《統(tǒng)計圖的選擇》基于標準教學設計

《統(tǒng)計圖的選擇》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內(nèi)容來源：小學數(shù)學六年級上冊第五單元主題：本節(jié)課主要讓學生讀懂三種統(tǒng)計圖，并了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖。課時：共1課時授課對象：六年級學生設計者：王影/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關(guān)要求讓學生體會三種統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖。2.教材分析教材用三種統(tǒng)計圖從不同角度來描述數(shù)據(jù)，讓學生體會到三種統(tǒng)計圖各有特點，需要根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖。3.學情分析教材呈現(xiàn)三種統(tǒng)計圖的特點，意在引導學生在比較的基礎上，交流、理解每種統(tǒng)計圖的特點，以便能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖。教學目標：1、能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息。2、了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖3、體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。評價任務：1.了解三種統(tǒng)計圖的特點與作用2.能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一復習舊知，導入新課（5分鐘）課件出示三幅圖，你能從這幅統(tǒng)計圖中讀出什么信息？回答問題哪一年的小學生在校人數(shù)最多？哪一年的小學生在校人數(shù)最少？你是如何比較出來？從2012年至2015年，該廠年度產(chǎn)值是呈怎樣的變化情勢？你是如何比較出來的？某廠一年的銷售額中，哪個季度的銷售額所占的百分比最大？通過復習使學生初步感受到不同的統(tǒng)計圖有著不同的作用，而且有著不同的特點環(huán)節(jié)二探索交流獲取新知（25分鐘）1、課件出示三幅統(tǒng)計圖2008年，第29屆奧運會在北京召開；2012年，第30屆奧運會在倫敦召開。下面三幅圖是媒體報道奧運會時用的統(tǒng)計圖根據(jù)三幅圖，回答問題。從哪幅圖能更加清楚地看出我國在第24--30屆奧運會獲金牌的變化情況？從哪幅圖能更明顯地看出每一屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)？哪幅圖能看出第29屆奧運會我國獎牌的分布情況？通過上面的分析，每幅圖分別反映的是哪方面的信息呢？小組內(nèi)交流：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各有什么特點呢？5、比較三種統(tǒng)計圖的特點，并與同伴交流學生已從統(tǒng)計表中獲得了初步信息，根據(jù)觀察歸納信息并選擇統(tǒng)計圖，增強學生的合作交流意識。學生結(jié)合具體情況體會數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖中的作用以及各種統(tǒng)計圖的特點環(huán)節(jié)三鞏固練習深化提高（8分鐘）你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？說一說。人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時釋放出的水。要表示各種情況所占的百分比某校五年級學生最喜歡的課外活動統(tǒng)計如下。要表示各種活動最喜歡的人數(shù)。樂樂從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。要表示樂樂身高的變化情況。讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，綜合運用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，增強學生學習數(shù)學的信息再次復習三種統(tǒng)計圖的特點，多鼓勵學生說一說環(huán)節(jié)四梳理知識全課小結(jié)（2分鐘）通過本節(jié)課的學習，你對圓有哪些新的認識呢？至少能說出一方面的收獲并能認真傾聽他人收獲。板書設計：統(tǒng)計圖的選擇條形統(tǒng)