2023年四年級語文老師家長會(huì)發(fā)言稿

2023年四年級語文老師家長會(huì)發(fā)言稿四年級語文老師家長會(huì)發(fā)言稿1

各位家長：

下午好!

首先特別感謝你們在百忙之中抽空來校參與這次家長學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教化、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)切和愛惜，我深深知道，那每一張絢麗可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美妙向往，假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生學(xué)問的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較仔細(xì)聽講，但仔細(xì)聽講還不夠，還必需要主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對學(xué)問駕馭狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的學(xué)問駕馭比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)看法問題，字跡工整，看法就比較仔細(xì);字跡馬虎，看法就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會(huì)取得好成果。

作文：是語文成果最重要的一個(gè)方面。成果是否優(yōu)秀就看作文。比如有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我實(shí)行的方法就是多練，熟能生巧嘛。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的實(shí)力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還須要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。假如養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特殊是作文就不用擔(dān)憂了。

剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成果，最重要的還是要家長的培育。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班動(dòng)身，去進(jìn)行教化教學(xué)工作，不能很好的留意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有肯定學(xué)問文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些學(xué)問，還是有肯定實(shí)力的。我們有的家長有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必需要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應(yīng)當(dāng)做的'，不要等到孩子成果差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就須要大人的指導(dǎo)教化，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教化有絕大部分的關(guān)系。

希望我們的家長以后肯定要留意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)當(dāng)真正的與孩子同等對話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教化。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的志向，我們必需一起努力!感謝大家!

四年級語文老師家長會(huì)發(fā)言稿2

各位家長：

你們好！

闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我由衷地感到興奮。

作為一個(gè)班主任和語文老師，面對這群活潑可愛，又極其淘氣的孩子，我有許多想法，也想了許多方法。當(dāng)然，我的目的只有一個(gè)，希望三年后，孩子們在他們原有的基礎(chǔ)之上都能有提高，不管是學(xué)學(xué)問，還是學(xué)做人。

一、愛惜孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛。

兩年的相處，應(yīng)當(dāng)說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會(huì)不謀而合地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都情愿告知我，這種信任，讓我尤其感動(dòng)。所以一年后再次成為他們的老師，他們的摯友，我很興奮，很快樂，也有點(diǎn)興奮。

開學(xué)的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時(shí)間內(nèi)彼此熟識(shí)，消退心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的狀況。應(yīng)當(dāng)說，這樣做也達(dá)到了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明明白白告知學(xué)生我深愛著他們，這對于今后的教化、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教化他會(huì)樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然，我所說的對于他們的愛惜決不是沒有原則的溺愛。比如說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時(shí)候，其次天我會(huì)告知他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。當(dāng)為學(xué)生訂正錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對錯(cuò)利弊，那只是因?yàn)槔蠋煇勰悖瑢τ谀阌泻芨叩钠谕?/p>

有的家長發(fā)覺，孩子漸漸大了就與自己話不投機(jī)了，聽不進(jìn)父母的話。其實(shí)，你也不妨試試我的方法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，過后獨(dú)自難過要來得有效果。

“愛”是相互的，當(dāng)我們付出愛的時(shí)候，也會(huì)收獲“愛”。而收獲的那一刻是華蜜的。（舉例）

二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對于屢犯錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒

四年級的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點(diǎn)懂，對于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡潔粗暴的懲處不僅達(dá)不到自己所期盼的結(jié)果，反而會(huì)適得其反。所以，一旦發(fā)覺學(xué)生有問題時(shí)，當(dāng)然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們分析利弊，后果等。比如說，學(xué)生英語課不仔細(xì)，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置；上音樂課不仔細(xì)，幫助他們了解音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處出現(xiàn)問題時(shí)，教他們什么是寬容，如何換位思索當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過程中，還是會(huì)有學(xué)生淘氣搗蛋，或不去限制自己錯(cuò)誤的行為，這時(shí)候我也會(huì)賜予他們肯定的懲處。我們的懲處都是孩子們自己擬定，全班通過的。“沒有規(guī)則不成方圓”還是極其有道理的，特殊是還在他們似懂非懂的時(shí)候，更須要肯定的懲戒以幫助學(xué)生限制自己的行為，讓他們明白，無論做什么都應(yīng)當(dāng)遵循肯定的規(guī)則，違反了，就應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)的懲處。當(dāng)然，懲處不是體罰，是對自己錯(cuò)誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的基礎(chǔ)。

許多孩子在遇到摩擦?xí)r，第一時(shí)間就會(huì)為自己找很多的理由，來推卸自己全部的責(zé)任，而去指責(zé)對方的不是。其實(shí)，我們家長在家里確定也會(huì)發(fā)覺這樣的狀況，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是一個(gè)人完備人格的重要組成部分，人并不怕犯錯(cuò)誤，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)誤，更可怕的是知道犯了錯(cuò)誤，卻不愿承認(rèn)錯(cuò)誤，或者想方設(shè)法去掩飾錯(cuò)誤?；蛟S我說的有些嚴(yán)峻，但的確，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長也有責(zé)任，共同把孩子教化好。

三、重視網(wǎng)絡(luò)平安，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)供應(yīng)便利

當(dāng)今社會(huì)，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時(shí)也給我們帶來了很多問題。對于四年級的孩子來說，電腦是新穎 的，好玩的，充溢神奇的。孩子的天性和電腦的特性是很簡單結(jié)合在一起的。有的孩子能合理運(yùn)用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來眾多的好處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于嬉戲，它應(yīng)當(dāng)是我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。

今年在我們的班級網(wǎng)頁新開拓了《課外連接》、《好書舉薦》兩個(gè)欄目。

四年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)實(shí)力了，他們不再滿意于書本上的內(nèi)容，而是希望了解更多書上沒有的學(xué)問。許多時(shí)候，我們會(huì)布置學(xué)生自己去閱讀網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是希望把學(xué)生從課內(nèi)引向課外，以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生學(xué)問，培育學(xué)生的閱讀愛好；有時(shí)也是為了為課堂教學(xué)作個(gè)鋪墊。

剛起先，我也運(yùn)用這樣的方法，在學(xué)習(xí)完第一課《老師，您好！》讓學(xué)生上網(wǎng)找找描寫老師的詩歌與文章。學(xué)完《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》讓他們找找更多名人勵(lì)志的故事這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果是，即使你教給學(xué)生查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來，但學(xué)生還是有的花費(fèi)了大量的時(shí)間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。學(xué)生興趣盎然把打印下來的資料呈現(xiàn)給我，也只是交一項(xiàng)特別的作業(yè)而已，很少有孩子去細(xì)致閱讀。

第三單元的課文皆是寫景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》。在備課、做課件的過程中，為了使自己的課堂教學(xué)更生動(dòng)形象，我花足夠多的時(shí)間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)運(yùn)用的資料的時(shí)候，也把一些適合學(xué)生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級網(wǎng)頁中供應(yīng)給他們。這樣，既節(jié)約了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費(fèi)的時(shí)間和精力，又能針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當(dāng)延長了。當(dāng)老師在課堂上有意無意結(jié)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生會(huì)激烈不已，渴望將之所了解到的東西表達(dá)出來。可見，這樣的閱讀多了些主動(dòng)，少了些強(qiáng)求；多了些實(shí)在，少了些形式。

進(jìn)入中高年級后，老師為了激發(fā)學(xué)生閱讀愛好，提高閱讀量，經(jīng)常挖空心事。我們家長也經(jīng)常會(huì)要求老師舉薦一些閱讀書目。光從一些兒童文學(xué)書籍的簡介上，很難推斷它們是否適合某個(gè)年齡段的學(xué)生閱讀。即使網(wǎng)上能找到許很多多的圖書書目，簡潔地將之舉薦給學(xué)生，往往許多孩子提不起愛好，根本沒有閱讀欲望。但是，當(dāng)你看過這些書后，你就有足夠的推斷實(shí)力幫助學(xué)生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學(xué)生聽，然后賣個(gè)關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。

開學(xué)來，我為學(xué)生介紹過五、六本書。介紹法布爾的《昆蟲記》時(shí)，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個(gè)提問，那個(gè)爭論，于是便掀起了一股昆蟲熱；《青銅葵花》我為他們講解并描述了青銅與葵花的相識(shí)和友情的起先，如何成為兄妹的，正值學(xué)生個(gè)個(gè)沉醉其中，教室萬籟俱寂之時(shí)，我告知他們欲知后事如何，請自己去一看原委；《愛的教化》則選了其中一個(gè)極為感人的故事《小抄寫匠》，這次，我沒扔下書，而是拿著書繪聲繪色地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個(gè)故事，我告知他們，書里有更多這樣的精彩；《假如給我三天光明》告知他們海倫·凱勒的殘疾，告知他們這個(gè)又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉脛倮拿伢拧＿€有《史記故事》、《隱私花園》等。

當(dāng)學(xué)生看完我介紹的書時(shí)，經(jīng)常會(huì)饒有興致地與我共享他們的所得，說得興致之時(shí)便激勵(lì)孩子把自己的想法記錄下來，這其實(shí)也是讓學(xué)生在看完書后有個(gè)思索，以便幫助他們養(yǎng)成這種思索的習(xí)慣！

假如你也愛看書，你也可以和你的孩子看相同的書，與孩子溝通彼此的感受，我想您肯定會(huì)有很大的收獲的。

四、重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)

進(jìn)入中年級后，我們家長發(fā)覺孩子的語文成果下滑了，漸漸趨于兩極分化。那是因?yàn)?，中年級閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時(shí)候，也比較敏捷多樣。高年級期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)敏捷。比如說，按課文內(nèi)容填空（舉例略）。我們四年級的考試卷類型也是差不多的`。所以，一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠敏捷的孩子，語文成果就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生，盡快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語文，我想了些方法。

我們都知道，學(xué)習(xí)語文應(yīng)當(dāng)說不是一朝一夕的事。它須要積累，須要廣泛地閱讀，須要表達(dá)。所以一開學(xué)，我便持續(xù)了每日半小時(shí)閱讀的要求。但是，接踵而來的問題是，有的家長反映孩子極其有愛好地閱讀了很多課外書籍之后，為什么作文沒有起色呢？我也細(xì)細(xì)想過這個(gè)問題，和同行也談?wù)撨^，作了這樣的分析。剛起先，我們讓孩子看楊紅櫻的書與其說是吸取養(yǎng)分，還不如說是培育學(xué)生的閱讀愛好。在學(xué)生有了閱讀愛好之后，我們該關(guān)注的是讓孩子學(xué)會(huì)深化地閱讀，不能把全部的精力都放在了故事情節(jié)上。在我們的練習(xí)3中就教給了學(xué)生一些閱讀時(shí)常用的符號，其中包括重地方、生字詞語、關(guān)鍵詞語、精彩語句、對于文中內(nèi)容的疑問以及須要重讀和摘抄的章節(jié)的符號運(yùn)用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內(nèi)容，加深印象、增加記憶、積累語匯。

在閱讀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生視察，做個(gè)有心人。平常課上，我經(jīng)常會(huì)和孩子聊聊，我怎么會(huì)沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動(dòng)？舉舉例子，讀讀例文。讓學(xué)生在這樣的過程中，知道，視察除了用自己的眼睛細(xì)致去看以外，更重要的發(fā)動(dòng)你全部的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個(gè)部位，乃至你的心去視察，去發(fā)覺。也只有專心去視察，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學(xué)走過的路，你發(fā)覺它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的心情的改變了嗎？你對身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎？你的不滿，你的難過，你的興奮那原委為了什么？這樣的溝通在寫作水平的提高上雖不能立馬見效，但對于學(xué)生如何去視察生活會(huì)有很大的幫助。其實(shí)，平常當(dāng)你和你的孩子在一起時(shí)，可以常常性地有意識(shí)地引導(dǎo)你的孩子去視察，并且，把他們看到的，感受到的與你溝通，長此以往，你們定會(huì)收獲累累碩果。

修改作文是孩子作文水平提高的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。開學(xué)初，盧詩旖寫了一篇關(guān)于去艷陽山莊玩的文章。我看她的文章結(jié)構(gòu)完整，但描寫粗線條，僅僅將游玩的過程寫了下來，其間缺少細(xì)致的描寫，因此文章也不夠生動(dòng)。這其實(shí)也是普遍學(xué)生習(xí)作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并一同為作者提了一些詳細(xì)的看法，然后請盧詩旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同。應(yīng)當(dāng)說這樣的修改對孩子來說是有所收獲的，但終歸學(xué)校里是大課堂，面對的是全班，不行能一對一進(jìn)行教學(xué)，而寫作要快速的提高須要一對一的有針對性的指導(dǎo)。因此，我們在家里和孩子修改作文的時(shí)候也可借鑒這樣的方法。

只有學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們將來社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時(shí)也祝福我們合作開心??！感謝大家！

四年級語文老師家長會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

大家好!很興奮在這里又和你們相見。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的39名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的，孩子的教化始終都是我們特別關(guān)切的問題，把孩子培育成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教化形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教化中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教化孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)幾周來的班級工作向各位家長匯報(bào)：

一、相識(shí)四年級

各位家長都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不非常清晰。這是因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭起先。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要駕馭的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺：四年級的作業(yè)除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成果普遍偏低的主要緣由。信任經(jīng)過我剛才的說明，大家已經(jīng)對四年級有了新的相識(shí)。

二、匯報(bào)班級工作。

我們班共有39名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力，學(xué)習(xí)熱忱高。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充溢信念。但也不行否認(rèn)，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就須要我們在座的各位家長和老師親密的協(xié)作起來，共同打造孩子的美妙明天!

(一)品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如大掃除時(shí)，他們會(huì)爭先恐后地把老師打掃得干干凈凈;誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍在旁邊照看;見到老師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了主動(dòng)向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不志向的約5人。

(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如駱夢婷，艾樂樂，鄧潔，彭舸妍，劉重巍、隆浩、鄭梓儀等同學(xué)，學(xué)習(xí)始終讓家長和老師省心，他們在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。

(2)表揚(yáng)聽講用心，發(fā)言主動(dòng)的同學(xué)。等同學(xué)。

(3)書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。

(4)當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課簡單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常遺忘做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐性。

會(huì)后，家長們也可以相互溝通，學(xué)習(xí)他們好的閱歷與方法。

(三)規(guī)范方面：

1、班里許多同學(xué)自我約束實(shí)力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。

2、部分同學(xué)聽講不仔細(xì)，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

3、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束實(shí)力較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令老師擔(dān)憂。

4、部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害。

三、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長摯友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：40放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣;何況也擔(dān)心全。周末在家，去同學(xué)家玩肯定要經(jīng)過雙方家長同意，保證平安，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

2、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以剛好、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但事實(shí)上，老師也只想告知家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長和老師協(xié)作，一起努力，想出更好的教化方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長常常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子很努力，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)切他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

5、對于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在8：10前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來整理班級，打掃衛(wèi)生;

6、本學(xué)期語文我特殊重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)樗哪昙壍恼n文內(nèi)容更深邃了，假如課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí)，四年級要駕馭的學(xué)問更多、更難，課后肯定要?jiǎng)偤渺柟?，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了四年級，作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平常的閱讀與積累，家長與老師不行能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做肯定的摘抄，每周至少看1~2小時(shí)課外書。所以，也請家長們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作狀況。作文要一揮而就，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量確定不高。寫完后還要自己閱讀修改。假如實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達(dá)到練筆的主要目的了。

當(dāng)然，在班級工作中，我確定還有許多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出珍貴看法，在今后的工作中對我有什么看法、建議、要求，希望家長們多和我溝通?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，信任有你們的關(guān)切和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。誠心地感謝大家!

并借此機(jī)會(huì)祝福各位家長合家華蜜、身體健康、工作順當(dāng)!

四年級語文老師家長會(huì)發(fā)言稿4

各位家長：

晚上好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長會(huì).孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年了，今日我們坐在一起，還是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

一、班級狀況

我接手這個(gè)班級已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了?，F(xiàn)在我們班一共有xx個(gè)學(xué)生，其中男生xx個(gè)，女生xx個(gè)。班級學(xué)習(xí)成果總體不錯(cuò)，像上個(gè)學(xué)期的語文期末考，我們班平均分是最高的，裴紫潁同學(xué)還考了全年級第一名。我們班被評為了校全優(yōu)文明班?？上驳耐瑫r(shí)也有讓人擔(dān)憂的地方，熟識(shí)我們班的老師都覺得xx班的孩子在課堂上太寧靜，不喜愛思索，也不喜愛發(fā)言。對于寫作文是相當(dāng)?shù)呐拢X得無話可寫，更不用說寫出精彩的文章的。作為班主任，作為他們的語文老師，在這兩個(gè)方面我花了許多心思。我對他們說：“上課時(shí)要仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索，你回答錯(cuò)了我肯定不指責(zé)，我還要表揚(yáng)你，說明你投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中了?！币粋€(gè)學(xué)期以來，孩子們進(jìn)步很大，像xx、xx、xx、陳xx、xx等，他們現(xiàn)在都能舉手發(fā)言了。上個(gè)星期學(xué)校有一個(gè)縣名師送教活動(dòng)，其中一節(jié)課放在我們班，他們的表現(xiàn)很給力，學(xué)習(xí)熱忱高漲。

怎么提高寫作實(shí)力呢?我在班級搞了個(gè)“接龍日記”。把學(xué)生分成11個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)在每個(gè)星期都會(huì)寫到一篇日記。寫自己做過的、看到的、聽到的;寫自己讀過的書、寫自己的心情等等。開學(xué)初，我拍了幾張照片給大家看看?，F(xiàn)在，11個(gè)小組競爭很激烈，每個(gè)星期算一次總分，記錄在表格上，優(yōu)勝者有嘉獎(jiǎng)。日記寫了一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)在除了班級里三、四個(gè)學(xué)生作業(yè)老是不完成外，其他學(xué)生都能寫作文了，洋洋灑灑一大篇。有話可寫是好事，怎么把它寫精彩呢?多看課外書是關(guān)鍵。所以在這里對家長們說一聲，多買些課外書，平常表現(xiàn)好的時(shí)候，也可以嘉獎(jiǎng)他買書，讓孩子養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。

二、本學(xué)期學(xué)校教化教學(xué)要求

接著進(jìn)行“圍繞六會(huì)促養(yǎng)成，涵養(yǎng)自覺成習(xí)慣”教化。培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。關(guān)于“六會(huì)”的詳細(xì)內(nèi)容，我在上學(xué)期家長會(huì)上就對家長作了介紹。這里有很多須要家長協(xié)作的地方。學(xué)校常常對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，文明習(xí)慣進(jìn)行檢查。詳細(xì)介紹每一周的重點(diǎn)內(nèi)容。為了能更好的教化好您的子女，為了孩子們的健康成長，希望您能協(xié)作學(xué)校做好孩子的教化工作：

1、禮儀教化。禮儀教化是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我校德育的重點(diǎn)，請您經(jīng)常激勵(lì)孩子，把禮貌用語滲透到日常交往中，尊老愛幼、樂于助人也應(yīng)成為孩子們良好的行為習(xí)慣。

2、公德教化。與孩子一起自覺遵守交通規(guī)則、社會(huì)公德和法律法規(guī)。

3、平安教化。孩子們好動(dòng)好玩，自我愛護(hù)意識(shí)比較薄弱，闖紅燈、玩火、玩電器、不鎖門、私自下河游泳、進(jìn)網(wǎng)吧、進(jìn)營業(yè)性歌舞廳等是很多孩子易犯的毛病。這須要督促他們學(xué)會(huì)隨時(shí)提示自己。尤其須要留意的是，盡量少到人群過度密集的地方，提高警惕，預(yù)防平安事故發(fā)生。

4、自理實(shí)力培育。獨(dú)生子女大多自理實(shí)力差，尤其是長輩的溺愛和過多的包辦代替會(huì)使一個(gè)有可能成為勤快的孩子變得懶散。因此，請家長為孩子多創(chuàng)設(shè)熬煉的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成“自己能做的事自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做”的好習(xí)慣。

5、勤勞節(jié)儉教化。無論您的家底有多么殷厚，孩子們都應(yīng)當(dāng)具有酷愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的美德。激勵(lì)他自覺完成作業(yè)，干家務(wù)活，整理自己的物品，養(yǎng)成積儲(chǔ)零錢、不鋪張奢侈的習(xí)慣……這都將對他日后成人、成才有著不行估量的作用。

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，可以著重從以下幾個(gè)方面著手：

①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

②筆記并事后整理的習(xí)慣。

③課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

④獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。

⑤剛好改錯(cuò)的習(xí)慣。

⑥仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

⑦仔細(xì)視察、思索的習(xí)慣。

⑧主動(dòng)閱讀、寫作的習(xí)慣。

⑨養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。

另外，還要培育孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。須要家長的耐性培育，要訂安排訂要求，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成。

7、感恩教化，讓孩子學(xué)會(huì)感謝家長的哺育之恩，感謝老師的辛勤教化、感謝學(xué)校的悉心栽培、感謝社會(huì)賜予的一切!同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜與老師、同學(xué)的友情，珍惜與家長、親人的親情!

三、期中考試狀況

我們再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成果吧!這可能是家長們都情愿聽的一個(gè)話題吧。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)狀況的檢測，數(shù)學(xué)100分的有3人，90分以上19人，80分以上12人，70分以上3人，60分以上1人。及格率100℅，優(yōu)秀率57.9℅，均分89.49。三門學(xué)科中，英語和數(shù)學(xué)優(yōu)秀為90分以上，語文優(yōu)秀為85分以上。(結(jié)合成果表分析)

大部分同學(xué)成果較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對學(xué)問的駕馭不夠扎實(shí)、堅(jiān)固;二是對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長協(xié)作要讓孩子學(xué)的好，我們就要協(xié)調(diào)一樣，為此我向各位家長提幾點(diǎn)建議供你參考：

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果呢?

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成果一時(shí)不夠志向，便非常著急.有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲處.這樣做是非常錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較厭煩作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，常常會(huì)聽到家長這樣的教化自己的.孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽每天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?

那請問各位家長，當(dāng)你在這樣教化孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進(jìn)行了哪些思想教化呢，你真正細(xì)心的了解過你的孩子嗎?孩子最須要的是什么，你明白嗎?教化孩子不僅指的是學(xué)校教化，還有家庭教化，社會(huì)教化，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)仔細(xì)真的輔導(dǎo)過他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今日的作業(yè)是什么嗎?

孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，我提示您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問題了，你知道當(dāng)時(shí)作為一個(gè)老師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很傷心，為孩子有你這樣的家長傷心，更傷心的是，極個(gè)別家長甚至連孩子在幾年級幾班都不知道。現(xiàn)在孩子小，許多事情他不懂，他就是淘氣一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你這個(gè)不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

其次、抓看法。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、精確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求精確快速，在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清晰、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟。

第四、抓關(guān)愛?，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)覺他們除了禮物之外，其實(shí)更須要父母的愛。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：

1、每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)要多視察，幫助他找到根本緣由。和孩子溝通思想，溝通情感。而不是一問了之。

2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實(shí)力。少打點(diǎn)麻將，少喝點(diǎn)酒。

3、加強(qiáng)對孩子的課外時(shí)間管理。平常看到孩子晚回家，肯定要問清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。在星期六、星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解駕馭。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到雙休日，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲭p休日孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

第五、抓平安。班上有部分同學(xué)有時(shí)要留校補(bǔ)課，我希望這些家長能辛苦一下來學(xué)校接一下，以保障路上的平安。

第六、抓家校聯(lián)系。因?yàn)槔蠋煿ぷ骱軣┈?，不肯定每一天都能和每個(gè)家長聯(lián)系。這須要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，與老師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑自己的一些想法，都可以與老師溝通，共同找尋最好的教化方法。

四年級語文老師家長會(huì)發(fā)言稿5

各位家長：

下午好!

在座的有些家長我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞯膭诼滴覀兘佑|的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今日我想通過這次家長學(xué)校活動(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康歡樂地成長。

一、中期測評成果分析

1、成果分析

首先，我就先將本班學(xué)生本次期中檢測狀況向各位家長做簡潔的匯報(bào)：平均分78.9分，最高分93分，最低分36分，及格52人，85以上的有24人，平均分高出一班3分多，高出三班8分，高出四班4分多。

2、試題分析

本次試題難易適中，題型豐富，成果好的學(xué)生失分較嚴(yán)峻的還在閱讀和寫作上，成果差的學(xué)生主要失分還在基礎(chǔ)題上。詳細(xì)講解略

二、學(xué)生基本狀況分析

初接班時(shí)，有23人語文不及格，學(xué)生基礎(chǔ)差，不會(huì)寫作，一句完整的話都說不出來，書寫差，作業(yè)根本無法改，多數(shù)學(xué)生沒有仔細(xì)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生更無課外閱讀習(xí)慣。

三、本學(xué)期的工作重心：

接到這樣的班，我給自己定的目標(biāo)是：

1、本學(xué)期中期考試時(shí)，要將不及格人數(shù)縮少至5到10人，這一目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，本次考試班里有6名同學(xué)不及格(李旭閣59分，張興宇59.5分)，這兩名同學(xué)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，只要專心，成果完全能提升起來。

2、要培育學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣，接受這個(gè)班，我發(fā)覺孩子們的閱讀量很有限，閱讀書籍很單一，除了作文還是作文，所以孩子們根本沒有課外閱讀的愛好，由于我的強(qiáng)迫，這一現(xiàn)象有了很大的改觀。

3、讓孩子們在課堂上能主動(dòng)主動(dòng)起來。經(jīng)過多方面努力，效果還比較明顯，尤其，為了積分，組內(nèi)的每一位成員都能主動(dòng)投入到每一項(xiàng)活動(dòng)中，很少再有過去學(xué)生當(dāng)看客的現(xiàn)象了。

四、本學(xué)期主要工作

1、從早讀抓起，要求學(xué)生早到20分鐘，每天布置背誦任務(wù)，主要經(jīng)典誦讀及古詩詞，并剛好檢測過關(guān)，要求人人都得背會(huì)，

2、早讀課上，合理安排時(shí)間，從不奢侈一分一秒，劃分時(shí)間，安排任務(wù)，過關(guān)檢測。實(shí)行組長責(zé)任制。(詳細(xì)例子)

3、語文課上，主抓后進(jìn)生。要求字詞必需過關(guān)，常常反復(fù)地進(jìn)行檢測，檢測時(shí)實(shí)行考官輪換制，上次檢測成果滿分者為下次考官。所以，學(xué)生為了爭得考官，都在仔細(xì)打算，因此大多數(shù)學(xué)生能得到字詞過關(guān)的`目的。

4、中午要求學(xué)生早到校，目的是督促學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)，完成作業(yè)后統(tǒng)一布置任務(wù)，如每天一練。

5、作業(yè)實(shí)行面批，我每天早到校20——30分鐘，作業(yè)全部面批，發(fā)覺問題讓學(xué)生剛好更正。學(xué)生改完后再次批改。

6、剛好實(shí)行單元測試，剛好駕馭學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，每次測試完，剛好評卷，并將成果登記上墻，目的是讓學(xué)生時(shí)刻了解自己的成果，不斷驚醒自己，鞭策自己。每次測試完，讓每組同學(xué)算出平均成果，成果第一的組給與分?jǐn)?shù)和棒棒糖的嘉獎(jiǎng)。每次測評，成果前三名的給與獎(jiǎng)狀嘉獎(jiǎng)和棒棒糖的嘉獎(jiǎng)。

7、要求學(xué)生有每天寫日記的習(xí)慣，目的是訓(xùn)練學(xué)生的語言組織實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。要求不高，只要求學(xué)生說完整話，寫規(guī)范字，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生駕馭寫作方法。

8、要求學(xué)生有每天閱讀的習(xí)慣，并有積累好詞佳句寫讀書筆記的習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生不能夠每天堅(jiān)持。

五、存在的問題及以后的做法

1、學(xué)生書寫臟，主要是不按筆順寫，字跡不工整，書寫習(xí)慣差。

2、沒有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

針對以上問題，我打算實(shí)行以下措施：

1、每天的寫字課上，加強(qiáng)學(xué)生的筆順筆畫的訓(xùn)練。

2、書寫方面要求嚴(yán)格，從家庭作業(yè)的書寫抓起。要學(xué)生養(yǎng)成寫字就是練字時(shí)的意識(shí)。

3、在閱讀上，給學(xué)生限時(shí)限量，逼著他們讀。

六、給家長的建議

萬般皆下品，唯有讀書高。要從只注意課本學(xué)問向課外閱讀轉(zhuǎn)變，為孩子供應(yīng)大量的課外讀物。

四年級語文老師家長會(huì)發(fā)言稿6

各位家長：

下午好!

首先，我對上學(xué)期期末考試做個(gè)簡潔的小結(jié)，這次語文考試全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一個(gè)班學(xué)習(xí)，同一個(gè)老師教，語文成果竟然差距這么大，我心中始終在找尋最好的解決方法，下面，我以一個(gè)語文老師的身份談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)問題，希望通過這次家長會(huì)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使孩子們能健康歡樂的成長。

作為老師，家長!我們應(yīng)更關(guān)注孩子平常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：上課，作業(yè)，背誦，課外閱讀。

下面我從這幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。

一，上課，課堂聽講質(zhì)量的凹凸確定了語文學(xué)習(xí)成果好壞，假如上課不仔細(xì)聽講，那么課后練習(xí)測，考試題是很難完成的`，我們班大多數(shù)學(xué)生上課比較仔細(xì)聽講，但仔細(xì)聽講還不夠，還必需主動(dòng)思索踴躍發(fā)言，班上發(fā)言比較主動(dòng)的有：韓佳樂，張心悅，王國強(qiáng)，王偉業(yè)，王偉航，張銀峰，李東東，石佳慧，周屹博，王秋香，之所以以上同學(xué)每次考試成果都比較優(yōu)秀。

二，作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生對學(xué)問駕馭狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的學(xué)問駕馭比較好，正確率低說明上課沒好好聽講，比如：高穎，王偉業(yè)，劉艷琦，黃嘉欣，張銀峰，王秋香，何潔，劉艷欣，王偉航等等同學(xué)作業(yè)寫的很仔細(xì)。正確率較高，個(gè)別同學(xué)作業(yè)字跡馬虎，有的還未完成作業(yè)，這說明白孩子學(xué)習(xí)看法問題，家長們可以翻翻孩子們作業(yè)，了解孩子基本狀況，如要字跡馬虎，就是再聰慧的腦袋也不會(huì)取得好成果，比如字跡馬虎的聰慧腦瓜有：賴鶴松，劉世豪，張光明，魏建利，張智洋以上這幾個(gè)同學(xué)很聰慧，假如分析課文回答問題他們都是很棒的'，但是拿筆寫字，那就是個(gè)難題了。所以假如想要變更孩子學(xué)習(xí)看法，應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注孩子寫字。

三，作文，作文是語文成果最重要的一個(gè)方面，成果是否優(yōu)秀就是看作文，比如班上語文成果優(yōu)異的同學(xué)：張銀峰，劉艷琦，李東東，高穎，王秋香，王偉業(yè)，周屹博就是因?yàn)樽鳂I(yè)寫的比較好，還有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距，假如小學(xué)寫好作文，上初中語文方面就不用愁了，

四，課外閱讀，在語文教學(xué)方面，有一句老話“三分課內(nèi)，七分課外”這不是說課內(nèi)不重要，而是課外閱讀不僅可以提高學(xué)生閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，其實(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)他，還要給孩子多買些書。

本學(xué)期開學(xué)以來學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)有：包明磊，高寶平，包浩然，宋慈。

以上是語文教學(xué)方面的詳細(xì)狀況，要想孩子取得優(yōu)異的成果，最重要的還是要家長的培育，我們很多家長以為教化是學(xué)校的事情，孩子送到了學(xué)校就完事，一個(gè)勝利的孩子必需要有一個(gè)良好的家教，我們家長有時(shí)間玩麻將，看電視，上網(wǎng)就是沒時(shí)間陪孩子，了解孩子狀況，家長可以每周抽兩個(gè)小時(shí)陪孩子，檢查作業(yè)等等，不要等到成果差了才責(zé)罵孩子不爭氣，這里有幾張我們班學(xué)生給父母寫的信，因此，我希望家長以后做到以下幾點(diǎn)：

1、支持老師工作，多和老師溝通。

2、常常與孩子溝通，耐性引導(dǎo)孩子，改正缺點(diǎn)。

3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要以為分?jǐn)?shù)就是一切，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師，孩子溝通探討存在的問題。)

4、孩子作業(yè)必需檢查，每次回家作業(yè)家長簽字，給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

在今后的工作中對我有什么看法或建議希望家長們多和我溝通，總之為了孩子我們一起努力!

感謝!

四年級語文老師家長會(huì)發(fā)言稿7

各位家長：

大家好!

首先感謝各位家長，今日你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時(shí)間來參與家長會(huì)，開家長會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互溝通孩子們在校和在家的一些狀況，以便我們剛好調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長能了解我們的工作支配，有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。

在這里請?jiān)试S我代表四(一)班的全體師生對你們的到來表示熱情的歡迎!下面我把本學(xué)期的有關(guān)狀況向家長們做個(gè)匯報(bào)。

我們班共56人。其中男生32人，女生24人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力。一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友情。今日在這兒我主要講幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級的改變。

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，有認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說假如你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教化體制下，任何課程都同樣重要，都是可以同日而語的。學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法變更了，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長幫著去找，就算老師間或沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。因?yàn)橐陨献兏?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增加，對學(xué)問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成果搞上去就相對會(huì)累一點(diǎn)。

拿語文課為例來講，低年級的時(shí)候呢我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面：許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好指責(zé)的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，須要主要的是大人的“口風(fēng)”必需一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

二、在學(xué)校班級常規(guī)管理狀況

1、座位問題。

在我們班主任大會(huì)上，根據(jù)學(xué)生高矮依次排座位，并且一段時(shí)間調(diào)換一次。我們班每三個(gè)星期調(diào)換一次座位。在平常，我特別注意學(xué)生寫字，讀書的姿態(tài)。但是仍舊有一部分同學(xué)老愛遺忘，還沒真正養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。希望家長們在家里要常常提示與指導(dǎo)。寫字的時(shí)候要做到三個(gè)一：頭離書本一尺，胸離桌子一拳頭，手指離筆尖一寸。

2.我們的作息時(shí)間改了。下午2：30上課，學(xué)校2：00開校門。中午請各位家長督促孩子休息一下，不要早到校。學(xué)校門沒有開，學(xué)生在外面玩，特別的擔(dān)心全。還有放學(xué)的時(shí)間，家長要督促孩子按時(shí)回家。不要在路上玩耍，不打招呼就到別人家去玩等。

三、重視家庭教化。

家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，教化孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，也送給各位家長摯友一點(diǎn)小小的建議：

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子。

我們要對孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，你肯定會(huì)發(fā)覺他們越來越棒的。

2、常常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要?jiǎng)偤米穯柧売桑蠛⒆又匦伦龊?。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

3、主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

4、不要在他人面前損傷孩子自尊。

有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也簡單讓自己的孩子成為小伙伴們訕笑的對象。

5、多讀健康有益的課外書，健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。

四、四年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

步入四年級，很多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷吩咐，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就確定了學(xué)習(xí)中有許多學(xué)問須要記憶、積累，同時(shí)更注意學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的學(xué)問遷移運(yùn)用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)學(xué)問，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思索的方法、探討的方法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力比學(xué)問的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。

五、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的學(xué)問，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從今要養(yǎng)成特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要和必要的。我在平常的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)問前，通過自學(xué)對新學(xué)問有初步的相識(shí)，形成肯定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)，是很有幫助的。而且學(xué)生有了肯定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，老師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲得新學(xué)問，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際狀況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個(gè)過程的，這其中當(dāng)然有學(xué)生自身的因素，但我們老師、家長也有不行推卸的責(zé)任，因此，要培育學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的留意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的愛好。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很簡單的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有許多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就須要背景的查找來協(xié)助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅(jiān)持較長一段時(shí)間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了肯定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有肯定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問號，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問，上網(wǎng)的查詢還須要家長的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著老師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我信任只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、聽講的習(xí)慣

上課用心聽講，集中留意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是仔細(xì)聽老師講課并視察老師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等，理解老師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí)，較多采納動(dòng)作信號，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手時(shí)，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問題。因此，學(xué)生只有在仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動(dòng)作問題，或領(lǐng)悟一個(gè)手勢所表示的意思。二是留意聽同學(xué)的