初中道德與法治教育科學(xué)九年級下冊（2023年新編）勞動創(chuàng)造世界

第十課尊重勞動者珍惜勞動成果

第一課時可敬的勞動者

教學(xué)設(shè)計：孝德中學(xué)俞清平

【教學(xué)目標】

情感態(tài)度價值觀目標：尊重勞動者，樹立平等的勞動觀；培養(yǎng)對勞動者的熱愛和尊敬之情。

能力目標：能夠清楚的認識并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為；理解勞動光榮、勞動

者可敬。

知識目標：知道各行各業(yè)的勞動者是人類物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，各行各業(yè)的勞動者

是平等的。

【教學(xué)重點難點】

“為什么勞動者可敬”是本節(jié)課教學(xué)重點。本節(jié)課通過各種材料主要歌頌了各行業(yè)勞動者（包

括體力勞動者與腦力勞動者）的偉大與光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想，只

有清楚認識到勞動者的可敬，才能更好為本單元后半部分的學(xué)習(xí)做出鋪墊，樹立健康的勞動觀。而

在講解此環(huán)節(jié)中，“勞動不分貴賤”是本節(jié)課的教學(xué)難點。雖然，各行業(yè)勞動者為人類的生產(chǎn)和生

活所作出的貢獻是有目共睹的，但是，由于勞動者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方

面的原因使得部分學(xué)生容易對勞動的“平等”產(chǎn)生疑問。

【學(xué)情分析】

中學(xué)階段的青少年缺乏勞動實踐與對社會的了解，因而對勞動的價值和勞動者的作用還沒有全

面的認識，對于勞動付出與收獲的關(guān)系還認識不足，因此，不熱愛勞動、不尊重勞動者、好逸惡勞

的現(xiàn)象比較普遍，尤其是對一些收入較低，需要付出較多的勞動和艱苦的勞動存在厭惡的心理。

【教學(xué)準備】

1.教師準備：搜集各行業(yè)勞動者辛苦勞動、表現(xiàn)勞動光榮、勞動者偉大、勞動模范的圖片、

視頻、文字資料，設(shè)計勞動者平等為主題的小品劇本。

2.學(xué)生準備：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位利用書籍、網(wǎng)絡(luò)搜集各行業(yè)先進勞動者的典型實例并感

悟他們對我們生活所作出的貢獻，與教師共同修改劇本，排練小品。

【課時安排】1課時。

【教學(xué)活動設(shè)計】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖

大家是否去過唐山南湖，你是否

知道，唐山南湖城市中央生態(tài)公園改

造前是經(jīng)過開灤130多年開采形成的

采煤區(qū)，垃圾成山，污水橫流、雜草

叢生、人跡罕至的城市瘡疤和廢墟地，大美南湖很多精彩

嚴重影響了城市的環(huán)境和整體形象，的畫面讓同學(xué)們陶醉其

制約了城市的發(fā)展，影響了市民的工中，伴隨著教師之前提出

作和生活，浪費了大量的土地資源。的問題以及一系列為世

一、播放而現(xiàn)在，那里不僅己經(jīng)實現(xiàn)了變廢為園會所做準備圖片的呈

《2023年唐寶、變劣勢為優(yōu)勢、化腐朽為神奇、現(xiàn)，讓學(xué)生們欣賞回味的

山世界園藝由“深黑”到“蔚藍”的歷史性巨變、同時去尋找發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造這

博覽會相關(guān)還帶動了周邊區(qū)域的開發(fā)和利用，改些物質(zhì)文明和精神財富

相冊》一一欣善了居住條件，提高了城市品位，解的幕后勞動者，如：建筑

賞大美南湖決了土地瓶頸，解決了城市建設(shè)資金。工人、園藝工作者、志愿

的美麗風(fēng)光，2016年4月29日，將要在這里者等等。把話題自然引入

導(dǎo)入新課。舉辦世界園藝博覽會。下面，就讓我本節(jié)課第一項目主題：尊

們一起去領(lǐng)略一下世園會現(xiàn)場大美南重勞動者！

湖的美好風(fēng)光。美麗的南湖對于很多

人來說都將是終身難忘，不過，當(dāng)這

些精彩的畫面從我們面前閃過時候，

我們在欣賞的同時還想到些什么呢？

讓我們邊看邊想！

多媒體課件展示《2023年唐山世

界園藝博覽會相關(guān)相冊》（略）

學(xué)生在觀看相冊的同時，感受每

個精彩場面的背后，那些創(chuàng)造這些物

質(zhì)文明和精神財富的勞動者。

（一）列舉一位你身邊的勞動者，

說說他或她都給我們帶來了哪些貢

獻？

學(xué)生討論發(fā)言后多媒體展示身邊

常見勞動者系列圖片：

清晨的清潔工人一一整潔的城市

環(huán)境

上學(xué)路上的公交司機一一快捷的學(xué)生身邊常見的場

交通服務(wù)景、貼近學(xué)生生活的材料

建筑工人一一方便的生活設(shè)施往往能否更好的提高學(xué)

廚師——健康豐富的食物生的課堂參與程度，學(xué)生

教師一一知識的提高、能力的拓通過討論與交流加強了

展該方面的認知，慢慢讓學(xué)

演員一一多彩的精神享受.....生感受到我們的身邊處

處都有勞動者的身影，各

教師引導(dǎo)：無論在學(xué)生討論還是行各業(yè)都離不開勞動者，

在發(fā)言過程中，一定要注重去引導(dǎo)學(xué)勞動者為我們的生活所

生去從自己的生活中列舉那些經(jīng)?？磶淼呢暙I是不可或缺

到的，感受到的勞動者，尤其要談到的！增強學(xué)生對勞動者的

自己的父母和老師，讓同學(xué)們用樸實“尊重”的情感。

的語言說出這些勞動者給我們帶來了

二、共同討什么，為什么能夠引起我們的注意，

論：“身邊的而在用圖片對學(xué)生發(fā)言進行總結(jié)的過

勞動者”一一程中，也要注意到從學(xué)生一天從早到

引領(lǐng)學(xué)生觀晚這個過程，例子要常見、廣泛、有

察身邊人物、概括性，同時簡要概括出勞動者的艱

體驗生活。辛與奉獻。

（二）”身邊的勞動者”

用一句簡短的話來形容我們身邊

的勞動者，并告訴大家你為什么會選

擇這樣的詞語進行修飾？

教師引導(dǎo)：教師可以借助同學(xué)們

的發(fā)言以課本的環(huán)節(jié)標題來概括一一

“可敬的勞動者”，并在學(xué)生談“為

什么選擇該詞語”的時候教師要注重借助學(xué)生剛剛談?wù)撨^后

引導(dǎo)身邊勞動者的物質(zhì)、精神貢獻，的熱烈情感，將學(xué)生的回

以及對社會進步與發(fā)展的推動作用來答進行總結(jié)升華，回扣本

指出勞動者“可敬”的原因。環(huán)節(jié)知識要點。

多媒體課件展示知識點及名人名

言：

各行各業(yè)的勞動者是人類物質(zhì)和

精神財富的創(chuàng)造者，是我們幸福生活

的締造者,推動著社會的進步和發(fā)展。

幸福存在于生活之中，而生活存

在于勞動之中。

----列夫.托爾斯泰

(-)多媒體播放杰出勞動者王

選、馬云的文字資料，分享你所了解

他們的巨大成就與貢獻。

材料一：王選，江蘇無錫人，著

名計算機文字信息處理專家，王選院

士作為具有卓越成就的科學(xué)家，長期

致力于文字、圖形和圖像的計算機處

理研究，應(yīng)用自己的發(fā)明成果開發(fā)漢

字激光照排系統(tǒng)并形成產(chǎn)業(yè)，取代沿本環(huán)節(jié)通過各行業(yè)杰出

用了上百年的鉛字印刷，推動了我國勞動者材料的交流與展

報業(yè)和出版業(yè)的跨越式發(fā)展，創(chuàng)造了現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會到

巨大的經(jīng)濟和社會效益，被稱為“漢勞動者給我們生活帶來

字激光照排系統(tǒng)之父”。2023年，獲的巨大貢獻，從而使得學(xué)

三、共同賞得國家最高科技獎(獎金額為500萬生從心中自然產(chǎn)生對勞

析：”杰出的元人民幣，450萬元由獲獎?wù)咦灾鬟x動者的敬佩之情。

勞動者”一一題，用做，50萬元屬獲獎?wù)邆€人所

以為人類社屬)。

會做出卓越材料二：馬云，男，1964年10

貢獻的勞動月15日出生于浙江省杭州市，中國著

者為教學(xué)材名企業(yè)家，阿里巴巴集團、淘寶網(wǎng)、

料領(lǐng)略杰出支付寶創(chuàng)始人。2013年5月10日，

勞動者的風(fēng)馬云卸任阿里巴巴集團CEO,但兼任

采阿里巴巴集團董事局主席、中國雅虎

董事局主席、杭州師范大學(xué)阿里巴巴

院長、華誼兄弟傳媒集團董事、菜鳥

網(wǎng)絡(luò)董事長等職務(wù)。2023年被英國

《金融時報》評為“年度人物二《2023

中國大陸慈善榜》，中國內(nèi)地新晉首

富馬云以145億元捐贈額成為“2023

中國最慷慨的慈善家”，這是內(nèi)地首

富第一次成為首善。

教師引導(dǎo)：教師注意把材料運用

充分，教師列舉的科技界、商界的兩

位典型人物可以讓學(xué)生們談出更多此

方面甚至更多領(lǐng)域的杰出勞動者，和

大家一起去分享了解他們的巨大成就

與貢獻，雖然在材料中以及在列舉中

出現(xiàn)了勞動者巨額的經(jīng)濟回報，但要

引導(dǎo)學(xué)生注意：無論是經(jīng)濟回報還是

贏得的榮譽，都是在他們辛勤勞動基

礎(chǔ)上所取得的，離不開他們對社會的

卓越勞動成果！

（二）觀看圖片資料“歷年來國

家表彰社會各界勞動模范”，并思考：

國家表彰獎勵勞動模范對我國改革開

放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展

有什么好處？從“表彰勞?！钡沫h(huán)節(jié)中

①1959年毛澤東親切接見馬恒昌更能讓學(xué)生體會到我們

等勞模國家尊重勞動、尊重勞動

②1988年，鄧小平同志接見出席者的良好社會風(fēng)氣，從而

中國工會第十一次全國代表大會代幫助學(xué)生樹立“勞動者光

表，與新疆的全國勞動模范黑莉莉親榮、勞動者可敬”這種健

切握手?？迪蛏系膭趧佑^。

③1998年4月，江澤民同志在視

察重慶時，與重慶鋼鐵公司的勞動模

范、職工代表親切會面。

④1999年，在首都慶?！拔逡弧?/p>

國際勞動節(jié)大會上，胡錦濤親切會見

全國勞動模范代表。

⑤2007年9月27日，溫家寶會

見全國煤炭工業(yè)勞動模范。

⑥2015年4月30日上午，正在新

疆考察工作的中共中央總書記、國家

主席、中央軍委主席習(xí)近平在烏魯木

齊接見勞動模范和先進工作者、先進

人物代表，并同他們座談。這是習(xí)近

平與勞動模范和先進工作者、先進人

物代表親切握手。

總結(jié)知識點：

這些措施使一批批杰出的勞動者

展現(xiàn)在人們面前，成為巨大的精神動

力，推動著我國改革開放和社會主義

現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

(-)心中職業(yè)大家談：選擇一此問題的討論實際

個你心目中最理想的職業(yè)，告訴大家起到一個承上啟下的過

你為什么會選擇它。渡作用，學(xué)生剛剛對自己

心中的理想勞動職業(yè)展

教師引導(dǎo)：發(fā)散學(xué)生的思維，只開了設(shè)計，但不可避免對

要學(xué)生的職業(yè)理想是積極健康向上一些工作條件差、環(huán)境惡

的，對社會有所貢獻就去鼓勵學(xué)生的劣、收入微薄的職業(yè)缺少

想法，希望學(xué)生能夠通過自己的努力熱愛，更多的學(xué)生會選擇

來實現(xiàn)自己的理想。一些舒服、高薪職業(yè)，究

四、反思生活其原因，就會或多或少的

情景：“平等暴露部分學(xué)生不能平等

的勞動者”一對待勞動者的不健康勞

一從師生表動觀念，把問題自然過渡

演的小品中到“平等的勞動者”這一

去品味、認識環(huán)節(jié)。

“勞動者平

等”的正確勞（二）欣賞小品：“平等的勞動學(xué)生較為習(xí)慣以小

動觀。者”，學(xué)生交流自己的感受。故事認識大道理，如果小

教師引導(dǎo)：本劇本中“爸爸”的故事能變成一部劇本再

角色較為重要，“爸爸”在言談話語由師生共同演繹就更能

中一定要把幾個對一些勞動者的蔑視給學(xué)生們留下更加深刻

詞語突出出來，成為學(xué)生批評的把柄，的印象，課堂氣氛會更加

在小品的最后不急于退出角色，隨著熱烈，學(xué)生的參與程度也

自己的疑問把本環(huán)節(jié)問題拋出去，也會提高，一部簡單的情景

可與學(xué)生觀眾們來個“無理辯三分”，演繹出生活中不能平等

更多角度引導(dǎo)學(xué)生對“爸爸”進行批對待勞動者的錯誤勞動

評。自然讓更多的學(xué)生站在正確的立觀，引導(dǎo)學(xué)生積極的從多

場上，去把為什么“勞動者平等”的角度對小品進行評析，尤

正確勞動觀詳細說來，加深認識！最其在對主人翁“爸爸”的

終，“爸爸”服氣，得出課本知識點。批評中使得“學(xué)生觀眾”

總結(jié)知識點：們自然的得到一種正確

生活中不同的勞動者都是平等的的勞動觀：一切勞動者都

勞動者；只要他們?yōu)樯鐣?chuàng)造財富、是可敬的！都是平等的！

為人民服務(wù)，就都是光榮的，應(yīng)該得

到社會的尊重。以勞動為榮，與一切

輕視勞動、歧視勞動者的觀念和行為

堅決決裂、要堅決反對好逸惡勞、不

勞而獲的思想和行為。

（三）多媒體展示視頻、文字材

料加以印證：話題一步一步的貼

1.多媒體播放全國勞模許振超視近每個人不同生活，用一

頻:（略）種較為統(tǒng)一的、健康的勞

2.多媒體展示名人名言：