2023年健康活動(dòng)教育教案

2023年健康活動(dòng)教育教案健康活動(dòng)教化教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

1、該活動(dòng)是本班健康娃娃主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)小子題。

2、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾螑圩o(hù)五官;否則幼兒常常用手挖鼻孔,常常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進(jìn)入眼用手搓，極擔(dān)心全、衛(wèi)生。因此，我設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班常識(shí)教案——《我愛洗臉》。這對(duì)提高幼兒愛護(hù)五官的意識(shí)很有意義。

3、該活動(dòng)力求依據(jù)本班幼兒的愛好、須要而設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過自己地嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教化幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)打算:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、愛護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置

老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小摯友看一看(出示頭像)。瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的'名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官

1、幼兒人手一面鏡子自己視察。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結(jié):：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小摯友想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的?/媽媽平常用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的、、、

2、幼兒嘗試告知?jiǎng)e人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見;假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛，不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競(jìng)賽嬉戲：

找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

1、幼兒主動(dòng)參加，能激發(fā)幼兒的愛好。

2、思路明確，考慮到師幼互動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。

3、內(nèi)容中老師提問的一些問題，有個(gè)別令幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)思路。

4、活動(dòng)過程整體效果較好，幼兒主動(dòng)性高，特殊是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感愛好，回答發(fā)言主動(dòng)。

5、預(yù)設(shè)的目標(biāo)有點(diǎn)高，提問的一些問題，幼兒回答不出來，要通過多方面的引導(dǎo)才能回答出來。

6、在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)。

健康活動(dòng)教化教案2

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)實(shí)力，同伴之間也具有了肯定的合作實(shí)力，并且在活動(dòng)中能夠依據(jù)自己的實(shí)力創(chuàng)建出新的嬉戲玩法。因此，我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計(jì)了戶外嬉戲《夾球走》，以進(jìn)一步提高幼兒的體能，熬煉幼兒之間的合作實(shí)力，培育創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、兩人協(xié)調(diào)一樣的夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、主動(dòng)探究有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)同伴合作的歡樂。

活動(dòng)打算：

大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點(diǎn)支配一名幼兒。

活動(dòng)過程：

玩法一：幼兒兩人一對(duì)，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在起跑線后，嬉戲起先，兩組前面的一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一樣的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒接著夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

玩法二：嬉戲接著進(jìn)行，幼兒兩人一對(duì)，全班分成五大組，每一組前面的一對(duì)幼兒背對(duì)背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一樣的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒接著夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

玩法三：(幼兒的.實(shí)力發(fā)揮階段)

幼兒可以自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，老師激勵(lì)加油并做好隨機(jī)愛護(hù)和跟蹤視察，剛好表?yè)P(yáng)有創(chuàng)建力的幼兒。

估計(jì)：

實(shí)力強(qiáng)的幼兒可能會(huì)用頭頂夾球走，這個(gè)難度很大;有的幼兒可能會(huì)用腿夾球走，這種方式會(huì)走得很慢，有的幼兒可能會(huì)用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師可以做適當(dāng)?shù)募?lì)和提示。

整理活動(dòng)：

組織幼兒做運(yùn)動(dòng)后的放松活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動(dòng)后剛好整理好器械的習(xí)慣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

激勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起玩夾球走的嬉戲，并跟家長(zhǎng)接著創(chuàng)新夾球走的方法。

健康活動(dòng)教化教案3

1、了解腳的外形特征和用途，發(fā)展視察力。

2、培育幼兒相互關(guān)愛情感，發(fā)展幼兒移情實(shí)力。

3、體驗(yàn)赤足運(yùn)動(dòng)的樂趣。

音樂磁帶；錄音機(jī)；地毯上畫有五線譜及腳印。

一、大家去森林里赤足旅行。

1、小摯友脫鞋光腳去旅行。

師：“你們聽，什么在響呀？原來是我的小腳在說話。它說它每天躲在鞋子里襪子里，什么也看不見，什么也聽不到，今日它想出來和你們玩玩！你們情愿和小腳一起玩嗎？”

2、簡(jiǎn)潔交待“旅行”留意事項(xiàng)。

師：“小腳都出來了！他們好興奮呀！我們來個(gè)光腳丫旅行吧！在森里里要當(dāng)心，要跟好媽媽，不要掉隊(duì)?！?/p>

二、旅行起先了，大家一起穿過小樹林；過獨(dú)木橋；學(xué)小兔跳；被大灰狼追跑等。

1、矮人走。師：“哇，前面有片小樹林，很矮很矮，我們要蹲著走才能穿過它，來，我們一起穿過小樹林吧?！?/p>

2、雙腳交替走，師：“到獨(dú)木橋了！很窄很窄，我們要一步一步一個(gè)跟著一個(gè)走，要當(dāng)心，別掉到水里呀。”

3、踮腳走。師：“噓，樹洞里的小熊在睡覺呢！我們踮著腳輕輕的走，別吵醒它?！?/p>

4、跳。師：“你們看！小白兔跳的可快了。我們來學(xué)學(xué)吧！”

5、跑。師：“不好，大灰狼來了，我們快跑呀?！?/p>

三、池塘邊休息，相識(shí)小腳。

1、來到池塘邊洗腳。師：“哇，這兒有個(gè)小水池，我們光腳丫走了那么多路，來洗洗腳吧！”邊念兒歌邊洗腳。

2、相識(shí)小腳。

師：“小腳洗好了，我們的小腳是怎么樣的呀？”幼兒回答，老師總結(jié)。

念兒歌引出問題。師：“小腳的本事可大啦！你們知道小腳有哪些本事嗎？”老師總結(jié)。

四、嬉戲“小腳跳舞”。

師：“我們的'小腳能干這么多事情，我的小腳最喜愛跳舞了，你們看。”

老師示范嬉戲一次。講解嬉戲規(guī)則。

幼兒個(gè)別嬉戲，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

幼兒全體嬉戲一次后，給他們戴上小禮物。

嬉戲數(shù)遍后結(jié)束。

師：“小腳跳舞可真好玩，我們把小腳嬉戲帶到教室里和我們的小摯友一起玩吧！跟老師再見吧！”

健康活動(dòng)教化教案4

各位評(píng)委、老師們

大家好：

今日我說的是小學(xué)低段心理健康教化課，題目是《自信不倒翁》。

1.對(duì)學(xué)生年齡特征的闡述:

一個(gè)人在一生中會(huì)遇到各種困難和挫折，假如能夠從小就熬煉較強(qiáng)的自信念，對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)幾次失敗后，很簡(jiǎn)單會(huì)失去信念，特別須要予以關(guān)注和指導(dǎo)。假如學(xué)生能夠不斷獲得自信，他們做事就會(huì)有把握，就能很好地獨(dú)立處理問題，就簡(jiǎn)單獲得勝利。因此，教會(huì)學(xué)生建立與鞏固自信的方法，并激勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.對(duì)本課活動(dòng)意義的闡述:

自信是勝利者必備的心理素養(yǎng)。自信不但能帶來歡樂，愉悅的內(nèi)心體驗(yàn)，更能激發(fā)人的各種潛在實(shí)力。要建立和鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵(lì)與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、好用、有效的方法是自助訓(xùn)練獲得勝利的基礎(chǔ)。本課通過對(duì)“不倒翁”的視察獲得啟示，教會(huì)學(xué)生建立和鞏固自信的方法，并激勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用。

1、認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生了解自信的重要性。

2、情感教化目標(biāo)：通過嬉戲活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)，消退害怕，自卑，樹立學(xué)生的自信念。

3、實(shí)力訓(xùn)練目標(biāo)：感受自信，學(xué)會(huì)建立與鞏固自信的詳細(xì)方法。

建立和鞏固自信的方法。

持之以恒，激勵(lì)自己，形成自信念。

1、情境教學(xué)法：利用多媒體協(xié)助創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)生的心理體驗(yàn)，讓學(xué)生通過進(jìn)行自我觀賞的活動(dòng)，發(fā)覺自身的優(yōu)點(diǎn)，增加自信念。

2、自主合作探究法：對(duì)于如何樹立自信念這個(gè)問題，學(xué)生不簡(jiǎn)單概括，實(shí)行小組成員合作探究的方式。

針對(duì)小學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，結(jié)合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）、玩玩想想，激趣導(dǎo)入

愛好是孩子最好的老師，低年級(jí)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色調(diào)艷麗的圖畫上，活潑可愛的小動(dòng)物上，生動(dòng)好玩的動(dòng)畫片上，為了讓學(xué)生能以最佳狀態(tài)進(jìn)入到這節(jié)課，我在起先支配了讓學(xué)生動(dòng)手玩“不倒翁”的嬉戲，活躍氣氛，放松學(xué)生的心情，消退驚慌感，使學(xué)生從形象的“不倒翁”身上受到啟示：只有自信才會(huì)不倒的道理。然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題-----“自信不倒翁”。

（二）、自我相識(shí)，測(cè)定指數(shù)

小學(xué)生所經(jīng)驗(yàn)的.事情不多，感知和認(rèn)知實(shí)力均比較弱，在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中，很簡(jiǎn)單遇到困難和挫折。每當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折的時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)耐性給他們講清晰做任何事情都要有接受勝利和失敗的兩種結(jié)果心理打算，不要因勝利而忘乎所以，因失敗而丟失自信。勝利了，要擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，為下一次的奮斗而努力；失敗了，更要仔細(xì)吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的緣由，找尋勝利的竅門。

在這個(gè)環(huán)節(jié)我首先向?qū)W生提出問題——在你的生活中，也會(huì)有許多事情曾給你打擊，如作業(yè)遇到困難、考試失利、摯友誤會(huì)等。此時(shí)，你是否也像“不倒翁”一樣堅(jiān)持不倒呢？

然后通過出示測(cè)試題，測(cè)定學(xué)生信念指數(shù)，讓每個(gè)同學(xué)了解自己，相識(shí)自己，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的心理氛圍。

（三）、學(xué)習(xí)方法，歡樂實(shí)踐

1、出示圖片——兩種相反的儀表：一種是整齊、得體、大方的，一種是邋遢的。學(xué)生小組探討，說說哪些儀表特征能增加自信？通過辨別、比照，學(xué)生對(duì)整齊、得體、大方的儀表會(huì)增加自信念，而邋遢的儀表會(huì)減弱自信念。與生活實(shí)際緊密相連，使學(xué)生懂得重視儀表能為自己帶來自信。

2、出示場(chǎng)景圖，啟發(fā)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來觀賞自己：如外貌，性格、實(shí)力、特長(zhǎng)、人際關(guān)系，在學(xué)校和家里的表現(xiàn)等方面。通過自我觀賞，學(xué)生會(huì)驚喜地發(fā)覺自己身上有許多優(yōu)點(diǎn)，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。

3、老師演示，如：我演講競(jìng)賽得了二等獎(jiǎng)，大家都表?yè)P(yáng)我。我是一名老師，有好多可愛的學(xué)生。我有一個(gè)好摯友，遇到困難找他幫忙。通過練習(xí)，學(xué)生明白自我激勵(lì)也是增加自信的有效途徑。

4、學(xué)生分組進(jìn)行觀賞自己的活動(dòng)。請(qǐng)每位學(xué)生在紙上寫下觀賞自己的方面，對(duì)自己進(jìn)行主動(dòng)確定的評(píng)價(jià)，使學(xué)生們都能醒悟地相識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn)，增加自信念。

5、假如把自己作為摯友，進(jìn)行自我談話，自我激勵(lì)也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會(huì)怎樣做？這個(gè)環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了三道練習(xí)：

學(xué)生完成練習(xí)后，以開火車的形式回答，力求人人作答并一一賜予激勵(lì)。讓學(xué)生明白生活中、學(xué)習(xí)上，有不少事是好是壞，很大程度取決于自己的想法。只要信任自己，歡樂、勝利就會(huì)伴隨在自己的身邊。

（四）鞏固方法，模擬訓(xùn)練

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了建立自信的方法，要鞏固自信，就須要每天激勵(lì)和訓(xùn)練自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“自信每一天”的模擬訓(xùn)練：如起床后：對(duì)著鏡子微笑說：“今日我能行！”，上學(xué)路上：給全部的人以微笑，昂首挺胸大步向前。課堂上：主動(dòng)舉手，大膽發(fā)言。下課后：主動(dòng)找平常不太熟識(shí)的同學(xué)做玩伴。睡覺前：對(duì)自己說“干得不錯(cuò)，明天會(huì)更好?！弊寣W(xué)生在模擬訓(xùn)練中鞏固自信，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，樹立信念，朝著這個(gè)目標(biāo)努力，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的志向。

（五）總結(jié)延長(zhǎng)，情感升華

此環(huán)節(jié)，我運(yùn)用多媒體播放歌曲《信任自己》，讓學(xué)生從歌聲中體會(huì)自信帶來的歡樂，讓學(xué)生從歌聲中充分的感悟自信的魅力，從而激發(fā)他們成為一個(gè)自信的人。歌聲結(jié)束后問：同學(xué)們，你們信任自己?jiǎn)?？你們這自信的回應(yīng)真讓老師興奮，自信是人生旅途中漂亮花草的種子，播下自信的種子，就能綻放出漂亮的花朵。擁有自信，你的世界會(huì)無限大，生活會(huì)無限好；擁有自信，你就會(huì)漂亮到恒久。同學(xué)們祝福你們?cè)谧孕藕蜌g樂中成長(zhǎng)！

自信不倒翁

重視儀表

觀賞自己自信

自我激勵(lì)

重視儀表

觀賞自己自信

自我激勵(lì)

擁有自信念，是做好萬(wàn)事的保證。在素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化大力要求的今日，自信顯得尤為重要。本節(jié)課，我通過五個(gè)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，培育學(xué)生的自信念。從激發(fā)愛好、相識(shí)自信、學(xué)習(xí)自信、駕馭自信到建立自信，幫助孩子們減輕壓力，“輕裝前進(jìn)”，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，讓孩子有成就感，這樣一來孩子的自信大大增加了。同時(shí)我又利用了多媒體協(xié)助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，體會(huì)勝利的喜悅，感受自信所帶來的歡樂。

健康活動(dòng)教化教案5

快樂珍寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中放開自我的心靈，快樂地交摯友，表達(dá)自我真實(shí)的心幻想法。

2、在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自我的心理行為。

活動(dòng)打算：

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)分不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)記

從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、簡(jiǎn)便活動(dòng)——營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小摯友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我

們中間吧?！?/p>

“早上，太陽(yáng)出來，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適！”

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的'孩子！”

（請(qǐng)大家睜開眼睛）

二、嬉戲《找摯友》——主動(dòng)與別人溝通

小摯友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作相識(shí)新?lián)从选?/p>

1、師幼相識(shí)

2、幼兒嬉戲，相互相識(shí)

（1）探討：怎樣相識(shí)新?lián)从涯兀?/p>

（2）嬉戲找摯友

“那我們來玩?zhèn)€找摯友的嬉戲，相識(shí)一下新?lián)从?，好嗎？?/p>

一半小摯友圍成圓圈站好，別一半小摯友去找摯友，老師用語(yǔ)言的

動(dòng)作提示小摯友問候、相互介紹。

（3）找個(gè)新?lián)从蚜拈e聊。

3表達(dá)：“當(dāng)你和新?lián)从颜f“你好”、擁抱摯友的時(shí)候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有摯友，有了摯友，就有了快樂。老師期望小摯友有更多的摯友

三、嬉戲《樹林漫步》——關(guān)愛摯友、信任摯友

閉上小眼睛，讓摯友牽著小手在“小樹林”漫步。

1、請(qǐng)一對(duì)小摯友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。（信任、放心、、、、、、）

“小摯友，想到樹林去漫步嗎？”

2、說一說感受

你閉上眼睛走，摯友牽著你的手，在“樹林”漫步，有什么感覺呢？”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里漫步。

4、小結(jié)：信任你的摯友、幫忙你的摯友，是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

四、嬉戲《跟我不一樣》——英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

3、小結(jié)：英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子，你會(huì)變得更快樂。

五、小結(jié)：

老師期望小摯友每天快樂，做個(gè)人人喜愛的快樂珍寶。

健康活動(dòng)教化教案6

1、了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享?yè)Q牙期所帶來的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。

4、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

5、懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

一、了解牙齒的形態(tài)

1、猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，視察自己牙齒的形態(tài)，把它畫下來。

3、展示牙齒形態(tài)，結(jié)合溝通，相識(shí)門牙、尖牙、磨牙。

4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形態(tài)和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的形態(tài)是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形態(tài)的`牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對(duì)比視察：

1、請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。

探討：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？

小結(jié)：小摯友最初換牙時(shí)總感到膽怯 擔(dān)憂。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)驗(yàn)的過程。換牙的特別經(jīng)驗(yàn)，讓你們真的長(zhǎng)大了！

三、相識(shí)恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不剛好清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？

3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。老師請(qǐng)一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后起先刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱干凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，希望小摯友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教化，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消退看牙的驚慌心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延長(zhǎng)”這條主線，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教化、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿意了兒童的須要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在開心的氛圍中主動(dòng)參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生供應(yīng)了充分的視察、探究、探討和溝通的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注意教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參加活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

健康活動(dòng)教化教案7

認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價(jià)值高，但有特別味道的蔬菜。

了解幾種蔬菜在人體中的特別作用，初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解各種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值

活動(dòng)打算前閱歷打算：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜

物質(zhì)打算：

胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭

活動(dòng)過程

活動(dòng)過程1、引發(fā)愛好，了解四種特別味道蔬菜的名稱

(1)今日，我們請(qǐng)來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰(shuí)?

(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。

(3)小摯友，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，老師問幼兒："你聞到了什么味道?")小結(jié)：小摯友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎?

2、讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值

(1)老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有的小摯友喜愛吃，有的不喜愛，它們可喜愛小摯友了，你們想不想知道它們?cè)谡f些什么?

(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的.特別作用。

胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小摯友要和我做摯友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加光明。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會(huì)更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小摯友吃了我以后，就可以每天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"老師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對(duì)我們的身體有好處。

3、幼兒品嘗四種蔬菜，激勵(lì)幼兒吃完。老師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。激勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在其次次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷打算是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

健康活動(dòng)教化教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道引起肚子疼的幾種緣由和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

2情愿參加科學(xué)視察活動(dòng)，會(huì)發(fā)覺問題。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件

2、顯微鏡等試驗(yàn)器械

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示課件，老師和幼兒一起唱《邋遢大王》

二、溝通探討，初步了解肚子疼的緣由：

小摯友，邋遢大王為什么會(huì)肚子疼?(…)

放課件小結(jié)：小摯友，引起我們肚子疼的緣由有很多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會(huì)引起肚子疼;喝生水或吃很多生冷的食物可能會(huì)引起肚子疼;吃變質(zhì)的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會(huì)引起肚子疼。

三、進(jìn)一步了解肚子疼的的緣由：

1、試驗(yàn)，了解不洗手吃東西會(huì)肚子疼的`緣由

①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請(qǐng)幼兒視察有什么不同

你們想知道里面有什么嘛?”

老師這里有三臺(tái)顯微鏡。顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降奈?，我們來做個(gè)小試驗(yàn)，一起來看一下，這杯臟水里究竟有什么?

(指導(dǎo)幼兒試驗(yàn))

②探討：你看到了什么?(…)

③放課件小結(jié)：小摯友這些就是你們?cè)陲@微鏡下面看到的細(xì)菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會(huì)寄生在你的胃腸道內(nèi)，釋放毒素，讓人生病，這么多的細(xì)菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會(huì)生病就會(huì)疼了。

2、放課件《小杉肚子疼》

提問：“小杉為什么會(huì)肚子疼?”

幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完?yáng)|西就亂跑?！?/p>

健康活動(dòng)教化教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解合理的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分食譜。

二、活動(dòng)打算：

打算制作養(yǎng)分食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡

三、活動(dòng)過程：

(一)我最喜愛吃

我們小摯友都以自己喜愛吃的東西，要是讓你隨意吃，您能吃多少?

幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜愛吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

(二)養(yǎng)分寶塔

1.小摯友吃想吃許多許多喜愛的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃?

2.老師出示掛圖。每天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃，上面的東西應(yīng)當(dāng)少吃。

3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

4.可以吃的其次個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃)

(三)我的'養(yǎng)分食譜

1.看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個(gè)勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒探討他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后老師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡常常光顧，使自己恒久健康。

健康活動(dòng)教化教案10

1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。

2、會(huì)區(qū)分噪音及愛護(hù)耳朵的方法。

課件：耳朵的作用

一、導(dǎo)入

出示課件，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

二、綻開

1、分組探討耳朵的作用。

2、愛護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

（1）愛護(hù)聽力，噪音大的場(chǎng)所盡可能少去

（2）運(yùn)用耳機(jī)、Mp3等，要選擇質(zhì)量好的

（3）聽的時(shí)候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個(gè)小時(shí)

（4）假如發(fā)覺自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清，看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候，

就應(yīng)當(dāng)停止運(yùn)用耳機(jī)，馬上去耳科檢查。

（5）遠(yuǎn)離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個(gè)限度，就視為噪聲。

（6）噪聲對(duì)聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的'，由間或耳鳴變成頻繁耳鳴，

引起聽覺衰弱、耳疲憊，甚至出現(xiàn)失聰。

所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，留意緩解耳朵壓力。

（7）慎重用藥：

一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。

所以用藥前應(yīng)細(xì)致閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問，嚴(yán)格駕馭藥物運(yùn)用的適應(yīng)癥。

（8）當(dāng)心挖耳：

挖耳很簡(jiǎn)單損傷外耳道皮膚，把細(xì)菌帶進(jìn)耳道，而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染，

導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難過，

可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。

（9）調(diào)整飲食：

多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴(kuò)張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應(yīng)，防止聽力減退；

切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。

（10）切忌進(jìn)水：

游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不當(dāng)心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，

喜愛游泳的人最好戴上耳塞。

3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛耳日。

找尋四周的美麗聲音和刺耳的噪音。

健康活動(dòng)教化教案11

一、活動(dòng)目的：

1、組織學(xué)生觀看法制教化專題片、法制教化影視片。了解一些有關(guān)《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的學(xué)問，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的好學(xué)生。

2、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素養(yǎng)提高才是心理健康教化的主要目標(biāo)。

3、讓學(xué)生明白心理健康教化是心理素養(yǎng)的教化和培育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素養(yǎng)教化的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、活動(dòng)打算：

1、《心理健康教化手冊(cè)》

2、心理健康詢問臺(tái)、利用黑板報(bào)的形式，宣揚(yáng)心理健康教化的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教化。

三、活動(dòng)過程：

1、隊(duì)會(huì)起先儀式（略）。

2、中隊(duì)長(zhǎng)講話。

3、主持人主持隊(duì)活動(dòng)。

（１）主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)起先。

（２）中隊(duì)長(zhǎng)講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義。心理健康教化可以幫助老師以一種更寬松、更接納和理解的看法來相識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅留意到行為本身，更注意去發(fā)覺并合理滿意這些行為背后的那些基本的心理須要；不簡(jiǎn)潔地進(jìn)行是非推斷，而是從一種人性化的角度去理解和教化學(xué)生。因此，心理健康教化真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的敬重、一種對(duì)＂人＂的敬重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位老師在教化實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教化是師生的'共同責(zé)任。

（４）健康教化的重要性近年來，由于社會(huì)發(fā)展帶來的種種改變，我國(guó)學(xué)校教化和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國(guó)中小學(xué)生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)峻地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教化教學(xué)工作帶來巨大的困擾，干脆影響學(xué)校教化任務(wù)的完成與教化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，開展心理健康教化是非常迫切的和具有重要意義的舉措。

（５）小組探討：如何才能做好心理健康教化，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（６）讓學(xué)生從心理健康教化網(wǎng)站獲得信息，增長(zhǎng)學(xué)問。

四、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話、呼號(hào)、退旗，中隊(duì)和宣布活動(dòng)結(jié)束。

健康活動(dòng)教化教案12

活動(dòng)目的：

1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們須要愛護(hù)。

2、大膽嘗試用身體創(chuàng)建洞洞，體驗(yàn)洞洞的好玩。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)打算：圖片、課件。

活動(dòng)過程：

一、聯(lián)系閱歷看圖講解并描述

1、我們的身體都有很多好玩的地方，今日我們就來找找身體上有沒有好玩的洞洞。（出示圖片）看看，這兩位小摯友身上哪里有洞洞？

2、牙齒很堅(jiān)實(shí)，怎么會(huì)有洞洞？這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來什么麻煩？

3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺？什么事會(huì)讓你感到傷心、難受？、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩、難受、難受，我們都不喜愛它們。

二、關(guān)注自我視察找尋

1、我們身體上還長(zhǎng)著很多有用的'洞洞，它們?cè)谀睦锬?？我們相互找一找?/p>

2、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本事，給我們帶來了健康，我們要好好愛惜它們。

三、嬉戲體驗(yàn)拓展閱歷

1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰(shuí)來試一試。

2、有什么好方法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）3、原來我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更好玩、更好玩，找好摯友一起玩一玩。（幼兒自由嬉戲）小結(jié)：身體的本事真大，能變出這么多好玩的洞洞，給我們帶來了歡樂。

活動(dòng)反思：

通過嬉戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到愛護(hù)眼睛的重要意義，并初步駕馭了解簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)眼睛的方法。

健康活動(dòng)教化教案13

據(jù)專家介紹，雖然一般性的兒童騷擾不至于嚴(yán)峻到性的侵害地步，但是各種形式的性的騷擾會(huì)使兒童受到長(zhǎng)期乃至終身的心靈損害。幼兒身體隱私部位的自我愛護(hù)，是典型的幼兒平安、保健教化問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動(dòng)，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，假如遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過仔細(xì)思索，設(shè)計(jì)了這一健康教化活動(dòng)。

1、了解身體的隱私部位，知道要愛護(hù)自己并敬重別人的隱私。

2、駕馭愛護(hù)隱私部位的方法，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

1、多媒體課件：《幼兒畫報(bào)》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒平安自護(hù)圖片四幅、學(xué)問競(jìng)賽題卡等。

2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師幼隨著音樂律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的嬉戲。

師：小摯友，我們來玩一個(gè)“碰一碰”的嬉戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

師：剛才你和好摯友碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）

（評(píng)析：活動(dòng)起先，在嬉戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

二、感知理解，操作體驗(yàn)

1、說一說。

（出示、操作卡通人體圖片）引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由溝通，說一說身體的哪些部位不能給別人隨意看、隨意摸。

師：小摯友們知道嗎？我們身體的有些部位是不能讓別人隨意看，看了很難為情，更不能讓人隨意摸的，你們猜猜看是哪些部位？

2、貼一貼。

每組一張人體卡通圖片，引導(dǎo)幼兒在自主探討的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，將不能讓別人隨意看、隨意摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小摯友的身體是屬于自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人隨意看、隨意摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

（評(píng)析：先探討再操作，避開了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程，其實(shí)也就是幫助他們相識(shí)身體的隱私部位，并建立愛護(hù)隱私部位概念的過程。）

3、辨一辨。

展示操作結(jié)果，幼兒視察、思辨、糾錯(cuò)，自我完善操作結(jié)果。

（1）老師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。

（2）對(duì)于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位，引導(dǎo)他們視察、思辨、糾錯(cuò)。

師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢？

（評(píng)析：這一反問，將“球”拋給幼兒，達(dá)到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結(jié)。）

師幼小結(jié)：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨意露出來，不能讓別人隨意看、隨意摸，它們都是小摯友身體的隱私部位。

三、拓展閱歷，豐富相識(shí)

師：小摯友都知道了身體的隱私部位，那怎樣愛護(hù)我們的'隱私部位呢？

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的已有閱歷大膽地發(fā)表看法。

2、播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何愛護(hù)隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想要干什么？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“假如再要摸，我就喊大人！”……）

師：假如是你，你會(huì)怎么辦？

（評(píng)析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，引導(dǎo)他們想方法。）

師幼小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的隱私部位，假如有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

3、幼兒視察、比較圖片中小摯友的做法，進(jìn)一步豐富愛護(hù)自己和敬重別人隱私的閱歷。

師：小摯友知道要愛護(hù)自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要愛護(hù)和敬重呢？

我們來看看圖片上的這四個(gè)小摯友的表現(xiàn)，他們誰(shuí)做得對(duì)？為什么？

（評(píng)析：在小組探討的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨別出一些正確的愛護(hù)隱私部位的方法和敬重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小摯友送上“大拇指”，從而強(qiáng)化正面行為。）

師幼小結(jié)：我們要愛護(hù)好自己的隱私部位，平常留意穿好衣服，在上公共廁所的時(shí)候要順手把門關(guān)上。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)敬重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時(shí)，我們不要有意去看。

1、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒將愛護(hù)隱私部位的閱歷用自己的方法把它們記錄下來，并裝進(jìn)自制的系列《自我愛護(hù)小畫冊(cè)》。

2、在帶小活動(dòng)中，將自制的《自我愛護(hù)小畫冊(cè)》講給小、中班的小摯友聽，讓他們一起共享有關(guān)自我愛護(hù)的閱歷。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使老師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思索,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

順?biāo)浦郾敬位顒?dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位明顯是不便用這些手段來讓孩子們相識(shí)的。所以,活動(dòng)中采納卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí),有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既相識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順當(dāng)過渡到下一環(huán)節(jié)“愛護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,老師的“導(dǎo)”不留痕跡、奇妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

將錯(cuò)就錯(cuò)心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰(shuí)就將錯(cuò)過最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?！被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成漂亮的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動(dòng)時(shí)我有意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見”,并實(shí)行“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的相識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。

拋磚引玉在拋出“如何愛護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過提問“假如是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于愛護(hù)隱私部位的方法,老師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

點(diǎn)石成金通過課件的播放,圖片的視察、探討和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的愛護(hù)閱歷,如何使他們的閱歷得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最終的“學(xué)問搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。

健康活動(dòng)教化教案14

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以"平安第一，預(yù)防為主"為指導(dǎo)方針，營(yíng)造平安、文明、健康的育人環(huán)境。

2、通過教學(xué)生增加平安防范意識(shí)，教給學(xué)生駕馭一些簡(jiǎn)潔的平安常識(shí)，會(huì)處理日常生活中出現(xiàn)的緊急狀況，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

3、讓學(xué)生從平常點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，會(huì)預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、保障飲食