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語(yǔ)文學(xué)科教師輔導(dǎo)講義授課類型T:課內(nèi)同步回憶C:專題方法指導(dǎo)T:專題穩(wěn)固訓(xùn)練授課日期時(shí)段2023年6月18日18:40——20:40教學(xué)內(nèi)容一、課內(nèi)回憶《唯一的聽眾》這篇文章你還記得嗎？它寫了一個(gè)怎樣美麗的故事呢？二、專項(xiàng)練習(xí)閱讀下面選段，完成文后小題。很快我就覺(jué)察自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出根本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)她是一個(gè)聾子。〞

“聾子？！〞妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子！〞

1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“聲望〞的意思：

2、作者說(shuō)：“很快我就覺(jué)察自己變了〞，我的變化是什么？請(qǐng)用文中的一句話說(shuō)明：3、作者“一直珍藏這個(gè)秘密〞中“秘密〞指什么？4、“我〞在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我〞。對(duì)于老人的“平靜〞理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

A.老人耳聾，聽不到“我〞難聽的拉琴聲。

B.“我〞找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神。

C.老人熱愛音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

D.老人做出“平靜〞的樣子，用以鼓勵(lì)“我〞。

5、為什么說(shuō)“我〞的琴聲給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福？6、為什么作者“也常常忘記她是聾子〞呢？7、為什么“我〞覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水〞？8、看完短文，你覺(jué)得老人是個(gè)怎樣的人？三、學(xué)法初提煉通過(guò)上面的片段訓(xùn)練，你了解在記事類文章閱讀中經(jīng)常會(huì)考查哪些題型嗎？

一專題學(xué)法提煉——題型及方法梳理。1．詞語(yǔ)理解題；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)——“瞻前顧后法〞所謂“瞻前顧后〞具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。要點(diǎn)：找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋。2．句子理解。理解句子的含義，談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——“字面+中心+生活實(shí)際〞所謂“字面+中心+生活實(shí)際〞指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來(lái)解釋句子，聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意，最后要結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談感受，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理，希望與我們到達(dá)共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來(lái)談體會(huì)。理解文章內(nèi)容的題目；〔1〕答復(fù)“從哪里看出來(lái)……〞的題型：首先找到問(wèn)答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要就是“抓手〞，然后在文中中間勾畫出來(lái)，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前后找語(yǔ)句答復(fù)，跟著記住一定要先把語(yǔ)句抄下來(lái)，最后寫自己的理解?！?〕答復(fù)“為什么〞的題型：寫清楚因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一是文章?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)?！?〕答復(fù)“怎么理解……〞的題型：首先從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說(shuō)一遍，可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說(shuō)出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。人物性格題；先從文中找出直接描寫人物性格的詞語(yǔ)，書寫答案時(shí)，注意一定要寫出人物的主要性格。概括主要內(nèi)容類題目。〔一〕：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：①各段大意之間，有的要加上一些過(guò)渡詞語(yǔ)，以便讀起來(lái)通順貫。②要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。如在《黃繼光》一文的主要內(nèi)容時(shí)，文章可分為四段，四個(gè)段落的段意分別是：*黃繼光所在營(yíng)接到新的戰(zhàn)斗任務(wù)；*黃繼光向指導(dǎo)員請(qǐng)戰(zhàn)；*黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，壯烈犧牲；*黃繼光所在營(yíng)攻占了五九七·九高地。經(jīng)過(guò)詳略取舍，文章的主要內(nèi)容可以歸納為：在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，壯烈犧牲?！捕常阂卮B法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〔包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果〕等根本要素。把這幾個(gè)根本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：時(shí)間是1948年5月25日，地點(diǎn)是隆化中學(xué)附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毀暗堡。概括這四要素可得出主要內(nèi)容：1948年5月25日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞在緊急關(guān)頭毅然舍身炸毀了前進(jìn)途中的暗堡?！踩常侯}目擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪瀘定橋》一文的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下：本文寫的是紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過(guò)。這就是課文的主要內(nèi)容?！菜摹常赫浘涠畏?。有的文章中的總起、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結(jié)尾段來(lái)概括它的大意：課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。記敘順序。記事類文章通常為事情開展順序。7．標(biāo)題類：〔1〕給文章取標(biāo)題；文章標(biāo)題通常與以下要素相關(guān)：主要寫作對(duì)象，時(shí)間，地點(diǎn)，主要事件，文章中心等。起標(biāo)題時(shí)可從以上幾方面為切入?！?〕理解標(biāo)題的含義。注意可以從表層及深層兩方面來(lái)理解，深層含義通常與中心有關(guān)。8．修辭及好處。常見修辭有：比喻，排比，擬人，夸張，反問(wèn)，設(shè)問(wèn)等。其中比喻、擬人是修辭方法欣賞的高頻考查內(nèi)容。比喻、擬人的表達(dá)效果——生動(dòng)形象地寫出了XX的XX特征，抒發(fā)了作者XXX的情感。二、例題精講一個(gè)小村莊的故事在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很(象像)樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。家家戶戶都有一兩把很鋒(fēnfēng)利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一(棵棵顆顆)砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹木變成了各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下來(lái)：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切(qiēqiè)，包括那(些把)鋒利的斧頭。1、劃去文中六個(gè)括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~或注音。2、從短文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞或反義詞，寫在括號(hào)里。近義詞：家家戶戶一一()反義詞：擴(kuò)大一一()3、給詞語(yǔ)中加括號(hào)的字選擇適宜的解釋，在正確答案的序號(hào)字母上畫“√〞。(1)應(yīng)有〔盡〕有：a．到達(dá)極端b．完c．全部d．用力完成選〔〕(2)雨水〔奇〕多：a．驚異b．稀罕c．奇怪d．特別、非常選〔〕4、(1)“裸露的土地〞指的是_______________。(2)“大雨沒(méi)喘氣兒〞是說(shuō)大雨________________。(3)“所有靠斧頭得到的一切〞指________________。(4)小村莊被消滅的教訓(xùn)是______________________。5、短文是按__________________________順序表達(dá)的。6、讀了這篇文你有什么想法？〔〕。〔真題〕閱讀短文，完成文后題目?！补?7分〕種春風(fēng) ①立春那天，我去郵局取款。排在我前面的是一位七十歲左右的老人，他手中拿著一張《河北農(nóng)民報(bào)》?！肮媚?，你能幫我寫一下嗎？〞老人突然對(duì)我說(shuō)，“人老了，戴上花鏡也怕寫錯(cuò)。〞“寄到哪里？〞我好奇地問(wèn)。“就照這報(bào)紙上印的地址寄吧。〞他指著報(bào)紙上的一篇文章說(shuō)。 ②原來(lái)文章說(shuō)的是某村的一個(gè)小女孩，父母突然去世，她跟著八十歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒(méi)有著落?！按蟛?，這肯定是騙局，您不能信。〞“是真的，以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。你說(shuō)，要是沒(méi)有大難處，人家怎么會(huì)這么求咱呢？一定是過(guò)不去這個(gè)坎兒了……〞老人很固執(zhí)。 ③我打量著這位老人。他身穿褪了色的藍(lán)布上衣，一條膝蓋打了補(bǔ)丁的黑褲子。老人感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在生活好了，小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在，古人都說(shuō)，要投桃報(bào)李。我也應(yīng)該幫助別人。〞頓時(shí)，我心中一陣感動(dòng)。 ④為了保險(xiǎn)起見，我撥通了那家報(bào)社的，他們不僅知道老人的大名，還說(shuō)，他每月都要寄錢來(lái)，他們對(duì)他非常感謝。 ⑤老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢卻是300元！我有些震驚，300元對(duì)我而言無(wú)所謂，一篇小文的稿酬而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。 ⑥老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。〞不知為什么，我的眼角有些濕潤(rùn)，那一刻，我的心隱隱不安。為自己買瓶香水就要花上千兒八百，可卻對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸了。 ⑦那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了張匯款單，寫了同一個(gè)地址。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫謝謝你！〞老人那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。 ⑧和老人辭別后，我的心頭別樣地溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來(lái)了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)，用它來(lái)種什么，用來(lái)種什么，……種桃種李種春風(fēng)……〞春風(fēng)怎么可以種？我一直不明白?，F(xiàn)在，我終于知道，春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛的種子，它就會(huì)悄悄發(fā)芽，讓你的心田吹拂起溫暖的春風(fēng)……1．下面四個(gè)選項(xiàng)中，能概括短文主要內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：〔〕〔2分〕①“我〞在郵局取稿費(fèi)時(shí)，遇到一位七十歲左右的老人，身穿洗得褪了色的藍(lán)布上衣，他手中拿著一張《河北農(nóng)民報(bào)》要往報(bào)社匯款。②“我〞在郵局取稿費(fèi)時(shí)，遇到一位老人，他為了幫助生活困難的素不相識(shí)的祖孫倆，從退休金中拿出大局部錢，讓“我〞把錢寄到報(bào)社。③老人為了幫助生活困難、素不相識(shí)的祖孫倆，從退休金中拿出大局部錢，讓“我〞幫助寄到報(bào)社?！拔舀暠焕先烁袆?dòng)，也給報(bào)社匯了款。④“我〞從自己所得的稿費(fèi)中拿出2000元，寄給生活困難，素不相識(shí)的祖孫倆。和老人辭別后，“我〞心里感到很快樂(lè)。2．在第②自然段中，用橫線畫出與“你說(shuō)，如果沒(méi)有大難處，人家一定不會(huì)這么求咱。〞這句話意思相同的一個(gè)句子?！?分〕3．聯(lián)系第③自然段中老人說(shuō)的話，寫出“投桃報(bào)李〞的意思?！?分〕4．第③自然段中描寫了老人的外貌，我們可以從中看出老人〔2分〕5．結(jié)合第⑥自然段內(nèi)容，理解“那一刻，我的心隱隱不安。〞這句話的意思。〔2分〕①“那一刻〞指的是②“我的心隱隱不安〞的是6．對(duì)第⑦自然段中“老人那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。〞一句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)：〔〕〔1分〕①老人那種本真的善良，讓“我〞想起了自己的錯(cuò)誤。②老人那種本真的善良，喚醒了“我〞的愛心。③老人那種本真的善良，讓“我〞想起了往事。④老人那種本真的善良，引起了“我〞對(duì)老人的同情。7．從文中找出描寫“我〞情感變化的詞語(yǔ)，按順序填寫在括號(hào)里?！?分〕〔〕——感動(dòng)——〔〕——隱隱不安——〔〕8．題目“種春風(fēng)〞的意思是〔2分〕9．從老人所做的事中，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？簡(jiǎn)單寫出理由。〔2分〕10．這篇文章是按照順序?qū)懙?。?分〕三、專題穩(wěn)固訓(xùn)練母親的耳朵抱著自己剛出世的寶寶，這位年輕的母親的心都快rónghuà〔〕了。多美的小天使啊!粉嫩的小臉、軟軟的頭發(fā)。母親迫不及待但又小心翼翼地解開了襁褓。一下子，她驚呆了：那么完美的小臉上居然沒(méi)有耳朵!她不敢相信自己的眼睛：“不會(huì)的，不會(huì)的……我的兒子怎么沒(méi)有耳朵?……〞物換星移，孩子一天天長(zhǎng)大了。幸運(yùn)的是，他的聽力沒(méi)有任何問(wèn)題；不幸的是，他永遠(yuǎn)和別人不一樣，他的耳部就只是兩個(gè)肉團(tuán)。終于有一天，放學(xué)回家的兒子，淚流滿面地一頭撲進(jìn)了母親的懷里。“媽媽，我再也不上學(xué)了……〞傷心的淚流在兒子的臉上，卻流到了母親的心里。知道這一天遲早要來(lái)到，但真的來(lái)到了，還是那樣令人難以接受。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，兒子說(shuō)出了當(dāng)天的事情經(jīng)過(guò)。原來(lái)，有個(gè)高年級(jí)的大男孩qīfù〔〕他，并毫不留情地罵道：“你滾!滾回家去，沒(méi)有耳朵的怪物……〞聽到兒子的號(hào)啕大哭，媽媽的心在流血。她對(duì)兒子撫慰道：“孩子，你不要聽信別人的取笑，媽媽想方法一定補(bǔ)上你的耳朵，讓你成為一個(gè)完美的孩子。〞父親專程去拜訪了一位資深的醫(yī)學(xué)專家。這位專家同情地說(shuō)：“只要有人肯為你兒子捐出耳朵，我不僅負(fù)責(zé)把它裝上去，而且我能做到看起來(lái)天衣無(wú)縫。〞但誰(shuí)肯做出這么大的xīshēng〔〕呢?兩年過(guò)去了，終于有一天，父親對(duì)兒子說(shuō)道：“孩子，告訴你一個(gè)好消息，我們已經(jīng)找到一個(gè)人，他愿意為你捐獻(xiàn)耳朵。只是他要我們?yōu)樗Ｃ?。〞手術(shù)非常成功，一個(gè)嶄新的人出現(xiàn)了：完美的外貌加上優(yōu)秀的天賦，讓他的中學(xué)乃至大學(xué)的校園生涯一路凱歌。畢業(yè)后，他成為一名風(fēng)度翩翩的外交官?，F(xiàn)在，兒子已是一個(gè)成熟的男子漢了。但他時(shí)常想知道那個(gè)為他捐獻(xiàn)耳朵的人。于是，他kěnqiú〔〕父親道：“爸爸，我很想知道是誰(shuí)為我付出了那么多，我一定要報(bào)答他?，F(xiàn)在我有這個(gè)能力了……〞父親幾次想說(shuō)出來(lái)，都被母親的眼色制止了。這一天終于到了，也許對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，那是最黑暗的一天!他和父親站在母親的病床前。他溫柔地用手梳理母親那有點(diǎn)花白的、幾乎從未理過(guò)的厚厚頭發(fā)。他一下子驚呆了：媽媽，媽媽沒(méi)有了耳朵……1，根據(jù)文中的拼音，把所缺的詞語(yǔ)寫下來(lái)。2，結(jié)合文意，理解詞語(yǔ)。迫不及待：小心翼翼：3，填空。〔1〕第四自然段中，“一個(gè)嶄新的人〞指的是兒子?！?〕第六自然段中，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，“那是最黑暗的一天〞不僅指的是，還指。〔真題〕承諾之美在海邊,如果放一個(gè)裝有信件的漂流瓶,不知哪一天,瓶子被人撿到，也許會(huì)演繹出一段動(dòng)人的故事。這里要說(shuō)的不是海上的漂流瓶，而是一件裝有字條的棉襖。1996年初冬，南京某銀行開展為貧困地區(qū)捐衣物的活動(dòng)。女員工李思儉在家中整理準(zhǔn)備捐獻(xiàn)的衣物。她拿起一件小棉襖，看了看正在院子里一塌胡涂的孩子，眼前浮現(xiàn)出一幕情景：在西北平原，依著冬日的陽(yáng)光，一個(gè)失學(xué)女孩正對(duì)著傳來(lái)瑯瑯讀書聲的校園發(fā)愣。“孩子，要上學(xué)??！〞李思儉心里這么說(shuō)著。于是，她取出一張紙條，許下諾言：“孩子，如果上學(xué)有困難，請(qǐng)和我聯(lián)系，我會(huì)盡力幫助你。〞并留下了。小棉襖像瓶子一樣在“海上〞漂走了。一年又一年，小棉襖在“海上〞漂了九年。2005年8月的一天，李思儉收到了來(lái)自陜西省鎮(zhèn)定縣一個(gè)叫王翠的女孩寫來(lái)的信。信中說(shuō)，九年前，她在捐獻(xiàn)的棉襖口袋里發(fā)現(xiàn)了那張字條，便把它珍藏起來(lái)。當(dāng)時(shí)，她家境尚好。兩年前，她的弟弟得了一場(chǎng)大病，花光了家里所有的積蓄，且債臺(tái)高筑。今年，王翠以優(yōu)異的成績(jī)考取了東北某所大學(xué)，可高昂的學(xué)費(fèi)令家人一籌莫展。父母四處借錢，卻空手而歸。面對(duì)父母期盼的目光，王翠讀懂了他們的心愿：再困難也不能輟學(xué)！萬(wàn)般無(wú)奈下，她拿出了那張珍藏已久的字條……如今的李思儉卻不比當(dāng)初：自己的孩子上大學(xué)要用錢，愛人下崗收入少……這些困難動(dòng)搖不了她實(shí)踐諾言的決心。于是，她把自己剛剛得到的2000元獎(jiǎng)金寄給了王翠，并再一次承諾，要資助王翠讀完大學(xué)。為了實(shí)踐這份諾言，李思儉省吃儉用，一年到頭舍不得為自己添置一件新衣服；自己孩子平日的零用錢也省了又??；就連愛人買香煙的那點(diǎn)兒錢也節(jié)省了下來(lái)。在李思儉的帶著下，全家人共同努力，實(shí)踐這個(gè)美麗的諾言。王翠也在大學(xué)的校園里，帶著大家的期望、憑著自己的努力，勤奮地學(xué)習(xí)著?！捌髌卡曔€在漂著，美麗而感人的故事仍在傳誦著……1．聯(lián)系上下文，解釋以下詞語(yǔ)的意思。期盼省吃儉用2．結(jié)合課文第②自然段想一想，這里的“漂流瓶〞指的是。3．第④自然段在文中的作用是。4．第⑤自然段中“萬(wàn)般無(wú)奈下，她拿出了那張珍藏已久的字條……〞，為什么說(shuō)此時(shí)的王翠“萬(wàn)般無(wú)奈〞？5．第⑥自然段“這些困難動(dòng)搖不了她實(shí)踐諾言的決心〞這句話中的“諾言〞指的是：?！斑@些困難〞指的是。6．為了實(shí)踐這份諾言，李思儉全家人是怎樣做的。請(qǐng)你在文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句。7．下面四個(gè)選項(xiàng)中，能概括短文主要內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕李思儉響應(yīng)單位的號(hào)召，為貧困地區(qū)捐衣物，還在捐獻(xiàn)的衣服中放入一張寫有地址的紙條。王翠家境貧困，沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)，通過(guò)棉衣中留下的地址找到了李思儉，在她的資助下上了學(xué)。李思儉在捐獻(xiàn)的棉襖中留下了紙條，九年后收到王翠的求助信，她克服困難資助王翠上大學(xué)。李思儉這件裝著紙條的棉襖就像“漂流瓶〞一樣還在漂著，美麗而感人的故事還在傳誦著。8．文中的李思儉是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！沧⒁馊宋镄愿裨诜治鰰r(shí)，一定要分析出人物的主要性格?！硨ｎ}提升訓(xùn)練九步之暖〔1〕我負(fù)責(zé)的1136號(hào)病房里來(lái)了新病人，叫露露，是個(gè)小女孩兒。她的到來(lái)讓一向寂靜的病房有了笑聲。只有15歲的少年一哲,依舊躺在床上看自己的書，一言不發(fā)?！?〕露露入院第三天，醫(yī)生確診她得了生存率很低的骨肉瘤。拿到診斷結(jié)果之后，露露的媽媽守在女兒床邊，緊握著熟睡中的女兒的小手，黯然垂淚；露露的爸爸站在女兒病床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反響遲鈍?！?〕但對(duì)此一無(wú)所知的露露還是孀居樣快活講故事。自從有了露露，一哲明顯開朗了許多。〔4〕一哲這個(gè)一米八二的大男孩，在打籃球摔倒后，膝關(guān)節(jié)腫痛，到省醫(yī)院就醫(yī)，被確診為骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情嚴(yán)重，醫(yī)生要對(duì)他進(jìn)行截肢手術(shù)。〔5〕巨大的打擊使一家人幾欲崩潰，這個(gè)能將喬丹的籃球生涯講上幾天幾夜的大男孩，更是無(wú)法接受這一現(xiàn)實(shí)，如一頭受傷的小豹，憤怒地嘶吼咆哮，拒絕截肢。然而當(dāng)父親顫抖著身體，跪在床前哀求兒子配合醫(yī)生治療時(shí)，這個(gè)暴戾的男孩的固執(zhí)倔犟瞬間土崩瓦解，他閉著眼睛，一言不發(fā)，汩汩的淚水像永不干涸的小溪，爬了滿臉滿頸。父子倆終于達(dá)成協(xié)議：父親送一哲去天津腫瘤醫(yī)院，如果這個(gè)全國(guó)頂尖的專業(yè)醫(yī)院的診斷和省醫(yī)院一致的話，一哲容許接受醫(yī)院的所有安排?！?〕臨行前的那個(gè)夜晚，已經(jīng)快12點(diǎn)了，許多病房都熄了燈，我正在護(hù)士辦公室里看書，聽到有人敲門。翻開門，是一哲的父親，用輪椅推著一哲。一哲的父親問(wèn)我：“一哲是不是可以短暫地走幾步?〞〔7〕一哲笑了，靦腆地說(shuō)：“如果我能‘走’出病房，露露就會(huì)相信，我的病‘好’了，這樣，以后當(dāng)她面對(duì)化療的痛苦時(shí)，就會(huì)有一份真實(shí)的希望支撐著她。〞〔8〕一股異樣的情愫在我心頭迅速地涌起，我扭頭去看一哲的父親，一哲的父親沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，低聲地說(shuō)：“護(hù)士長(zhǎng)，求您，容許孩子吧，我量過(guò)，從一哲的床到門口，只需要走九步……〞一股殷殷的溫潤(rùn)漫過(guò)我的心，我輕輕地俯身，擁抱了一哲?！?〕第二天上午9點(diǎn)多，我讓護(hù)士把輪椅放在門口，然后走進(jìn)1136號(hào)病房，大聲地對(duì)一哲說(shuō)：“祝賀你小伙子，你的病完全好了，終于可以出院了。〞聽到我的聲音，一哲站起來(lái)，看上去神清氣爽，英姿勃發(fā)。一哲笑著和眾人說(shuō)再見?！?0〕露露躺在爸爸的懷里，一臉羨慕地對(duì)一哲說(shuō)：“一哲哥哥，等我也跟你一樣把病治好了，就讓爸爸帶我去你家，你容許過(guò)我的，一定要帶我去看大海哦!〞一哲笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“露露，聽醫(yī)生阿姨的話，你一定要堅(jiān)強(qiáng)，記住，我在大海邊等你哦!〞〔11〕眾人有說(shuō)有笑，露露的父親摟著女兒，下巴抵在女兒的頭上，一言不發(fā)。這個(gè)知情的粗暴男人目送著一哲離開，緊咬著嘴唇，大口大口葉喘著長(zhǎng)氣，不讓眼淚掉下來(lái)。一哲向露露揮手，然后，一步一步地向外走……只走了幾步，眾人便不約而同地從后面圍攏上去，用人墻擋住了露露的視線。沒(méi)有人愿意讓小女孩兒看到，那個(gè)少年走到門口，滿頭大汗地?fù)湎蜉喴螘r(shí)的痛苦模樣。我在一個(gè)15歲少年的背影里淚流滿面。〔12〕這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年，面對(duì)噩運(yùn)，不是悲傷地?zé)o所事事，絕望地將痛苦的塵屑撤向身邊的每一個(gè)人，而是選擇在疼痛中開花，將暗淡的際遇轉(zhuǎn)變成生命中燦爛的瞬間?！?3〕那一天，那個(gè)少年，用他的九步之暖，溫潤(rùn)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，將大家靈魂里的某根弦，輕輕地?fù)軇?dòng)……1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要事件?！?分〕答：

2.選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)〔

〕〔3分〕A．“我〞是文章的線索人物，貫穿全文。B．文章對(duì)露露爸爸的描寫，是為了表現(xiàn)他樂(lè)觀的性格。C．文章〔4〕段運(yùn)用了插敘，交代了一哲入院的原因及嚴(yán)重的病情。D.一哲的“九步〞既溫暖了露露，又溫暖了眾人。3.選文〔5〕段畫線的句子表現(xiàn)了一哲怎樣的心情？〔3分〕答：

4．選文〔7〕段運(yùn)用了哪兩種人物描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)?〔4分〕答：

5．讀了選文〔13〕段，你獲得了哪些人生啟示?答出兩點(diǎn)即可?！?分〕答：

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的〔劫難

困難〕。

滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的〔傷害

危害〕。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼〞字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V〞字形。她〔堅(jiān)信相信〕政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒牵瑺I(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固假設(shè)金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流〔淹沒(méi)

掩蓋〕。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V〞字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。

死神〔

〕可以?shī)Z去人的生命，〔

〕永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V〞字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1、在括號(hào)內(nèi)選擇適宜的詞。

2、在“〔

〕〞處填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。

3、寫近義詞：蘊(yùn)含〔

〕震撼〔

〕一籌莫展〔

〕遍體鱗傷〔

〕

4、“V〞字形代表〔

〕，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕〞是指〔

〕

5、你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞〞這句話的：

6、請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂〞的呢？請(qǐng)寫一寫你的理解：

7、讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談：

學(xué)法升華知識(shí)收獲常見記敘文題型及根本解題方法回憶；二、方法總結(jié)記敘文答題時(shí)，注意能用原文中的話答復(fù)時(shí)，盡量用原文中的話。人物性格在答復(fù)時(shí)先找出文中直接描寫人物性格的詞語(yǔ)，再行答題。答案書寫時(shí)一定要寫出人物的主要性格〔本篇文章重點(diǎn)寫的性格〕。課后作業(yè)敘利亞的賣水人

龍今

到位于沙漠地帶的敘利亞去旅行，最不能忍受的，是它氣候的枯燥與悶熱。喝下去的水，頃刻間便化成成串的汗，從額上淌下。

因?yàn)檫@樣，敘利亞境內(nèi)，不管大街小巷，不管白天晚上，都有著各式各樣的賣水人。他們賣的，不是糖漿冰水，而是新鮮的水果汁。最常見的，有橙水、檸檬水和蘿卜水。這些新鮮果汁，價(jià)格廉價(jià)得叫人難以相信。比方說(shuō)：“一杯由4只鮮橙榨出來(lái)的果汁，才賣新幣7毛錢，一杯以5條蘿卜壓成的蘿卜水，才收新幣９毛錢。據(jù)當(dāng)?shù)厝烁嬖V我：這些都是敘利亞盛產(chǎn)的水果，因?yàn)樯a(chǎn)得多，價(jià)格也就賤了。

令我念念難忘的，倒不是這些又廉價(jià)又好喝的水果汁，而是那些賣水人。

為了吸引顧客，敘利亞的賣水人都出盡奇招地來(lái)裝飾他們的攤位。記得有位賣橙水的，把渾圓的橙堆得好似一座小山一樣高，“橙山〞上面，滿滿地插著制作精巧的塑膠花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，五彩繽紛，橙與花相互爭(zhēng)艷。另有位賣蘿卜水的，把他又肥又大的事卜疊成一個(gè)奇特的圖案，惹人駐足而現(xiàn)；這一觀，當(dāng)然便得“破財(cái)而歡〞了。

最最可愛的，是一些吹笛子的賣水人。他們或站在購(gòu)物中心，或站在馬路旁邊，身上掛著一個(gè)形似葫蘆的巨型鋁制水壺，手執(zhí)笛子，放在嘴邊，“咿咿唔唔〞地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。當(dāng)你經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，他會(huì)用眼睛向你說(shuō)話：“來(lái)吧，來(lái)吧，這么熱的天氣，來(lái)喝一杯水吧！〞試問(wèn)，你能抗拒這樣的誘惑嗎？浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從錯(cuò)壺里倒出來(lái)的冰冷的酸柑水，你會(huì)覺(jué)得，整顆。心都涼了起來(lái)。喝完以后，把林子遞還給他時(shí)，你會(huì)不由自主地說(shuō)：“再來(lái)一杯。〞

賣水人濃厚的人情味，也叫人感動(dòng)莫名。離我所下榻的旅舍不遠(yuǎn)處，有一攤賣檸檬水的，攤主是個(gè)臉上稚氣尚未脫盡的年輕人。他賣的檸檬水，一杯4毛錢，夠酸又夠濃，確是解渴妙品。早晚經(jīng)過(guò)那兒時(shí)，我總要停下來(lái)喝上兩大杯，一天兩趟，4杯，加上外子的，總共8杯。喝到第三天時(shí)，他竟對(duì)我問(wèn)說(shuō)：

“你們晚上喝的，不必付錢。反正，我也要收攤了！〞

聽了這話，我恍惚間以為錯(cuò)誤地闖入了“鏡花緣〞里的“君子國(guó)〞了；但定睛一看，站在眼前的，卻只是現(xiàn)代的一位賣水人——敘利亞一位笑口常開的賣水人……1．這篇游記題為“敘利亞的賣水人〞，但文章前三段都沒(méi)有直接寫到“賣水人〞，對(duì)此理解有誤的是〔

〕

A．第一段文字交代旅游地的天氣枯燥。悶熱，自然引出第二段文字對(duì)“水〞的交代。

B．第二段文字“水〞其實(shí)是水果汁，又自然引出第三段文字對(duì)敘利亞特產(chǎn)的交代。

C．第三段文字交代水果汁價(jià)格廉價(jià)，暗示‘水〞并無(wú)特別之處，自然轉(zhuǎn)入對(duì)“賣水人〞的記敘描寫。

D．前三段文字環(huán)環(huán)相扣，都為后文寫“賣水人〞作了必要的鋪墊。

2．第四段文字在結(jié)構(gòu)上起到了__________的作用，從內(nèi)容上看，還暗示了文章的主旨，它是“_____________〞這個(gè)詞。

3．第四段說(shuō)“令我念念難忘的是那些賣水人〞，那么我“難忘’的是“賣水人〞的什么呢？下面分析有誤的是〔

〕

A．難忘的是賣水人所賣之水價(jià)格廉價(jià)。

B．難忘的是賣水人吸引顧客的方式，如出奇招裝飾攤位。

C．難忘的是賣水人推銷“水〞的方法，如吹笛子。

D．難忘的是賣水太濃厚的人情味。

4．?dāng)⒗麃嗁u水人吸引顧客的方式含蓄地說(shuō)明了〔

〕

A．他們做生意十分文明，沒(méi)有生拉硬拽顧客。

B．他們做生意十分守紀(jì)，沒(méi)有胡攪變纏。

C．他們很會(huì)做生意，不靠大聲吆喝，而靠聰明才智。

D．他們很愛崗敬業(yè)，把自己的攤位像藝術(shù)品一樣裝飾。

5．文中說(shuō)吹笛子的賣水人“最可愛〞，那么他們的可愛之處表現(xiàn)在什么地方呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述。6．"你會(huì)覺(jué)得，整顆心都涼了起來(lái)"，能讓整顆心都"涼"起來(lái)的，既是"____"、也是"________"7．"喝到第三天時(shí)，他竟對(duì)我們說(shuō)……"一句中"竟"字分析準(zhǔn)確的是〔〕A．"竟"字說(shuō)明出乎意料，賣水人早就應(yīng)該說(shuō)了，而他竟然到第三天才說(shuō)優(yōu)惠的話，含蓄著對(duì)賣水人的不滿。B．"竟"字說(shuō)明出乎意料，賣水人竟然白送，蓄含著"真傻"的意思在內(nèi)。C．"竟"字說(shuō)明出乎意料，對(duì)素不相識(shí)者如此熱情慷慨，蓄含著對(duì)賣水人的贊美之情，又與前文"濃厚的人情味"相照應(yīng)。D．"竟"字說(shuō)明出乎意料，對(duì)陌生的顧客如此奉送，蓄含著對(duì)賣水人舉動(dòng)的不理解。8．文章最后一句中"笑口常開"一詞能否去掉？為什么？答：＿9．對(duì)這篇游記的主旨理解正確的選項(xiàng)是〔〕A．展示敘利亞獨(dú)特的風(fēng)土人情。B．展現(xiàn)敘利亞獨(dú)特的生意景象。C．贊美敘利亞富饒的物產(chǎn)資源。D．思念敘利亞賣水人質(zhì)樸、熱情無(wú)私的品質(zhì)。10．對(duì)文章中提到"鏡花緣"里的"君子國(guó)"作用理解正確的選項(xiàng)是〔〕A．襯托這位賣水人的淳樸、無(wú)私的品質(zhì)。B．襯托敘利亞賣水人的崇高品質(zhì)。C．說(shuō)明敘利亞是一個(gè)"君子"的國(guó)度。D．含蓄說(shuō)明在我國(guó)老早就有這樣品質(zhì)高尚的人存在。11．對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容理解正確的有〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A．?dāng)⒗麃喫瓋r(jià)格廉價(jià)的原因是敘利亞盛產(chǎn)水果，水果一多，價(jià)格也就賤了。B．賣水人"出盡奇招"并不完全為招抹顧客，那也是賣水人的一種自?shī)首詷?lè)方式。C．吹笛子的賣水人一般是沒(méi)有攤位的流動(dòng)商販。D．賣檸檬水的攤主是一位年輕人。12．"這些都是敘利亞盛產(chǎn)的水果，因?yàn)樯a(chǎn)得多，價(jià)格也就賤了"如果用一句話表達(dá)相反的意思，應(yīng)是13．解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)：感動(dòng)莫名：___下榻的旅舍：____加上外子的：_________破財(cái)而飲了：_______心底盛開一朵花匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶公交卡。司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒(méi)有把我攆下去，但是讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。在車上，我覺(jué)得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾百元整鈔，再也沒(méi)有找到一枚硬幣。那種為難是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。面對(duì)車廂里幾十人驚訝的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來(lái)證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái)：“先生，我這里有一塊錢，你拿去。〞我回頭一看，說(shuō)話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳上穿著一雙褪了色的繡花鞋——典型的外地老太太。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說(shuō)：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢？〞老太太笑了一塊錢還什么又不是一萬(wàn)元這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太太笑了，這種捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來(lái)。他們?cè)绞沁@樣，我越不好意思，便迫不及待地說(shuō)：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您。〞老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在南京打工，我是專門來(lái)看孫子的。三年前，我第一次在南京坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒(méi)有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有時(shí)機(jī)還南京人的一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里。〞聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。1、結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。迫不及待：驚訝：用“——〞畫出描寫老太太外貌的句子，從這些句子我們初步知道她是一個(gè)的人。請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。在第四自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。文中畫“〞的句子，“暫時(shí)〞是什么意思？為什么說(shuō)“我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里〞？6、你怎樣理解題目《心底盛開一朵花》？參考答案：1、為眾人所仰望的名聲。2、我又開始在家里練琴了。

3、每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。

4、D5、在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我〞的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為“我〞的進(jìn)步而快樂(lè)。

6、在“我〞的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我〞和她是用音樂(lè)在相互交流。

7、從她的眼神里“我〞讀出了老人對(duì)“我〞的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我〞琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的快樂(lè)，讀出了老人對(duì)“我〞提出的更高的要求。因此“我〞覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。

8、看完短文，我覺(jué)得老人是個(gè)保護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的德高望重的老人。

參考答案：1、略2、各家各戶減少3、cd4、根據(jù)短文內(nèi)容作答。(1)“裸露的土地〞指的是：把樹木一棵棵砍下來(lái)之后的光禿禿土地。(2)“大雨沒(méi)喘氣兒〞是說(shuō)大雨在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多。(3)“所有靠斧頭得到的一切〞指各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……(4)小村莊被消滅的教訓(xùn)是：小村莊的人只砍樹，不栽樹，不計(jì)后果，自埋墳?zāi)梗匀缤觥?、事情的開展6、圍繞保護(hù)樹木、保護(hù)家園談想法即可。參考答案：1.〔2分〕[C]2．〔1分〕你說(shuō)，要是沒(méi)有大難處，人家怎么會(huì)這么求咱呢？3．〔1分〕接受了別人的幫助