、活動(dòng)5——高談闊論

師：俄國(guó)著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)大自然剝奪了人類(lèi)用四肢爬行的能力時(shí)，又給了人一根拐杖，這就是理想?！蔽覈?guó)著名作家流沙河這樣贊譽(yù)：“理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明?！笨梢?jiàn)理想于我們是多么重要！那你的理想是什么呢？

1．活動(dòng)題目：

談?wù)勛约旱睦硐?/p>

2．活動(dòng)規(guī)則：

1分鐘準(zhǔn)備，先由前面活動(dòng)發(fā)言頻率低的同學(xué)談，剩余同學(xué)自主談，每組限3人；綜合各位隊(duì)員表現(xiàn)，分別計(jì)50、40、30分。

3．活動(dòng)小結(jié)：

美麗的前途，不是夢(mèng)，而是實(shí)踐。只要你肯櫛風(fēng)沐雨，勤學(xué)苦練，就一定能排除一千難萬(wàn)險(xiǎn)，朝著目標(biāo)步步向前，最終的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！七、活動(dòng)總結(jié)

1．根據(jù)得分情況評(píng)選“能說(shuō)會(huì)道”優(yōu)勝小組。

2．根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)情況評(píng)選“能說(shuō)會(huì)道”優(yōu)勝個(gè)人。第十三課：走進(jìn)歇后語(yǔ)王國(guó)活動(dòng)目的

1．引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與同學(xué)協(xié)作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一盤(pán)電視剪輯片：相聲《趣說(shuō)歇后語(yǔ)》。

2．布置學(xué)生搜集歇后語(yǔ)。

3．要求各小組根據(jù)一條歇后語(yǔ)排練一個(gè)小品?；顒?dòng)過(guò)程

一、揭題導(dǎo)入，激趣生情

l．導(dǎo)入：今天，老師帶大家走進(jìn)“歇后語(yǔ)王國(guó)”。

2．看電視剪輯片：相聲《起說(shuō)歇后語(yǔ)》。

二、開(kāi)展競(jìng)賽，活躍思維

1．看誰(shuí)說(shuō)得多

每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)，看一分鐘內(nèi)誰(shuí)說(shuō)得多。

2．看誰(shuí)找得準(zhǔn)

做一個(gè)“找朋友”的游戲：每個(gè)同學(xué)分別拿到一張寫(xiě)有歇后語(yǔ)前半部分或后半部分的紙條。拿到前半部分紙條的同學(xué)上來(lái)讀一讀紙上的內(nèi)容，問(wèn)：“我的朋友在哪里？”手拿和它對(duì)應(yīng)歇后語(yǔ)的同學(xué)就跑上來(lái)告訴他：“你的朋友在這里?！比缓髢扇送暾貙⑿笳Z(yǔ)說(shuō)一遍?？茨膫€(gè)小組同學(xué)反應(yīng)最快，找得最準(zhǔn)。如：

泥菩薩過(guò)河→←自身難保

六月間的扇子→←借不得

豬八戒照鏡子→←里外不是人

七竅通了六竅→←一竅不通

九毛加一毛→←時(shí)髦

豬鼻子插根蔥→←裝象

3．看誰(shuí)演得好

每個(gè)小組圍繞一個(gè)歇后語(yǔ)的意思，發(fā)揮想象，表演一個(gè)小品。如：

老鼠過(guò)街——人人喊打

貪吃的魚(yú)兒——易上鉤

殺雞用牛刀——大材小用

王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸

三、遷移運(yùn)用，訓(xùn)練表達(dá)

l．根據(jù)以下提供的情況，說(shuō)出最恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)。

（1）小明的媽媽在街上擺了個(gè)水果攤，桔子放在那兒已經(jīng)好多天了，可她還在那兒吆喝：“新鮮的桔子，快來(lái)買(mǎi)呀！”小明對(duì)他媽媽說(shuō)：“你真是______________________。”

（2）晚上，李平在家里做作業(yè)，遇到不會(huì)做的就問(wèn)爸爸?？砂职纸塘死习胩?，他還是不會(huì)做。爸爸急了，批評(píng)他：“__________________?！?/p>

（3）警察在街上當(dāng)場(chǎng)抓住了個(gè)小偷?？赡切⊥颠€一直狡辯，說(shuō)自己根本沒(méi)偷，這真是“_____________________?！?/p>

（4）媽媽要求小林每天早上吃過(guò)早飯后，讀一會(huì)兒書(shū)再去學(xué)校。小林哪有心思讀書(shū)，就隨便亂讀一氣，真是“_________?！眳⒖即鸢福海?）王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸（2）榆木腦袋——不開(kāi)竅（3）死了的鴨子——嘴硬（4）小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心2．結(jié)合生活實(shí)際，用上一個(gè)歇后語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。四、小結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)積累活動(dòng)中，同學(xué)們八仙過(guò)海各顯神通，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，走進(jìn)了“歇后語(yǔ)王國(guó)”。希望同學(xué)們今后多讀、多看歇后語(yǔ)，在平時(shí)的說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歇后語(yǔ)。第十四課：寓言故事小競(jìng)賽活動(dòng)目標(biāo)學(xué)講寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)和表演的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．課前閱讀一定數(shù)量的寓言故事。2．準(zhǔn)備有關(guān)寓言故事、投影片和頭飾等。活動(dòng)過(guò)程1．猜寓言名稱(chēng)。教師放有關(guān)寓言故事的投影片，每個(gè)故事1張。學(xué)生看投影片，說(shuō)出寓言故事的名稱(chēng)。(以小組為單位，猜出一個(gè)得2分)寓言故事名稱(chēng)：如《狐貍和烏鴉》、《農(nóng)夫和蛇》、《拔苗助長(zhǎng)》、《盲人摸象》、《守株待兔》、《行人和熊》、《狼和小羊》、《狐假虎威》、《掩耳盜鈴》、《烏龜和兔子》等。2．學(xué)講寓言小故事。(1)老師邊放投影片，邊讓學(xué)生聽(tīng)寓言故事《農(nóng)夫和蛇》。(聽(tīng)兩遍，放錄音或老師自己講)(2)教師提問(wèn)：凍僵的蛇怎么會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)農(nóng)夫救了蛇的命，蛇為什么還要咬死他（學(xué)生回答）(3)各小組學(xué)生戴上頭飾，兩人一對(duì)分角色練講這個(gè)寓言。(4)每組選一對(duì)學(xué)生上臺(tái)演講，要求只用對(duì)話(huà)的形式講述故事，并戴上頭飾，講時(shí)可適當(dāng)配上動(dòng)作表情。(也可以在學(xué)生講前，由教師和一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生先講述一遍，作示范)3．寓言故事小競(jìng)賽。(1)教師出示四幅畫(huà)面，每幅一個(gè)寓言故事。學(xué)生以小組為單位，集體排練。(2)各組代表依次上場(chǎng)比賽講故事。(故事以對(duì)話(huà)形式展開(kāi)，教師略作旁白，并在故事講完后評(píng)分。滿(mǎn)分為10分)4．小結(jié)、評(píng)比。(1)教師進(jìn)行積分，評(píng)出優(yōu)勝小組，發(fā)獎(jiǎng)。(2)教師進(jìn)行小結(jié)談話(huà)。第十五課：古詩(shī)大比拼活動(dòng)目的

1．讓學(xué)生充分感受古詩(shī)的意韻美、節(jié)奏美，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀與積累古詩(shī)的良好習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒?dòng)方法

1．把學(xué)生分為四組，由每組推選四位主要參賽選手，其余則為觀眾選手。答對(duì)一題得10分，哪個(gè)組得分最多即為冠軍。

2．教師作為主持人，負(fù)責(zé)評(píng)分并為獲獎(jiǎng)組頒獎(jiǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備

把新大綱推薦背誦的古詩(shī)篇目印成小冊(cè)子，提前一個(gè)月發(fā)給學(xué)生，并請(qǐng)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1．播放歌曲《靜夜思》，師生共欣賞。

2．主持人：多美的意境?。∵@首《靜夜思》僅20個(gè)字，卻能引起讀者這么多的通想，這就是古詩(shī)的藝術(shù)魅力。同學(xué)們，我們的記憶倉(cāng)庫(kù)中儲(chǔ)存了許多的古詩(shī)，今天我們要把它們?nèi)〕鰜?lái)，進(jìn)行“古詩(shī)大比拼”，在全班同學(xué)面前露一手，一展古詩(shī)魅力。

（二）競(jìng)賽1．把古詩(shī)詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，（2）________________，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。（3）商女不知亡國(guó)恨，_______________（4）_______________，水村山郭酒旗風(fēng)。（5）人面不知何處去，_______________。（6）_______________，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（7）竹外桃花三兩枝，_______________。（8）_______________，天下誰(shuí)人不識(shí)君！2．在詩(shī)句括號(hào)內(nèi)填上合適的樂(lè)器名。（1）葡萄美酒夜光杯，欲飲（）馬上催。

（2）（）何須怨楊柳，春風(fēng)不