一輪總復(fù)習(xí)學(xué)案第40講現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

專題十四近代以來(lái)的世界科技與文化時(shí)空坐標(biāo)階段特征本專題主要講述了現(xiàn)代中國(guó)在科技、教育、文藝事業(yè)等方面取得的輝煌成就以及近代以來(lái)世界科技、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。主要包括以下三條線索:線索一:現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育和文藝從“兩彈一星”到“神舟五號(hào)”勝利返回,表明我國(guó)在科技領(lǐng)域取得重大突破?！翱平膛d國(guó)”戰(zhàn)略的提出,推動(dòng)現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展,“雙百”方針在改革開放后大放異彩,科學(xué)研究與文藝事業(yè)迎來(lái)春天。線索二:近代以來(lái)的科學(xué)技術(shù)近現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了牛頓經(jīng)典力學(xué)、相對(duì)論的創(chuàng)立、量子論的誕生的歷程,人類的認(rèn)識(shí)從宏觀世界深入到微觀世界。達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化論,打破了對(duì)基督教神學(xué)的迷信,對(duì)后世影響巨大。從工業(yè)革命開始,人類經(jīng)歷了“蒸汽時(shí)代”、“電氣時(shí)代”、信息時(shí)代的發(fā)展歷程,推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力及人類生產(chǎn)生活的巨大變化。線索三:19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)近現(xiàn)代世界的文學(xué)、美術(shù)、音樂、影視藝術(shù)的發(fā)展演變與資本主義政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活交織在一起,流派紛呈,具有鮮明的時(shí)代感和多元化的特色。第40講現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技備考指導(dǎo)素養(yǎng)目標(biāo)把握三個(gè)階段文化繁榮(十年探索時(shí)期)、文化凋零(“文化大革命”時(shí)期)、文化春天(新時(shí)期)分析“雙百”方針提出的時(shí)代背景,從唯物史觀的角度認(rèn)識(shí)一定時(shí)期的文化是對(duì)一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的反映注意兩個(gè)層面藝術(shù)問題上“百花齊放”,學(xué)術(shù)問題上“百家爭(zhēng)鳴”理解一個(gè)實(shí)質(zhì)政治民主、藝術(shù)民主、學(xué)術(shù)民主把握三個(gè)階段新中國(guó)成立初期形成體系、“文化大革命”時(shí)期一片混亂、改革開放后蓬勃發(fā)展(1)通過對(duì)現(xiàn)代中國(guó)教育發(fā)展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),明確教育發(fā)展的時(shí)空觀念(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的意義,正確理解科技、教育與政治、經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系注意兩種制度全日制與半工半讀(1958年)教育制度理解四項(xiàng)決策恢復(fù)高考、義務(wù)教育、“三個(gè)面向”、科教興國(guó)把握兩個(gè)階段新中國(guó)的成立;改革開放前側(cè)重于軍事、國(guó)防、科技,改革開放后側(cè)重于直接服務(wù)生產(chǎn)、生活(1)列舉中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的科技成就,理解“科技是第一生產(chǎn)力”的唯物史觀(2)學(xué)習(xí)錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平等科學(xué)家的愛國(guó)情懷、崇高品德和獻(xiàn)身精神注意四項(xiàng)技術(shù)核技術(shù)、航空航天技術(shù)、水稻培育技術(shù)、生物技術(shù)理解兩個(gè)論斷科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科教興國(guó)知識(shí)排查教材深化一、文化事業(yè)的曲折發(fā)展1.“雙百”方針(1)背景①社會(huì)主義基本制度在中國(guó)建立。②大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的逐步展開。(2)目的①調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)社會(huì)主義。②迅速發(fā)展中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和文化。(3)提出:1956年4月,毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出。(4)內(nèi)容:在藝術(shù)問題上百花齊放,在學(xué)術(shù)問題上百家爭(zhēng)鳴。(5)地位:建設(shè)新中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。(6)影響①文化藝術(shù)工作者的思想活躍起來(lái)。②反映時(shí)代變化和新人物、新思想的文藝作品大量涌現(xiàn),如《紅巖》《上甘嶺》《東方紅》等。2.“十年動(dòng)亂”與文化凋零(1)導(dǎo)火線:《文匯報(bào)》發(fā)表姚文元的《評(píng)新編歷史劇<海瑞罷官>》。(2)動(dòng)亂中“文化的凋零”①破除“四舊”,無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文化典籍被付之一炬,大量國(guó)家文物遭洗劫。②文藝界人士、知識(shí)分子、民主人士遭批斗、迫害。③“樣板戲”一枝獨(dú)秀、“八億人口八個(gè)戲”成為當(dāng)時(shí)文藝狀況的真實(shí)寫照。3.文化事業(yè)的繁榮(1)原因①中共十一屆三中全會(huì)的召開,使文化事業(yè)開始逐步復(fù)蘇。②“文藝為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)”的提出。③國(guó)家設(shè)立一批文化藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)推動(dòng)了文化事業(yè)的發(fā)展。(2)表現(xiàn):文藝創(chuàng)作再現(xiàn)生機(jī)。辨析比較戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”與現(xiàn)代的“百家爭(zhēng)鳴”戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”反映的是社會(huì)大變革的局面,流派多且階級(jí)陣線鮮明。“雙百”方針中的“百家爭(zhēng)鳴”主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上,沒有階級(jí)的差別與對(duì)立,兩者實(shí)質(zhì)不同。二、人民教育事業(yè)的發(fā)展1.社會(huì)主義教育的興辦(1)過渡時(shí)期的教育方針①依據(jù):《共同綱領(lǐng)》規(guī)定,新中國(guó)的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。②措施:加強(qiáng)思想政治教育,建立新的教育管理制度;積極改革學(xué)制,向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”。③影響:順利完成了從半殖民地半封建教育向新民主主義和社會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變,確立了社會(huì)主義的新型教育制度。(2)全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期①內(nèi)容:毛澤東提出“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”的指導(dǎo)方針;劉少奇倡導(dǎo)“兩種教育制度”和“兩種勞動(dòng)制度”。②成效:到1965年,初步形成比較完整的國(guó)民教育體系;奠定了共和國(guó)教育持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);培養(yǎng)造就了一大批國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量。2.教育事業(yè)遭到破壞(“文化大革命”時(shí)期)(1)措施:“停課鬧革命”“上山下鄉(xiāng)”“教育革命”“廢止高考制度”等。(2)影響①出現(xiàn)了“文化斷層”“人才斷層”的局面。②嚴(yán)重影響全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。3.蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)(社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期)(1)措施①1977年,恢復(fù)高考制度。②1983年,鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”。③1995年,實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。④1980年以來(lái),頒布了《義務(wù)教育法》《教師法》等一系列教育法律法規(guī)。(2)成效①基本普及了九年義務(wù)教育,基本掃除了青壯年文盲。②職教普教并舉,成人教育成績(jī)顯著。③初步形成了高等教育體系。情境體驗(yàn)新中國(guó)成立后,于1952年、1956年、1958年、1960年先后形成了四次掃盲運(yùn)動(dòng)的高潮。從1949年到1960年約有1.5億人參加了掃盲和各級(jí)業(yè)余學(xué)校的學(xué)習(xí)。這些掃盲運(yùn)動(dòng)有何重大意義?概念闡釋“科教興國(guó)”戰(zhàn)略是指在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的指導(dǎo)下,堅(jiān)持教育為本,把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置,提高全民族的科技文化素質(zhì),把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)力素質(zhì)的軌道上來(lái),加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就1.科研起步(1)國(guó)防科技領(lǐng)域①1958年,中國(guó)第一座實(shí)驗(yàn)性原子反應(yīng)堆建成,標(biāo)志著中國(guó)開始跨入原子能時(shí)代。②1964年,中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。③1967年,第一顆氫彈爆炸成功。④1970年,中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。(2)醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域①醫(yī)學(xué):1965年在世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素。②農(nóng)學(xué):1973年,袁隆平成功培育出被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻。2.“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出(1)背景①“文化大革命”結(jié)束后,鄧小平提出“尊重知識(shí),尊重人才”的口號(hào)。②1978年,全國(guó)科學(xué)大會(huì)和中共十一屆三中全會(huì)召開。③1985年,中共中央發(fā)表《關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》。(2)提出:1988年9月,由鄧小平第一次明確提出。(3)意義①是對(duì)科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代生產(chǎn)力和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大變革作用的理論概括。②成為中國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)。3.走向世界的中國(guó)科技(1)原因①“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施。②廣大科技工作者的艱辛努力。③“863計(jì)劃”“火炬計(jì)劃”等重大科技規(guī)劃相繼實(shí)施。(2)表現(xiàn)①核技術(shù):中國(guó)成為少數(shù)擁有比較完整的核科技工業(yè)體系的國(guó)家之一。②空間技術(shù)a.1984年,第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星發(fā)射成功。b.1990年,中國(guó)進(jìn)入國(guó)際衛(wèi)星發(fā)射市場(chǎng)。③運(yùn)載火箭a.1980年,中國(guó)成功發(fā)射遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭。b.2003年10月,成功發(fā)射“神舟5號(hào)”載人宇宙飛船。④信息技術(shù)a.1983年成功研制“銀河”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。b.2002年,研制出超級(jí)計(jì)算機(jī)。⑤生物工程:2001—2002年相繼完成基因測(cè)序任務(wù)和水稻基因組工作框架序列圖。(3)意義:對(duì)于增強(qiáng)中國(guó)的綜合國(guó)力和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。拓展提升新中國(guó)高新科技發(fā)展的意義經(jīng)濟(jì)上,重大科技的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入科技因素;國(guó)防上,有利于我國(guó)國(guó)防事業(yè)發(fā)展,為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造安定環(huán)境;政治上,有利于增強(qiáng)民族凝聚力;國(guó)際上,有利于提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響力。主題探究能力提升主題一砥礪前行——現(xiàn)代中國(guó)的文化、教育事業(yè)探究1史料實(shí)證——“雙百”方針材料中央現(xiàn)在著重提出了“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的政策,就是要我們?cè)谖乃嚬ぷ骱涂茖W(xué)工作方面,把一切積極因素都調(diào)動(dòng)起來(lái),更好地為人民服務(wù),為繁榮我國(guó)的文學(xué)藝術(shù)而努力,為使我國(guó)的科學(xué)工作趕上世界先進(jìn)水平而努力?！幾躁懚ㄒ弧栋倩R放,百家爭(zhēng)鳴》探究根據(jù)材料指出中共中央提出“雙百”方針的主要目的?！菊J(rèn)知深化】全面認(rèn)識(shí)“雙百”方針(1)從“雙百”方針的內(nèi)涵看,“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)的不同形式和風(fēng)格可以自由發(fā)展,“百家爭(zhēng)鳴”是指學(xué)術(shù)問題上的不同學(xué)派可以自由爭(zhēng)論,是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)研究工作的重要方針。(2)從背景來(lái)看,“雙百”方針是在承認(rèn)社會(huì)主義社會(huì)仍然存在各種矛盾的基礎(chǔ)上提出來(lái)的,是在國(guó)家迫切需要迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化的時(shí)代背景下提出來(lái)的。(3)從基本精神來(lái)看,“雙百”方針的基本精神是要在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰骱退囆g(shù)、學(xué)術(shù)民主,其實(shí)質(zhì)是為人民服務(wù)。(4)從受挫原因看,“雙百”方針在貫徹過程中遇到了挫折,不是“雙百”方針本身的問題,而是受“左”傾錯(cuò)誤干擾造成的。(5)從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上看,學(xué)術(shù)問題、文藝問題的政治化無(wú)法實(shí)現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”;政治生活不民主,學(xué)術(shù)界、文藝界就無(wú)法實(shí)現(xiàn)“百花齊放”?！半p百”方針能順利貫徹執(zhí)行,社會(huì)主義文化就能興旺發(fā)達(dá)。探究2歷史解釋——新中國(guó)的教育材料1949年以后,中華人民共和國(guó)開始用極大力氣模仿蘇聯(lián)教育制度。這種模式強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練實(shí)用科目中的科學(xué)人員,特別是在自然科學(xué)方面。于是中國(guó)共產(chǎn)黨改組了……文理科系統(tǒng),取而代之的是創(chuàng)辦了20個(gè)新的科技院校和26個(gè)新的工程研究所。在大約200個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)中,只有13個(gè)是有文理學(xué)科的綜合性大學(xué)?！幾訹美]費(fèi)正清《偉大的中國(guó)革命》探究根據(jù)材料分析材料中的教育現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有哪些。這些做法有何現(xiàn)實(shí)意義?【認(rèn)知深化】現(xiàn)代中國(guó)教育發(fā)展的高潮、原因及啟示(1)兩次發(fā)展高潮:中華人民共和國(guó)成立后到“文化大革命”前、1978年改革開放以后。(2)原因①政治上,中共中央和政府積極支持文化教育事業(yè)的發(fā)展。中華人民共和國(guó)成立到“文化大革命”前,成立中科院,提出“雙百”方針,改造和發(fā)展教育。1978年改革開放以后,實(shí)施了“863計(jì)劃”,重新貫徹“雙百”方針,實(shí)施“211工程”計(jì)劃,加大支持教育事業(yè)的力度。②經(jīng)濟(jì)上,中華人民共和國(guó)成立之初到1966年,要求科學(xué)文化為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),如研制“兩彈一星”就是為了營(yíng)造一個(gè)安定的國(guó)內(nèi)環(huán)境,搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。此外,“雙百”方針的提出,就是為了充分調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性,更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)?！拔幕蟾锩焙?由于改革開放發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要,要求我國(guó)的科技文化要進(jìn)一步發(fā)展,以適應(yīng)新形勢(shì),因此,中共中央和政府大力發(fā)展科技和教育,如“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出等。(3)啟示:教育是現(xiàn)代文明的基石,要提高國(guó)民素質(zhì)必須大力發(fā)展教育;必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;教育必須為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。素養(yǎng)感悟唯物史觀——教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系自1977年恢復(fù)高考制度后,高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。這種變化反映出隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)家需要更多的人才。同時(shí)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,更多的人渴望上大學(xué),大學(xué)的“精英式教育”應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃薄８咝U(kuò)招這種人才選拔制度的改革既是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,同時(shí)也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果,適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。主題二大國(guó)重器——現(xiàn)代中國(guó)的科技成就探究1史料實(shí)證——新中國(guó)的科技發(fā)展材料一1955年,國(guó)務(wù)院發(fā)布了《中國(guó)科學(xué)院科學(xué)獎(jiǎng)金暫行條例》,條例規(guī)定,一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為1萬(wàn)元人民幣。1963年11月,國(guó)務(wù)院發(fā)布了《發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)條例》和《技術(shù)改進(jìn)條例》……到1966年5月,批準(zhǔn)了發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)297項(xiàng)……當(dāng)時(shí)僅對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)發(fā)明證書,未頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)金?！幾粤蠼苤骶帯稜N爛中華文明·科技卷》材料二國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)設(shè)立于2000年,由國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)主辦,是中國(guó)五個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)中最高等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),每年評(píng)審一次,每次授予不超過兩名科技成就卓著、社會(huì)貢獻(xiàn)巨大的個(gè)人,由國(guó)家主席親自簽署,頒發(fā)榮譽(yù)證書和人民幣500萬(wàn)元高額獎(jiǎng)金?！幾皂n纓《科技管理制度中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理問題研究》探究根據(jù)材料一、材料二指出與新中國(guó)初期科技獎(jiǎng)勵(lì)相比,國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)有何突出特點(diǎn),并指出該獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立所反映的時(shí)代要求?！菊J(rèn)知深化】現(xiàn)代中國(guó)科技發(fā)展的主要因素(1)人民成為國(guó)家的主人是科技發(fā)展的政治基礎(chǔ)。(2)我國(guó)社會(huì)主義制度的確立,為科技事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的政治前提。(3)黨和政府對(duì)科技發(fā)展的重視和正確決策,為科技事業(yè)發(fā)展提供了重要保證。(4)優(yōu)秀科學(xué)家和廣大科技工作者的開拓創(chuàng)新和無(wú)私奉獻(xiàn),為科技發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。(5)社會(huì)生產(chǎn)、生活發(fā)展的推動(dòng)和需要是重要?jiǎng)恿Α?6)第三次科技革命的推動(dòng),中國(guó)實(shí)行對(duì)外開放政策和積極引進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)。探究2史料實(shí)證——中國(guó)現(xiàn)代科技與時(shí)代特點(diǎn)材料“神舟六號(hào)”尚在太空遨游時(shí),很多“搭車”企業(yè)就已開始計(jì)算收益。航天領(lǐng)域每投入1元錢,將會(huì)產(chǎn)生7元至12元的回報(bào)。航天,將為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)多大動(dòng)力……中國(guó)將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),把經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入到以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道上。崇尚科學(xué)、愛好和平的中國(guó),一定會(huì)和平利用太空資源、讓太空真正為人類造福。——摘編自尚春香《航天科技成為經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)力》等探究根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),分析科技成就體現(xiàn)出的時(shí)代特點(diǎn)。【認(rèn)知深化】現(xiàn)代中國(guó)科技發(fā)展的階段特征階段新中國(guó)成立至20世紀(jì)70年代末20世紀(jì)80年代以來(lái)背景①美國(guó)敵視新中國(guó),企圖扼殺新生政權(quán)②20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系急劇惡化③美蘇爭(zhēng)霸,造成世界局勢(shì)緊張①和平與發(fā)展成為時(shí)代主題②國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈③改革開放日益深化側(cè)重點(diǎn)發(fā)展軍事科技,如原子彈、導(dǎo)彈、氫彈、人造衛(wèi)星,以提高國(guó)防實(shí)力①科技為經(jīng)濟(jì)服務(wù),如注重核能的和平利用②提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略,致力于提高綜合國(guó)力影響①鞏固并維護(hù)了中國(guó)國(guó)防安全,為社會(huì)主義建設(shè)提供了安定的外部環(huán)境②提高了中國(guó)的國(guó)際地位提高了綜合國(guó)力,縮小了與世界發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距素養(yǎng)感悟歷史價(jià)值觀——?jiǎng)?chuàng)新型國(guó)家建設(shè)“十二五”以來(lái),我國(guó)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,扎實(shí)推進(jìn)科技體制改革,自主創(chuàng)新能力大幅提高,取得了一批世界先進(jìn)水平的重大創(chuàng)新成果,涌現(xiàn)出一批具有國(guó)際影響力的創(chuàng)新人才,全社會(huì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新蓬勃興起,創(chuàng)新成果更多地惠及全體人民,創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)邁上新的歷史臺(tái)階,為全面建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？v聯(lián)橫合思維升華一、新中國(guó)成立以來(lái)影響科技文化發(fā)展的因素1.有利因素:新中國(guó)成立后,社會(huì)主義制度的建立為我國(guó)科技文化發(fā)展提供了可靠的保障;20世紀(jì)中期興起的第三次科技革命對(duì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用,也促進(jìn)了中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展;中共中央和政府的重視、支持;廣大科技文藝工作者的辛勤勞動(dòng);新中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供了人才儲(chǔ)備。2.不利因素:“左”傾錯(cuò)誤思想對(duì)文化戰(zhàn)線的長(zhǎng)期干擾和破壞,使中共中央對(duì)知識(shí)分子的政策出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的失誤;歷史上輕視科技的觀念對(duì)人們心理的影響;中國(guó)革命勝利后,大批工農(nóng)干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,他們有重實(shí)踐、輕知識(shí)的傾向;在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)國(guó)家缺乏對(duì)世界先進(jìn)文化的了解與學(xué)習(xí)。二、多角度看待高考制度的恢復(fù)1.從現(xiàn)代化建設(shè)的角度來(lái)看,恢復(fù)高考制度是教育戰(zhàn)線尤其是高等教育戰(zhàn)線撥亂反正的重要標(biāo)志,它對(duì)在全社會(huì)重新樹立尊重知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)尚,對(duì)重建社會(huì)的公平與公正,對(duì)推進(jìn)新時(shí)期中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè),對(duì)推進(jìn)中國(guó)教育制度的重建與創(chuàng)新都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。改革開放以來(lái),中國(guó)高等教育事業(yè)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展,中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)取得了舉世矚目的成就,這一切都直接或間接地與恢復(fù)高考制度有著密切的關(guān)系。2.從文化傳承的角度看,讓一批具備接受大學(xué)教育條件的人實(shí)現(xiàn)了他們渴求知識(shí)的愿望。如果不恢復(fù)高考、不讓大學(xué)恢復(fù)秩序、沒有正常的高等教育,中華民族的這種文化傳承就會(huì)斷裂。3.用今天的眼光來(lái)看待恢復(fù)高考制度,是推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的一個(gè)至關(guān)重要的步驟。真題實(shí)戰(zhàn)模擬演練真題實(shí)戰(zhàn)1.(2018江蘇卷,13)《我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)》文章中提道:“中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)第一條就是自力更生為主。我們很多東西是靠自己搞出來(lái)的……這樣,就可以振奮起整個(gè)國(guó)家奮發(fā)圖強(qiáng)的精神?！备母镩_放以來(lái)我國(guó)取得的科技成就中,能印證這一觀點(diǎn)的是()A.首顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功 B.掌握載人航天技術(shù)C.第一顆原子彈爆炸成功 D.成功培育雜交水稻2.(2017全國(guó)Ⅲ卷,31)下圖為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》,這一作品()A.繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn)B.受同期西方流行畫派影響C.體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格D.注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象3.(2017全國(guó)Ⅱ卷,31)1977年,我國(guó)各大專院校錄取新生27.3萬(wàn)人,至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬(wàn)人,2001年增長(zhǎng)至719萬(wàn)人。在此期間,高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知()A.社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決B.高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D.恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及模擬演練1.(2021江西南昌摸底)新中國(guó)成立后,許多身居海外的知識(shí)分子滿懷愛國(guó)熱情,毅然舍棄國(guó)外優(yōu)越的工作和生活條件,沖破重重阻撓回到祖國(guó)。僅從新中國(guó)成立到1957年春,歸國(guó)人數(shù)就達(dá)到3000人,約占新中國(guó)成立前夕在外留學(xué)生和學(xué)者總數(shù)的一半。這說明新中國(guó)()A.具有強(qiáng)大的民族凝聚力B.文化工作報(bào)酬優(yōu)渥C.淡化科學(xué)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)D.建設(shè)人才資源充足2.中國(guó)《科技日?qǐng)?bào)》總編輯劉亞東指出,在世界全球化加速的時(shí)代背景下進(jìn)行的科技研究,總結(jié)、汲取別人或國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)沒有錯(cuò),也是應(yīng)該做的,但彎道超車往往成了投機(jī)取巧的代名詞。由此可以推知中國(guó)某些科研工作者在科技研究中尚()A.存在忽視理論的短板 B.缺乏腳踏實(shí)地的精神C.存在盲目自大的情緒 D.缺乏虛心學(xué)習(xí)的精神3.(2020四川德陽(yáng)二模)下表是在20世紀(jì)50年代的中國(guó)古代史分期大討論中影響最大的兩種觀點(diǎn)。這反映出當(dāng)時(shí)西周封建說和戰(zhàn)國(guó)封建說()學(xué)說主要依據(jù)西周封建說私田構(gòu)成封建土地所有制、宗法制則為其上層建筑戰(zhàn)國(guó)封建說以“初稅畝”為標(biāo)志,地主階級(jí)開始登上政治舞臺(tái),并逐漸通過戰(zhàn)國(guó)的變法奪取政權(quán)A.官方意識(shí)形態(tài)影響學(xué)術(shù)研究B.“雙百”方針沒有得到貫徹C.土地問題是史學(xué)研究的重點(diǎn)D.古代史研究很難有統(tǒng)一觀點(diǎn)4.(2020云南昆明“三診一模”)新中國(guó)成立初期,各地的冬學(xué)教育大多沿襲了根據(jù)地和解放區(qū)時(shí)期的傳統(tǒng),采取的主要方式是訴苦、對(duì)比和算賬等。同時(shí),適時(shí)開展時(shí)事教育,培養(yǎng)農(nóng)民整體觀念,實(shí)行城鄉(xiāng)互助。冬學(xué)教育的主要目的是()A.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的人才B.促進(jìn)民眾的自我覺醒C.建構(gòu)民眾對(duì)新政權(quán)的認(rèn)同D.提高民眾的文化素養(yǎng)5.(2020河南九師聯(lián)盟聯(lián)考)1979年,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社成立。外研社發(fā)展至今,出版圖書中除英、法等大語(yǔ)種外,還有越南、老撾等小語(yǔ)種,更有一些“世人罕聞”的非洲部族語(yǔ),如僧伽羅語(yǔ)、斯瓦希里語(yǔ)和豪薩語(yǔ)等。外研社的發(fā)展反映了()A.中國(guó)的外語(yǔ)教育已經(jīng)處于世界先進(jìn)的行列B.改革開放已經(jīng)取得舉世矚目的偉大成就C.外語(yǔ)人才基本滿足了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要D.中國(guó)人走向世界、尋求發(fā)展的渴望與嘗試專題十四近代以來(lái)的世界科技與文化第40講現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技知識(shí)排查·教材深化情境體驗(yàn)提示對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了重大影響。主題探究·能力提升主題一探究1提示特點(diǎn):獎(jiǎng)勵(lì)層次更高,獎(jiǎng)金數(shù)額更大。時(shí)代要求:改革開放的深入;“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步建立;知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇。探究2提示反映出21世紀(jì)初期中國(guó)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,改革開放深入發(fā)展,而國(guó)際上多極化趨勢(shì)加強(qiáng),和平與發(fā)展成為時(shí)代主題。主題二探究1提示調(diào)動(dòng)一切積極因素,發(fā)展現(xiàn)代科技和繁榮文學(xué)藝術(shù),更好地為人民服務(wù),建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。探究2提示原因:新民主主義革命勝利,中華人民共和國(guó)成立;對(duì)外實(shí)行“一邊倒”方針,與蘇聯(lián)建立外交關(guān)系,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。意義:為即將展開的社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)輸送工業(yè)建設(shè)人才。真題實(shí)戰(zhàn)·模擬演練真題實(shí)戰(zhàn)1.B從1999年起,“神舟”飛船成功進(jìn)行4次無(wú)人飛行試驗(yàn)后,于2003年載著宇航員楊利偉升上了太空,與材料中“改革開放以來(lái)”相符,故選B項(xiàng);1970年,我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功,與材料中“改革開放以來(lái)”不符,排除A項(xiàng);1964年,中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功,與材料中“改革開放以來(lái)”不符,排除C項(xiàng);1973年,選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號(hào),與材料中“改革開放以來(lái)”不符,排除D項(xiàng)。2.C文人畫集文學(xué)、書法、繪畫及篆刻藝術(shù)于一體,該作品明顯與文人畫特點(diǎn)不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;此時(shí)西方主要流行現(xiàn)代主義繪畫,現(xiàn)代主義繪畫反傳統(tǒng)、反理性,重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”,與圖片內(nèi)容明顯不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖片真實(shí)再現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立后婦女在冬天接受教育時(shí)的情景,屬于現(xiàn)實(shí)主義繪畫,故C項(xiàng)正確;圖片內(nèi)容符合中華人民共和國(guó)成立后“學(xué)校要向廣大工農(nóng)開門,大力提高人民的文化水平”的辦學(xué)方針,不是作者的藝術(shù)想象,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.C本題考查新中國(guó)的教育。從材料信息看,我國(guó)高等教育、高等職業(yè)教育、成人高等教育都有顯著發(fā)展,這為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批人才,由此可知,人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,故選C項(xiàng)。A項(xiàng)錯(cuò)在“解決”;材料沒有體現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,排除B項(xiàng);D項(xiàng)錯(cuò)在“普及”。模擬演練1.A根據(jù)材料“許多身居海外的知識(shí)分子滿懷愛國(guó)熱情”可知,新中國(guó)對(duì)海外的知識(shí)分子們有一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力,故選A項(xiàng);據(jù)材料“舍棄國(guó)外優(yōu)越的工作和生活條件”并結(jié)合所學(xué)可知,當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)困難,國(guó)外的工作和生活條件比中國(guó)優(yōu)越很多,排除B項(xiàng);新中國(guó)成立初期,大力加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè),排除C項(xiàng);新中