冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（2024年春季版）

冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

第一課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)內(nèi)容教材1～3頁(yè)24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)提示教學(xué)時(shí)，教師要按照教材的設(shè)計(jì)意圖，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和電視節(jié)目預(yù)告這些課外資源，通過(guò)有效的討論和交流，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提升為數(shù)學(xué)知識(shí)，不但要讓學(xué)生知道什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法，還要讓學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系。重點(diǎn)關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生用下午、晚上等描述12：00以后的電視節(jié)目，然后，再介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法。在“說(shuō)一說(shuō)”的交流活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的計(jì)時(shí)法描述事物中的時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)1.了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)用兩種計(jì)時(shí)法表述同一時(shí)刻。2.在觀(guān)察、交流電視節(jié)目預(yù)告的活動(dòng)中，經(jīng)歷了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程。3.感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排時(shí)間。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互交換。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件鐘表教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件鐘表教具教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入鐘表出示8時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己周末這個(gè)時(shí)間點(diǎn)兒在干什么。引起學(xué)生爭(zhēng)議，教師介紹，一天有兩個(gè)8時(shí)：上午8時(shí)、晚上8時(shí)，像這種計(jì)時(shí)方法叫普通計(jì)時(shí)法，也叫12時(shí)計(jì)時(shí)法。設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)一天的時(shí)間變化，更深刻理解普通計(jì)時(shí)法，感受學(xué)新知的必要性和好處。二、探究新知1、課件出示電視節(jié)目預(yù)告表。觀(guān)察交流從預(yù)告表中得到的信息，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻。教師提出問(wèn)題，例，05：30是什么節(jié)目的開(kāi)始時(shí)刻，19：00什么節(jié)目開(kāi)始，它是晚上的幾時(shí)等。師介紹：電視節(jié)目預(yù)告用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。課件出示什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和課程資源，通過(guò)交流討論把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提升為數(shù)學(xué)知識(shí)。2、了解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系。教師用鐘表教具從夜間0時(shí)開(kāi)始，轉(zhuǎn)動(dòng)表針，邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō)時(shí)刻，讓學(xué)生演示在干什么。（例，凌晨1時(shí)，學(xué)生演示睡覺(jué)。上午10時(shí)，演示上課。中午12時(shí)，演示吃午飯。）了解時(shí)針走的第一圈是：從夜間0時(shí)到中午12時(shí)（第一圈）。（板書(shū)）用同樣的方式繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)表針，使學(xué)生了解從中午12時(shí)到夜間24時(shí)是表針轉(zhuǎn)的第二圈，板書(shū)：從中午12時(shí)到夜間24時(shí)（第二圈）。然后學(xué)生交流討論：下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示這些時(shí)刻。重點(diǎn)讓學(xué)生理解為什么要加12，強(qiáng)調(diào)今天的0時(shí)是昨天的24時(shí)，今天的24時(shí)也是明天的0時(shí)。（即：24時(shí)是前一天的結(jié)束，又是新一天的開(kāi)始。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，切實(shí)理解其中原理。在探究性的操作活動(dòng)基礎(chǔ)上，通過(guò)強(qiáng)調(diào)今天的0時(shí)是昨天的24時(shí)時(shí)，使學(xué)生了解前一天、后一天之間的聯(lián)系。3、區(qū)分24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的寫(xiě)法。師提出問(wèn)題，如果沒(méi)有具體情境，你能不能區(qū)分出12時(shí)是中午還是晚上。交流討論應(yīng)該怎樣說(shuō)才能分清。在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：12時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)在時(shí)刻的前面加上限制詞。例，中午12時(shí)、上午8時(shí)、凌晨4時(shí)等。24時(shí)計(jì)時(shí)法不用加限制詞。4、出示教材“說(shuō)一說(shuō)”，從下面的事物中，你了解到哪些信息?先讓學(xué)生讀教材上的四種事物上的時(shí)刻，然后分別說(shuō)一說(shuō)每件事物中的時(shí)刻。5、學(xué)生自讀兔博士網(wǎng)站，了解相關(guān)資料。設(shè)計(jì)意圖：提出啟發(fā)性的問(wèn)題，有效的引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。三、鞏固練習(xí)教材第3頁(yè)練一練1、2、3題。第1題，先讓同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名在全班介紹，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，交流結(jié)果。第3題，合理安排時(shí)間的練習(xí)。先讓學(xué)生了解分別做每件事所用的時(shí)間，理解（1）和（2）題的意思，然后獨(dú)立思考，解答問(wèn)題。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)（2）題的想法，可以怎樣安排，需要多長(zhǎng)時(shí)間。如果學(xué)生對(duì)燒開(kāi)水的5分鐘有不同意見(jiàn)，教師要進(jìn)行安全教育。（統(tǒng)籌方法的滲透）四、達(dá)標(biāo)反饋1、判斷一天有12個(gè)小時(shí)。（）晚上8時(shí)就是20時(shí)。（）18：00就是6時(shí)。（）24時(shí)計(jì)時(shí)法比12時(shí)計(jì)時(shí)法準(zhǔn)確。（）2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。下午5時(shí)（）上午8時(shí)15分（）中午12時(shí)（）晚上9時(shí)（）凌晨4時(shí)（）晚上12時(shí)（）3、根據(jù)情境圖連線(xiàn)晚上11時(shí)上午10時(shí)晚上7時(shí)23時(shí)10時(shí)19時(shí)答案：1、×√××·2、17時(shí)8時(shí)15分12時(shí)3、（略）21時(shí)4時(shí)24時(shí)（0時(shí)）五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，你知道了哪兩種計(jì)時(shí)法？它們之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？除了這些你還有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行歸納梳理，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)總結(jié)規(guī)律。六、布置作業(yè)1、把下面的24時(shí)計(jì)時(shí)法改寫(xiě)成12時(shí)計(jì)時(shí)法8：30（）17：38（）24：00（）22：10（）19：22（）2：00（）2、填表12時(shí)計(jì)時(shí)法上午9時(shí)半晚上8時(shí)凌晨3時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法14：0023：303、根據(jù)給出的時(shí)刻補(bǔ)全鐘表。23：3012時(shí)19：150：00答案：1、上午8：30下午5：38晚上12：00晚上10：10晚上7：22凌晨2：002、9：00下午2時(shí)20：00晚上11時(shí)30分3：003、（略）板書(shū)設(shè)計(jì)24時(shí)計(jì)時(shí)法從夜間0時(shí)到中午12時(shí)（第一圈）從中午12時(shí)到夜間24時(shí)（第二圈）24時(shí)也叫0時(shí)教學(xué)資料包資料鏈接：時(shí)、刻、更、鼓、點(diǎn)時(shí)、刻、更、鼓、點(diǎn)、都是古代計(jì)時(shí)單位。時(shí)：指時(shí)辰。古代一晝夜分為十二個(gè)時(shí)辰，每一個(gè)時(shí)辰折合現(xiàn)在的兩小時(shí)。以十二地支為名，從夜間十一時(shí)起算，夜半十一時(shí)至一時(shí)是子時(shí)，夜一時(shí)至三時(shí)是丑時(shí)，其余類(lèi)推?？蹋汗糯寐赜?jì)時(shí)一晝夜共一百刻。一刻合現(xiàn)在十四分二十四秒。頃刻，指短時(shí)間。更：一夜分五更。每更約兩小時(shí)，大致分為：晚七時(shí)至九時(shí)為一更，九時(shí)至夜十一時(shí)為二更，其余類(lèi)推。鼓：古代夜間擊鼓報(bào)更，故以其為更的代稱(chēng)。點(diǎn)：古代用銅壺滴漏計(jì)時(shí)，以下漏擊點(diǎn)為名。一夜分五更，一更又分五點(diǎn)。一點(diǎn)合現(xiàn)在24分鐘。時(shí)間計(jì)量單位及時(shí)間長(zhǎng)度世紀(jì)：一個(gè)世紀(jì)為100年花甲：60年，自“甲子年”起到“癸亥年”為一個(gè)60花甲紀(jì)：12年年代：10年年：公歷一年12個(gè)月，農(nóng)歷平年12個(gè)月，閏年13個(gè)月公歷一年為365至366日，農(nóng)歷一年為354或355至383或384日季：一季三個(gè)月，一年有四季月：公歷大月31天，小月30天，二月平年28天，閏年29天；農(nóng)歷大月30天，小月29天旬：每10為一旬，月初10天為上旬，月中10天為中旬，月末為下旬周：一周為七天，也叫一個(gè)星期，西方稱(chēng)為一個(gè)禮拜日：地球自轉(zhuǎn)一周為一日（23小時(shí)56分4.09054秒）；天文學(xué)上規(guī)定：太陽(yáng)連續(xù)兩次上中天（即過(guò)子午線(xiàn)）的平均時(shí)間間隔為一“日”；古埃及把一日劃為24小時(shí)；中國(guó)的農(nóng)歷把一日劃為12個(gè)時(shí)辰時(shí)辰：每個(gè)時(shí)辰為2小時(shí)時(shí)：一個(gè)小時(shí)60分鐘分：一分鐘等于60秒節(jié)氣與節(jié)令節(jié)氣與天候我國(guó)早在漢代著作《周髀算經(jīng)》一書(shū)中，就有八節(jié)二十四氣的記載。所以謂八節(jié)，即立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、冬至、夏至。八節(jié)是季節(jié)轉(zhuǎn)換的時(shí)候，可以明確地劃分為四季。這八節(jié)中，每節(jié)有三個(gè)時(shí)令，如立春，包括立春、雨水、驚蟄；春分，包括春分、清明、谷雨……共二十四節(jié)氣，除上述八節(jié)之外，其余節(jié)氣都表示氣候變化，物象差異。人們只要知道目前是什么節(jié)氣，就可大體推算出近期的氣候情況。因此，節(jié)氣與農(nóng)業(yè)結(jié)合得為緊密。節(jié)日節(jié)令春社立春后第五個(gè)戊日秋社立秋后第五個(gè)戊日入梅芒種后第一個(gè)丙日出梅小暑后第一個(gè)未日初伏夏至后第三個(gè)庚日中伏夏至后第四個(gè)庚日末伏立秋后第一個(gè)庚日九九自冬至起八十一天二十四節(jié)令歌打春陽(yáng)氣轉(zhuǎn),雨水沿河邊.驚蟄烏鴉叫,春分瀝皮干.清明忙種麥,谷雨種大田.立夏鵝毛住,小滿(mǎn)雀來(lái)全.芒種五月節(jié),夏至不納棉.小暑不算熱,大暑三伏天.立秋忙打靛,處暑動(dòng)刀鐮.白露煙上架,秋分無(wú)生田.寒露不算冷,霜降變了天.立冬交十月,小雪地封嚴(yán).大雪河叉上,冬至不行船.小寒殺年豬,大寒過(guò)后又一年.

第二課時(shí)同一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材4～5頁(yè)同一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)用自己的方法計(jì)算同一天內(nèi)完成某件事情的時(shí)間。2.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主嘗試計(jì)算、交流同一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間計(jì)算方法的過(guò)程。3.了解可以用不同方法解決求經(jīng)過(guò)實(shí)踐的問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。難點(diǎn)：理解“時(shí)刻”與“時(shí)間”的意義及區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入師生談話(huà)：1、媽媽?zhuān)ò职郑┟刻鞄c(diǎn)上班，幾點(diǎn)下班。2、我們每天幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)放學(xué)。3、自己坐的公交車(chē)每天早上幾點(diǎn)發(fā)車(chē)，晚上幾點(diǎn)結(jié)束。根據(jù)談話(huà)內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有算過(guò)媽媽?zhuān)ò职郑┮惶旃ぷ鲙讉€(gè)小時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校每天呆多長(zhǎng)時(shí)間。公交車(chē)每天在路上來(lái)回跑多長(zhǎng)時(shí)間。由此引出課題：同一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間設(shè)計(jì)思路：從學(xué)生熟悉的事情和生活經(jīng)驗(yàn)入手，提出問(wèn)題，引入課題，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和具體目標(biāo)。感受數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。二、探究新知課件出示超市情境圖，學(xué)生觀(guān)察營(yíng)業(yè)時(shí)間表，說(shuō)出這個(gè)超市的營(yíng)業(yè)時(shí)間。1、提出問(wèn)題一：這個(gè)超市周一到周五每天營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間？（1）、學(xué)生獨(dú)立思考自主嘗試解答。（2）、全班交流、討論解答方法，給學(xué)生充分介紹自己算法的機(jī)會(huì)。方法1，1小時(shí)1小時(shí)的數(shù)：10時(shí)、11時(shí)、12時(shí)、13時(shí)……。方法2，畫(huà)線(xiàn)段圖：11時(shí)89101112131415161718192021228910111213141516171819202122開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)方法3，計(jì)算同一天中經(jīng)過(guò)的時(shí)間，可以直接用結(jié)束的時(shí)刻減去開(kāi)始的時(shí)刻。板書(shū)：20-9=11（時(shí)） 結(jié)束時(shí)刻-開(kāi)始時(shí)刻=中間時(shí)間(或經(jīng)過(guò)時(shí)間)第三種方法如果學(xué)生想不到，教師介紹并講解。（3）、區(qū)分得數(shù)11時(shí)與11：00的不同。教師提出疑問(wèn)：求出的結(jié)果11時(shí)與鐘表上的11時(shí)意義一樣嗎？學(xué)生交流討論，得出結(jié)果，求出的11時(shí)指的是11小時(shí)，鐘表上的11時(shí)是11點(diǎn)鐘。2、提出問(wèn)題二：這個(gè)超市周六、周日每天營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間？鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，然后交流做法，展示不同算法。板書(shū)：21：00-8：30=2時(shí)30分重點(diǎn)關(guān)注半小時(shí)是如何計(jì)算的。（只要方法合理，計(jì)算正確就給予肯定）不明白的學(xué)生，老師給予見(jiàn)解。3、出示試一試，解決開(kāi)始和結(jié)束是幾時(shí)幾分的情況。學(xué)生嘗試自己解答，全班交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。方法一：1小時(shí)、1小時(shí)數(shù)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。11時(shí)11分、12時(shí)11分、13時(shí)11分、14時(shí)11分、從14時(shí)11分到14時(shí)32分之間有21分，所以路上經(jīng)過(guò)了共4小時(shí)21分。方法二：結(jié)束的時(shí)刻-開(kāi)始的時(shí)刻=中間時(shí)間14：32–10：11=4小時(shí)21分設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，凸顯解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獨(dú)立思考、解答，交流不同方法，通過(guò)比較分析進(jìn)行優(yōu)化。在區(qū)分時(shí)刻和時(shí)間時(shí)，通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷交流同一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間計(jì)算，輕松的突破難點(diǎn)，理解時(shí)間和時(shí)刻的不同含義。鞏固練習(xí)教材第5頁(yè)“練一練”練一練第1題，讓學(xué)生理解郵箱上的開(kāi)箱時(shí)間，弄清“間隔”的意思，再自己計(jì)算并填空。交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（1）題是怎樣計(jì)算的。第2題，讓學(xué)生了解對(duì)話(huà)信息，理解兩個(gè)問(wèn)題的要求。先完成（2）題，提示學(xué)生根據(jù)第二班車(chē)發(fā)車(chē)的時(shí)刻計(jì)算。第3題。先讓學(xué)生理解題意，然后在獨(dú)立解答。交流時(shí)，給學(xué)生充分展示不同算法的機(jī)會(huì)，只要學(xué)生計(jì)算的正確，教師就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。達(dá)標(biāo)反饋營(yíng)業(yè)時(shí)間開(kāi)門(mén)時(shí)間:8:30打烊時(shí)間:21:301營(yíng)業(yè)時(shí)間開(kāi)門(mén)時(shí)間:8:30打烊時(shí)間:21:30營(yíng)業(yè)時(shí)間早:8:00晚:22:00開(kāi)放時(shí)間上午:8:30～11:30下午:2:00～5:00營(yíng)業(yè)時(shí)間早:8:00晚:22:00開(kāi)放時(shí)間上午:8:30～11:30下午:2:00～5:00()小時(shí)()小時(shí)()小時(shí)2暑假里,小明一家到石家莊度假,全家上午11:25進(jìn)入植物園,下午3:37從里面出來(lái).小明一家在植物園游覽了多長(zhǎng)時(shí)間?3同學(xué)們?nèi)ソ加?路上用了1小時(shí)45分,上午8時(shí)到達(dá)目的地,他們幾點(diǎn)出發(fā)的?答案:1、14時(shí)，6時(shí)，13時(shí)。2、4時(shí)12分。3、6時(shí)15分。五、課堂小節(jié)這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容，你還有哪些疑惑？設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理順知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，深化理解。六、布置作業(yè)1、填空一場(chǎng)晚會(huì)從20：00開(kāi)始，到22：00結(jié)束，晚會(huì)共進(jìn)行了（）個(gè)小時(shí)。一部電影15：15開(kāi)始播放，16：55結(jié)束，電影共播放了()小時(shí)（）分。明明從家到學(xué)校要走28分中，學(xué)校13：30上課，他最遲應(yīng)該（）時(shí)（）分從家出發(fā)。2、判斷（1）、從0時(shí)到7時(shí)，就是從夜里12時(shí)到下午7時(shí)。（）（2）、從8：00到20：00經(jīng)過(guò)了12小時(shí)。（）（3）、小明從13：35開(kāi)始午睡到15：30醒來(lái)，共睡了1小時(shí)5分。()3、從廣州開(kāi)往某地的火車(chē)，9時(shí)30分開(kāi)車(chē)，15時(shí)30分到達(dá)，全程運(yùn)行744千米，火車(chē)平均每小時(shí)行駛多少千米？答案：1、（1）2（2）1小時(shí)40分（3）13時(shí)2分板書(shū)設(shè)計(jì)同一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間20-9=11（時(shí)） 結(jié)束時(shí)刻-開(kāi)始時(shí)刻=中間時(shí)間21：00-8：30=2時(shí)30分教學(xué)資料包教學(xué)資源一、一、二、二、三、一場(chǎng)足球賽，從10時(shí)30分開(kāi)始，進(jìn)行了155分鐘，比賽什么時(shí)候結(jié)束？答案：一，（1）5：00，8：30（2）14-11=3（小時(shí)），20:30-17:00=3小時(shí)30分，3小時(shí)+3小時(shí)30分=6小時(shí)30分。（3）（略）二、下午2時(shí)40分是14時(shí)40分，17時(shí)45分-14時(shí)40分=3小時(shí)5分三、155分=2小時(shí)35分，10時(shí)30分+2小時(shí)35分=13時(shí)5分

第三課時(shí)經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間◆教學(xué)內(nèi)容教材6～7頁(yè)經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間◆教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)用自己的方法計(jì)算不在一天內(nèi)完成某件事情的時(shí)間。2.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試計(jì)算不在內(nèi)經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)程。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，以及作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，樹(shù)立為國(guó)家作貢獻(xiàn)的志向?！糁亍㈦y點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算不在一天內(nèi)完成某件事情的時(shí)間以及計(jì)算過(guò)程和結(jié)果的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：理解不在一天內(nèi)完成某件事情的時(shí)間的計(jì)算方法。（強(qiáng)調(diào)分段計(jì)時(shí)）◆教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：課件◆教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入先復(fù)習(xí)計(jì)算同一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法：結(jié)束的時(shí)刻-開(kāi)始的時(shí)刻=中間時(shí)間師介紹這節(jié)課的內(nèi)容是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)——經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間（板書(shū)）設(shè)計(jì)意圖：舊知是新授的前提與基礎(chǔ),新授是舊知的擴(kuò)展與深化。二、探究新知1、先播放我國(guó)“神州”五號(hào)航天飛船載人飛行的情況小資料，再出示神州五號(hào)發(fā)射時(shí)間與返回時(shí)間：神州五號(hào)2003年10月15日9時(shí)發(fā)射，2003年10月16日6時(shí)23分返回，它繞地球飛行了多長(zhǎng)時(shí)間？讓學(xué)生用自己的方法去做，然后交流做法。（先求出15日飛行的時(shí)間，再求16日飛行的時(shí)間，然后相加。）設(shè)計(jì)意圖：先從簡(jiǎn)單入手，為后面例題做準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的情感，以及樹(shù)立為國(guó)家做貢獻(xiàn)的志向。2、課件出示例3.學(xué)生讀題，鼓勵(lì)學(xué)生試著計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。3、交流不同算法。師板書(shū)方法一、分別算出每天飛行的時(shí)間，在相加。25日：24時(shí)-21時(shí)10分=2小時(shí)50分26日：24時(shí)27日：24時(shí)28日：17小時(shí)37分合計(jì)：2小時(shí)50分+24+24+17小時(shí)37分=68小時(shí)27分方法二、飛行時(shí)間不到三天，分段計(jì)算。25日21：10至27日21:10共2天。27日21:10至28日17:37共20小時(shí)27分（24時(shí)-21時(shí)10分+17時(shí)37分=20小時(shí)27分）方法三，從25日21:10到9月28日21:10共3天，飛行時(shí)間比三天少3小時(shí)33分。所以用3天的時(shí)間減去2小時(shí)33分正好就是飛行的時(shí)間。21:10-17:37=2小時(shí)33分24時(shí)×3-3小時(shí)33分=68小時(shí)27分在交流過(guò)程中，如有學(xué)生敘述不清時(shí)，教師要適當(dāng)加以講解。設(shè)計(jì)意圖：本題所求時(shí)間跨度較大，而且非整時(shí)數(shù)，難度較大，所以先讓學(xué)生試做橫跨兩天的，有了一定基礎(chǔ)，在鼓勵(lì)試做例題。層層深入，由簡(jiǎn)到繁。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，運(yùn)用分析，推理，在交流，講解中鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、鞏固練習(xí)教材第6頁(yè)練一練及第7頁(yè)兔博士網(wǎng)站。第1題，先讓學(xué)生讀題理解題意，在獨(dú)立完成。第2題，先幫學(xué)生讀懂列車(chē)時(shí)刻表，在鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并解答。全班交流。學(xué)生自讀兔博士網(wǎng)站，了解從“神州”一號(hào)到“神州”九號(hào)的情況，鼓勵(lì)學(xué)生算一算其他飛行時(shí)間是否與表中的結(jié)果一致。達(dá)標(biāo)反饋1、一個(gè)公園5月至9月早上7：00開(kāi)園，晚上6：00閉園，這個(gè)公園每天開(kāi)園幾個(gè)小時(shí)。2、張叔叔去北京游玩，8月2日18：13坐火車(chē)，8月6日9：00返回，張叔叔這次出游一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？3、某學(xué)校舉行夏令營(yíng)活動(dòng)，8月5日上午8：00在校集合出發(fā)，8月10日15：00返校，這次活動(dòng)持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？答案：1、晚上6：00是18：0018：00-7：00=11（小時(shí)）2、24時(shí)×3=72（小時(shí)）24時(shí)-18：13+9：00=14小時(shí)47分72小時(shí)+14小時(shí)47分=86小時(shí)47分3、10-5=5（天）15：00-8：00=7小時(shí)5天+7小時(shí)=5天7小時(shí)某氣象員觀(guān)察空氣污染情況，每3小時(shí)做一次記錄，做第四次記錄時(shí)，時(shí)鐘正好是12時(shí)，做第1次記錄時(shí)是幾時(shí)？五、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲，你認(rèn)為這節(jié)課哪些地方是最值得注意的。設(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié)，回顧反思，找出薄弱環(huán)節(jié)，引起注意。六、布置作業(yè)1、觀(guān)察下表，計(jì)算出火車(chē)運(yùn)行的時(shí)間填寫(xiě)在下表中。車(chē)次始發(fā)站開(kāi)始時(shí)刻終點(diǎn)站結(jié)束時(shí)刻運(yùn)行時(shí)間T11北京10：22沈陽(yáng)北當(dāng)天19：29T21北京18：00上海第二天8：00T42西安17：48北京第二天7：23小苗苗晚上8時(shí)睡覺(jué)，第二天早晨6時(shí)起床，算一算，她睡了多長(zhǎng)時(shí)間？2、解決問(wèn)題小苗苗晚上8時(shí)睡覺(jué)，第二天早晨6時(shí)起床，算一算，她睡了多長(zhǎng)時(shí)間？答案：1、9小時(shí)零7分，14小時(shí)，13小時(shí)35分。2、10小時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間方法一、分別算出每天飛行的時(shí)間，在相加。25日：24時(shí)-21時(shí)10分=2小時(shí)50分26日：24時(shí)27日：24時(shí)28日：17小時(shí)37分合計(jì)：2小時(shí)50分+24+24+17小時(shí)37分=68小時(shí)27分方法二、飛行時(shí)間不到三天，分段計(jì)算。25日21：10至27日21:10共2天。27日21:10至28日17:37共20小時(shí)27分（24時(shí)-21時(shí)10分+17時(shí)37分=20小時(shí)27分）方法三，從25日21:10到9月28日21:10共3天，飛行時(shí)間比三天少3小時(shí)33分。所以用3天的時(shí)間減去2小時(shí)33分正好就是飛行的時(shí)間。21:10-17:37=2小時(shí)33分24時(shí)×3-3小時(shí)33分=68小時(shí)27分◆教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段師：同學(xué)們，你這節(jié)課的收獲？生：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間怎樣算。師：說(shuō)一說(shuō)，你怎樣算？生：我先用24時(shí)減去第一天開(kāi)始的時(shí)刻，求出第一天的時(shí)間，再加上第二天的24小時(shí)，最后加上第三天從0時(shí)到結(jié)束時(shí)刻之間的時(shí)間，就是這三天經(jīng)過(guò)的時(shí)間。師：誰(shuí)還可以再說(shuō)一說(shuō)？生：我喜歡用我們學(xué)的方法三，用三天的總時(shí)間減去沒(méi)飛的時(shí)間?！?。師：你認(rèn)為這節(jié)課哪些地方是最值得注意的？生：我認(rèn)為今天學(xué)的知識(shí)有點(diǎn)繁，所以一定要認(rèn)真，細(xì)心，否則就容易出錯(cuò)。生：我覺(jué)得做題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，選擇比較簡(jiǎn)單的方法去做。

第4課時(shí)年、月、日教學(xué)內(nèi)容教材8～10頁(yè)年、月、日教學(xué)目標(biāo)1.知道年、月、日也是時(shí)間單位，了解它們之間的關(guān)系。2.結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)年、月、日的過(guò)程。3.積極參加交流、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受年、月、日與日常生活的緊密聯(lián)系。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解年、月、日之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)大、小月。難點(diǎn)：能判斷某一年是平年還是閏年。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：課件統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1、課件出示情境圖及問(wèn)題：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)下面每件事需要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。觀(guān)察情境圖然后交流討論，教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提示或告知，（《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》一般幾點(diǎn)開(kāi)始，幾點(diǎn)結(jié)束；從9月1日開(kāi)學(xué)到國(guó)慶節(jié)有多少天等）得出結(jié)果：（1）跑完100米大約用18秒。（2）打一場(chǎng)籃球比賽大約用40分。（3）聯(lián)歡晚會(huì)大約持續(xù)5小時(shí)。（4）從開(kāi)學(xué)到國(guó)慶節(jié)大約經(jīng)過(guò)40天。（5）我從上學(xué)到現(xiàn)在大約經(jīng)過(guò)3年。2、找出上面敘述中提到的時(shí)間單位。全班交流找出時(shí)間單位，教師板書(shū)：秒分時(shí)日（天）月年師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)另外三個(gè)時(shí)間單位（板書(shū)）：年、月、日。設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生熟悉的事件入手，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間，復(fù)習(xí)舊知，引出新知，體會(huì)年、月、日與日常生活的密切聯(lián)系。二、探究新知1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他用年、月、日作單位的事例。例，媽媽調(diào)到新單位已經(jīng)1年了；假期表哥來(lái)我家住了1個(gè)月等。2、認(rèn)識(shí)大、小月及二月，掌握記憶方法。（1）課件出示2012年年歷，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)1年有幾個(gè)月，每個(gè)月是多少天。（2）課件出示2013年年歷，觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)1年有幾個(gè)月，每個(gè)月有多少天。（3）通過(guò)兩個(gè)年歷對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成手中統(tǒng)計(jì)表。交流填表的結(jié)果，重點(diǎn)從兩個(gè)方面說(shuō)：一方面兩個(gè)年份的相同與不同之處。另一方面合計(jì)的天數(shù)是怎樣算出來(lái)的。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀(guān)察、比較、交流中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力水平，初步滲透一些數(shù)學(xué)研究的基本方法。3、讓學(xué)生觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表中31天的月份，說(shuō)一說(shuō)，有什么規(guī)律，然后師介紹31天的月叫大月，30天的叫小月及歌訣，幫助記憶。并板書(shū)：一、三、五、七、八、十、臘（十二），三十一天永不差。四、六、九、冬（十一）三十天，唯有二月二十八（二十九）。師解釋“臘”“冬”和“唯有二月二十八（二十九）”的意思。4、介紹拳頭記憶法，幫助學(xué)生記憶一年中每個(gè)月的天數(shù)。（二月除外）設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的歌訣幫助記憶?；睘楹?jiǎn)，化難為易。三、鞏固練習(xí)教材第10頁(yè)練一練第1題，課件出示今年年歷，學(xué)生觀(guān)察完成填空，指名交流結(jié)果。第2題，首先讓學(xué)生明白活動(dòng)要求，教師可示范說(shuō)出自己的生日相關(guān)信息，讓學(xué)生猜。然后再全班一起互相猜生日。四、達(dá)標(biāo)反饋1、填空（1）、一年半有（）個(gè)月。（2）、8月有（）個(gè)星期零（）天。（3）、1年有（）個(gè)月，31天的月份有（）個(gè)，30天的月份有（）個(gè)。（4）、8月1日的前一天是（）月（）日，6月30日的后一天是（）月（）日。2、樂(lè)樂(lè)在奶奶家連續(xù)住了62天，正好經(jīng)過(guò)2個(gè)月，請(qǐng)你猜猜可能是哪兩個(gè)月。3、紅光制藥廠(chǎng)9月、10月、11月平均每天節(jié)約用水2噸，這三個(gè)月一共節(jié)約用水多少?lài)崳看鸢福?、（1）18（2）4，3（3）7月31日，7月1日。2、7月、8月或12月、1月。3、30×2+31=91（天），91×2=182（噸）五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，你知道了哪些時(shí)間單位？關(guān)于年、月、日你知道了什么？還有哪些想了解的？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，自評(píng)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。使知識(shí)的脈絡(luò)更清晰，更有條理，便于學(xué)生理解、掌握。六、布置作業(yè)判斷對(duì)錯(cuò)（1）、單月都是大月，雙月都是小月。（）（2）、每一年都是365天。（）（3）、一個(gè)月最多有5個(gè)星期日。（）（4）、媽媽的生日是2月30日。（）填空（1）、21天=（）周3日=（）小時(shí)2年=（）月（2）、同一年中相鄰的兩個(gè)大月是（）月和（）月，這兩個(gè)月共（）天。（3）露露的生日是元旦的前一天，她的生日是（）月（）日。某年9月份有4個(gè)星期四，5個(gè)星期三，這一年的9月1日是星期幾？請(qǐng)你制出這個(gè)月的日歷表。答案：1、××√×。2、（1）、3，36，24.（2）、7，8，62.（3）12月31日.3、9月1日是星期二，日歷表略?！舭鍟?shū)設(shè)計(jì)年月日一、三、五、七、八、十、臘（十二），三十一天永不差。四、六、九、冬（十一）三十天，唯有二月二十八（二十九）?！艚虒W(xué)資料包

第五課時(shí)平年閏年教學(xué)內(nèi)容教材11～12頁(yè)，平年、閏年。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)平年和閏年，能判斷某個(gè)年份是平年還是閏年。2.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平年、閏年以及探索月歷中數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。3.了解月歷表中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思維。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平年和閏年，會(huì)判斷某個(gè)年份是平年還是閏年。難點(diǎn)：了解月歷中隱含的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入回憶上節(jié)課2012年和2013年的統(tǒng)計(jì)表，想一想這兩年全年天數(shù)各是多少天，（365天、366天）相差的一天是哪個(gè)月相差出來(lái)的?（2月）設(shè)計(jì)意圖：利用情景和知識(shí)的再現(xiàn)，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，了解知識(shí)的新舊聯(lián)系。二、探究新知1、找規(guī)律課件出示月歷，教師提出問(wèn)題：觀(guān)察下面2月份的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀(guān)察，交流得出：2000年、2004年、2008年的2月份都是29天。其它都是28天。在此基礎(chǔ)上，教師提示學(xué)生找出規(guī)律，總結(jié)出：每4年中就有一年的2月是29天。2、認(rèn)識(shí)平年和閏年。教師介紹并板書(shū)：2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做閏年。根據(jù)已有的知識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出平年和閏年全年各多少天。師板書(shū)天數(shù)。（365天、366天）3、判斷平年和閏年的方法。教師介紹判斷平年和閏年的方法并板書(shū)，提出問(wèn)題：為什么用“一般”兩個(gè)字。提示學(xué)生讀兔博士網(wǎng)站，從中找出答案，并交流看法。重點(diǎn)理解判斷整百年份的方法。4、利用判斷平年和閏年的方法，說(shuō)一說(shuō)自己出生的年份是什么年，18歲那年又是什么年。5、自讀教材11頁(yè)內(nèi)容，加深對(duì)平年和閏年的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的觀(guān)察，思考、交流的空間；加強(qiáng)教師的指導(dǎo)和必要的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平年和閏年，能正確判斷某個(gè)年份是平年還是閏年。6、探索月歷中的規(guī)律。①、出示2012年2月的月歷表，提出問(wèn)題1：這個(gè)月的第一個(gè)星期六是幾號(hào)？第二個(gè)星期六是幾號(hào)？第3個(gè)呢？讓學(xué)生找出這個(gè)月的星期六，并在書(shū)上圈出來(lái)?？纯从惺裁匆?guī)律，交流總結(jié)：相鄰兩個(gè)星期六相差7天。提出兔博士的問(wèn)題：下個(gè)月10號(hào)是星期幾？獨(dú)立思考并推算，交流推算方法。②、出示圖2，并提出問(wèn)題2：觀(guān)察月歷表中虛線(xiàn)框著的4個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生觀(guān)察思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：對(duì)角上兩個(gè)數(shù)的和相等。然后鼓勵(lì)學(xué)生框出9個(gè)數(shù)，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。③、提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，完成計(jì)算，在月歷表中檢驗(yàn)自己的結(jié)果。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)想法和做法。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的觀(guān)察、思考的時(shí)間，使學(xué)生了解月歷表中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維。三、鞏固練習(xí)教材13頁(yè)練一練1、2、3題。第1題，先讓學(xué)生了解每幅圖片中的事件，再判斷是平年還是閏年。第2題、先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。第3題，先討論：小亮12年才過(guò)了3個(gè)生日，平均幾年過(guò)一個(gè)生日？然后再讓學(xué)生判斷小亮出生的年份和日期。提示學(xué)生根據(jù)“今年”的年份推算小亮出生的年份。四、達(dá)標(biāo)反饋1、填空平年的2月有（）天，全年共有（）天，一年有366天的是（）年。通常公歷年份是（）的倍數(shù)的是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是（）的倍數(shù)才是閏年。1900年是（）年，全年有（）天；2000年是（）年，全年有（）天。2、判斷（1）、公歷年份是4的倍數(shù)的一定是閏年。（）（2）、如果今天是12月30日，那么明天就是元旦。（）（3）張軍四年才過(guò)一次生日，他一定是2月29日出生的。（）明明是1997年2月29日出生的。（）3、張明是1992年的2月29日出生的，到2014年3月他共過(guò)了幾個(gè)生日？他再過(guò)生日應(yīng)該是哪一年？答案：1、（1）28，365，閏年。（2）、4，400.（3）平年，365，閏年，366.2、××√×。3、5個(gè)，2016年。五、課堂小結(jié)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。使知識(shí)的脈絡(luò)更清晰，更有條理，便于學(xué)生理解、掌握。六、布置作業(yè)一、想一想，再填空。1．一年有（）個(gè)月，31天的月份有（），30天的月份有（），平年的二月有（）天，閏年的二月有（）天。2．2004年的二月份有（）天，全年共有（）天，是（）年。3．劉波是1986年7月12日出生的，到2005年生日時(shí)，他滿(mǎn)（）周歲。4．閏年全年有（）天，是（）個(gè)星期零（）天。5、2010年在廣州舉辦亞運(yùn)會(huì)，這一年二月份有（）天，是（）年。全年共有（）天，有（）個(gè)星期零（）天。二．選擇．１．下列年份中不是閏年的是（）．A．2000年B．2008年C．1902年．D．2004年2．小華的生日是第二季度最后一個(gè)月，日子數(shù)比月份多７，小華的生日是（）．A．4月13日B．4月11日C．6月13日D．5月12日3、王爺爺是在（）年2月29日出生的。A.1986B.1948C.1938D.19824、2008年的上半年有（）天A.181B.184C.1825、2008年9月4日是星期四，10月4日是星期（）A.六B.日C.一D.二三、識(shí)別真假通行證下面讓我們一起來(lái)做一小偵探。有一個(gè)逃犯持日期為2009年2月30日的假海關(guān)通行證企圖逃走，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證口時(shí)，警察叔叔一下子就發(fā)現(xiàn)了這是個(gè)假通行證，你知道這是為什么嗎？四、制作一張明年的年歷卡。答案：一、1、（12），（1、3、5、7、8、10、12），（4、6、9、11），（28），（29）。2、（29）（366）（閏年）3、（19）4、（366）(52)(2)5、（28）（平年）（365）（52）（1）。二、C、C、B、C、A．三、因?yàn)?009年是平年，2月份只有28天，所以他的通行證是假的。四、略。板書(shū)設(shè)計(jì)平年、閏年2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做閏年。平年365天，閏年366天。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。教學(xué)資料包教學(xué)資源：神醫(yī)診斷神醫(yī)診斷每年都是365天。（）25個(gè)月就是2年多5個(gè)月。（）1996能被4整除，所以1996是閏年。（）1900能被4整除，所以1900是閏年.。（）想一想想一想小強(qiáng)滿(mǎn)12歲的時(shí)候只過(guò)了3個(gè)生日，猜一猜他是哪一天生的？知識(shí)應(yīng)用。知識(shí)的應(yīng)用知識(shí)的應(yīng)用一年有四個(gè)季度，每個(gè)季度三個(gè)月，第一季度包括一月、二月、三月。今年的第一季度有多少天？答案：神醫(yī)診斷：××√×想一想：2月29日知識(shí)的應(yīng)用：90天

第1課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法教學(xué)內(nèi)容教材14～15頁(yè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法。教學(xué)提示本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握的了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)活動(dòng)中，首先讓學(xué)生觀(guān)察、了解圖中的數(shù)學(xué)信息，然后提出要求，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。給學(xué)生充分交流自己提出的問(wèn)題和解答方法的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，為豎式計(jì)算做鋪墊。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的豎式計(jì)算基礎(chǔ)和前面解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，師生共同完成豎式書(shū)寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法，能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。2.結(jié)合彩筆問(wèn)題，經(jīng)歷用已有知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算方法的過(guò)程。3.在與他人交流各自算法的過(guò)程中的愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)成兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件投影學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件投影教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師：老師小時(shí)候上美術(shù)課用的都是彩色鉛筆，我發(fā)現(xiàn)咱們現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)一般都用彩筆，而且包裝都是圓柱形的。今天兔博士也帶來(lái)了它們用的彩筆，大家觀(guān)察兔博士的彩筆跟我們的有什么不同？（課件出示）生：兔博士的彩筆都是盒裝的，而且每盒24支……。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)情境引入新知識(shí)得學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生生活。二、探究新知讓學(xué)生觀(guān)察情境圖，了解圖中數(shù)學(xué)信息。每盒彩筆有24支，左邊有2盒，右邊有10盒。出示兔博士提出的要求，學(xué)生根據(jù)情境圖，自己提出問(wèn)題并解答,全班交流。2盒彩筆有多少支？24×2=48（支）10盒彩筆多少支?24×10=240（支）3、出示藍(lán)靈鼠的問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)出算式，教師板書(shū)（24×12=），然后讓學(xué)生用已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)嘗試解答，全班交流計(jì)算方法。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，展示自己的算法，并說(shuō)清算理。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的個(gè)性化算法，實(shí)物投影展示不同算法。20×12=240（支）24×2=48（支）4×12=48（支）24×10=240（支）240+48=288（支）48+240=288（支）4、師：剛才大家說(shuō)得方法都很好，今天我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)豎式計(jì)算的方法。板書(shū)：24×12=24×12————教師講解24×12的豎式，板書(shū)完豎式后，重點(diǎn)讓學(xué)生討論大頭蛙提出的問(wèn)題，使學(xué)生理解：乘數(shù)12十位上的“1”乘24個(gè)位上的“4”得4個(gè)十，所以4要寫(xiě)在積的十位上。多找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)計(jì)算方法，明確算理。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和合作精神。通過(guò)交流討論，豐富了學(xué)生解決問(wèn)題的不同方法。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程。明確算理，使學(xué)生計(jì)算時(shí)能掌握住方法。三、鞏固新知67×11=24×22=31×21=43×12=學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視，重點(diǎn)了解學(xué)生是否掌握方法，結(jié)果是否正確，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)全班交流，糾正指導(dǎo)。四、達(dá)標(biāo)反饋豎式計(jì)算23×13=42×12=24×21=32×23=輛客車(chē)可以乘坐43人，12輛這樣的客車(chē)可以坐多少人？3、學(xué)校每天中午用去大米41千克，晚上用去大米33千克，兩天共用去大米多少千克？答案：1、299，504，504，736。2、516人。3、148千克五、課堂小結(jié)這一節(jié)課我們學(xué)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計(jì)算，在計(jì)算過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么？設(shè)計(jì)意圖：回顧知識(shí)，總結(jié)重點(diǎn)。六、布置作業(yè)教材15練一練1、2、3、4題。答案;1、408，275，946，2、294只。3、23×22=506（個(gè)）416，504，672。506＞500，夠。板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）24×12=288（支）24×12————4824————288教學(xué)資料包

第2課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法教學(xué)內(nèi)容教材16～17頁(yè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法教學(xué)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。2.結(jié)合計(jì)算浪費(fèi)水的問(wèn)題，經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程。3.了解我國(guó)水資源的情況以及日常生活中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確筆算豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法。難點(diǎn)：理解筆算算理，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件投影學(xué)具準(zhǔn)備：課件投影教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，水是我們每個(gè)人生存的必要條件，誰(shuí)也離不開(kāi)它。今天老師讓大家看一則關(guān)于水的小知識(shí)（課件出示兔博士網(wǎng)站）學(xué)生自己閱讀。讀完后，教師引入例題：在平時(shí)經(jīng)常有同學(xué)洗完手后不關(guān)緊水龍頭，這就是浪費(fèi)水資源。現(xiàn)在我們就來(lái)看一看如果不關(guān)緊水龍頭會(huì)造成多大的浪費(fèi)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀資料，引起學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水現(xiàn)象的思考，為新知的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。二、探究新知課件出示例2.一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭，每天要白白流掉12千克水。照這樣算，2個(gè)月要浪費(fèi)多少千克水？（附3、4月份的月歷表）使學(xué)生了解“2個(gè)月”的含義。學(xué)生試做后先小組交流做法和想法，然后全班交流并投影展示各種方法。方法一：①、先算31天浪費(fèi)多少水。12×31=372（千克）②、再算30天浪費(fèi)多少水。12×30=360（千克）③、2個(gè)月一共浪費(fèi)多少水。372+360=732（千克）方法二、把兩個(gè)月都看作30天。先算60天浪費(fèi)的水再算61天的。30×2=60（天）12×60=720（天）720+12=732（天）方法三：①、先算2個(gè)月一共有多少天。31+30=61（天）②、再算2個(gè)月一共浪費(fèi)多少水。12×61=732（千克）重點(diǎn)展示12×61的計(jì)算方法。讓列豎式計(jì)算的學(xué)生板書(shū)豎式。教師提出大頭蛙的問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)百位上的“7”是怎么算出來(lái)的。學(xué)生說(shuō)的不到位的地方教師補(bǔ)充，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位的方法。設(shè)計(jì)意圖：上一節(jié)已學(xué)了列豎式計(jì)算，再算12×61時(shí)大多數(shù)學(xué)生會(huì)用到豎式，在教學(xué)中，讓學(xué)生先獨(dú)自完成再小組交流，是為了讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流合作的方式解決問(wèn)題。經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程。2、情感培養(yǎng)節(jié)約用水師：同學(xué)們，我們平時(shí)喝一瓶礦泉水才500克，一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭兩個(gè)月要浪費(fèi)掉732千克水，估一估，大約相當(dāng)于多少瓶水？同桌討論，得出答案。師：多可怕的數(shù)字啊！在生活中我們應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用水呢？讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)生活中我們應(yīng)該怎樣做。設(shè)計(jì)意圖：在估算過(guò)程中增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，了解生活中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。復(fù)習(xí)了舊知識(shí)（估算及質(zhì)量單位的換算）出示教材17頁(yè)兔博士網(wǎng)站。教師介紹“格子乘法”并示范計(jì)算，然后教師再給出一道乘法算式，讓學(xué)生試著做一做。三、鞏固新知教材17頁(yè)練一練1、2、3、4題。第1題，學(xué)生自己完成，教師巡視，了解學(xué)生掌握情況。交流時(shí)重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)位的情況。第2題學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)一年用水量的不同算法。第3題獨(dú)立計(jì)算交流。第4題先理解題意在獨(dú)立完成。答案：1、1334351952442、282噸，564噸。175214043、36×45=1620（元）1620＞1500，不夠。4、928枚。四、達(dá)標(biāo)反饋改錯(cuò)6573×23×28———改正：———改正：185584120———1385豎式計(jì)算24×26=78×25=32×28=14×53=麗麗去電影院看電影。電影院能容納500名觀(guān)眾嗎？我所坐的最后一排的最后一個(gè)座位號(hào)是19排26號(hào)。電影院能容納500名觀(guān)眾嗎？我所坐的最后一排的最后一個(gè)座位號(hào)是19排26號(hào)。麗麗軍軍答案：1、略。2、62419508967423、19×26=494（名）494名<500名不能容納500名觀(guān)眾。五、課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲?做題時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)內(nèi)容，提起注意。六、布置作業(yè)1、筆算乘法58×2369×5157×922、列式計(jì)算①13的30倍是多少？②23個(gè)17相加的和是多少？③最小的兩位數(shù)與54的積是多少？3、王大伯運(yùn)來(lái)一批蔬菜，其中大白菜有65千克，運(yùn)來(lái)的冬瓜是大白菜的14倍，南瓜比冬瓜少128千克。運(yùn)來(lái)的南瓜有多少千克？答案：1、1334，3519，5244。2、390，391，540。3、782千克?！舭鍟?shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法方法一、12×31=372（千克）方法二、30×2=60（天）12×30=360（千克）12×60=720（天）372+360=732（千克）720+12=732（天）方法三、31+30=61（天）12×61=732（千克）2×61———22————32答：這兩個(gè)月要浪費(fèi)732千克水。教學(xué)資料包資料鏈接水，這種地球上的基本物質(zhì)，是多么的值得我們贊美啊！是她，孕育了大千世界，蕓蕓眾生；是她，為生命提供能量，讓生命能夠存活；還是她，使生命繼續(xù)發(fā)展，越來(lái)越興旺，越來(lái)越發(fā)達(dá)。所以說(shuō)，“水,是生命之源”，是毫不夸張的。但，水是取之不盡，用之不竭的嗎？我們可以肯定地回答：不是的。雖然地球70.8%的面積被水覆蓋，但97.55%的水是海水，既不能直接飲用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人類(lèi)真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%。誠(chéng)然，從地球上原始生命出現(xiàn)直到現(xiàn)在，水一直在為生命服務(wù)，任勞任怨，從未停息。但不知大家可曾想過(guò)：水的忍耐也是有限度的，如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了！造成這種情況的原因主要有兩個(gè)：第一，大自然本身的缺乏；第二，人為的破壞。當(dāng)然，我們不能埋怨上蒼對(duì)我們的不公，給了我們一個(gè)缺水的星球；相反，我們應(yīng)當(dāng)感謝老天，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美好的家園。但，就是在這種緊急的情況下，我們?nèi)祟?lèi)還在不斷地浪費(fèi)、破壞水資源。由于大量工業(yè)廢水排入練、榕兩江，致使兩江水質(zhì)污染嚴(yán)重，水質(zhì)僅達(dá)3類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，既不能飲用，也不能用于灌溉；類(lèi)似南澳這種海島縣，其用水均靠“老天安排”——其所有山塘水庫(kù)包括引洪工程的集雨面積也只占31%，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活用水依然困難。由此可見(jiàn)，適當(dāng)處理水資源污染、破壞問(wèn)題，已經(jīng)是迫在眉睫的了。然而當(dāng)今世界水資源短缺嚴(yán)重，由水而引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)日漸增加。例如，中東所有資源中，最容易引起危機(jī)的是水，中東的水比石油還要貴。中東絕大多數(shù)國(guó)家缺水嚴(yán)重，中東已連續(xù)十幾年干旱，面臨嚴(yán)重水危機(jī)。小小約旦河孕育了二大宗教，是中東爭(zhēng)奪最激烈的水源，中東四次大戰(zhàn)都和它有關(guān)。約旦潭為以色列的主要水源——加利利湖提供三分之二的水量。1955年約翰斯頓協(xié)議規(guī)定了各方的水量，但只有以色列簽字，阿拉伯國(guó)家20世紀(jì)60年代要截流約旦河。1965年以軍炸毀敘利亞的截流設(shè)備，阿以都有把摧毀爭(zhēng)奪對(duì)方的水資源作為首要戰(zhàn)略目標(biāo)，以色列占領(lǐng)了約旦河發(fā)源地戈蘭高地。敘以談判的難題之一，以色列堅(jiān)持占有絕大部分約旦河西岸水源。目前巴這水資源完全由以方控制，人均水量只有猶太定居者的四分之三，而付費(fèi)卻要高二倍。巴這不得不超量抽取地下水使水質(zhì)惡化，加沙地帶地下水已鹽堿的無(wú)法使用，暴力沖突以來(lái)，巴這水資源無(wú)人管理，缺水更甚。中東三大水系，沿巖國(guó)至今無(wú)分享水資源的全面協(xié)定，爭(zhēng)端不斷。尼羅河流經(jīng)10個(gè)國(guó)家，由于上游的埃及就受影響。埃及修建阿斯旺大壩，本國(guó)水的問(wèn)題已得到解決，卻引起了上游國(guó)家的不滿(mǎn)。一有爭(zhēng)端，蘇丹便威脅要斷流，埃賽俄比亞1991年和蘇丹簽定協(xié)議，每年可取40億噸河水，埃及極力反對(duì)，土耳其水資源豐富，土耳其建成水南減少了給敘利亞和伊拉克的流量遭到了兩國(guó)的強(qiáng)列反對(duì)。土耳其和以色列達(dá)成協(xié)議，把馬那夫加特河水用世輪運(yùn)到以色列約旦和敘利亞也在考慮向土購(gòu)水。土耳其希望發(fā)揮水大國(guó)作用，促進(jìn)中東的合作與穩(wěn)定。以色列希望土耳其共增加對(duì)敘利亞的供水。以換取敘利亞對(duì)加利湖邊界的讓步，但土樂(lè)其對(duì)復(fù)雜的阿以糾紛望而生畏而拒絕卷入?？梢?jiàn)要想使用權(quán)水資源短缺在一段時(shí)間內(nèi)得到緩沖。是非常不容易的。唯一的辦法是節(jié)約用水，在這方面，以色列做得比較出色。以色列國(guó)土的2/3都是沙漠，全年七個(gè)月無(wú)雨，人均水資源近70立方米，不足中東的1/4，世界人均的3%，中國(guó)人均1/8。然而，正是這塊貧瘠的缺水土地上，以色列靠科學(xué)用水，建成了現(xiàn)化化農(nóng)業(yè)，令世界驚嘆。農(nóng)業(yè)曾是以色列立國(guó)之本，1952年，以色列以耗資歷1、5億美元，歷時(shí)10年建成了145千米的“北水南調(diào)”輸水管道，60年代中期推廣了滴灌的科學(xué)用水方法，帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的騰飛。以色列農(nóng)業(yè)人口由60%降為3%，一個(gè)農(nóng)民能養(yǎng)活90口人，國(guó)民生產(chǎn)總值人均1、8萬(wàn)美元，躍居世界前12名。以色列極為珍惜水資源，視水為生命線(xiàn)，節(jié)水是涉及社會(huì)各個(gè)方面的系統(tǒng)式程。因此，取得了成功。水，讓碧草變得更綠。水，讓花兒百花齊放。水，讓大樹(shù)挺拔。但你在一天天憔悴。在一天天衰老。在一次次的流著眼淚。如果人們不珍惜水資源，那么世上的最后一滴水是人的眼淚。

第3課時(shí)乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容教材18～19頁(yè)，乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。2.結(jié)合電影院的座位問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過(guò)程。3.在自主探索簡(jiǎn)便算法的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn):乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件口算卡投影學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件投影教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入出示口算卡。9×300=2×500=600×8=800×8=9×0=0×0=400×0=0×5=學(xué)生口答并說(shuō)算法。師：這節(jié)課我們要探究的問(wèn)題是乘數(shù)末尾有0的乘法（板書(shū)）。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。二、探究新知1、師生談話(huà)，引入例3.師：你們都去過(guò)電影院看電影，有沒(méi)有注意過(guò)電影院里面一共有多少個(gè)座位？今天老師就通過(guò)多媒體讓你們看一看兒童電影院。出示例3情境圖及問(wèn)題12、學(xué)生自己讀題，了解題中信息和要解決的問(wèn)題，列出算式，自己試著算一算。3、學(xué)生交流計(jì)算方法并說(shuō)想法。（板書(shū)算式：360×30=）投影展示個(gè)性化計(jì)算方法。①36×10=360（個(gè)）②36360×3=1080（個(gè)）×30———00108————1080師介紹用豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便方法：36×30————1080師提問(wèn)：30中的3表示什么，36乘3表示的是什么。學(xué)生交流討論，總結(jié)出豎式的簡(jiǎn)便方法就是36乘3個(gè)十。得108個(gè)十，即1080.設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體事例，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、交流討論、教師講解，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便方法的過(guò)程。4、出示問(wèn)題2，列出算式，先鼓勵(lì)學(xué)生口算，再介紹豎式計(jì)算。學(xué)生板書(shū)口算結(jié)果，并說(shuō)想法。師介紹豎式并板書(shū)，40×30————1200師根據(jù)口算結(jié)果直接告訴學(xué)生積的后面添兩個(gè)0。讓學(xué)生用自己喜歡的方法去做。個(gè)別學(xué)生計(jì)算時(shí)積末尾的0的個(gè)數(shù)可能不對(duì)，老師要及時(shí)糾正，一定要學(xué)生切記：乘數(shù)中一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷探索兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便計(jì)算方法的過(guò)程，找出自己喜歡的解題方法。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。5、總結(jié)、歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積的位數(shù)。①學(xué)生獨(dú)立完成試一試，再集體訂正。②提出議一議的問(wèn)題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)，最少呢？讓學(xué)生根據(jù)試一試的計(jì)算結(jié)果，思考問(wèn)題并發(fā)表意見(jiàn)。（兩個(gè)最大的兩位數(shù)相乘，積是四位數(shù)即99×99=9801；兩個(gè)最小的兩位數(shù)相乘，積是三位數(shù)即10×10=100。）歸納總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)積最大是四位數(shù)，最少是三位數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力和估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感，提高乘法計(jì)算的正確率。三、鞏固新知教材19頁(yè)議一議，教材19頁(yè)練一練1、2題。第1題讓學(xué)生按題目要求，先估算再計(jì)算。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)積是幾位數(shù)的。第2題全班進(jìn)行口算搶答。重點(diǎn)關(guān)注50×60的結(jié)果。四，達(dá)標(biāo)反饋1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。40×7080×9050×6030×5060×4090×20200×3500×7040×300

2、判斷對(duì)錯(cuò)（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）①、兩個(gè)兩位數(shù)相乘，積可能是五位數(shù)。（）②、72×50的積的末尾有兩個(gè)0.（）③、0×150=0（）3、一張方格紙，從上往下數(shù)12個(gè)格，從左往右數(shù)有20個(gè)格。這張紙一共有多少個(gè)格？4、一只青蛙一天能吃30只蚊子，8月份一共可以多少只蚊子？答案：1、（略）2、××√3、240個(gè)4、900只五、課堂小結(jié)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么新收獲？覺(jué)得自己課堂表現(xiàn)如何？設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)內(nèi)容，反思過(guò)程，提高自己。六、布置作業(yè)1、口算5×2=2×3=3×8=50×2=20×3=30×8=50×20=20×30=30×80=2、用豎式計(jì)算48×50=63×30=60×50=90×88=30×58=40×80=3、小剛在本上每分鐘寫(xiě)19個(gè)字，小紅在電腦上每分鐘可以打70個(gè)字。（1）小剛50分鐘寫(xiě)多少個(gè)字？（2）小紅1小時(shí)能打多少字？答案：1、1062410060240100060024002、2400189030007920174032003、（1）19×50=950（個(gè)）(2)1小時(shí)=60分70×60=4200（個(gè)）板書(shū)設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法360×30=1080（個(gè)）40×30=1200（個(gè)）答：原來(lái)一共有1080個(gè)座位。答：現(xiàn)在一共有1200個(gè)座位。教學(xué)資源1、算一算，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密。4×5=40×5=4×5=40×5=40×50=8×6=80×6=80×60=3×2=30×2=30×20= 2、填一填。（最少寫(xiě)出六種答案）（）×（）=800（）×（）=800（）×（）=800（）×（）=800（）×（）=800（）×（）=8003、小麗是校游泳隊(duì)的隊(duì)員，每天要在50米長(zhǎng)的游泳池里游10個(gè)來(lái)回。她每天游多少米？答案：1、得數(shù)略，秘密：先把0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添幾個(gè)0.2、（80）×（10）=800（400）×（2）=800（800）×（1）=800（200）×（4）=800（100）×（8）=800（20）×（40）=800其它略。3、50×10×2=1000（米）教學(xué)資料包

第4課時(shí)乘法估算教學(xué)內(nèi)容教材20～21頁(yè)乘法估算教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合具體情況，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行乘法的簡(jiǎn)單估算，體驗(yàn)估算方法的多樣化。2.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過(guò)程。3.在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，體驗(yàn)估算在生活中的作用，增強(qiáng)估算意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點(diǎn)：了解估算的結(jié)果和計(jì)算結(jié)果的不同意義。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1．口算：400×3＝300×6＝240×3＝60×70＝2．求出下面各數(shù)的近似數(shù)42959178928170設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究興趣并為新知的教與學(xué)服務(wù)。二、探究新知出示情境圖，1、學(xué)生讀題并觀(guān)察情景圖，說(shuō)一說(shuō)事情中的數(shù)學(xué)信息及要解決的問(wèn)題。重點(diǎn)了解“大約”的意思。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法試做。然后小組合作交流。方法一：（1）把9看作10，把92看作90，約需900元。10×90＝900即92×9≈900（元）方法二：（2）把92看作90，需810元。9×90＝810即92×9≈810（元）方法三：（3）把9看成10，需920元。10×92=920即92×9≈920（元）全班交流時(shí)，重點(diǎn)講解估算的過(guò)程。2、計(jì)算出實(shí)際需要多少元。

9×92=828（元）然后獨(dú)立思考，小組討論總結(jié)：為什么有的估算結(jié)果與計(jì)算結(jié)果相差比較多，怎樣做到合理地進(jìn)行估算。3、小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準(zhǔn)備作補(bǔ)充。最后得出結(jié)果：把92看成90只不過(guò)少看了兩個(gè)9，而把9看成10卻多看了1個(gè)92，所以把92看成90更接近計(jì)算結(jié)果。5、師提問(wèn)：如果實(shí)際帶錢(qián)買(mǎi)票，還這樣估算的話(huà)，錢(qián)夠不夠？學(xué)生交流討論，得出結(jié)果：估算的結(jié)果要比實(shí)際結(jié)果大才行。設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸乘法估算，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解估算與實(shí)際計(jì)算的不同含義，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行估算，難點(diǎn)是估算時(shí)選擇適當(dāng)?shù)膯挝弧＝虒W(xué)活動(dòng)中，為了突破重點(diǎn)化解難點(diǎn)，先鼓勵(lì)學(xué)生試做，然后小組合作交流，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)出估算方法的多樣化。通過(guò)計(jì)算出實(shí)際需要的錢(qián)數(shù)，對(duì)比找出最接近計(jì)算結(jié)果的答案。在此基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)深挖教材，根據(jù)不同的情況，讓學(xué)生理解選擇合適的單位進(jìn)行估算的意義。三、鞏固練習(xí)教材20頁(yè)試一試。先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算，交流時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否把38看做40進(jìn)行估算。教材21頁(yè)練一練第1、2題。第1題先讓學(xué)生讀文章，使學(xué)生受到思想教育，再提出估計(jì)這篇文章字?jǐn)?shù)的要求。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行估算。學(xué)生可能有多種估算方法，只要合理就給予肯定。第2題，讓學(xué)生小組交流合作完成，全班交流時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注不同的估計(jì)策略。四、達(dá)標(biāo)反饋1、練一練20×3152×6718×295020×3152×6718×2950×7164×3735002400600 350024006002、下面各題算對(duì)了嗎？請(qǐng)你用估算的方法判斷一下。①、89×30=2700（）②、23×39≈1200（）③、26×32≈900（）④、22×32≈660（）3、實(shí)驗(yàn)小學(xué)1500名學(xué)生到大眾劇院看電影，劇院里一共有42排座位，每排有38個(gè)座位。劇院的座位夠坐嗎？答案：1、（略）。2、①√②×③√④√3、42×38≈1520（個(gè)）1520＞1500夠。五、課堂小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中你有什么感受？又有什么收獲呢？還有沒(méi)有不太清楚的問(wèn)題？設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生談收獲中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)行反思的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)。講出自己不清楚的問(wèn)題，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處，為今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法找到依據(jù)。六、布置作業(yè)1、估一估算一算42×19≈54×12≈15×31≈48×22≈99×61≈2、雙休日全班29個(gè)同學(xué)去葫蘆島莊園參觀(guān)，每張門(mén)票8元，帶250元夠嗎？3、小軍在電腦上寫(xiě)了一篇400字的游記，他平均每分鐘打53個(gè)字，8分鐘能打完嗎？答案：1、80，600，450，1000，6100。2、29×8≈240（元）240＜250，夠。3、53×8≈400（字）400=400，能。板書(shū)設(shè)計(jì)乘法估算方法一：方法二：10×90＝9009×90＝81092×9≈900（元）92×9≈810（元）方法三：10×92=92092×9≈920（元）

實(shí)際錢(qián)數(shù)：9×92=828（元）教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段：出示例題和情境圖，學(xué)生觀(guān)察并讀題，回答問(wèn)題。師：通過(guò)看圖和讀題，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：92人參觀(guān)動(dòng)物園，每張票9元。生：92人參觀(guān)，每張票9元，買(mǎi)門(mén)票大約需要多少錢(qián)。師：說(shuō)的不錯(cuò)，再找一找，你認(rèn)為題中哪個(gè)詞應(yīng)該拿出來(lái)跟大家交流一下，為什么？生：“大約”，因?yàn)槔蠋熤v過(guò)，一般情況下，大約不是求準(zhǔn)確數(shù)的，是讓求近似數(shù)的。師：說(shuō)得真棒，真是個(gè)有心計(jì)的孩子。師：上一冊(cè)我們學(xué)過(guò)加減法的估算，誰(shuí)還記得加減法的估算方法？生：把要計(jì)算的數(shù)看成接近它的整十或整百的數(shù)來(lái)計(jì)算。師：真棒！根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，現(xiàn)在自己試一試看能不能“拿下”這道題。師：先自己做，然后小組內(nèi)交流自己的方法和結(jié)果，一會(huì)兒展示給大家。

第5課時(shí)連乘教學(xué)內(nèi)容教材22～23頁(yè)連乘教學(xué)提示1、掌握解決問(wèn)題的關(guān)鍵，在交流合作中自主探究解決問(wèn)題的方法。由于本節(jié)主要學(xué)習(xí)解決乘法兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，在解決過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)，如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，一定仔細(xì)分析數(shù)量關(guān)系，想好先解答什么，再解答什么。學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)四則混合運(yùn)算順序，書(shū)寫(xiě)格式、步驟無(wú)需多用時(shí)間，2、注意引導(dǎo)學(xué)生交流不同的解決方法。在教學(xué)“試一試”時(shí)，可以讓學(xué)生找到要求解決的問(wèn)題、收集解決問(wèn)題所需要的信息數(shù)據(jù)，自己確定解決問(wèn)題的步驟，進(jìn)而列式算出結(jié)果。在學(xué)生完成后，組織交流。說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程，第一步解決了什么問(wèn)題……讓學(xué)生在交流中熟悉解決兩步計(jì)算問(wèn)題的過(guò)程和不同的方法。教學(xué)目標(biāo)1.能正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的連乘運(yùn)算，能解答連乘計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連乘運(yùn)算方法的過(guò)程。3.積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的初步經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)連乘算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解同一個(gè)問(wèn)題思考角度不同，解題方法也不同。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件投影學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件投影教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入課件出示農(nóng)村變化圖，使學(xué)生了解農(nóng)村這些年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，引出西王莊電話(huà)增長(zhǎng)情況，課件出示情境圖和例題。設(shè)計(jì)意圖：觀(guān)看農(nóng)村變化圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開(kāi)始新課學(xué)習(xí)。二、探究新知1、學(xué)生讀題。交流了解到的數(shù)學(xué)信息和要解決的問(wèn)題。2、出示“議一議”問(wèn)題，小組交流討論得出結(jié)果后，自己嘗試分步計(jì)算。3、全班交流計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。投影展示算式和結(jié)果，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每一步所解決了什么問(wèn)題。①先求2005年固定電話(huà)有多少部。②再求2010年固定電話(huà)有多少部。24×6=144（部）144×2=288（部）教師說(shuō)明：像這樣的問(wèn)題我們可以列出一個(gè)連乘算式解答，板書(shū)連乘算式完成脫式計(jì)算：24×6×2=144×2=288（部）答：西王莊2010年有固定電話(huà)288部。出示“試一試”，學(xué)生讀題，（提示學(xué)生看清兔博士的要求）了解題中的數(shù)學(xué)信息后，自主計(jì)算，交流方法。投影展示不同方法，全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出每一步求的是什么。方法一：方法二：先求一共有幾個(gè)單元。先求1棟有多少戶(hù)。再求一共住多少戶(hù)。再求一共住多少戶(hù)。5×8×1212×5×8=40×12=60×8=480（戶(hù)）=480（戶(hù)）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體事例，讓學(xué)生自己提取數(shù)學(xué)信息，通過(guò)合作探究解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷由自己獨(dú)立思考，在與他人交流的過(guò)程，既能展現(xiàn)學(xué)生的原始思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，又能使學(xué)生聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，完善自己的認(rèn)識(shí)，這樣，主體意識(shí)和合作意識(shí)都得到了培養(yǎng)。在“試一試”中，學(xué)生嘗試應(yīng)用連乘計(jì)算，使學(xué)生對(duì)用連乘解決問(wèn)題有了更深的理解。三、鞏固練習(xí)教材23頁(yè)練一練1、2、3題。第1題，學(xué)生按要求自己做，全班交流。第2題先讓學(xué)生讀題，說(shuō)一說(shuō)了解到的信息和要解決的問(wèn)題，再自己解答。交流時(shí)關(guān)注學(xué)生不同的連乘算式。第3題，學(xué)生自己讀題解答。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想得，怎樣計(jì)算的。四、達(dá)標(biāo)反饋1、脫式計(jì)算11×7×12（530-458）×1326×（24+18）100+75×602、水果店運(yùn)進(jìn)30箱蘋(píng)果，每箱25千克，每千克賣(mài)4元錢(qián)。一共可以賣(mài)多少錢(qián)？（1）算式30×25×4是先求（），再求().（2）算式25×4×30是先求(),再求（）。3、一個(gè)游泳池，長(zhǎng)25米，爸爸已經(jīng)游3個(gè)來(lái)回，算一算，他現(xiàn)在游了多少米？4、一人平均每月產(chǎn)生32千克垃圾。小明一家有3口人，一年產(chǎn)生多少千克垃圾？答案：1、924，936，1092，4600.2、（1）先求一共有多少千克，再求一共可以賣(mài)多少錢(qián)。（2）先求每箱賣(mài)多少錢(qián)，再求一共賣(mài)多少錢(qián)。3、150米。4、1152千克。五、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么感到疑惑的地方？什么樣的解題方法感到熟練？設(shè)計(jì)意圖：回顧總結(jié)，體驗(yàn)價(jià)值。六、布置作業(yè)教材23頁(yè)4、5題。答案：教材第4題（1）240元（2）40元。5、（1）168噸（2）14×7=98（噸）98＜100，不能。板書(shū)設(shè)計(jì)連乘教學(xué)資料包資料鏈接華羅庚童年時(shí)代，他最想騎馬。他將一個(gè)小木凳拴上繩子，牽著當(dāng)馬騎，邊騎邊喊“馬嘟嘟，馬嘟嘟?！爆F(xiàn)在這個(gè)小凳子還陳列在金壇的“華羅庚紀(jì)念館”里呢。稍大以后，他就把家中小雜貨店的柜臺(tái)當(dāng)馬騎，跳上跳下，并且還不時(shí)學(xué)著大人騎馬的樣子，感覺(jué)十分得意。華羅庚特別愛(ài)動(dòng)腦，對(duì)于一些別人看來(lái)司空見(jiàn)慣的事，往往也表現(xiàn)出濃厚的興趣，提出一些似乎希奇的問(wèn)題。有一次，他同別人一塊去城郊玩耍，見(jiàn)一座荒墳旁有石人石馬，就問(wèn)比他大的同伴：“這些石人石馬有多重？”同伴回答說(shuō)：“這怎么能知道呢?！比A羅庚卻不甘心，沉思片刻，說(shuō)：“以后總會(huì)有方法知道的?！痹诋?dāng)年的金壇，華羅庚最喜歡去的地方，還是燈節(jié)、船會(huì)、廟會(huì)等場(chǎng)所，凡是這些熱鬧的地方都少不了他的身影。城東有座青龍山，山上有個(gè)廟。每逢廟會(huì)，廟中的“菩薩：”便頭插羽毛，打扮得花花綠綠，騎著高頭大馬進(jìn)城來(lái)。一路上，人們見(jiàn)到“菩薩”就磕頭行禮，祈求幸福。華羅庚伸直脖子，望著雙手合十的“菩薩”，心里暗自琢磨：“‘菩薩’果真萬(wàn)能嗎？”當(dāng)廟會(huì)散了，人們也陸續(xù)回家，華羅庚卻跟著“菩薩”去了青龍山，想探個(gè)究竟，看一看“菩薩”的真面目。來(lái)到廟里，“菩薩”卸了裝，華羅庚一看“菩薩”是人扮的，就立刻往家跑?；氐郊?，他便興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)阃蟛灰o‘菩薩’磕頭了，‘菩薩’是騙人的1父親馬上訓(xùn)斥道：“唉呀，罪過(guò)，小孩子懂什么？”他卻認(rèn)真反駁道：“我到青龍山的廟里去了，‘菩薩’原來(lái)是假的，是人裝扮的。華羅庚的數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)常有涂改的痕跡，很不整潔，老師開(kāi)始時(shí)非常不滿(mǎn)意。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)辨別，老師發(fā)現(xiàn)華羅庚是在不斷改進(jìn)和簡(jiǎn)化自己的解題方法。華羅庚在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，曾對(duì)傳統(tǒng)的珠算方法進(jìn)行了認(rèn)真思考。他經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為：珠算的加減法難以再簡(jiǎn)化，但乘法還可以簡(jiǎn)化。乘法傳統(tǒng)打法是“留頭法”或“留尾法”，即先將乘法打上算盤(pán)，再用被乘數(shù)去乘；每用乘數(shù)的一位數(shù)乘被乘數(shù)，則在乘數(shù)中將該位數(shù)去掉；將乘數(shù)用完了，即得最后答案。華羅庚覺(jué)得：何不干脆將每次乘出的答數(shù)逐次加到算盤(pán)上去呢？這樣就省掉了乘數(shù)打上算盤(pán)的時(shí)間例如：28×6，先在算盤(pán)上打上2×6=12，再退一位，加