農(nóng)村小學義務教育均衡發(fā)展工作實施方案五篇范文

為開展"發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校資源作用，促進義務教育均衡發(fā)展”的課題研究，我們采取實地走訪、問卷調(diào)查、座談研討等形式進行專題調(diào)研。經(jīng)認真梳理分析，查找我市教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題，提出相應解決問題的建議，形成調(diào)研方案》的文件精神，爭取上級主管部門對農(nóng)村教育的扶持傾斜力度，深入實施項目帶動戰(zhàn)略，通過組織實施農(nóng)村中小學危房改造工程、農(nóng)村寄宿制學校建設工程、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程、學校辦學條件標準化建設工程等，著力改善學校辦學條件，加強師資隊伍建設，促進我校義務教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。二、工作安排(-)學校建設改造時間久遠，未能修繕。到目前為止，部分功能用房，輔助用房破壞嚴重，設施設備極其缺乏，已嚴重影響到學生和教師的正常教育教學秩序。配電房已喪失供電功能，教學樓、學生宿舍樓設施殘缺，廁所已無法使用，運動場周圍水溝存在安全隱患，草坪與學校布局極不協(xié)調(diào)，各種設施設備不盡完需改建危房資金4萬元，配制室內(nèi)設備1萬元，計5萬元。②學校圍墻。計10萬元。學生宿舍樓。宿舍樓陽臺下陷，門窗殘缺，墻面斑駁，需翻新資金30萬元。新建沖水式廁所，需新建資金20萬元，設置配置5萬元，計25萬元。新建校園文化廣場，需資金5萬元。①完善學校澡堂設施，需資金10萬元。②完善技術(shù)裝備。按高標準的要求配齊80%的儀器、設③添置體育器材。嚴格按規(guī)定標準，基本完善所有設施④學生餐桌。需購置學生餐桌120套，資金5萬元。⑤學生住宿用床。需購置鐵床500套，資金10萬元。⑥、翻新七年級學生課桌。第二期(20XX年)1、翻新學校主教學樓。3、完善學校主校道硬化，并將校門西移需建設資金10第三期(20XX年)1、高標準建設全封閉式運動場，完成塑膠跑道建設。2、添置體育器材。嚴格按照國家標準100%完善所有設3、完善技術(shù)裝備。按高標準的要求配齊所有儀器、設6、學校水網(wǎng)改造。資金8萬元。7、游泳池配套設施。資金10萬。(二)教師隊伍建設我?，F(xiàn)有在職在崗教師65人，其中35歲以內(nèi)的教師有30人，占46.2%,36-44歲的教師有10人，占15.4%,45歲以上的教師有25人，占38.5%,現(xiàn)有本科文憑的教師9人，大專學歷教師38人，中專學歷教師17A,廚師1人，具有高級職稱教師3人，中級職稱教師33人，初級職稱教師29人。根據(jù)市教師與學生1:17的人員編制數(shù)的要求，我校教師人員編制數(shù)目前已經(jīng)超編，但實際上由于我校教師人員配制復雜，有二三十名教師是通過民轉(zhuǎn)公、直轉(zhuǎn)等形式進入我校任教，有極少數(shù)教師由于能力水平和身休狀況諸多方面的原因，只能安置在后勤崗就業(yè)或在家休息。目前，我校在一些小科如地理、生物、歷史、政治這幾科上就缺乏能勝任這些學科的專職教師，音美教師也偏少，鑒于這種情況，我們積極鼓勵部分教師進行轉(zhuǎn)崗，確保我校教育教學的順利進行，另外，我們還定期地輸送教師到農(nóng)村小學進行支教，用以緩解我校教師暫時超編現(xiàn)象。3、教師培訓提高建議(1)利用休息時間，對教師進行計算機培訓，以此推動多媒體教學.(3)訂閱教師學習資料，認真學習，寫自學心得，提高(4)規(guī)范教學行為，學課標，學教育方針，充實自我，不(5)開展教研活動，學新的教學理念及方法，提高課堂教(三)、素質(zhì)教育推進方案①基本按規(guī)定開設課程，但三級課程不能完全開齊，其一，在以分數(shù)為標準選拔人才的今天，還是沒能脫離應試教育的框框，其二，由于沒有很好的師資力量，地方課程和校本課程的開設的不全，校本教材有些是東拼西湊的內(nèi)容，實用性不強，因此，有些課時用來學習中考科目。其三，開設校本課程，沒有象樣的實踐基地，在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)上這些課程，學生家長也不理解，認為這是不務正業(yè)。②關(guān)心留守學生的健康成長一直是我校工作的重中之重，我?，F(xiàn)有學生706人，其中留守學生就達560人，留守學生父母不在身邊，他們的生活方式，思維方式與其他學生不盡相同，他們大多數(shù)由他們的祖父母或外祖父母撫養(yǎng)，由于情感溺愛和知識缺乏、引導不得法，隔代教育造成了許多孩工父母對子女總體期待過低，缺乏硬性約束，將孩子的學業(yè)定位在完成九年義務教育上，將孩子的前途定位在外出打工身體差，文化不高，不但在學習上無法正確輔導，而且監(jiān)護人與留守學生思想觀念差異大，有明顯的代溝，加之還要承擔家務勞動和田間農(nóng)活，根本沒時間和精力關(guān)注孩子的學習。B、性格缺陷。在外打工，他們的父母回來一次不容易，平時與父母溝通又少，缺乏教育，在校嚴，在家松，形成強烈反差，性格養(yǎng)成為任性，沒有耐心，不愿與人有效溝通。逐步形成了畸形心理。C、行為偏差。由于缺乏管束，他們的自逃學、抽煙喝酒、上網(wǎng)吧和游戲廳，占染很多不良習氣。D、部分打式者急切致富的心態(tài)迅速膨脹，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少，特別部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產(chǎn)生負疚感，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式在進行補償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接母也沒讀什么書，同樣天南地北掙錢，部分學生開始把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢，熱衷于吃喝玩樂，在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神，得過且過，不求上進，成績普③教師年齡普遍老化，青年教師少。我校教師平均年齡是43歲，近5年來沒有再進青年教師，相反部分骨干教師調(diào)的調(diào)，走的走，教師結(jié)構(gòu)不是很合理。部分學科集中，有④教師業(yè)務能力還不是很強，很多教師是民轉(zhuǎn)公調(diào)進我校的，他們大多是中師文憑，沒有初中教師任職資格，有些教師根本不能勝任初中教學任務，更有甚者無法駕馭課堂，他們上課時，有的學生更是視無忌憚，課堂上亂成一窩粥。他們上課比不上課更糟，在很大程度上制約著學校教學水平的提高。加大教師培訓迫在眉睫，有部分教師通過自修與函授學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。學校也組織教師在暑假期間到市學習，另外，學校也對教師進行自培，如：信息技術(shù)的運用，如何利用多媒體開展教學活動，如何制作課件，如何做好聽評課，如何寫教育案例，如何寫教學反思等。如外派學習或參加外縣市的教研活動時，由于學校資金有限，不能每次都能派人參與，只能在限范圍內(nèi)參與。因此，學校教師會失去學習先進教學理念的時機。⑤課堂教學形式比較單一，傳統(tǒng)的一支粉筆一本書一張青年教師有時還能利用多媒體進行教學，但中、老年教師幾乎很少使用多媒體。⑥對學生的評價機制仍以分數(shù)為主，仍然在應試教育的模式下操作。受應試教育的強烈影響，以分定優(yōu)，以分定校仍是學生被選秀的標準。因此，還沒有合理的評價機制來全面評估學生綜合素質(zhì)。學校面向教育和社會實際，主動適應新課改和社會發(fā)展教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵創(chuàng)新為主的思想，面學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造，學會審美，學會健身，達到實施素質(zhì)教育的目的。①落實課程計劃，全面貫徹教育方針堅決克服教育教學活動中的隨意性。學校不得自作主張，任意增加課時，擠占其他課程或延長學生的在?；顒訒r間。②堅持課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量加強教學常規(guī)管理，加強教學過程管理，確保課堂教學效率的提高，突出學生的主體地位，杜絕填鴨式教學，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立獲取知識的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。③優(yōu)化教育教學設施，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化。想辦法籌措資金購買教學設備和建造教學環(huán)境，充分利用各種現(xiàn)代化教學設施，提高教學效率，豐富教學內(nèi)容，為全面提高學生素質(zhì)服務。④注重養(yǎng)成教育，教育學生學會做人。通過學校與學校之間，家庭與學校之間，社會與學校之間的溝通與教育，加強學生行為規(guī)范教育、孝雅教育、心理教育，及愛國主義教育。全面提高學生的人文情智。⑤大力開展教研活動，全面提高育人水平。多開展教研活動，包括市外市內(nèi)及校內(nèi)的各種活動。豐富課堂教學手段，豐富課堂實錄，豐富新的教學理念，踐行教學實際，逐漸提高教學能力。⑥大力加強教師師德建設，培養(yǎng)敬業(yè)上進的教師隊伍。⑦抓好教師的繼續(xù)教育，提高教師的學歷層次和業(yè)務水抓好青年教師的培養(yǎng)教育工作，盡可能滿足教師外出培訓的要求。多引進，再實踐，再消化，再內(nèi)化，達到學以致⑧加強績效考核力度，提高教師工作積極性。制定相關(guān)教學考績考評細則、教研成果考評細則，師德經(jīng)認真梳理分析，查找我市教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題，學校83所，其中初中38所，九年一貫制學校6所，完全小學45所；另外有教學點2所。初中專任教師3391人，在校生39269人，師生比例為1:11.58,生均校舍面積為10.19平方米；小學專任教師3489人，在校生56043人，師生比例為1:16.34,生均校舍面積為5.54平方米(以上數(shù)據(jù)以2010年秋季入學為準，其中師生比是指在冊學生數(shù)與專任教師的比值)。衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務。推進義務教育學校標準化設備、圖書、校舍等各項資源?！苯陙?，為推進義務教育均衡發(fā)展，市政府和教育主管部門采取一系列措施，著力發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校資源作用，取得了實實在在的成效。1.政策驅(qū)動。為優(yōu)化義務教育學校人力和管理資源配置，放大優(yōu)質(zhì)資源輻射效應，縮小城鄉(xiāng)學校差距，促進義務教育高位均衡發(fā)展，大力提高人民群眾對教育的滿意度，市教育部門及時轉(zhuǎn)發(fā)上級部門關(guān)于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見，出臺《關(guān)于進一步優(yōu)化學校人力和管理資源配置，促進義務教育高位均衡發(fā)展的意見》等系列文件，制定若干政策推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。2.資源整合。通過建立分校、校區(qū)和九年一貫制學校等辦法，對義務教育學校進行資源整合。對體制相同、區(qū)間較遠、強弱明顯的義務教育學校進行整合，把薄弱學校建成優(yōu)質(zhì)資源學校的分校。在保持兩校各自獨立建制、獨立核算和原施教區(qū)不變的基礎上，校本部對分校履行發(fā)展規(guī)劃、隊伍建設、教育教學管理以及目標考核等方面的指導幫扶職責。原XX鎮(zhèn)初中、小學由于地緣等因素影響，生源嚴重萎縮，質(zhì)量處于低谷，導致辦學艱難。為徹底扭轉(zhuǎn)這一狀況，政府投入近億元新建XX實驗學校，為扶植該校，從城區(qū)初中選派優(yōu)秀管理人員組建新校領(lǐng)導班子，把薄弱學校建成優(yōu)質(zhì)資源學校的校區(qū)。在保持原教學場所和資產(chǎn)核算、教育教學和評估考核等方面的一體化管理。20XX招生困難的局面得到徹底扭轉(zhuǎn)。對體制相同、緊密相鄰、資源互補的小學和初中進行整合，建成九年一貫制學校，實行一套班子領(lǐng)導下的“一元化”3.結(jié)對幫扶。本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，安排優(yōu)質(zhì)資源學校對同學段薄弱學校進行幫助和指導。對口幫扶單位由市教育部門綜合各方面情況確定，幫扶以兩年為一個周期，分兩個輪次進行。已明確并付諸實施的有11所優(yōu)質(zhì)資源小學結(jié)對幫扶16所相對薄弱的鄉(xiāng)村小學，6所優(yōu)質(zhì)資源初中結(jié)對幫扶11所相對薄弱的鄉(xiāng)村初中。通過幫扶學校對受援學校管理經(jīng)驗的傳輸移植、學校學?；顒拥慕y(tǒng)籌安排等一系列扎實有效的工作，整體提升農(nóng)村學校管理水平。上級部門將結(jié)對幫扶工作情況和實際效果按照30%的比例納入對校長的績效考核，實施結(jié)對學校年度目標管理“捆綁考核”,受援學校年度目標管理考核不合格，幫扶學校也將作降等處理。學校加強對派出教師的過程管理和目標考核，確保幫扶學校派出教師的教育教學成績在本校不低于中上水平，在派往校處于前列；受援學校派出教師的教育教學成績在派往校不低于中上水平。4.崗位調(diào)配。實行人事關(guān)系變更的崗位調(diào)配，對象主要是：學校領(lǐng)導干部與本校教師之間存在夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系以及近姻親關(guān)系的；教師個人因家庭實際困難提出申請，要求調(diào)動的；因某些特定原因，因工作需要必須進行崗位調(diào)整配置的。上述對象中，男50周歲以上、女45周歲以上的不納入調(diào)配范圍，但是與學校領(lǐng)導干部有夫妻關(guān)系和直接親屬關(guān)系的，不得在該領(lǐng)導干部分管范圍的崗位工作，必須在校內(nèi)進行崗位調(diào)整。從20XX年起，先行啟動城區(qū)學校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校之間的崗位交流，然后積極創(chuàng)造條件向市域范圍內(nèi)城鄉(xiāng)學校之間崗位交流推鎮(zhèn)區(qū)以及其他優(yōu)質(zhì)資源學校的優(yōu)質(zhì)師資，有計劃、有步驟地安排到有關(guān)薄弱學校輪崗任教。建立校區(qū)、分校的學校以及有結(jié)對幫扶任務的優(yōu)質(zhì)資源學校，按照教師總數(shù)5-10%的比例，分別與校區(qū)、分校以及受援學?；ヅ山處熭啀徣谓獭头鰧W校派出的教師優(yōu)先考慮沒有農(nóng)村學校任教經(jīng)歷的中青年教師，堅持"精選骨干，合理搭配”的原則，避免“為評職稱而支教”的功利現(xiàn)象。如市XX小根據(jù)受援學校實際需求，擇優(yōu)派遣方式挑選支教老師。受援學校派出的教師有較強的敬業(yè)精神和接受能力。校際之間彼此協(xié)調(diào)，做到學科對應。輪崗任教以兩年為一個周期。學校積極創(chuàng)造條件，妥善安排派教教師的食宿。輪崗任教教師每月享受300元交通和伙食補助費，由派出學校按月發(fā)放，在公用經(jīng)費中列支。參加過輪崗任教工作且教育教學效果好的教師，職稱評定、提拔任用優(yōu)先考慮；不報名、不參加崗位交流或不履行職責的，不得提拔任用。嚴愛有加的過程管理和以人為本的政策傾斜，使輪崗任教工作規(guī)范而富于活力。優(yōu)秀教師的輸入，為薄弱程度滿足了廣大家庭對優(yōu)質(zhì)教育的需求，同時也為一批年輕后備人才搭建施展才干的舞臺。6.區(qū)域聯(lián)動。市教育部門于20XX年3月將全市小學、初中分解組成12個共同體，每個共同體設立一個區(qū)域教研中心，本著“注重實際，發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，整體發(fā)展”的原則，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校管理、教學、師資、教研以及硬件設施的互通互動，達到互學互促、共同提高的目的。區(qū)域教研的中堅力量，發(fā)揮示范帶動作用，組織開展本區(qū)域內(nèi)集體備使校際間強弱互補，共享雙贏。二是區(qū)域內(nèi)其他學校與牽頭學校密切配合，通過“同研一課題、同上一節(jié)課、同搞一活動”,引導和促進教師積極參與教研，不斷提高自身素質(zhì)。教研區(qū)域聯(lián)動已經(jīng)成為XXX促進義務教育均衡發(fā)展的特色工(1)輪值制。即每科每學期由一所成員校任輪值組長，負責組織安排協(xié)調(diào)相關(guān)工作，彰顯工作特色，為其他成員校提供交流學習的時空。XX附小、實驗初中等校堅持"一次活每次活動信息發(fā)往區(qū)域內(nèi)所有學校，方便相關(guān)學科所有教師(2)送課下鄉(xiāng)。每學期由“龍頭?！迸晒歉山處煹睫r(nóng)村學“送教下鄉(xiāng)”實行“申報準送制”,質(zhì)量達標的方可“送教”。借助課堂模式的載體傳輸先進的教育教學理念。(3)開展“同課異構(gòu)活動”。各成員校派一位教師上同一節(jié)課，對所設計的不同課堂結(jié)構(gòu)、風格、教法，進行比較反思，明特色，彰優(yōu)劣，讓每個老師不僅知其然，而且知其所以然，能舉一反三，觸類旁通。(4)開展教學開放周活動?；顒悠陂g分學科開展評課研討，成員校教師積極參與，使示范作用和輻射功能得以充分(5)舉辦論壇。對須探討的共性問題，適時組織專題論小學承辦XX論壇——學校特色建設進行討論，都邀請他校(6)聯(lián)合培訓。區(qū)域內(nèi)任一所學校聘請專家或承擔上級培訓活動，其他學校都參與學習培訓，實現(xiàn)資源共享。20XX年3月30日，XXX小學邀請全國著名小學語文特級教師XXXX等6位名師前來傳經(jīng)送寶，各學校派員參加，所有老師都留下了難以磨滅的印象。(7)統(tǒng)一進行質(zhì)量檢測。期中、期末質(zhì)量檢測，成員校統(tǒng)一時間，同步進行，檢測后輪值校對各校檢測成績進行分析，使各校明確自身強弱，以便有針對性地開展下一步教學(8)合作開發(fā)校本課程。集中區(qū)域中心教師智慧，共同完成校本課程開發(fā)，參與編輯校本教材，在校本研發(fā)方面創(chuàng)三、義務教育不均衡存在的主要問題雖然全市義務教育鞏固提高工作、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校資源作用、推進教育現(xiàn)代化建設取得了顯著成績，但由于種種原因，義務教育階段發(fā)展不均衡狀況依然比較突出，深入推進教育公平任重道遠。(一)教育投入方面由于可用財力的限制，全市財政對教育的投入雖然逐年增加，但總量仍顯不足，財政性教育經(jīng)費占GDP比重低于全省平均水平，離“全教會”提出的4%目標要求還差近一半。農(nóng)村生均公用經(jīng)費普遍不足，特別是規(guī)模較小的農(nóng)村中小學。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學校運行經(jīng)濟負擔加重，主(1)教育現(xiàn)代化程度普遍提高，學校運行及維護成本也(2)隨著素質(zhì)教育的深入實施，學生校內(nèi)外綜合實踐活動日趨豐富，學校開支增大，成本升高。(3)有寄宿制學生的學校需額外為住校生承擔宿舍設備購置及維護費、水電費、管理員人工費等，住校生較多的學校此項經(jīng)費約占到學校義保經(jīng)費的20%。(4)為適應素質(zhì)教育和新課改要求，義保經(jīng)費需加大教師培訓和學校教研投入。(5)不少學校還存在一定債務，需要擠出資金償還。(6)物價指數(shù)上漲，義保公用經(jīng)費投入雖然逐年有所增長，相當一部分卻被物價上漲因素所抵消。所以生均公用經(jīng)費與學校發(fā)展實際需要仍有差距，學生總數(shù)越少差距越大。近幾年為加快教育現(xiàn)代化建設，所有學校在教學設施方面都大量投入，從使用情況看，少數(shù)學校由于生源和教育質(zhì)量等原因，達不到滿負荷運轉(zhuǎn)。如某初中只有學生183人，卻擁有正式在編教師44名。1.教師配置不均衡。城鄉(xiāng)學校之間教師素質(zhì)、待遇有較不斷向強校、向城區(qū)流動。這種優(yōu)質(zhì)教師資源單向流動的現(xiàn)象，使校際間教師力量配備差距擴大，直接影響教育質(zhì)量，進而影響學生前途。2.師德素養(yǎng)需修煉。師德師風狀況與社會發(fā)展新形勢要敷衍應付現(xiàn)象比較突出。有的以有償家教為“主業(yè)”,以學校工作為"副業(yè)",缺乏責任心。極個別的言行舉止斯文掃地，玷污形象。在師德師風建設上，往往講得多，做得少。空話3.教師素質(zhì)待提高。通過學歷補償教育，如今中小學教師學歷達標率已經(jīng)很高，但實際教學能力和整體素質(zhì)并沒有同步提高。在農(nóng)村學校，教師專業(yè)發(fā)展存在機會欠缺、動力不足、效果不佳等問題。組織教師培訓，由于經(jīng)費、方式、時間、層次等原因，多數(shù)只是"完成培訓任務",增加培訓數(shù)字比例而已。這些同樣制約著農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，制約教育教學質(zhì)量的提高。4.師資結(jié)構(gòu)欠合理。年齡結(jié)構(gòu)上，農(nóng)村學校教師平均年齡普遍比城區(qū)教師大，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校45歲以上教師占總數(shù)75%以上。學科結(jié)構(gòu)上，小學音樂、體育、美術(shù)專任教師嚴重缺乏，面臨難以開齊科目、開足課時的困難；初中歷史、生物、地理等學科因缺乏專業(yè)教師，只能和其他學科教師捆綁排課，影響教學質(zhì)量提升。(三)學校管理方面1.管理水平有參差。盡管通過各種措施，校長素質(zhì)有所提高，但仍然有一些校長不善思考，跟不上新形勢，難以把學校辦成品牌學校和特色學校。校長不少精力得花在非教育事務”上，有的則花在“位子”上。相對于城市學校、優(yōu)質(zhì)學校，農(nóng)村學校、薄弱學校在工作條件、經(jīng)驗、創(chuàng)新措施等方面也受到主客觀因素的限制。美師資不足，設備不全，必要的課外活動和社會實踐活動不學條件、師資水平差距較大。學生不斷向城區(qū)學校、集鎮(zhèn)學校流動，加大了農(nóng)村學校與城鎮(zhèn)學校之間辦學質(zhì)量上的差距。這種教育發(fā)展的不均衡性，使社會弱勢群體階層子女難以享受優(yōu)質(zhì)教育資源，形成孩子和家庭發(fā)展的惡性循環(huán)。四、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校資源作用，促進義務教育均衡發(fā)展的主要建議1.加大對教育投入的力度。政府加大對義務教育經(jīng)費的投入力度是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的必由之路，也是發(fā)達國家發(fā)展義務教育的經(jīng)驗。我市義務教育學校公用經(jīng)費標準與周邊縣市相比偏低，在全省排名靠后。為迎接教育現(xiàn)代化工程驗收，學校普遍負債。義務教育生源較少的學校，連正常運轉(zhuǎn)也難以維持。建議依法保障財政性教育經(jīng)費的"三個增長",達到中央和國家相關(guān)要求。提高公用經(jīng)費標準，尤其要向農(nóng)2.實現(xiàn)區(qū)域教研中心作用的最大化、最優(yōu)化。區(qū)域教研中心成立以來，校際之間關(guān)系融洽了，資源共享了，走動頻繁了，溝通加深了。實踐表明，此舉是發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源、推進教育均衡發(fā)展的有益探索。在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，這項工作還存在諸如活動主題缺乏系列化，校際之間活動層次性、遞進性和互補性不夠突出，活動過于瑣碎頻繁對學校教育教學秩序造成一定干擾，增加，東道主學校“尤其是“龍頭?！肮ぷ髋c經(jīng)費的負擔等問題。如何使此項活動健康有序地長講究實效，不搞"花架子";適當整合，不撐“散骨架”;持之以恒，杜絕“一陣風”。重視激發(fā)所有教師專業(yè)的自主發(fā)展、主動發(fā)展動力，積極創(chuàng)建學術(shù)研究嚴謹務實、人際關(guān)3.構(gòu)建薄弱學校和優(yōu)質(zhì)學?！奥?lián)合互動發(fā)展”模式?？煞譃閮蓚€層次：第一層次，初中學校充分利用本市高中學校優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學實力，實施高中學校與初中“一對多”上下游結(jié)合的“集團式合作辦學”模式；第二層次，初中和小學形成“結(jié)對互助合作”辦學模式，大規(guī)模學校與小規(guī)模學校、名校與薄弱學校之間實現(xiàn)“結(jié)對互助",制定具體幫扶目標，優(yōu)勢學校管理者和學科教師深入到薄弱學校管理和教學一線，定期蹲點開展工作，以捆綁式評價為手段，切實建立優(yōu)質(zhì)學校對農(nóng)村學校、薄弱學校的“互助提升模式”,并接受社會監(jiān)督。4.夯實義務教育均衡發(fā)展軟實力的基礎。教師是義務教育均衡發(fā)展的軟實力，“擇?！焙艽蟪潭仁?擇師”,而教育優(yōu)質(zhì)均衡的關(guān)鍵是教師素質(zhì)的提高和現(xiàn)有優(yōu)秀師資的均衡以提高薄弱學校的師資水平：在師資引進上，應優(yōu)先滿足薄在教師調(diào)配上，應實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源共享，倡導優(yōu)秀教師輪流到薄弱學校任教，通過其示范作用和經(jīng)驗交流，帶動薄弱學校教師整體水平提高；在師資培訓上，每年應撥出專項經(jīng)費用于薄弱學校師資培訓，為他們提供外出學習、進修的機會；在職稱評定上，為鼓勵優(yōu)秀教師到薄弱學校任教，同樣條件下應優(yōu)先考慮支教教師的職稱晉級；在福利待遇上，要有政策保障，如教師流動期間，其行政關(guān)系、工資關(guān)系等保留在原單位，工資、獎金、福利、醫(yī)療等待遇不變，有條件則應適當增加支教教師工資；積極探索立足學校，以新課改為主線，融學習、探索、教學于一體的在職教師“校本”培訓模式，確保義務教育整體水平不斷5.發(fā)揮“三名”(名學校、名校長、名教師)引領(lǐng)作用。一是建立動態(tài)的“三名”教育資源庫，規(guī)定其發(fā)揮引領(lǐng)作用的職責并定期考核，比如，要規(guī)定名優(yōu)校長和名優(yōu)教師的幫扶任務，確定要達到的幫扶目標，使其在每一個年度內(nèi)對薄弱學校某些方面作出改進和提高。形成“三名”引領(lǐng)薄弱學校和學科發(fā)展的長效機制，充分發(fā)揮其輻射引領(lǐng)效應。二是要注重培養(yǎng)和宣傳名教師、名校長和名學校。優(yōu)質(zhì)學校有責任、有義務在受援學校中選擇苗子，幫助培養(yǎng)打造成名師，使其成為考核幫扶成效的指標之一，大張旗鼓地宣傳“三名”事跡，使其引領(lǐng)區(qū)域教育的主流。6.激勵學校不斷增強自主辦學的能力。落后地區(qū)、薄弱學校需要發(fā)展，發(fā)達地區(qū)、基礎好的學校同樣也需要發(fā)展，要在互幫互促中不斷實現(xiàn)高位平衡，逐步形成“一校一特色”的中小學發(fā)展格局。優(yōu)質(zhì)資源學校要進一步提升本?；A教育現(xiàn)代化水平，在更高層次上帶動相對薄弱校，拉動和均衡的作用，防止在幫扶薄弱學校的過程中稀釋、淡化了自身的資源優(yōu)勢。同時，相對薄弱校也要注重挖掘傳統(tǒng)積淀，培植后發(fā)優(yōu)勢，根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性地探索有自己水平提高后，對教育重視程度和期望值都急切走高，總覺得城里學校教學質(zhì)量一定比農(nóng)村學校好，于是千方百計將孩子通過”擇校”送進城區(qū)學校，造成城區(qū)學校班額較大，農(nóng)村學校有的即使硬件設施超過城區(qū)學校，卻也陷入生源減少、資產(chǎn)閑置和過剩等的困境。如果不對已有的教育資源進行優(yōu)化重組和充分利用，迅速提升農(nóng)村學校自身的辦學水平，則農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展將會受到嚴重影響。在農(nóng)村小學學齡人口急劇減少的情況下，是把原來多個班級并成一個大班，還是減少班級學額、保留班級數(shù)；在自然小班情況下，是按原來大班模式進行教學，還是采用更為靈活高效的小班化模式進行教學，毋庸置疑應該選擇后者。相信以30人左右的班級、低師生比的優(yōu)質(zhì)和精品教育作為亮點，是可以吸引農(nóng)村學生和家長的。它帶來的不僅僅是一個班級學生數(shù)量的變化，更重要的是關(guān)注其背后教育觀念和思想、教育方式和方法的變化。只有這樣，才能充分發(fā)揮小班化教育的社會價值、教育價值和辦學價值，從而帶動整個區(qū)域教育實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。8.深入推進教育信息化。應加強校園網(wǎng)建設，力爭校校聯(lián)網(wǎng)。市教研室與電教中心要開發(fā)富有地方特色的教育信息資源，鼓勵學科教師針對教學需要自行開發(fā)短小精悍的CAI課件。優(yōu)質(zhì)學校要將收集整理的教育教學軟件、課程資源光盤，教學錄像與案例分析以及教師制作的多媒體課件、教具等無償提供或者借閱給薄弱學校使用，或者上傳到學校網(wǎng)站供下載，實現(xiàn)教育資源的共享，讓不同學校師生都可以享受到網(wǎng)上學習的便利。積極啟動實施“異地同步視頻研討”,即利用先進的視頻設備，同時開展跨校的集體研究活動；啟動電子雜志創(chuàng)建工作，使其不僅成為展示師生多方面才能的啟動小組博客工作，引領(lǐng)學校網(wǎng)絡文化，有效應對社會思想在群眾對教育公平的訴求比以往任何時候都要迫切的今天，努力抓好每一類教育、辦好每一所學校、教好每一個學生，實現(xiàn)高質(zhì)量、高水平的教育均衡無疑是重中之重。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源學校作用，是推進義務教育均衡發(fā)展最有效的途徑之一。教育，是一張名片，許多人認識和了解XXX,就是從XXX“教育之鄉(xiāng)”的美譽開始的。因此，全市上下務必一如既往求真務實、迎難奮進，努力構(gòu)建均衡優(yōu)質(zhì)、發(fā)展協(xié)調(diào)、富有特色、人民滿意的教育，進一步擦亮“教育之鄉(xiāng)”的金依據(jù)相關(guān)文件精神，為全面規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育，促進全區(qū)初中學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定本實施方一、凝煉辦學理念1.凝煉辦學理念。全面貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，凝煉辦學理念。結(jié)合學校實際，凝心聚智，沿襲沉淀，努力形成特色鮮明、與時俱進、追求卓越的校園物質(zhì)文化、制度文化及以校訓、校風、教風、學風等為主要內(nèi)容的校園精神文化。力求辦學理念、校園文化融入師生靈魂并在實踐中不2.完善學校章程。依據(jù)辦學理念，制定學校章程，確立學校階段發(fā)展規(guī)劃。依據(jù)學校章程，規(guī)范辦學行為，努力把校園建成師生共同成長的樂園。二、明確機構(gòu)職能3.規(guī)范機構(gòu)設置。依據(jù)校情，學校校委會下可酌情設立辦公室、教務處(教科處)、政教處、總務處等內(nèi)設職能機構(gòu)及年級組、教研組、備課組等輔助管理組織。教研組原則上依學科整學段設立，備課組原則上依學科分年級設立。4.明確職責分工。學校校委會負責學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學目標的制定和工作總體謀劃，各職能處室根據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學目標及工作安排，負責制定具體工作計劃、組織實施、督促檢查。教務處(教科處)、政教處等處室定期或不定期全面督促檢查年級組、教研組、備課組工作計劃實施三、規(guī)范課程設置5.嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足開好規(guī)定課程。在此基將調(diào)整出的課時安排到相應薄弱學科，并強化落實，確保實6.確保開齊開好地方課程。依據(jù)《初中階段有關(guān)課程教改實施意見》要求，將地方課程并融、整合到相關(guān)課程中，并嚴格按照規(guī)范，落實教學常規(guī)，保證課程質(zhì)量。7.認真落實體藝“2+1”項目。全面落實體衛(wèi)藝課程計劃，全面強化大課間管理，保證“大家唱、大家跳、大家做”活動常態(tài)優(yōu)質(zhì)，因地制宜扎實開展課外體藝活動，確保“校園一小時”體育鍛煉落到實處，不斷提高學生體藝素質(zhì)水平。8.切實遵守作息時間規(guī)定。嚴禁擅自縮短或延長學生在校時間，合理安排不同年級師生自主活動時間，原則上各年級每天規(guī)定的自習時間教師不得授課、必須保證九年級師生每周規(guī)定的休息時間。四、優(yōu)化師資配備9.以學科教師標準工作量及績效工資、聘用制等政策規(guī)定為依據(jù)，按照統(tǒng)籌平衡、循環(huán)上下、優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，均衡配置不同年級、不同班級師資。10.按專職為主、專業(yè)優(yōu)先、權(quán)重相同、質(zhì)量標準一致等基本原則安排學科任課教師，保證年級之間、學科之間教師工作量的相對平衡，建立和完善全體教師對各自學科教學11.教師配備以內(nèi)部挖潛為主、外部調(diào)劑為輔。學校及12.著力關(guān)愛一線教師，不斷激勵教師成長。各級各類教師、班主任教師傾斜。建立教師專業(yè)成長周期層級目標體系，構(gòu)建目標達成平臺及保障機制，全力激勵幫助各科教師五、夯實課程培訓18.局基教科牽頭，教研、師訓部門配合，各初中學校參與，科學制定各校區(qū)培、校培等不同類別的學期或?qū)W年度課程培訓計劃，確保培訓的針對性和實效性。19.局師訓科牽頭，基教、教研等部門配合，督促并指導各校按統(tǒng)一要求及培訓計劃，扎實開展有序高效的校本培訓，為學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供師資保障。六、合理班級編排13.各年級班級編排必須遵循面向全體學生原則，嚴格依據(jù)學生的進口成績實行平行編班，堅決禁止任何學校以任14.班級確定后，原則上保持相對穩(wěn)定，以促進班級教師的工作積極性不斷增強，班級學生的學習激情不斷提高，班級競爭的態(tài)勢不斷強化，學校管理的行為不斷規(guī)范。七、科學目標構(gòu)建15.堅持按辦學規(guī)模、生源進口、質(zhì)量現(xiàn)狀及發(fā)展要求分類下達各初中學校學業(yè)質(zhì)量目標。16.各初中學校質(zhì)量目標從七年級開始下達，每學年一考核，分年級分別結(jié)賬。17.各初中學校在職在崗人員的政策獎勵性績效應重點向質(zhì)量目標傾斜。九年級可量力而行，按規(guī)范程序要求，對質(zhì)量目標完成較好的教師按校內(nèi)獎勵與區(qū)局獎勵打包使用實行獎勵，以最大限度發(fā)揮激勵作用。八、實施有效德育20.堅持把立德樹人作為教育的根本任務，穩(wěn)步推進有效德育“五大體系”(目標、內(nèi)容、路徑、推進、評價)和六大育人項目”(行為規(guī)范育人項目、班級建設育人項目、課程融合育人項目、實踐體驗育人項目、全員合三位一體育人項目)的實施，全力培育具有愛的情感、雅的言行、新的意識、善的品質(zhì)、美的志趣的新一代中學生。學科德育滲透、日常行為規(guī)范、主題德育活動、家教知識宣傳等常態(tài)重點工作，大力推行有效德育模式，努力形成學校特色。按照保常態(tài)求長效的思路，強化工作過程的管理與指導，確保有效德育各項工作的扎實推進。22.深入開展“課外訪萬家”工作。大力宣傳家訪先進經(jīng)驗。健全家長委員會制度，擴大組成人員的代表面及對學校工作的參與面，表彰家訪工作先進單位和個人，暢通家校溝通渠道，增強教育合力，確保有效德育取得實效。23.健全德育工作網(wǎng)絡，強化德育考評機制。著力構(gòu)建全員育人體系，配齊配強隊伍，健全工作網(wǎng)絡，明確責任分工，細化目標考評，嚴格獎懲兌現(xiàn)。九、推進教學改革24.扎實抓好教學教研活動，確保課堂效率不斷提高。以課堂教學為中心，以校內(nèi)骨干教師為龍頭，以校內(nèi)學科教師為主體，以教研組、備課組為平臺，有效開展以各學科集體備課、課堂教學方法及模式、導學案使用、教學科研等為主要內(nèi)容的研究和實踐，并及時總結(jié)推介。25.精心開展“課內(nèi)比教學”工作。完善制定并嚴格實施每學期校內(nèi)各層面、各學科教師間常態(tài)聽課評課計劃及每學年全區(qū)性的各學科參與的教學比武活動。26.科學課業(yè)設計，實現(xiàn)減負增效。嚴格執(zhí)行每科一教輔之外鼓勵學校以教研組、備課組為主體，根據(jù)教學內(nèi)容需要集中設計補充練習，供師生手抄使用。27.面向全體學生，實施培優(yōu)補差。各校培優(yōu)補差方案必須面向全體學生，貫通三個年級，覆蓋所有班級，實行動態(tài)管理。規(guī)定學科的培優(yōu)補差工作全面納入學校及教師教學常規(guī)管理范圍，嚴格實行質(zhì)量考評。28.優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學管理服務工作。學校主要領(lǐng)導蹲點九年級，學校中層干部要蹲班掛科，全程全力優(yōu)先為九年級師生排憂解難、鼓勁解壓。九年級的復習備考工作要依據(jù)規(guī)律，結(jié)合生情教情，精心謀劃教學準備、質(zhì)量檢測、分析整改等環(huán)節(jié)工作，確保師生精神狀態(tài)良好、教學效果最29.強力推進小班化教學工作。根據(jù)《關(guān)于加強小班化教學工作的意見》,嚴格按照小班化教學質(zhì)量考評細則規(guī)范片、面聯(lián)動，依托重點、共同提高的工作機制，切實顯現(xiàn)小班化教學成果。十、抓實過程考評30.高度重視教學質(zhì)量考評工作，努力探索學生、家長及第三方多元評教評校的新格局，強化學校及教師的質(zhì)量責任意識，促進學校持續(xù)發(fā)展。教科所負責，基教、教研室、體衛(wèi)藝站密切配合，對學校課程管理和教師教育教學過程進行全面考評，對影響教育教學的相關(guān)要素進行系統(tǒng)、科學、有效的監(jiān)控和評價，促使學校實施素質(zhì)教育，落實課程標準，提高教學質(zhì)量。十一、聚合智力資源32.切實加強干部教師隊伍建設。要強化干部的擔當意推薦、競聘、海選等干部選任方式，確保干部隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教師隊伍建設要堅持思想道德素質(zhì)與業(yè)務素質(zhì)兩手抓、兩手都要硬的原則，確保學習與業(yè)務學習的實效性，著力于激發(fā)教師正能量、傳遞正能量，提高教師整體素質(zhì)。33.科學構(gòu)建常態(tài)質(zhì)量保障開發(fā)體系。結(jié)合學校學科建設實際，保障專項經(jīng)費，精細計劃安排，深度共享教學過程與對應名校的信息資源，著力強化校外名師資源的利用機制，重點培養(yǎng)自身各學科的骨干力量并發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。34.系統(tǒng)構(gòu)建教育教學管理框架。局基教科全面負責全區(qū)學校教育教學的管理工作。具體制定各級各類基礎教育學校學年度教育教學工作要點、教育科研工作要點、年度工作計劃及階段性重點工作方案。具體督查各類工作計劃、方案的落實情況，具體牽頭組織教育教學聯(lián)合視導、學年度、年度學校及教師教育教學質(zhì)量的評比表彰工作。35.充分發(fā)揮業(yè)務部門服務功能。局教研室、體衛(wèi)藝站等業(yè)務部門，全面負責各學校各學科教學的教研指導服務工作，全力做好學科基地校建設、學科全員指導、課堂教學方法模式推廣、小班化教學示范、教輔選用及跟蹤、課堂作業(yè)補充、單元檢測編用等重點工作。精心組織區(qū)級及以上師生各類學科教研、競賽類活動及階段性教學質(zhì)量考試檢測等工作。鼓勵教研員與本區(qū)學科教師及上級骨干教師間建立“教師成長聯(lián)盟”等密切聯(lián)系形式，及時為基層學校及教師釋惑解難，及時爭取上級業(yè)務主管部門的工作指導，提高教學指導的針對性和實效性。36.積極爭取政府支持，力爭每年招考、引進部分高水及時補充到初中學校，最大限度聚合內(nèi)外優(yōu)質(zhì)智力資源，為我區(qū)初中教育質(zhì)量的提升提供人才保障。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對享受優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望非常迫切，為了真正能讓教改成果惠及千家萬戶，大力推進義務教育均衡發(fā)展，切實保證教育的公平性，根據(jù)省、市、縣相關(guān)文件精神，特制定我校推進義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃方一、基本情況XXX鎮(zhèn)總面積164平方公里，轄11個村212個村民小組。總?cè)丝?2148人，本年初全鎮(zhèn)共有小學教學點28個，教學班156個，其中完小17所，單小教學點11個。在校學生4881人，教職工265人。近年來，學校遵循“依法執(zhí)教、科學管理、突出質(zhì)量”的辦學思想，以加強教育科研為重點、提高教育教學質(zhì)量為核心、鞏固提高“兩基”成果為基石，推進二、指導思想以XXX教育文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，認真貫徹落實《國家中長期教改與發(fā)展綱要》,大膽探索與創(chuàng)新，努力在校點布局及標準化學校建設、薄弱學校設備改造、網(wǎng)絡教育資源共享、教育管理、教師隊伍建設、營養(yǎng)改善計劃、幼兒教育等方面改善辦學條件，使存在地區(qū)差異的不同群體學生最大程度地享受優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育均衡發(fā)展。三、具體規(guī)劃(一)科學布局校點，實現(xiàn)校舍標準化建設。近年來，隨著生源自然流動和減少，我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)校點必須重新調(diào)整和科學布局。我校將以校點布局為契機，以校舍標準化建設為重點，力爭6年內(nèi)把轄區(qū)內(nèi)校點收縮到16個，進一步整合資源，改善辦學條件。在20XX年前完成全鎮(zhèn)15個村中心校標準化校舍改造。現(xiàn)已改造修建完成XX村中心成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。(二)改造薄弱學校設備，提升辦學水平?！氨「挠媱潯爆F(xiàn)已實施了全鎮(zhèn)11個校點，下一步將繼數(shù)學等方面的教學器材(包括圖書)和電子白板等先進教學設備達到標準化配備，縮小城鄉(xiāng)差距，提升辦學水平。(三)構(gòu)建網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)教育資源共享。為進一步優(yōu)化網(wǎng)絡教育資源，實現(xiàn)云端教育資源共享，我?，F(xiàn)已開始互聯(lián)網(wǎng)校校通工程施工，20XX年首先在8個村中心校實施網(wǎng)絡光纜傳輸，3個村中心校暫時實現(xiàn)無線網(wǎng)絡到校。計劃全鎮(zhèn)所有校點在20XX年前實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)絡全覆蓋。預計全鎮(zhèn)學校每年的網(wǎng)絡費用將達到8萬余元。此外，隨著電子白板、多媒體等先進教學設備的配備和安裝，在三年內(nèi)逐步實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)班班通。(四)抓好教育管理，全面提升教學質(zhì)量。1、繼續(xù)鞏固“兩基”成果，進一步采取落實責任、宣傳發(fā)動、貫徹好惠民政策等措施，做好“控輟保學”工作，確保適齡兒童入學率保持在99.8%以上，輟學率控制在0.4%以下，小學生升入初中直升率達到95%以上，適齡殘疾兒童入學率達90%以上。2、為實現(xiàn)教師資源的合理配置，我校近期將出臺《教師流動管理辦法》,對教師相對集中的XX、XX、XX小學實行教師支教制度，提倡、鼓勵教師到我鎮(zhèn)偏遠學校支教1至2年，促進教師的合理流動。同時，繼續(xù)提高獎勵性績效工資艱苦地區(qū)補貼標準，修訂完善獎勵性績效工資考評發(fā)放制度，進一步提高偏遠學校教師待遇。3、定期開展教學扶貧交流活動。鎮(zhèn)中心校每年都要在偏遠學校巡回開展送教到?；顒印Ｍ瑫r，村與村之間，校與校之間定期開展教學交流活動，在活動中實現(xiàn)共同學習、取長補短、相互提高。4、大力探索教改，推動學校內(nèi)涵發(fā)展。積極采取“走出去”“請進來”的辦法，實施“訪學”活動和“以培代獎”的教師外出學習活動，開闊教師視野，讓我鎮(zhèn)教師從名校和名師身上看到自身的差距，樹立危機意識和責任感，有效提升教育管理和教學水平，實現(xiàn)學校內(nèi)涵式發(fā)展。兩輔一主“六步教學”模式，積極開展示范課引路、評優(yōu)課激勵、研討課提高、常態(tài)課指導的“四課”活動，提高課堂6、加強教育科研，認真開展好學校教研組工作，大力表彰在教學研究中作出貢獻及取得成果的優(yōu)秀教研組和教師個人。同時，針對實際做好課題申報研究工作，做到校校7、抓實常規(guī)管理和教學“六環(huán)”建設。強化學校、班生一日學習生活常規(guī)和安全工作常規(guī)，繼續(xù)堅持把德育工作寓于豐富多彩的校園活動之中。嚴格執(zhí)行課程標準，科學合理地安排課程表，保證開齊課程，開足課時。嚴格保障學生在校學習、體育鍛煉時間。科學合理地安排學生的課堂作業(yè)和課外作業(yè)。學校領(lǐng)導繼續(xù)帶頭抓實“六環(huán)”建設，認真落實學校行政領(lǐng)導及教師聽課制度，實行推門聽課。(五)加強教師隊伍建設，提高育人水平。1、在教師中認真開展師德師風建設，加強法律法規(guī)的學習，將師德考核作為教師年度考核、職務晉升、評優(yōu)獎勵和績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，實行師德考核一票否決。加大對教師違反職業(yè)道德行為的處罰力度，大力表彰教育教學工作中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教育工作者、先進教師。促進教師遵紀展校長培訓，重點提高校長貫徹教育方針、依法治校、實施義務教育均衡發(fā)展的能力和水平，努力打造一支政治強、業(yè)務精、善管理、素質(zhì)高的校長隊伍。3、做好教師培訓工作，提高教師業(yè)務水平。一是教師繼續(xù)教育培訓工作；二是新教師培訓工作；三是抓好教師學歷補償工作；四是抓好教師遠程教育技術(shù)能力培訓；五是保證教師培訓經(jīng)費的投入；六是認真落實“國培計劃氣通過加大培訓力度，創(chuàng)新培訓方法，拓展培訓渠道，提高培訓實效，力爭使我校教師在各類培訓中合格率達100%。此外，通過各類培訓，要求教師努力掌握多媒體教育手段，人人會制作課件，人人會使用電子白板等先進教學設備，從而更好地服務于課堂，服務于學生。(六)加快食堂改造步伐，實施好“營養(yǎng)改善”工程。隨著學生營養(yǎng)改善計劃的實施，我鎮(zhèn)部分校點硬件設施欠缺，開餐條件落后，我校將加快學校食堂改造步伐，改善學生用餐條件，擬用三年時間完成11個村中心校的學生食校學生食堂建設。同時，進一步加強食品衛(wèi)生安全管理，落實食堂安全管理制度，加大對食堂從業(yè)人員的培訓和管理力度，健全食品安全責任追究制度，切實提高學生餐飲質(zhì)量。(七)大力發(fā)展幼兒教育，為學生發(fā)展奠定良好基礎。我鎮(zhèn)目前有公立幼兒園一所，私立幼兒園一所，民辦學前班7個，在園幼兒608人，我校將創(chuàng)造條件，大力倡導和鼓勵民辦幼兒教育的發(fā)展。同時，積極爭取資金投入，在未來十年內(nèi)每村建成一所中心幼兒園，大面積提高幼兒入園率?？傊s小地域差距，提升辦學水平，加快教育均衡發(fā)展，是當前和今后時期辦學的主要方向和努力目標，我校將按照以上“規(guī)劃”方案，認真貫徹上級部門相關(guān)要求，努力踐行科學發(fā)展觀，優(yōu)化配置和整合教育資源，最大限度地實推進義務教育均衡發(fā)展，是新修訂的《義務教育法》提出的明確要求，全面整體提升我校義務教育質(zhì)量和水平的一劃》和《XXX省義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，推動我市.義務教育均衡發(fā)展，縮小校際之間的差距，全面提升我校教育質(zhì)量，切實保障我校少年兒童公平接受義務教育。根據(jù)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定我校義務教育均衡發(fā)展實施方案。一、指導思想以辦人民滿意教育為宗旨。認真貫徹《義務教育法》等文件精神，全面實施教學質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程和學生關(guān)愛工程，真抓實干，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現(xiàn)教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育要求。二、組織領(lǐng)導領(lǐng)導小組務教育均衡發(fā)展評估驗收前期工作的部署、安排以及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。XXX任副主任，協(xié)助做好檔案資料的歸檔整理。XXX負責分部義務教育均衡發(fā)展評估驗收工作。三、工作目標(一)學校標準化建設工程改善辦學條件，繼續(xù)提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環(huán)境，發(fā)揮先進的教學設施在辦學中的重要作用。加強教育信息化建設，高標準配備多媒體設備，提高“班班(二)教師隊伍建設工程1.加強繼續(xù)教育學習和校本教研活動，促進創(chuàng)新型、發(fā)展型師資隊伍建設。2.強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師業(yè)務水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。3.看眼發(fā)展，不斷完善學校管理機制，努力創(chuàng)設能激發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。4.以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風，努力提升教師個體在教育細節(jié)上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形(三)教學質(zhì)量提高工程1.以課改為中心，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學質(zhì)2.推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創(chuàng)新活動，提升課堂教學效率。3.建立科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學質(zhì)量，提升學校整體辦學水平4.培養(yǎng)學生優(yōu)良的學風，強烈的愛國主義情感，努力提高學生個體的學習質(zhì)量，拓展學生思維的空間，展現(xiàn)學生良(四)、學生關(guān)愛工程1.建立關(guān)愛小組領(lǐng)導機構(gòu)，形成長效機制。2.建立關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。3.開展教師結(jié)對子實施“一對一”幫扶活動。4.開展資助貧困學生活動。(五)校園文化建設工程1.實現(xiàn)校園文化的育人價值。2.通過校園文化建設提升學校品