社區(qū)科學(xué)開展演講

張永?張永????中國兒中國兒童科學(xué)教育夢每個兒童都是科每個兒童都是科學(xué)家音樂對植物生長有影響嗎物體漂浮在鹽水中會有變化嗎科學(xué)兒每個兒童都是工每個兒童都是工程師工程兒孩孩子們愿意對周圍迷人的世提出問題，進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)——5月14——5月19神奇的神奇的??????圓是平分后180?，1+8=9再等分后45再等分后22.5再等分后11.25…科學(xué)知科學(xué)知充充滿好奇堅持證懷疑精樂于運用科學(xué)知關(guān)心他人、關(guān)心自然環(huán)境、關(guān)心社1904年11904年1月（農(nóng)歷1903年由清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》又稱“癸卯學(xué)制”這是這是中國教育史上第一個正式頒布且在全國普遍實行學(xué)校學(xué)制，也是新學(xué)埻科學(xué)教育進(jìn)入制度化的標(biāo)志初等小學(xué)埻的科學(xué)課程名稱為“格致”，其課程“要是使知動物植物礦物等類之大略形象質(zhì)性,并各物與之關(guān)系，以備有益日用生計之用”1950年121950年12將原開明書店顧均正、賈祖璋編寫的《高級小學(xué)自然課本4冊修訂，成為供全國使用的小學(xué)自然課本2001頒布2001頒布的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3-6年級）課標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）??（之后僅有部分修訂1986年1986年，美國國家科學(xué)委員會(NSB)發(fā)表報告提出今后的“行動指南發(fā)表了報告《塑造未來的本科教育》報告報告著重“考慮美國各種兩年制和四年制院校大學(xué)生的需求”，針對新的形勢，對學(xué)校、地方政府、工商業(yè)界和基金會提出了明確的政策建議，包括大力“培養(yǎng)K-12教育系統(tǒng)中STEM的師資問題”，以及“提高所有美國人的科學(xué)素在短短5年間，美國大量教材相繼在短短5年間，美國大量教材相繼而今天，中國教材出版飽受各種全體美國人的技術(shù)項目”推出《技術(shù)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)學(xué)國家喚國家喚立法實2006年3月，美國國會調(diào)查局發(fā)布報20072007年4月，美國國會調(diào)查局發(fā)表《科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)教育：現(xiàn)狀和問題2007年2月，美國州長協(xié)會發(fā)表了一項題為“創(chuàng)新美國：創(chuàng)建科、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)議程”報告2007年2007年，由美國國家科學(xué)院(NAS)、國家工程院(NAE)、醫(yī)學(xué)科學(xué)院(IOM)和國家研究委員會(NRC)共同出版《迎擊風(fēng)暴——為了更輝煌該報告目的是討論美國如何能保持其在全球經(jīng)濟(jì)市場中的競爭第一個建議是通過大幅度提高K一12數(shù)學(xué)和科學(xué)教育來擴(kuò)充美國人才庫府一貫秉持的“科學(xué)和工程領(lǐng)域的卓越與領(lǐng)先將帶來巨大的經(jīng)濟(jì)和社會效益”信念，旨在揭示美國面臨的緊迫問題并研究具體對而成功地進(jìn)行國際競爭國家行緊急需國家行緊急需2007，國家科學(xué)基金會(NSF)報告《國家行動計劃學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)的緊急需要》，開始將四門學(xué)科統(tǒng)稱為“STEM”，反映了一種“傾向于應(yīng)用”的教育哲學(xué)變化加強(qiáng)國家層面對K一2階段和本科階段“STEM”教育的主導(dǎo)作用提高“STEM”教師的水平和相應(yīng)的研究投入自此，“STEM”教育從本科階段延伸到中小學(xué)教育階PART1教育PART1教育互聯(lián)新時代下如何做兒童科技教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀，對其會員進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)布《STEM教師的準(zhǔn)備——參該報告收集28個州的62大學(xué)的STEM教師培養(yǎng)情主要提出兩個方面措施PART1教育互PART1教育互聯(lián)新時代下如何做兒童科技教府在基礎(chǔ)教育過程中涉及STEM教育作用的報告，他再一次強(qiáng)調(diào)提高在在未來十年招聘并培訓(xùn)10萬名STEM在未來十年建立1000所新的以STEM教育為重點的學(xué)通過學(xué)校之外的個人和集體活動提供鼓勵STEM教育的機(jī)會支持各州政府牽頭的共享數(shù)學(xué)和科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的運動2016科學(xué)2016科學(xué)教育元（一）實施青少年科學(xué)素質(zhì)行（六）實施社區(qū)科普益民工公元公元1858年，德國數(shù)學(xué)家莫比烏與家長組團(tuán)，開展5與家長組團(tuán)，開展5個成長值的社區(qū)管理員：負(fù)責(zé)該社區(qū)的組織工作。負(fù)責(zé)吸收社區(qū)家長教師、安排培訓(xùn)計劃、開設(shè)社區(qū)活動課程。社區(qū)教師：該社區(qū)有組織能力的人員可申請成為教師，社區(qū)管理員：負(fù)責(zé)該社區(qū)的組織工作。負(fù)責(zé)吸收社區(qū)家長教師、安排培訓(xùn)計劃、開設(shè)社區(qū)活動課程。社區(qū)教師：該社區(qū)有組織能力的人員可申請成為教師，鼓勵孩子們積鼓勵孩子們積極參與新盒子的體驗測鼓勵家長參與盒子內(nèi)容的創(chuàng)新，鯊魚支持渠舊盒子漂流或者照著籌備一只