2024年教師教學能力提升(信息技術應用)水平知識考試題與答案

2024年教師教學能力提升(信息技術應用)水平知識考試題與答案一、單選題：共197題二、多選題：共63題三、判斷題：共50題什么功能?C:情境創(chuàng)設和實驗模擬A:信息加密技術B:信息確認技術B:新建文檔C:本文檔中的位置的文件或文件夾，應按住()鍵和鼠標單擊選擇實現。什么原因造成的()A.要移動的文件損壞B.word軟件出現了問題C.要移動的文件已經被打開D.操作系統(tǒng)出現了問題6.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用A:計算圖標B:聲音圖標C:顯示圖標D:判斷圖標7.網絡學習空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是()A:界面友好B:提供個性化的服務C:更有趣D:操作更簡單8.在本課例的教學設計中，除課本中的教學目標外，增加的情感與態(tài)度目標是()C:引進便于構造正n邊形，體會從特殊到一般的思想10.在技術支持的探究學習中，()為主體，()為主導B:教師；教師C:學生；學生D:學生；教師12.()旨在使學習者建構起寬厚而靈活的知識基礎；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學習和終生學習的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學習的內部動機。A:基于問題學習B:有意義的學習C:資源型學習D:網上合作學習13.()也稱學習合同，就是一份由學習者擬定的書面材料，清楚載明學習的內容、學習的程序和方法、學習的時間以及評估的方式等。A:學習計劃B:學習契約C:學習協(xié)議D:學習設計14.在進行教師培訓時，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是()C:整合模式A:正式活動18.對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工19.任務驅動式學習越來越受到學校老師的關注，下列選項中對它的理解最為合理的()A:任務驅動式學習是行為主義理論中的一種學習模式，強調對學生的刺激，關注學生被刺激后的反饋B:任務驅動式學習是認知主義理論中的一種學習模式，強調教師講授C:任務驅動式學習是構建主義理論中的學習模式，強調學生的體驗和活動參與D:任務驅動式學習是信息加工理論中的一種學習模式，強調學生對知識的加工和積累20.在《20以內退位減法整理與復習》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A:學習情境B:直觀操作C:深化學習效果D:注重學習過程21.基于Web的學習模式中，屬于主動地、小組形式的A:掌握式學習B:異步討論模式C:問題教學模式D:協(xié)作學習模式22.教學評價既要評價教學的結果，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設計的()原則A:關聯(lián)性原則B:過程與結果統(tǒng)一原則C:整體性原則D:客觀性原則23.下列哪項是傳統(tǒng)教學模式?A:以學生為中心B:合作C:以現實世界相聯(lián)系D:授導式教學26.根據建構主義的基本學習觀點，下列哪一個不是多媒體課件的設計策略A:開放性策略B:自上而下的策略C:自下而上的策略D:情境性策28.保障信息安全最基本、最核心的技術措施是?A:信息加密技術B:信息確認技術C:網絡控制技術D:反病毒技術29.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現PPT中不同頁面間的跳轉需要插入“超鏈接”到A:原有文件或網頁B:新建文檔C:本文檔中的位置D:電子郵件地址30.“辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是A:書寫功能B:容器功能C:幕布功能D:拖動副本功能以脫離authorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是A:保存B:發(fā)布C:打包D:壓縮32.以下哪一點不屬于網絡學習空間的內容()A:個人網絡知識管理B:開展娛樂C:個人網絡自主學習D:個人網絡社交34.在本課例中，要求學生在信息技術方面具備的能力A:會用等分圓心角的方法作圖B:能利用幾何畫板作圖C:具備圓、三角形、四邊形方面的幾何知識D:思維活躍，具有一定邏輯推理能力36.在課例中的探究模式為()A:利用書本進行探究B:利用學生課后查找的學習資源進行探究C:利用共享網絡中的學習資源進行探究D:利用教師提供的PPT進行探究37.在進行小組合作學習時，教師要注意以下問題A:教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者B:要摒棄將現成知識、結論灌輸給學生的做法C:結合教學實際，努力探索出適合學生的有效的小組合作學習模式D:以上都是38.關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是A:反饋時直接指出正誤B:采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好C:要提供即時的反饋D:整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析39.()是通過完成一些實際的任務，誘導出學生的真實表現，以此評價學生掌握和運用知識的能力的評價方法。B:小組評價C:表現性評價D:同伴互評40.《能力標準》是()中有效應用信息技術的準則，是各地開展教師信息技術應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的A:規(guī)范與引領中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展B:培養(yǎng)中小學教師教學能力C:在全國學校范圍內推廣信息技術D:教師教育信息化發(fā)展41.團隊設計中包括工作坊成員角色構成和分工設計，其中工成員角色中促進者的職責包括下列哪項?A:促進參與者之間，參與者與專家之間進行有效的溝通B:促進專家進行有效地講解C:促進參與者完成個人和團隊任務D:促進專家按計劃參與工作坊的研究活動45.借助錄像等視頻技術，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于()A:基于問題的學習B:發(fā)現學習C:探究訓練D:拋錨式教學46.在《20以內退位減法整理與復習》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A:學習情境B:直觀操作C:深化學習效果D:注重學習過程47.將LAMS應用于網絡課程對學習活動了更高的要求，最主要的原因是：A:學生的技術接受能力B:教師的教學設計能力C:網絡條件D:學習者與教師的分離47.下列關于投影儀維護與保養(yǎng)技巧敘述正確的是()A:增添了人類發(fā)展科技的新手段B:提供了人類創(chuàng)造文化的新工具C:引起了人類工作與生活方式的變化D:創(chuàng)造了人類改造自然的新物質資源48.word表格由若干行，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為()。B:單元格C:交叉點D:表格49.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用A:計算圖標B:聲音圖標C:顯示圖標D:判斷圖標50.在教學中利用google、百度等搜索引擎獲取相關資源體現了信息技術在教學應用中的什么功能A:資源獲取加工和利用B:知識創(chuàng)建、展示和演示C:情境創(chuàng)設和實驗模擬D:交流、通訊、協(xié)作51.網絡安全方案，除增強安全設施投資外，還應該考慮哪些?A:用戶的方便性B:管理的復雜性C:對現有系統(tǒng)的影響及對不同平臺的支持D:以上三項都是52.按照對學生感官的刺激的差異來分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為A:視覺媒體B:聽覺媒體C:視聽覺媒體D:交互媒體55.以下哪一項不是網絡學習空間的用戶()A:學生B:教師C:清潔工D:教育局局長59.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個學生，其主要設計意圖是()A:便于學生交流B:每位學生均可使用課件進行探究C:課件中動畫可激發(fā)學生學習興趣D:提高學生操作課件的能力61.如果學生在默寫生字詞時筆劃順序錯誤，老師選擇下列哪種方法既能調動學生的學習積極性和主動性，又能充分利用現有的多媒體資源?A:教師口述生字詞的筆畫順序，讓學生同時練習B:學生自己對照課本上的筆畫順序，反復練習直到掌握為止C:放映多媒體軟件制作的動畫，來演示生字詞的筆畫順序62.()是對學生學業(yè)績效，包括學習過程中的行為、論文等)進行評價的一套標準。A:量規(guī)B:學習契約C:概念圖D:測驗63.在進行教師培訓時，強調“在使用技術進行教學的的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是()A:分離模式B:鋸齒模式C:整合模式D:交替模式C:提案研討活動B:錄像機69.“移項”這一概念時，動態(tài)演示依據等式的性質將“項”改變位置這一過程的目的是B:技能分解訓練C:技能綜合訓練D:厘清技能原理A:動機激發(fā)B:問題提出C:問題解決D:情境創(chuàng)設71.以下有關教學評價的敘述中，闡述合理的是()A:教學評價是教學設計活動的有機組成部分B:教學評價結束之后，整個課時的教學活動也就隨之結束C:教學評價只對教學活動的結果進行測定，衡量和價值判斷D:教學評價與教學設計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系72.學習項目會提出很多挑戰(zhàn)，教師會對項目學習表示擔心，因為項目學習對學生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么?A:讓一些學生完成項目學習，而另一些(學習欠佳的學生)完成傳統(tǒng)的學習。B:將學習欠佳的學生放在一組，以便在這個組上花更C:使用不同的教學策略，發(fā)掘學生的學習興趣和能力。D:給學生布置的任務少點A:數碼相機有內部存儲介質B:數碼相機輸出的是數字或模擬數據C:數碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機D:數碼相機可用于音頻信息的處理74.用AdoreReader可以閱讀以下哪種格式文件75.在Premiere中，對音頻的調節(jié)可分為“素材”調節(jié)A:調音臺B:聲音C:時間線D:軌道77.課程中講述利用幾何畫板深度迭代功能繪制正多邊形時，需要按的鍵是78.常見的網絡信息系統(tǒng)不安全因素包括?A:網絡因素B:應用因素C:管理因素80.在交互式電子白板環(huán)境下的學科教學中，哪項功能能夠增強學生參與意識?A:演示功能B:批注功能C:交互功能D:回放功能以脫離authorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是A:保存B:發(fā)布C:打包D:壓縮82.網絡學習空間的用戶層是()A:通過終端設備經Internet向空間服務提供商獲取服務B:是由一些特定的控制和任務高度算法組成C:負責將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個整體集合，提供資源的分布式處理與存儲D:包括各種計算資源及存儲資源84.在本課例的教學設計中，除課本中的教學目標外，增加的情感與態(tài)度目標是()A:學會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形B:在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學習體驗C:引進便于構造正n邊形，體會從特殊到一般的思想D:展示割圓術計算圓周率，體會從有限到無限的思想85.()提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習A:交流協(xié)作B:分工合作C:合作學習D:團隊配合90.課程中提到的幾何畫板在數學課堂自主學習中作用主要是()A:作規(guī)范的圖形B:動態(tài)展示圖形變化C:可用迭代功能研究分形D:有計算功能91.合作學習是以()小組為基本形式。A:同質B:異質C:混合D:自由92.()是指根據對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。B:自我監(jiān)察D:自我評價93.()中包含學生個人信息、學業(yè)信息、學習活動記錄、作品集、評價信息等內容，是學生學習歷程的反映，通A:學生檔案袋B:電子檔案袋C:學籍信息D:學生個人記錄94.在進行教師培訓時，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是()A:分離模式B:鋸齒模式C:整合模式D:交替模式95.工作坊中活動設計分為橫向設計以及?A:系統(tǒng)設計B:方法設計C:縱向設計D:評價設計96.“五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學方法中最好的一項是()A:查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽B:查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽，結合課文中的含義講給學生聽C:利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現“五彩繽紛”的含義，讓學生結合畫圖來理解D:直接讓學生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當的輔導98.在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學成績的分布情況()。A:評語體的(),有利于學生抽象與形象思維的同時進行C:控制性要用信息技術完成就行C:利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資歷源進行加工和進一步利用D:信息技術可以為教學提供練習，測試，考評或評估功103.工作坊中評價設計的工具是什么?A:電子檔案袋B:評價量規(guī)C:過程性評價D:學習契約105.借助錄像等視頻技術，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于()A:基于問題的學習B:發(fā)現學習D:拋錨式教學A:動機激發(fā)B:問題提出C:問題解決D:情境創(chuàng)設108.在課堂上，根據學生的反饋情況對教學進行了評價，他這種評價屬于()A:階段性評價B:形成性評價C:引導性評價D:啟發(fā)式評價109.下列哪項是傳統(tǒng)教學模式?A:以學生為中心B:合作C:以現實世界相聯(lián)系D:授導式教學111.圖像分辯率的單位是()。C:可用性服務和可審性服務D:以上皆是117.網絡學習空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是()C:更有趣121.網絡環(huán)境下的自主探究學習主要運用網絡的以下哪個特點()D:信息傳播交互性A:小組代表發(fā)言一同組其他成員補充一其他小組評價B:小組代表發(fā)言一同組其他成員補充一其他小組評價C:小組代表發(fā)言一其他小組評價與補充一教師評價與補充D:小組代表發(fā)言一同組其他成員補充一個人不同意見交流—教師評價與補充123.()是指根據對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。124.()也稱學習合同，就是一份由學習者擬定的書面材料，清楚載明學習的內容、學習的程序和方法、學習的時間以及評估的方式等。A:學習計劃B:學習契約C:學習協(xié)議D:學習設計125.微博、微信、QQ等軟件平臺都屬于那類網絡平臺?A:網絡課程平臺B:網絡資源平臺C:網絡互動平臺D:網絡教學平臺126.實施區(qū)域學科教師工作坊時，哪個環(huán)節(jié)不符合A:工作坊的啟用和熱身B:活動反思C:提案研討活動D:績效評估活動128.借助白板的什么功能，可以把白板與PPt融合?A:顯露器B:聚光燈C:桌面注釋D:神奇墨水供一個真實問題情景屬于()B:發(fā)現學習B:星期格式D:社區(qū)格式地呈現全班同學成績的分布情況()。A:評語D:以上方式都可以132.項目學習研究表明，項目學習方式有以下有點A:增強學習主動性，提升趕集思維能力和自主學習能B:增強學習主動性，提升高級思維能力和研究技能C:提升閱讀，促進學術研究、團隊合作等方面的提高D:學生各方面的能力都得到了提升133.下列對USB接口的敘述不正確的是(A)。A:常用外設，如鼠標器，是不使用USB接口的B:一個USB接口最多能連接127個設備C:符合即插即用規(guī)范，可熱插拔設備D:是一種高速的可以連接多個設備的串行接口136.下列響應方式中，不是Authorware交互圖標提供的響應方式是A:按鈕圖標B:敲擊區(qū)響應C:拖動響應D:強制響應138.網絡信息系統(tǒng)的可靠性測度主要有?A:抗毀性B:生存期C:有效性D:以上皆是140.在數字視頻信息獲取與處理過程中，下述順序正確的是A:A/D變換、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換B:采樣、壓縮、A/D變換、存儲、解壓縮、D/A變換C:采樣、A/D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換141.網絡學習空間不包括以下哪個模塊()A:互動交流B:休閑娛樂C:信息與通知D:分享信息143.()提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習A:交流協(xié)作B:分工合作C:合作學習D:團隊配合144.網絡技術具有許多突出特點有利于學生展開自主探究學習，其中不包括()A:信息良莠不齊B:形象化的啟發(fā)性C:虛擬化的仿真性D:智能化的交互性145.一般來說，一個小組成員以()人合適。A:4—6B:啟發(fā)式教學策略C:先行組織者策略147.()是通過完成一些實際的任務，誘導出學生的真實表現，以此評價學生掌握和運用知識的能力的評價方法。B:小組評價148.在進行教師培訓時，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是()A:分離模式B:鋸齒模式C:整合模式D:交替模式150.要關閉聚光燈，應該選擇屬性瀏覽器中的哪種?A:頁面工具B:顯露器模式C:聚光燈模式D:桌面注釋151.下列哪項不是授導型和探究型教學中都需要的教學環(huán)境()C:支持學習的問題列表D:各種演示型課件152.基于Web的學習模式中，屬于主動地、小組形式的A:掌握式學習B:異步討論模式C:問題教學模式D:協(xié)作學習模式A:容量大B:保存時間長C:傳輸速度比硬盤慢D:可讀可寫154.Word中，使用()菜單中的命令為幾個段落添加項A:工具B:格式C:插入D:編輯155.下列可以用來對網絡視頻資源進行剪輯加工、格式A:碩鼠B:迅雷C:格式工廠D:微信158.在Photoshop中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是A:矩形面罩B:橢圓面罩C:磁性套索D:曲線套索159.在技術支持的探究學習中，()為主體，()為主導A:教師；學生B:教師；教師C:學生；學生D:學生；教師160.合作學習是以()小組為基本形式。A:同質B:異質C:混合161.辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件?(A:學科軟件B:技術資源C:數字教育資源D:通用軟件162.“百寶箱”時，想要設置背景，,應該把背景圖片放在那里?A:頂層B:中間層C:底層D:背景層164.以下哪種教學組織形式屬于小組相互作用的類型生傳遞教學信息獲得教學信息C:通過一定方式讓學生表現自己對所學內容的理解情況和應用情況分享教學信息165.PPT中我們如果想把視頻分段播放，可以通過添加 方式解決A:動畫C:搜尋A:教師格式B:星期格式C:主題格式D:社區(qū)格式地呈現全班同學成績的分布情況()。A:評語A:數碼相機有內部存儲介質B:數碼相機輸出的是數字或模擬數據C:數碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機D:數碼相機可用于音頻信息的處理169.在設計幻燈片的背景時，如果單擊“全部應用”,A:所有對象全部被該背景覆蓋B:僅當前一張應用該背景C:現有每一張及插入的新幻燈片都是該背景D:現有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設置172..在語文學習中，下面哪項不是散文閱讀教學過程中常見的教學資源的分類?A:視頻資源B:圖片資源C:文本資源D:音像資源174.網絡學習空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是()A:界面友好B:提供個性化的服務C:更有趣D:操作更簡單176.()提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習A:交流協(xié)作B:分工合作C:合作學習D:團隊配合177.在進行教師培訓時，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是()A:分離模式B:鋸齒模式C:整合模式D:交替模式178.建立區(qū)域學科教師工作坊的流程圖中哪項不符合?A:團隊設計C:過程設計D:主題設計179.課程中提到從幾何畫板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么?A:教師格式B:星期格式C:主題格式D:社區(qū)格式181.確定項目學習期間監(jiān)控小組進度的最佳途徑是?A:要求學生經常在班級里匯報展示他們的工作進展B:經常召開小組討論，組織各組公開進度，進行每日反思C:在整個項目進行中經常評價學生作業(yè)并打分D:要求小組拍攝他們一起討論的視頻182.通常、計算機顯示器采用的顏色模型是186.()提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習C:合作學習187.在課例中的探究模式為()188.下面的觀點(),正確理解了信息技術與課程的整化好B:顯露器模式C:聚光燈模式190.下列哪項不是授導型和探究型教學中都需要的教鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】195.PPT中我們如果想把視頻分段播放，可以通過添加 方式解決A:動畫B:書簽C:搜尋D:觸發(fā)器196.學習項目會提出很多挑戰(zhàn)，教師會對項目學習表示擔心，因為項目學習對學生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么?A:讓一些學生完成項目學習，而另一些(學習欠佳的學生)完成傳統(tǒng)的學習。B:將學習欠佳的學生放在一組，以便在這個組上花更C:使用不同的教學策略，發(fā)掘學生的學習興趣和能力。D:給學生布置的任務少點197.在設計幻燈片的背景時，如果單擊“全部應用”,A:所有對象全部被該背景覆蓋B:僅當前一張應用該背景C:現有每一張及插入的新幻燈片都是該背景D:現有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設置二、多選題題庫1.我們平時要養(yǎng)成()上網習慣。A:不打開來歷不明的鏈接B:不打開來歷不明的郵件或QQ上傳過來的文件C:下載軟件要到聲譽好的專業(yè)網站上D:下載的文件首先進行殺毒E:注意確認你要去的網站地址，防止落入網絡陷阱2.在Word中，用工具欄創(chuàng)建表格時，所包括的步驟有A:鼠標單擊工具欄中的插入表格按鈕，然后拖動鼠標選擇要求的行數列數B:把插入點置于想插入表格的地方C:當顯示的格子達到要求的行列數，釋放鼠標鍵D:拖動鼠標到插入點4.網絡主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面?A:提高自己的道德修養(yǎng)水平B:提高自己的道德修養(yǎng)層次C:提高自己的網絡技術水平D:堅決同不道德的網絡行為作斗爭6.如果學生在默寫生字時筆劃順序錯誤，教師該選擇哪種方法既能充分地調動學生學習的積極性和主動性，又可以利用現有的多媒體資源(選項中所涉及到的課件已存在，無須教師另行制作)()劃順序順序9.《能力標準》根據()的不同相應提出來了基本要求B:教室里的活動C:長時間的調查研究12.瀏覽器的基本組成元素包括標題欄、菜單欄和哪些元素A:工具欄B:地址欄C:內容顯示區(qū)D:狀態(tài)欄13.多媒體教學在美術課堂教學中的意義、優(yōu)勢有哪些A:激發(fā)興趣，提高參與的效度B:呈現過程，降低教學的難度C:揭示規(guī)律，拓展思維的深度D:即時反饋，體現反饋的廣度。15.在研究性學習結束時，將要對學生的學習狀況做出評價，你認為研究性學習的評價應體現()A:以定量評價為主B:以形成性評價為主C:盡可能給學生客觀公平的評價D:強調合作學習E:評價貫穿研究性學習的多個階段F:以促進學生的能力發(fā)展為目標16.網絡學習空間的構建需要多方合作，其中主要涉及A:管理人員B:技術人員C:空間用戶D:資源提供人員21.教師工作坊的特點是什么?A:人數少B:針對性強C:活動形式多D:活動目的是解決問題22.監(jiān)控就是通過()等形式和手段及時收集關于被監(jiān)控系統(tǒng)活動進展的種種信息C:評比23.學生學習教學內容后，需要考查知識的掌握情況，這時可提供()等工具。C:學習契約D:概念圖24.網絡協(xié)作探究學習的設計要考慮兩個層次的問題()D:在一定的網絡支撐環(huán)境之下設計具體的協(xié)作探究學26.傳統(tǒng)的教學是以()為中心的A:教師B:學生C:書本D:課堂27.小組合作學習實現了學生的()B:自主學習28.下列關于投影儀的使用敘述正確的是()。A:投影機使用一段時間(大約每隔100小時),應及時對空氣過濾器進行清潔，并把過濾時間清零，切不可再移走空氣過濾器的狀態(tài)下使用投影機B:投影機透鏡的清潔應使用鏡頭紙，切不可用手觸摸或其它東西擦拭C:在機器散熱狀態(tài)斷電造成的損壞是投影儀最常見的返修原因之一D:在每次開關機操作之間，最好保證有3分鐘左右的間隔時間，目的是為了讓投影儀充分散熱31.以下屬于網絡安全影響社會安全的是?A:利用網絡宣傳虛假新聞B:制造病毒，攻擊網絡C:發(fā)布黃色、暴力信息D:進行網上轉賬交易32.交互式電子白板的優(yōu)勢有：A:加強演示和示范B:增強師生和生生交流C:資源重組與生成D:拓展學習的廣度和深度33.信息化教學資源應包括下列()A:文獻資料B:課件與網絡課件C:試題庫D:案例 (領域)、不同起點教師的能力提升需求，推行()的教師A:菜單式B:一體化A:激勵學習積極性B:提高高級思維能力C:加強合作能力D:提高自主學習能力39.瀏覽器的基本組成元素包括標題欄、菜單欄和哪些元素B:地址欄C:內容顯示區(qū)D:狀態(tài)欄42.診斷性評價的重要價值在于了解評價對象的基本情況，發(fā)現存在的問題.下面各選項中不屬于診斷性評價功能的有()A:改進和完善教學活動B:檢查學生的學習準備程度C:學生對一門課的教學目標所達到的程度D:改進和完善教學活動43.加強網絡學習空間建設與管理的關鍵在于空間建設A:簡潔性B:友好性C:開放性D:保證使用率的機制45.在PPT中一般插入的視頻格式有哪些?48.如何超越傳統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展形式?A:以教師實踐性發(fā)展為今后目標B:今后研究的問題要來自于教師的教學設實踐C:改變理論技術、教學應用等方面的脫節(jié)問題D:打破校本研究的封閉性50.學生學習教學內容后，需要考查知識的掌握情況，這時可提供()等工具。A:測驗B:量規(guī)C:學習契約D:概念圖51.網絡技術為學生學習提供了以下幾點保障和支持()A:認知工具B:信息加工工具C:信息表達應用工具E:情感激勵工具55.通常說的三網合一指的是()。A:有線電視網B:局域網C:通信網D:因特網56.Photoshop中要縮小當前文件的視圖，可以執(zhí)行哪些操作?()A:選擇縮放工具單擊圖像B:選擇縮放工具同時按住Alt鍵單擊圖像D:在狀態(tài)欄最左側的文本框中輸入一個小于當前數值的顯示比例數值58.網絡主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面?A:提高自己的道德修養(yǎng)水平60.信息化教學資源應包括下列()A:文獻資料B:課件與網絡課件C:試題庫D:案例63.應用信息技術支持教師專業(yè)發(fā)展的系列課程要求教E:養(yǎng)成網絡學習習慣1在使用交互式電子白板進行復習與總結時，可以使用數形結合的方法引導學生對知識進行對比與分析2.課程資源是指形成課程的因素來源和必要而直接的實施條件正確答案：對3.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。4.英語老師可以選用.ram,.mp3,.mid,.wmv等這些音頻格式的媒體教學正確答案：錯5.在靈活性方面，交互白板比PPT強大6.教學評價總是可以調動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學生的學習興趣正確答案：錯8.網絡學習空間只屬于技術領域范疇的概念正確答案：錯10.網絡教學平臺學習評價系統(tǒng)的設計原則是評價與教11.中小學教師信息技術能力提升工程應充分考慮培訓12.利用多媒體