《提高音樂生綜合技能策略探究》課題組研討活動(dòng)及會(huì)議記錄 2

課題組研討活動(dòng)及會(huì)議記錄第1次研討活動(dòng)研討主題研究調(diào)查問卷，寫出調(diào)查分析,找出解決問題的方法時(shí)間2013.10活動(dòng)形式討論參加人員李昕萍王穎馬寧活動(dòng)經(jīng)過1、研究調(diào)查問卷，寫出調(diào)查分析。2、結(jié)合調(diào)查問卷及學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，尋找解決方法。3、制定研究方案。研討的熱點(diǎn)、觀點(diǎn)1、結(jié)合調(diào)查問卷及學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，尋找解決方法。主要收獲1、通過調(diào)查問卷分析，課題組成員更加全面的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為研究方案的制定提供了依據(jù)，研究方向明確。2、從學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)看，有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自制力差。討論分析方法：實(shí)行分工管理制，實(shí)行“事事有人做，人人有事做”的管理方式。多次培訓(xùn)課題組研討活動(dòng)及會(huì)議記錄第2次研討活動(dòng)研討主題通過考試確定研究提高音樂生綜合技能的流程時(shí)間2013.11活動(dòng)形式討論參加人員李昕萍王穎馬寧活動(dòng)經(jīng)過一、目的：研討提高音樂生綜合技能的策略，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。二、活動(dòng)形式:利用周日對(duì)音樂生進(jìn)行全面測(cè)試三、活動(dòng)過程：1.聲樂部分2.器樂部分3.基礎(chǔ)及理論知識(shí)部分研討的熱點(diǎn)、觀點(diǎn)如何提高音樂生綜合學(xué)習(xí)技能，加強(qiáng)音樂生表演能力主要收獲1、明確了怎樣培養(yǎng)音樂特長(zhǎng)生。2、在音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)中要加強(qiáng)綜合技能訓(xùn)練討論分析1、討論分析了如何提高音樂生綜合技能培養(yǎng)，在聲樂器樂教學(xué)中加強(qiáng)音樂基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在基礎(chǔ)理論講解中要善于訓(xùn)練聲樂器樂表演。課題研究階段性小結(jié)時(shí)間：2013年11月實(shí)施階段執(zhí)筆：李昕萍課題名稱《提高音樂生綜合技能策略探究》課題組組長(zhǎng)李昕萍階段性研究?jī)?nèi)容及成果小課題初段中，我們課題組的幾個(gè)成員，首先開會(huì)研討確定課題題目，然后進(jìn)行了問卷調(diào)查，寫出了問卷調(diào)查分析，最后寫出了個(gè)人的研究方案和小組的研究方案。由于班級(jí)學(xué)生的層次不同，我們?nèi)唤處熡滞ㄟ^考試，來更多的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次不同，我們做了不同層次的培養(yǎng)方式，最后，明確了課題組以后的工作思路，利用小團(tuán)體教學(xué)模式，每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合技能培訓(xùn)和訓(xùn)練，并及時(shí)總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)研究思路不斷的調(diào)整。存在困難和問題學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的素質(zhì)差異較大，雖然進(jìn)行了方法培訓(xùn)，但是受限于部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，基本素質(zhì)較差，所以特長(zhǎng)培養(yǎng)效果并不明顯，基礎(chǔ)較好的同學(xué)能夠比較順利的掌握基本專業(yè)方法，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則在理解和表現(xiàn)方面需要進(jìn)一步的練習(xí)和培訓(xùn)。下階段研究建議根據(jù)本階段的初步研究，建議下階段在對(duì)學(xué)生專業(yè)表演技能方面進(jìn)行不斷訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)