中班健康公開(kāi)課教案：趕走不開(kāi)心教案及反思

教案系列中班健康公開(kāi)課教案：趕走不快樂(lè)教案及反思《中班健康公開(kāi)課教案《趕走不歡樂(lè)》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿說(shuō)出自己不歡樂(lè)的事情。

2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法，保持快樂(lè)的心情。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小羊博士布偶一個(gè)，五角星若干。

2.幼兒人手一個(gè)球

活動(dòng)過(guò)程：

(一)競(jìng)賽嬉戲“拍球”

1.老師介紹嬉戲規(guī)章和方法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行拍球競(jìng)賽，看誰(shuí)拍的最多。

2.幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，老師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

3.幼兒再次進(jìn)行競(jìng)賽，連續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

(二)老師引導(dǎo)得到五角星或沒(méi)有得到五角星的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心里感受。

1.老師請(qǐng)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

老師：你們得到五角星心里是怎么想的?

2.老師請(qǐng)沒(méi)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

老師：你們沒(méi)得到五角星時(shí)心里是怎么想的?為什么沒(méi)得到五角星呢?

(三)老師引導(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不快樂(lè)心情的方法，鼓舞幼兒保持樂(lè)觀的心態(tài)。

1.幼兒自由爭(zhēng)論：沒(méi)有得到五角星該怎么辦?

2.老師小結(jié)：剛才小伴侶爭(zhēng)論的很好。當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先未能灰心，想一想失敗的緣由，再連續(xù)努力。

3.老師出示小羊博士：小羊博士請(qǐng)小伴侶講一講，自己還遇到過(guò)哪些困難?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);其他小伴侶可以一起幫他出方法。

4.老師小結(jié)：小伴侶遇到困難不要可怕，不要灰心，可以向別人請(qǐng)教。接受別人的建議和關(guān)懷，信任自己已經(jīng)過(guò)努力，肯定能克服困難。

(四)老師激發(fā)幼兒連續(xù)努力，再次鼓起參加競(jìng)賽的信念。

老師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請(qǐng)：我們下周還要進(jìn)行一次拍球競(jìng)賽，你們有信念參加競(jìng)賽嗎?讓我們一起加緊練習(xí)吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師鼓舞幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心，要會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀，樂(lè)觀的心情。

活動(dòng)反思：

《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“心情安定快樂(lè)”這一目標(biāo)對(duì)4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：1.常常保持快樂(lè)的心情，不興奮時(shí)能較快緩解。2.有比較劇烈心情反應(yīng)時(shí)，能在成人提示下漸漸寧?kù)o下來(lái)。3.情愿把自己的心情告知親近的人，一起共享歡樂(lè)或求得勸慰。

本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和訓(xùn)練建議設(shè)計(jì)，適合中班幼兒?；顒?dòng)進(jìn)行的比較順暢，目標(biāo)履行的較好。但是，由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼兒的參加性，個(gè)別幼兒的參加性不高，未能樂(lè)觀地做出回應(yīng)。另外，趕走不歡樂(lè)的方法許多，活動(dòng)中，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應(yīng)當(dāng)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的已有閱歷，再出示幾種常見(jiàn)的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)問(wèn)進(jìn)一步得到鞏固，還可以增加活動(dòng)的嬉戲成分，讓孩子在歡樂(lè)嬉戲中得到學(xué)問(wèn)。今后，我會(huì)連續(xù)探究“教”與“樂(lè)”之間的關(guān)系，讓二者更