古代詩歌四首：觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋思 (人教版七年級教案設(shè)計(jì)) 教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

古代詩歌四首：觀滄海、次北固山下、

錢塘湖春行、天凈沙秋思（人教版七

古代詩歌四首：觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙

秋思（人教版七年級教案設(shè)計(jì)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)1

古代詩歌四首：觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋

思（人教版七年級教案設(shè)計(jì)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為我們國家的瑰寶，古代詩歌一直深受廣大文學(xué)愛好者和文

化傳承者的青睞和熱愛。作為初中階段學(xué)生的啟蒙教育，賞析

古代詩歌無疑是必不可少的任務(wù)之一。因此，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)

行一節(jié)正規(guī)、有意義的古代詩歌教育課呢？

本次課程的授課目的：通過四首古代詩歌一一《觀滄?！贰?/p>

《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙秋思》的學(xué)習(xí)，

旨在讓學(xué)生深入理解古代詩歌的魅力，進(jìn)一步了解中國獨(dú)特的

文化傳承，同時也加強(qiáng)學(xué)生的寫作和語言表達(dá)能力。

教學(xué)大綱：

一、課程計(jì)劃

i.i課程主題：古代詩歌四首：觀滄海、次北固山下、錢塘湖

春行、天凈沙秋思

1.2教學(xué)內(nèi)容：

1.2.1了解古代詩歌的發(fā)展和演變

1.2.2學(xué)習(xí)四首古代詩歌的背景、意境和內(nèi)涵

1.2.3培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力

1.2.4提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力

1.3教學(xué)時間：1小時40分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1教學(xué)方法

2.1.1集體討論

2.1.2分組合作

2.1.3ppt演示

2.1.4課堂演講

2.2教學(xué)步驟

2.2.1第一步：介紹古代詩歌的發(fā)展和演變

2.2.2第二步：介紹四首古代詩歌《觀滄?！贰ⅰ洞伪惫躺?/p>

下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙秋思》的背景、意境和內(nèi)涵

2.2.3第三步：分組合作

2.2.3.1將學(xué)生分組，每組學(xué)生首先要選擇一首古代詩歌

2.2.3.2讓每個小組成員分別解讀自己選擇的古代詩歌

2.2.3,3讓小組成員相互討論、交流、辯論，互相發(fā)揚(yáng)自己對

于古代詩歌的觀點(diǎn)與理解。

2.2.4第四步：課堂演講

2.2.4.1每個小組選擇一名代表，對于該小組選擇的古代詩歌

進(jìn)行課堂演講

2.2.4.2每個小組演講時間為5分鐘。

2.2.4.3整合每組的演講，進(jìn)行全校范圍內(nèi)的大合唱。

2.3教學(xué)評價

2.3.1課程評估

2.3.1.1上課表現(xiàn)

2.3.1.2課堂響應(yīng)

2.3.1.3參與課堂活動

2.3.2學(xué)生評估

2.3.2.1選擇熟悉古代詩歌的做法

2.3.2.2能否深入理解古代詩歌的意境

2.3.2.3課堂表現(xiàn)

三、教學(xué)總結(jié)

通過一次有意義、優(yōu)秀的古代詩歌教育課，不僅能加強(qiáng)學(xué)生的

文化水平，而且還能加強(qiáng)學(xué)生的寫作和語言表達(dá)的能力。通過

這次教育課程的實(shí)施，學(xué)生們將更好的了解和愛上文學(xué)，文化,

學(xué)校也能以此突出教育質(zhì)量

本次教育課程的實(shí)施對于學(xué)生們的古代詩歌閱讀和理解有了很

大的幫助，很好地提高了他們的文化素養(yǎng)。通過小組討論和課

堂演講，不僅使學(xué)生們更深入地理解古代詩歌的背景、內(nèi)涵和

意境，而且更重要的是讓他們懂得了如何欣賞文學(xué)作品，以及

如何用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。止匕外，這樣的教育課程也

可以為學(xué)生們的寫作和表達(dá)能力提供很好的鍛煉平臺，提高他

們的綜合素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該在教育教學(xué)中注重學(xué)生對于文

化和文學(xué)的理解和欣賞，充分發(fā)揮文學(xué)作品在教育教學(xué)中的重

要作用，讓學(xué)生們更好地接受文化的熏陶與洗禮

古代詩歌四首：觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙

秋思（人教版七年級教案設(shè)計(jì)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)2

古代詩歌四首：觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋

思（人教版七年級教案設(shè)計(jì)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

詩歌是中國文化的重要組成部分，在中國古代歷史文化中有著

舉足輕重的地位。七年級語文教學(xué)中，古詩詞教學(xué)是很重要的

一環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、語言表達(dá)能力和閱讀能力提

供了非常好的機(jī)會。在本次教學(xué)中，我將帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)古代

詩歌四首：《觀滄?！贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》和

《天凈沙秋思》，并進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

（1）熟悉四首古代詩歌的內(nèi)容和作者；

（2）了解四首古代詩歌所表達(dá)的情感，構(gòu)思和藝術(shù)特色；

2.技能目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代詩歌的興趣;

(2)提高學(xué)生理解和表達(dá)古代詩歌的能力；

(3)發(fā)展學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。

3.態(tài)度目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的敬畏和熱愛；

(2)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文學(xué)觀和價值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解四首古代詩歌的情感和意境

2.能夠準(zhǔn)確理解古代詩歌的文學(xué)語言和意境

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解古詩詞中含蓄的情感和深層次的思想

2.學(xué)會運(yùn)用正確的語言表達(dá)方式，獨(dú)立分析和評價古代詩歌。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)(10分鐘)

在本次課程之前，要求學(xué)生提前自學(xué)四首古代詩歌的內(nèi)容和主

題。老師可以提供相關(guān)資料或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在這個階段了

解古代詩歌的背景和作者的簡介。

教師提問：

1.四首古代詩歌的名稱是什么？

2.四首古代詩歌的作者是誰？

3.四首古代詩歌分別表達(dá)了什么情感？

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）

針對學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的問題和不理解的地方，老師進(jìn)行

簡單講解，讓學(xué)生對古代詩歌有一個初步的認(rèn)識。

教師講解：

1.《觀滄?！返淖髡呤乔宕娙瞬懿?，表達(dá)的是宏偉、壯闊的

滄海之感；

2.《次北固山下》的作者是唐代詩人王之渙，表達(dá)的是寧靜、

深入的山水之感；

3.《錢塘湖春行》的作者是宋代詩人白居易，表現(xiàn)的是生機(jī)、

絢爛的春天之景；

4.《天凈沙秋思》的作者是唐代詩人馬致遠(yuǎn)，表現(xiàn)的是離愁、

思鄉(xiāng)之情。

3.閱讀與理解環(huán)節(jié)（30分鐘）

讓學(xué)生閱讀四首古代詩歌，輪流朗讀，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行

分析和探討。在這個環(huán)節(jié)，老師可以對古代詩歌的文學(xué)特色，

語言表達(dá)、意境等方面進(jìn)行講解和指導(dǎo)，以便學(xué)生更好地領(lǐng)會

其中的深意。

4.表達(dá)與分享環(huán)節(jié)（20分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的情感和思想，并進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生可以進(jìn)

行詩詞朗誦、互相分享詩歌的感悟，或發(fā)揮創(chuàng)造力，以詩歌為

載體表達(dá)自己的情感和生活體驗(yàn)。

5.總結(jié)評價環(huán)節(jié)（10分鐘）

讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)古代詩歌的收獲和體會，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟到

古代詩歌美學(xué)價值，以及對生命、情感和價值的深度反思。

五、教學(xué)反思

古代詩歌作為中華文化的杰出代表，無論在中國文化的歷史沉

淀還是人類文化的深度影響方面都有著較高的價值。在教學(xué)中,

我們應(yīng)該在知識教育的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的感性認(rèn)識和審美體

驗(yàn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立透析和評價古代詩歌的能力。同時，我們也

應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生不斷探索和發(fā)現(xiàn)古代詩歌的精髓，讓古代詩歌在

這個時代發(fā)揮新的價值和作用

通過本次教學(xué)，我們深刻了解到古代詩歌的文學(xué)特色以及其對

人類文化的深度影響。通過對四首古代詩歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不

僅提高了語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了審美情趣。同時，在學(xué)習(xí)的過程

中，我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和批判性思維，探索古

代詩歌的寓意和價值，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活和個人成長中。

古代詩歌富有情感和思想的內(nèi)涵，對于我們今天的社會和生活

仍有著重要的價值和啟示

古代詩歌四首：觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙

秋思（人教版七年級教案設(shè)計(jì)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)3

古代詩歌四首：觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋

思

——人教版七年級教案設(shè)計(jì)

【弓I言】

古代詩歌是中華民族文化的瑰寶，代表了中國文學(xué)的最高成就。

本文將圍繞《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》和

《天凈沙秋思》四首詩進(jìn)行教案設(shè)計(jì)與教學(xué)探究。

【教案設(shè)計(jì)】

【課程目標(biāo)】

1.了解古代詩歌的文學(xué)價值和文化歷史背景。

2.深入閱讀與理解《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春

行》、《天凈沙秋思》四首詩，掌握其語言風(fēng)格、藝術(shù)特色和

它們所表現(xiàn)的主題思想。

3.培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)意思考

能力。

【教學(xué)手段】

1.課堂講授

2.課堂閱讀

3.課堂分組討論

4.課堂畫畫

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師：教具，PPTo

2.學(xué)生：學(xué)生課本，筆和紙等。

【教學(xué)過程】

【預(yù)習(xí)過程】

1.給學(xué)生展示一段詩歌，詢問學(xué)生是否讀過，以及他們心情是

否與詩歌相似。

2.展示四首古代詩歌的標(biāo)題，讓學(xué)生試圖猜測一下其主題。

【閱讀過程】

1.為學(xué)生播放《觀滄?！防首x視頻，并回答以下問題：

a.詩中的滄海有何特點(diǎn)？

b.詩中的句式有何特點(diǎn)？

2.為學(xué)生播放《次北固山下》朗讀視頻，并回答以下問題：

a.詩中的北固山自然景觀有何特點(diǎn)？

b.詩中的人物形象有何特點(diǎn)？

3.為學(xué)生播放《錢塘湖春行》朗讀視頻，并回答以下問題：

a.詩中的文化歷史背景有何特點(diǎn)？

b.詩中的錢塘湖自然環(huán)境有何特點(diǎn)?

4.為學(xué)生播放《天凈沙秋思》朗讀視頻，并回答以下問題：

a.詩中的南瞻部洲的文化歷史背景有何特點(diǎn)？

b.詩中的人物形象有何特點(diǎn)？

【創(chuàng)作過程】

1.讓學(xué)生自由組成小組，自行選取一首詩，用自己的語言來重

述，嘗試構(gòu)思一個特別的場景，讓想象力得到自由發(fā)揮。

2.引導(dǎo)學(xué)生按照想像，自由發(fā)揮，將詩中的景物畫下來，并講

述畫的意義。

【課堂落實(shí)】

1.讓學(xué)生分享一下自己所完成的畫和重述的詩。

2.總結(jié)四首古代詩歌的主題思想和藝術(shù)特色，以及它們對于當(dāng)

今社會的啟示和借鑒。

【教育效果】

1.學(xué)生能初步了解古代詩歌的文學(xué)價值和文化歷史背景。

2.學(xué)生能通過深度閱讀古代詩歌，掌握其語言風(fēng)格、藝術(shù)特色

和它們所表現(xiàn)的主題思想。

3.學(xué)生的詩歌鑒賞能力得到培養(yǎng)，其語言表達(dá)和創(chuàng)意思考能力

得到進(jìn)一步提高。

【總結(jié)】

通過閱讀《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、

《天凈沙秋思》四首詩，使學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩歌的文學(xué)價

值和文化歷史背景，以及培養(yǎng)其詩歌鑒賞和創(chuàng)作能力。同時，

也需要引導(dǎo)學(xué)生從中獲得對于當(dāng)下世界的啟示和借鑒，大力挖

掘中華民族文化的精華，傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

通過本次課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐步熟悉了