廣東省廣州市番禺區(qū)2021年中考語文一模試卷含答案

中考語文一模試卷

一、選擇題

1.以下詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.露宿/星宿禁錮/忍俊不禁B.倜儻/凋謝間或/挑撥離間

C.電蓄/自立陰廨/山人不倦D.田琳/躊躇記載/風(fēng)雪載途

2.以下詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.顫抖仙露瓊槳麾下雕粱畫棟B.吹噓摧枯拉朽涌躍刨根問底

C.促俠兩脅插刀思慕春寒料峭D.聒噪海市蜃樓拘泥浮光掠影

3.文佳積累了以下名著中的經(jīng)典語句，可是粗心的他卻忘記了某些語句的出處，以下選項(xiàng)正確的一項(xiàng)為咖

一項(xiàng)（）

佳品經(jīng)典語句

1.天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖，假設(shè)非風(fēng)雪沽村酒，定被燃燒化枯朽。?水滸傳？

?海底兩萬

2.看來，不管他怎么與世隔絕，在他內(nèi)心深處，依然充滿了愛，充滿了對(duì)弱者的同情。

里？

3.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為

①

而羞恥。

4.最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預(yù)備對(duì)抗。②

A.①?鋼鐵是怎樣煉成的？②?簡(jiǎn)?愛？B.①?紅星照耀中國(guó)？②?朝花夕拾？

C.①?傅雷家書？②?駱駝祥子？D.①?鋼鐵是怎樣煉成的？②?駱駝祥子？

二、綜合性學(xué)習(xí)

閱讀下面的材料，完成下面小題。

?典籍里的中國(guó)?是中央播送電視總臺(tái)央視綜合頻道推出的全新大型文化類節(jié)目，它聚焦中華文化歷

史長(zhǎng)河中最具影響力的經(jīng)典書籍，是弘揚(yáng)中華文化的重磅節(jié)目。學(xué)校組織同學(xué)們?cè)趯W(xué)校公眾號(hào)上進(jìn)行“云

觀看"，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

4.一位同學(xué)觀看了?典籍里的中國(guó)？，在評(píng)論區(qū)寫下了一段文字來表達(dá)他的感悟，請(qǐng)結(jié)合語境，你認(rèn)為依次

填入以下句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）

中央電視臺(tái)發(fā)揚(yáng)的精神，將中華文化以不同的形式傳播給國(guó)人，進(jìn)而成為國(guó)人前進(jìn)的精

神動(dòng)力。在第一期節(jié)目中，倪大紅的表演很讓人拍案叫絕，他將一位傾盡一生讀?書?、護(hù)?書？、傳?書?的

老人，演繹得惟妙惟肖。而第二期介紹的?天工開物?是十七世紀(jì)最偉大的工藝百科全書，幾千年來，中

華民族一直把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)視為安民之基、治國(guó)之要，一代代人,致力于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。其中宋

應(yīng)星先生和袁隆平院士都是為之而奮斗的的偉大科學(xué)家，他們是文化的開創(chuàng)者，也是文化的

傳承者。

A.標(biāo)新立異處心積慮路人皆知B.推陳出新彈精竭慮婦孺皆知

C.推陳出新彈精竭慮路人皆知D.標(biāo)新立異處心積慮婦孺皆知

5.學(xué)校組織同學(xué)們對(duì)第一期節(jié)目中的典籍?尚書?進(jìn)行深入的了解，以下為某位同學(xué)整理的資料，其中沒有

語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.?尚書?保存了許多歷史檔案材料，是研究、了解我國(guó)上古時(shí)期文化史的珍貴史料。

B.?尚書?之所以被稱為?書經(jīng)?的原因，最主要是因?yàn)樗俏覈?guó)古代儒家五經(jīng)之一。

C.?尚書?的"德治"主張治國(guó)者要設(shè)立道德大國(guó)形象，維持國(guó)家尊嚴(yán)，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)。

D.秦代的焚書給?尚書?的流傳帶來了巨大打擊，幾乎焚毀了全部原有?尚書?抄本。

6.學(xué)校擬開展“致敬典籍〃的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你從?詩(shī)經(jīng)??論語??孟子??列子??資治通鑒?中選一部典籍作為致

敬對(duì)象，可以參照例如，寫出選擇的理由。

（要求）①結(jié)合教材中學(xué)過的課文，從內(nèi)容以及價(jià)值兩方面進(jìn)行闡述，語言表達(dá)連貫得體；②至少運(yùn)用

一種修辭手法。

例如：我選?列子?，它讓我們看到了愚公的堅(jiān)持，它讓我明白，一個(gè)人只要有磐石般堅(jiān)決的意志，就能

戰(zhàn)勝世界上所有的困難。

三、句子默寫

7.古詩(shī)文默寫。

（1）.根據(jù)課本，補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部。

①鄉(xiāng)書何處達(dá)？一（王灣?次北固山下）?）

②—，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)。（陸游?游山西村？）

③—，洪波涌起。（曹操?觀滄海?）

④采菊東籬下，_?（陶淵明?飲酒?其五）

⑤—，佳木秀而繁陰。（歐陽修?醉翁亭記？）

⑥竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_?（蘇軾?定風(fēng)波？）

（2）.文佳同學(xué)做了“亭臺(tái)樓閣"詩(shī)句專題整理，請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。

詩(shī)句批注出處

_?_O登樓遠(yuǎn)眺，思鄉(xiāng)之愁。崔潁?黃鶴樓？

亭臺(tái)樓閣

，O涼風(fēng)滿樓，危機(jī)四伏。許渾?咸陽城東樓？

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。登亭遙望，中原淪陷。辛棄疾?南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷?

四、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨

久之，曰："茍富貴，無相忘。"傭者笑而應(yīng)曰："假設(shè)為傭耕，何富貴也？”陳涉太息日："嗟乎！燕雀

安知鴻鵠之志哉！"

二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道

不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰："今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？"陳

勝曰："天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今

或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾?/p>

死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。“吳廣以為然。乃行卜。卜

者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？"陳勝、吳廣喜，念鬼，日："此教我先威眾

耳?！蹦说?陳勝王"，置人所皆魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之

次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰："大楚興，陳勝王。"卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳

勝。

（節(jié)選自？陳涉世家？）

8.以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A.布飯為傭耕/否，非偷飯是也B.陳勝、吳廣喜，怒鬼/念無與為樂者

C.何以怪之矣/其將畝可襲而虜也D.又尚令吳廣之次所旁叢祠中/時(shí)時(shí)而向進(jìn)

9.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

10.以下對(duì)選文的理解和分析，木主詢的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A."輟耕之壟上，悵恨久之"〃茍富貴，無相忘”等動(dòng)作、神情、語言的描寫，表現(xiàn)了陳勝改變現(xiàn)狀的

愿望，以及不安貧認(rèn)命的對(duì)抗精神。

B.陳勝跟吳廣商量決定"舉大計(jì)"，盡管也估計(jì)到會(huì)失敗，但又認(rèn)為“死國(guó)"是有價(jià)值的，顯示出他們過

人的膽識(shí)和氣魄。

C.陳勝認(rèn)為得到廣闊人民支持的理由是秦二世殺公子扶蘇，引起人民不滿：楚人思念項(xiàng)燕，有強(qiáng)烈的復(fù)

國(guó)愿望。

D.陳勝、吳廣為了得到神靈的庇佑，精心籌劃了"置書魚腹""篝火狐鳴"兩件事為起義做輿論準(zhǔn)備。

五、課外閱讀

閱讀下面的文段，然后答復(fù)以下問題。

貞觀九年，唐大宋謂侍臣曰；"往昔初平京師①，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝②意猶缺乏，征

求不已，兼東征西討，窮兵藪武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天

下無事。遞得徭役不興，年谷豐稔③，百姓安樂。夫治國(guó)猶栽樹，本根不搖，那么枝葉茂盛。君能清

凈，百姓何得不安樂乎？”

（節(jié)選自？貞觀政要？）

【注釋】①京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。②煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。③稔：

豐收。

11.請(qǐng)解釋以下加點(diǎn)詞的意思。

①征求不巨_②故就被孜孜—

12.根據(jù)文段，簡(jiǎn)要概括唐太宗的治國(guó)之道。

六、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句，九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

13."天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”描繪了一幅什么樣的畫面？

14."我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句"抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

新型冠狀病毒疫苗

（材料一）

疫苗原理

疫苗的作用機(jī)理其實(shí)就是免疫原理。疫苗是一種經(jīng)過改造的病毒或病毒的部件，人體經(jīng)過口服或注

射等途徑接種疫苗后，會(huì)發(fā)生免疫反響但不會(huì)生病，疫苗刺激人體使它產(chǎn)生免疫反響，繼而產(chǎn)生保護(hù)抗

體和免疫記憶。這相當(dāng)于一場(chǎng)軍事演習(xí)，不讓人感染病毒，就能讓人產(chǎn)生對(duì)病毒的免疫力。當(dāng)人體未來

遭遇真正的病毒攻擊時(shí)，經(jīng)過演習(xí)的免疫系統(tǒng)就可以快速做出反響，使人免受病毒的侵害。

新冠病毒主要通過病毒外表的刺突蛋白Spike與人體的血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2（ACE2）受體結(jié)合（見圖1）,

來感染人類。S蛋白像一把鑰匙，ACE2受體像一把鎖，鑰匙開鎖后，病毒進(jìn)入細(xì)胞。開發(fā)疫苗的主要目

標(biāo)，是阻止鑰匙翻開鎖，以防止病毒感染細(xì)胞?？茖W(xué)家們的根底研究能幫助人們找到新冠疫苗的靶點(diǎn)，

找到阻止鑰匙開鎖的方法。

（材料二）

疫苗類別

新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以后，世界疫苗研制路線多樣（見圖2）,進(jìn)展顯著。截至2021年12月,

已經(jīng)有7個(gè)疲苗（滅活疫苗3個(gè)、mRNA核酸疫苗2個(gè)、載體疫苗2個(gè)）獲批緊急使用或附條件上市。

圖2：新冠疫苗研發(fā)路線

滅活疫苗一般指使用化學(xué)滅活劑將病毒滅活，使它們失去感染性而制備成的疫苗。作為傳統(tǒng)型疫

苗，滅活疫苗使用歷史長(zhǎng)，制備工藝成熟，在人類疾病的預(yù)防中起到了重要作用。然而它在兒童、老年

人、慢性病患者等高危人群中提供的保護(hù)率可能相對(duì)較低：適用于疫苗生產(chǎn)的病毒株的制備和鑒定以及

疫苗生產(chǎn)工藝都比擬復(fù)雜，且周期較長(zhǎng)；疫苗保護(hù)效果受制于疫苗株與流行株外表抗原的匹配程度。

mRNA疫苗屬核酸疫苗，以新興的疫苗技術(shù)研制，其機(jī)制是體外構(gòu)建DNA質(zhì)?；騧RNA片段作為免疫

原，通過質(zhì)粒注射或制成mRNA納米顆粒導(dǎo)入人體，在體內(nèi)合成蛋白抗原，誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。但

mRNA疫苗自身不穩(wěn)定，可能會(huì)出現(xiàn)免疫耐受等問題，主要優(yōu)點(diǎn)為可以較快產(chǎn)生免疫應(yīng)答，工業(yè)化生產(chǎn)相

對(duì)簡(jiǎn)單，比擬符合量產(chǎn)的需要。

載體疫苗的原理是將一種或多種外源保護(hù)性抗原基因克隆至缺陷病毒載體，接種機(jī)體后表達(dá)出相應(yīng)

的目的蛋白，誘導(dǎo)免疫應(yīng)答。它的基因遞送效率高，并能產(chǎn)生強(qiáng)烈的免疫應(yīng)答，但缺，點(diǎn)同樣明顯，對(duì)

病毒生產(chǎn)的技術(shù)要求很高，存在平安風(fēng)險(xiǎn)。

（節(jié)選自？預(yù)防醫(yī)學(xué)?2021年2月？新型冠狀病毒肺炎疫苗研究進(jìn)展?

（材料三）

疫苗升級(jí)

今年1月，世衛(wèi)組織召開緊急會(huì)議討論正在世界各地出現(xiàn)的多個(gè)新冠病毒變異毒株。包括在英國(guó)、南

非和巴西發(fā)現(xiàn)的新冠變異毒株，這三種各不相同的病毒的突變都表達(dá)在S蛋白上，它使病毒更容易侵入細(xì)

胞，因而更具傳染性。目前，英國(guó)和南非的變異病毒已迅速傳播到至少60個(gè)國(guó)家。越來越多的人擔(dān)憂現(xiàn)

存的疫苗可能無法有效對(duì)抗這些新的變異毒株，進(jìn)而增加感染或接種疫苗的人再感染新冠的可能性。

不過好消息是，大多數(shù)專家表示，疫苗大概率仍然是有效的，實(shí)驗(yàn)也正在進(jìn)行中，科學(xué)家還需要進(jìn)

行兩種病毒的序列比對(duì)，并進(jìn)行疫苗和變異病毒的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，來揭示疫苗的有效性。但隨著時(shí)間的推

移，如果病毒積累了過多的突變，那么最終"抗疫苗"的變異毒株可能會(huì)出現(xiàn)，這樣的話，目前的疫苗必

須進(jìn)行升級(jí)修改。

（摘編于2021年3月5日？記者觀察?中?新冠疫苗：科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)，大國(guó)的較量？）

（材料四）

疫苗接種

新冠病毒疫苗有必要接種嗎？專家認(rèn)為有必要。我國(guó)幾乎所有人都沒有針對(duì)新冠病毒的免疫力，對(duì)

新冠病毒是易感的，感染發(fā)病后，有的人還會(huì)開展為危重癥，甚至造成死亡。接種疫苗后，一方面絕大

局部人可以獲得免疫力；另一方面，通過有序接種新冠病毒疫苗，可在人群中逐步建立起免疫屏障，形

成群體免疫。

不同傳染病的傳染力不一樣，阻斷傳染病流行的人群免疫力水平也不一樣。一般而言，傳染病的傳

染力越強(qiáng)，那么需要越高的人群免疫力。例如，麻疹和百日咳傳染力較強(qiáng)，如果要阻斷它們的流行，人

群免疫力要到達(dá)90%-95%；而消滅天花和脊髓灰質(zhì)炎，人群免疫力要到達(dá)80%以上。人群免疫力到達(dá)上述

閾值，也就建立了阻斷麻疹、百日咳、天花和脊髓灰質(zhì)炎傳播的免疫屏障.

人群免疫力跟疫苗保護(hù)效力和疫苗的接種率呈正比。因此，要到達(dá)足夠的人群免疫力，需要有足夠

高的接種率，也就是絕大多數(shù)人都接種疫苗。反之，如果不接種的人比擬多或大多數(shù)人不愿去接種，就

形成不了牢固的免疫屏障，有傳染源存在時(shí)，容易出現(xiàn)疾病的傳播。

（摘編于2021.1.8經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)?新冠病毒疫苗怎么打？中國(guó)疾控中心發(fā)布指南？）

15.以下說法符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.疫苗通過口服和注射等途徑接種到人體，刺激人體產(chǎn)生免疫反響，讓它不用感染病毒就能產(chǎn)生對(duì)病毒

的免疫力。

B.滅活疫苗是一種傳統(tǒng)型疫苗，它是研制者一般通過使用化學(xué)滅活劑將病毒滅活，使其失去感染性而制

備成的疫苗。

C.mRNA屬核酸疫苗，其機(jī)制是體外構(gòu)建免疫原，制成納米顆粒導(dǎo)入人體合成蛋白抗原，是常規(guī)組分疫

苗的一種

D.在英國(guó)、南非和巴西發(fā)現(xiàn)的新冠變異毒株的傳染性很強(qiáng)，截至2021年3月，這些病毒已傳播到了60

個(gè)國(guó)家。

16.以下對(duì)新冠病毒與疫苗相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，木存吝文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.新冠病毒疫苗開發(fā)的主要目標(biāo)是找到阻止新冠病毒的刺突蛋白Spike與人體的血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2受

體結(jié)合的方法。

B.新冠病毒疫苗已有多個(gè)緊急使用或附條件上市，它們各有優(yōu)缺點(diǎn)，有的疫苗在接種時(shí)應(yīng)考慮不同特征

的人群，以提升保護(hù)率。

C.新冠病毒已發(fā)生突變，如果出現(xiàn)“抗疫苗"變異毒株，目前的疫苗須升級(jí)修改，從升級(jí)的時(shí)效性上

看，滅活疫苗不如mRNA疫苗。

D.新冠病毒傳播速度快，傳染性特別強(qiáng)，要想阻斷它的流行，其人群免疫力的閾值要超過麻疹和百日

咳，才能建立可靠的免疫屏障。

17.材料二運(yùn)用了哪些說明方法？并選取其中的一種，試分析其作用。

18.截至2021年4月初，我國(guó)累計(jì)接種新冠疫苗已達(dá)13997萬劑次。小明爸爸因工作忙碌，不想去打疫

苗，還振振有詞地說："我既不出國(guó)，又不會(huì)去高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，而且周圍同事、朋友都已接種疫苗，所以我

用不著接種。"你是否贊成他的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際說說你的看法。

閱讀下面文字，完成下面小題。

尋覓記憶的聲音

柳萌

①我一直固執(zhí)地認(rèn)為，每個(gè)地方每個(gè)區(qū)域，都有自己的聲音。這些有特點(diǎn)的聲音，即使在黑夜里聽

到，都會(huì)讓你準(zhǔn)確地判斷，你此刻在什么地方。

②比方，我家鄉(xiāng)寧河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙聲；比方，我去過屢次的北戴河，黃昏那海

浪撲石的濤聲；比方，我游玩過的川地成都，茶館堂僧沖水的壺聲；比方，那年獨(dú)坐莫斯科河邊，白樺

樹在風(fēng)中搖曳的響聲；比方，漫步音樂之都維也納，無處不聞的優(yōu)美琴聲等等，都成了我記憶中的聲

音，只要一想起這些地方，那聲音就會(huì)自然而然地，在我的耳邊輕輕地回響。

③這次來到廣州番禺，眼前看到的一切，都是那么充滿現(xiàn)代感。城市充分的活力，猶如南方的陽

光，灼開了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉樹叢的景色；然而，觸目可見的只是零散芭樹，倒是有

眾多新鮮花木，不時(shí)擁到我的眼前。舊景不再，舊情依然。

④在參觀空閑小憩時(shí)，在一家茶廳飲茶賞樂，聽著優(yōu)美的廣東音樂，立刻讓我不由得想起，第一次

聽到的這南國(guó)的聲音。那聲音比之現(xiàn)在聽到的，好似更悅耳、更美妙、更抓心。更充滿化不開的韻味

兒。是呵，那伴過輕盈舞姿的?步步高?還在嗎？那讓人遐想的?餓馬搖鈴?去哪里了？那?平湖秋月？的旋律

還那么優(yōu)美嗎？我在詢問更想尋覓。我詢問的是廣東音樂，我尋覓的是我的生活。

⑤我第一次到廣州，是上世紀(jì)50年代的一個(gè)10月?；疖嚨竭_(dá)的時(shí)間是在晚上，走出燈火輝煌的火車

站，像到每個(gè)陌生城市一樣，我想捕捉異樣的景色，然而，我看到的卻別無二致，在失望中突然聽到，

那唯有廣州才有的聲音一一悠揚(yáng)舒展的廣東音樂，還有那嘿僻啪啪的木屐聲。于是我興奮地跟同伴說：

“廣州這座城市太有意思了，用獨(dú)特的美妙聲音，向遠(yuǎn)方客人問候！”這聲音是生活的交響，這聲音是遠(yuǎn)

古的足音。這聲音中的景色，如同一小幅油畫，保存在我記憶的相冊(cè)里。

⑥后來我又屢次來過廣州，廣州的高樓多了，廣州顯得洋氣了。然而，那僻僻啪啪的木屐聲，幾乎

已經(jīng)完全消失了，木屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚(yáng)舒展的廣東音樂，只在餐廳里會(huì)偶爾聽到，街頭響起的

大都是流行樂曲。我只是遺憾，卻并不惆悵。時(shí)代的進(jìn)步，生活必然變化，一代人有一代人的選擇，彼

此間多些寬容，才會(huì)和諧。而我，依然思念那逝去的記憶中的聲音。

⑦這次來到廣州番禺，那脂脂啪啪的木屐聲，同樣在任何地方都未聽到，原以為，那悠揚(yáng)舒展的廣

東音樂，大概也不會(huì)再飄出來了，誰知在那個(gè)休憩的茶廳，卻舉辦了一次廣東音樂演奏專場(chǎng)，而且還有

醇厚的女聲伴唱，著實(shí)讓我過了把廣東音樂欣賞癮，當(dāng)然，比這更欣慰的是讓我知道，早年記憶中的廣

州的聲音，并沒有在這塊土地完全消失。

⑧除了這古老的廣東音樂，在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震

撼心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂音。被稱為"人民音樂家”的冼星海，出生于番禺欖核鎮(zhèn)一

個(gè)漁民之家?？赡苁沁@塊土地的樂音，滋養(yǎng)了他的音樂天賺，闖蕩過的紛繁的大千世界，開闊了他的眼

界和心胸，他用跟鄉(xiāng)賢們同樣的音符，譜寫出中華民族的最強(qiáng)音。我曾經(jīng)在晚霞落盡的壺門，借助微弱

的光亮欣賞瀑布，那壯闊的陣列，那震撼的響聲，仿佛是從天而降的兵馬，挾帶著銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，撲

面而來而后又漸漸遠(yuǎn)去。此時(shí)我清楚清晰地聽到了，黃河的吼聲，太行的號(hào)聲，讓一個(gè)不肯屈辱的民

族，昂首站立在這個(gè)世界上。星海是可敬的,番禺應(yīng)自豪。

⑨每個(gè)時(shí)代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述聲音。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)代的番禺人，更喜歡用新

的聲音，傾訴對(duì)新生活的感受。這新的番禺的聲音是大夫山公園的潺潺流水聲，是沙灣活動(dòng)中心的擊樂

聲，是建設(shè)工地?cái)嚢铏C(jī)的轟鳴聲……這聲音寄托番禺人的無限向往，這聲音滋潤(rùn)著番禺人的心田。

（有刪改）

19.作者到廣州尋覓到的聲音以及當(dāng)時(shí)的感受是不同的，閱讀全文，補(bǔ)寫下面的表格。

尋覓到的聲音感受

第一次到廣州悠揚(yáng)舒展的廣東音樂、僻僻啪啪的木屐聲興奮

中間屢次到廣州——

這次到廣州——

20.作者認(rèn)為，"每個(gè)地方每個(gè)區(qū)域，都有自己的聲音"，那么，在作者看來，廣州的聲音有什么特點(diǎn)呢？

結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

21.結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下面句子的表達(dá)效果。

那伴過輕盈舞姿的?步步高?還在嗎？那讓人遐想的?餓馬搖鈴?去哪里了？那?平湖秋月？的旋律還那么優(yōu)美

嗎？

22.第⑥段中作者為什么說“我只是遺憾，卻并不惆悵"？

23.下面的鏈接文字選自語文教材中的?壺口瀑布？（作者梁衡）一文，請(qǐng)你將鏈接文字與本文第⑧段中的

劃線句比照，概括壺口黃河的共同特點(diǎn)并分析各自抒發(fā)的情感。

這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大

坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被

壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮

力抗?fàn)帯?/p>

八、名著閱讀

24.真心可貴，情誼無價(jià)。請(qǐng)從以下選項(xiàng)中任選其一，簡(jiǎn)述人物之間的一個(gè)故事情節(jié)。

A.保爾---朱赫來B.簡(jiǎn)?愛---海倫C.魯智深---林沖

25.文佳在班級(jí)?簡(jiǎn)?愛?讀書會(huì)中分享了這首詩(shī)，認(rèn)為它表達(dá)的愛情觀與簡(jiǎn)?愛所持的愛情觀是一致的，你是

否贊成？請(qǐng)結(jié)合?簡(jiǎn)愛?一書的具體情節(jié)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我如果愛你一一

絕不像攀援的凌霄花,

借你的高枝炫耀自己;

我必須是你近旁的一株木棉,

作為樹的形象和你站在一起。

我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂;

（舒婷?致橡樹?，節(jié)選）

九、作文

26.請(qǐng)以?還是那種甜嗎?為題，寫一篇作文。

要求：①自選文體，詩(shī)歌除外。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和真實(shí)校名。

答案解析局部

一、選擇題

1.【解析】【分析】A.su/xiu,jin/jin；

B.ti/diao,jian/jian；

C.都讀zhU,都讀hui；

D.都讀ch6u,zai/zai；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】做好字音題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語中的讀音，還要

注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。做好此題，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)那

么來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.【解析】【分析】A.雕粱畫棟一一雕梁畫棟；

B.涌躍一一踴躍；

C.促俠一一促狹；兩脅插刀一一兩肋插刀；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系

整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法

3.【解析】【分析】此題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。

第3句"人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥”

是保爾在烈士墓地時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白，所以這段話出自?鋼鐵是怎樣煉成的?；

第4句"最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是預(yù)備對(duì)抗”是小福子面對(duì)虎妞的刁難表現(xiàn)出的示弱，所以

這句話出自？駱駝祥子?；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】名著閱讀是中考試題中必考的一項(xiàng)內(nèi)容。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡(jiǎn)答等多種形式，考

查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。平時(shí)需要廣泛閱讀課

外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對(duì)作品的情感體驗(yàn)，并積累相關(guān)知識(shí)。

二、綜合性學(xué)習(xí)

4.【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的根底上掌握一些推斷詞義

的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛

盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨

析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分

析法。

(3)仿寫句子是根據(jù)所提供的語言材料，在句意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行相似描寫。具體方法：

(1)仿修辭，求相同。仿句要與例句的修辭手法相同，符合句子的意境。

(2)仿結(jié)構(gòu)，求統(tǒng)一。仿句要與例句的短語類型、單句成分、復(fù)句關(guān)系、句式等一致，字?jǐn)?shù)相近。

(3)仿內(nèi)容，求高雅。要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通。

(4)仿意脈，求協(xié)調(diào)。要求與例句前后語義連貫，語體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，主題統(tǒng)一。

(5)仿思維，求創(chuàng)新。仿句要做到有創(chuàng)新、有個(gè)性。

4.4.此題考查成語辨析。結(jié)合語境可以用排除法。

推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向開展(多指繼承文化遺產(chǎn))。

標(biāo)新立異：標(biāo)：檢舉；立：樹立。提出新的見解，表示與眾不同。

嬋精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。

處心積慮：處心：存心；積慮：經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考慮。形容蓄謀已久。含貶義，用在此處不當(dāng)?？梢耘懦?/p>

A、D；

婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

路人皆知:比喻人所共知的野心。用在此處不當(dāng)?？梢耘懦鼳、C項(xiàng)；

故答案選Bo

45此題考查病句修改。

A.語序不當(dāng)，應(yīng)為“了解、研究"；

B.句式雜糅，去掉"之所以......的原因"；

C.搭配不當(dāng)，應(yīng)為"維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)"；

故答案選D。

4.6.此題考查學(xué)生擬寫推薦詞的能力。根據(jù)題干要求，從題干給出的五部作品選一部，結(jié)合教材中學(xué)過的

課文，從內(nèi)容以及價(jià)值兩方面進(jìn)行闡述，至少運(yùn)用一種修辭手法。常用修辭有比喻、擬人、排比、對(duì)

偶，根據(jù)需要選用即可。答案例如：我選?孟子?。"生于憂患，死于安樂”的警示如一面歷史明鏡，啟迪

我們要居安思危，要有憂患意識(shí)，這樣才不會(huì)走向滅亡。

三、句子默寫

5.【解析】【分析】注意"洛""簫""蕭""蓑""暮"等字不要書寫錯(cuò)誤。

故答案為：⑴歸雁洛陽邊；簫鼓追隨春社近；秋風(fēng)蕭瑟；悠然見南山；野芳發(fā)而幽香；一蓑煙雨任平生

⑵日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁；溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓

【點(diǎn)評(píng)】

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

③提倡使用名句，穩(wěn)固識(shí)記成果。

④留心特別詞句，躲避識(shí)記誤區(qū)。

四、課內(nèi)閱讀

6.【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容和句子的意思來考

慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并積累文言詞語一詞多義。

⑵理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意

一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

⑶在讀懂文言文的根底上，對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容和原材料進(jìn)行一一比對(duì)，注意細(xì)微的差異。

【附參考譯文】

陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳勝年輕的時(shí)候，曾經(jīng)同別人一起被雇傭耕地。一

天，陳勝停止耕作走到田填上（休息），因失意而長(zhǎng)嘆了好久，說："如果有誰富貴了，不要忘記大家

啊?！币黄鸶鞯耐樾χ饛?fù)說：“你是個(gè)被雇傭耕地的人，哪來的富貴呢？"陳勝長(zhǎng)嘆一聲說：

"唉，見識(shí)短淺的人怎么會(huì)懂得有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人的志向！"

秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民九百人調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍

的隊(duì)伍里，擔(dān)任屯長(zhǎng)。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤期。誤了期限，按法律都應(yīng)當(dāng)斬首。

陳勝、吳廣于是就商量說："現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為了國(guó)事而死，可以嗎？"陳

勝說："天下百姓受秦朝統(tǒng)治、壓迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是秦始皇的小兒子，不應(yīng)被立為皇帝，被

立者應(yīng)該是公子扶蘇。扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G秦始皇的緣故，皇上派他在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么

罪，秦二世卻殺了他。百姓大多聽說他賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項(xiàng)燕是楚國(guó)的將領(lǐng)，曾屢次立下戰(zhàn)

功，又保護(hù)士兵，楚國(guó)人都很愛戴他。有人認(rèn)為他死了，有人認(rèn)為他逃亡了?，F(xiàn)在如果讓我們的人假稱

是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，應(yīng)該會(huì)被天下所倡導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)會(huì)有很多響應(yīng)的人?！眳菑V認(rèn)為這樣是對(duì)的。就

去占卜（來預(yù)測(cè)吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說："你們的大事都能成功，能建功立業(yè)。但你

們這件事向鬼神卜問過了嗎？"陳勝、吳廣很快樂，考慮卜鬼的事，說："這是教我們先威服眾人罷

了?！庇谑?，就（用）丹砂［在）綢子上寫"陳勝王"（三個(gè)字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵買

魚回來煮著吃，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的綢子，本來已經(jīng)詫怪這事了。陳勝又暗地里讓吳廣往駐地旁邊的叢林

里的神廟中，在夜間提著燈籠，模仿狐貍的聲音叫喊："大楚興，陳勝王。"士兵們整夜驚恐不安。第二

天，士兵們議論紛紛，都不說話，只是指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意看著陳勝。

6.8.A.你/是；B渚B譯為：考慮、思索；C.本來/一定；D.暗地里/間或、偶爾；故答案選B。

6.9.此題考查翻譯句子。注意詞語：誠(chéng)：如果。詐：假托，假借。唱：通"倡〃，宜：應(yīng)當(dāng)。

6.10.D.是利用迷信從而從輿論上獲得人們的支持，所以"陳勝、吳廣為了得到神靈的庇佑”表述錯(cuò)誤。故

答案選D。

五、課外閱讀

7.【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的根底上掌握一些推斷詞義

的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵在理解文言文內(nèi)容的根底上，根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行答復(fù)，歸納概括的語言要簡(jiǎn)

潔。

【附參考譯文】

在貞觀九年（李世民的年號(hào)），唐太宗對(duì)侍衛(wèi)官說：“以前（隋文帝）剛剛平定京師的時(shí)候，宮里面

美女古玩滿院。（然而）隋煬帝仍然不知足，不斷征求，同時(shí)東征西討，窮兵魏武，百姓不能忍受，于是

導(dǎo)致了（隋朝）滅亡。這些都是朕（皇帝自稱）親眼目睹，因此（我）日夜努力，只希望清白英明，使得

天下太平無事。于是才能（官吏）不盛行兵役，年年糧食豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國(guó)家猶如栽樹，數(shù)的

根部不搖擺，才能枝葉茂盛。君主英明，百姓怎么就不能夠安樂呢？”

7.11.此題考查重點(diǎn)詞語。①句意：不斷征求。已：停止。②句意：因此（我）日夜努力。夙夜：早晚，

日日夜夜。

7.12.此題考查內(nèi)容概括。結(jié)合"故夙夜孜孜，惟欲清凈〃可知：唐太宗自身保持清凈，減少欲求；結(jié)合"天

下無事。遞得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂”可知：唐太宗以民為本，休養(yǎng)生息，不興徭役，不起戰(zhàn)

事。

六、詩(shī)歌鑒賞

8.【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴描述畫面、意境這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。解答這類題目要在

讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的根底上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描

述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。

⑵思想感情這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩(shī)

歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩(shī)人的情感態(tài)

度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生

等。

8.13.此題考查詩(shī)句翻譯。描繪詩(shī)句畫面時(shí)要在翻譯的根底上、抓住關(guān)鍵意象、進(jìn)行合理地聯(lián)想和想象，

概括出畫面的特點(diǎn)。詩(shī)句里有天、云、霧、星河、千帆等意象，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行理解概括：水天相接，晨

霧蒙蒙，籠罩著云濤。銀河轉(zhuǎn)動(dòng)，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)投向江面，有無數(shù)輕舟逐浪追波的畫面。

8.14.此題考查詩(shī)歌主題。①翻譯。我回報(bào)天帝說：路途漫長(zhǎng)又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩(shī)，枉有妙句人稱

道，卻是空無用。②分析。“路長(zhǎng)日暮"，反映了詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦經(jīng)歷。詞人結(jié)合自己身世，把

屈原在?離騷?中所表達(dá)的不憚長(zhǎng)途遠(yuǎn)征，只求日長(zhǎng)不暮，以便尋覓天帝，不辭"上下求索”的情懷隱括入

律，只用"路長(zhǎng)"、"日暮"四字，便概括了“上下求索”的意念與過程，語言簡(jiǎn)凈自然，渾化無跡。作者

實(shí)現(xiàn)理想的路途漫長(zhǎng)，但是自己的人生卻已經(jīng)走入暮年。其意與“學(xué)詩(shī)謾有驚人句"相連，是詞人在天帝

面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。"謾"是"空有〃的意思，空有驚人的妙句，沒有用

處，即空有才華，卻無處施展之意。流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。詞人在現(xiàn)實(shí)中知音難遇，欲訴無門，唯

有通過這種夢(mèng)想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇的情感。故這兩句詞中作者借夢(mèng)想表達(dá)

其面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，空有才華，難以實(shí)現(xiàn)理想，懷才不遇，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的強(qiáng)烈不滿及孤苦無依的苦悶。

七、現(xiàn)代文閱讀

9.【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴在理解材料的根底上，對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容和原材料進(jìn)行一一比對(duì)，發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處的差異，選出

正確的說法。

⑵根據(jù)題干的要求，對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容和原文進(jìn)行比擬，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行比對(duì)，選出不符合文

意的一項(xiàng)。

（3）常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了......；列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了......；作比

擬：通過比擬，更突出地說明了.?????；打比方：生動(dòng)形象地說明了……；下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……；

分類別：條理清晰地說明了……；列圖表：直觀形象地說明了。

⑷開放性試題，要根據(jù)題目的要求，從材料中選擇相關(guān)信息進(jìn)行概括答復(fù)，答復(fù)時(shí)語言要簡(jiǎn)潔。

9.15.A."疫苗通過口服和注射等途徑接種到人體”錯(cuò)誤，原文是“人體經(jīng)過口服或注射等途徑接種疫苗

后"，將"和"應(yīng)改為"或"；C.分類錯(cuò)誤，根據(jù)"新冠肺炎疫苗研發(fā)路線"圖可知mRNA疫苗屬于組分疫苗

中的轉(zhuǎn)基因組分疫苗，其機(jī)制是體內(nèi)構(gòu)建免疫原；D.錯(cuò)誤，原文為"英國(guó)和南非的變異病毒已迅速傳播到

至少60個(gè)國(guó)家"，即原文只判斷"英國(guó)和南非"兩個(gè)國(guó)家的病毒傳播情況，選項(xiàng)中卻包含了巴西；另外數(shù)

量也不對(duì)，原文為“至少60個(gè)國(guó)家〃：故答案選B。

9.16.D.錯(cuò)誤，無中生有，原文沒有新冠人群免疫力閾值與另兩者的比擬的信息。故答案選D。

9.17.此題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮

釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)

文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。閱讀材料二

的內(nèi)容可知使用了下定義、列數(shù)字、列圖表、分類別等說明方法。例如：①句中"滅活疫苗一般指使用化

學(xué)滅活劑將病毒滅活，使它們失去感染性而制備成的疫苗"說明運(yùn)用的是下定義的說明方法，用簡(jiǎn)潔明

確的語言對(duì)滅活疫苗的本質(zhì)特征作概括的說明，使說明更通俗易懂。②"截至2021年12月，已經(jīng)有7個(gè)

疲苗（滅活疫苗3個(gè)、mRNA核酸疫苗2個(gè)、載體疫苗2個(gè)）獲批緊急使用或附條件上市"說明運(yùn)用的是

列數(shù)字的說明方法，列舉確切地的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了疫情緊急，獲批緊急使用或附條件上市的疫

苗進(jìn)展顯著。③"新冠肺炎疫苗研發(fā)路線”是列圖表的說明方法，采用畫圖表的方法，彌補(bǔ)了單用文字表

達(dá)的缺欠，對(duì)新冠肺炎疫苗研發(fā)過程的解說更加直接、更加具體、更加完善，使說明更加直觀，使人看

了一目了然。④將疫苗分為：活疫苗和非活疫苗兩大類，"活疫苗"又分：常規(guī)活疫苗和轉(zhuǎn)基因活疫苗；

"非活疫苗"又分：滅活疫苗和組分疫苗。這是采用了分類別的說明方法，將疫苗，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分

成不同的類別，一類一類地加以說明，將復(fù)雜的事物說清楚。

9.18.考查觀點(diǎn)的表達(dá)。根據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合新冠肺炎疫情的現(xiàn)狀可知小明爸爸的說法是錯(cuò)誤的，理由可

以從以下幾方面作答：我國(guó)幾乎所有人都沒有針對(duì)新冠病毒的免疫力，對(duì)新冠病毒是易感的；通過有序

接種新冠病毒疫苗，可在人群中逐步建立起免疫屏障，形成群體免疫；傳染病的傳染力越強(qiáng)，那么需要

越高的人群免疫力，新冠病毒傳染性特別強(qiáng)；要到達(dá)足夠的人群免疫力，需要有足夠高的接種率，也就

是絕大多數(shù)人都接種疫苗；如果不接種的人比擬多或大多數(shù)人不愿去接種，就形成不了牢固的免疫屏

障，有傳染源存在時(shí)，容易出現(xiàn)疾病的傳播；廣州是國(guó)際大都市，人員密集，流動(dòng)性大，是易感地帶。

10.【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行答復(fù)，要注意所給提示的形式，要按照例如，組織語言。

⑵根據(jù)題干的要求，從文中篩選出相關(guān)信息分點(diǎn)答復(fù)，要注意語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。

（3）賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等修辭手法，我們就可以從修辭的角度

去揣摩句子。答題格式：運(yùn)用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。

⑷根據(jù)是題目的要求，在理解原文的根底上，篩選出相關(guān)信息分點(diǎn)答復(fù)。

⑸在理解原文和鏈接材料的根底上，概括出要點(diǎn)，在理解內(nèi)容的根底上，體會(huì)出情感。

10.19.此題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握。根據(jù)第⑥段內(nèi)容"那僻僻啪啪的木屐聲，幾乎已經(jīng)完全消失了，木屐

被柔軟塑料鞋代替；悠揚(yáng)舒展的廣東音樂，只在餐廳里會(huì)偶爾聽到，街頭響起的大都是流行樂曲。我只

是遺憾，卻并不惆悵”得出：①處應(yīng)填"流行樂曲，偶爾聽到悠揚(yáng)舒展的廣東音樂"，②處應(yīng)填"遺憾，

但并不惆悵“。根據(jù)第⑦段“那悠揚(yáng)舒展的廣東音樂，大概也不會(huì)再飄出來了，誰知在那個(gè)休憩的茶廳，

卻舉辦了一次廣東音樂演奏專場(chǎng)，而且還有醉厚的女聲伴唱，著實(shí)讓我過了把廣東音樂欣賞癮，當(dāng)然，

比這更欣慰的是讓我知道，早年記憶中的廣州的聲音，并沒有在這塊土地完全消失”得出：廣東音樂，

感受是"欣慰"；根據(jù)第⑧段"在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震撼

心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂音”得出：番禺人冼星海的樂音，感受是"震撼"。據(jù)此③處

應(yīng)填"廣東音樂、番禺人冼星海的樂音"，④處應(yīng)填“欣慰、震撼"。

10.20.此題考查概括能力。根據(jù)第⑤段"我看到的卻別無二致，在失望中突然聽到，那唯有廣州才有的聲

音一一悠揚(yáng)舒展的廣東音樂，還有那僻僻啪啪的木屐聲。于是我興奮地跟同伴說：‘廣州這座城市太有意

思了，用獨(dú)特的美妙聲音，向遠(yuǎn)方客人問候！’這聲音是生活的交響，這聲音是遠(yuǎn)古的足音。這聲音中的

景色，如同一小幅油畫，保存在我記憶的相冊(cè)里"得出：親切熱情、古樸而有生活氣息，如傳統(tǒng)廣東音

樂悠揚(yáng)舒展的柔美與僻啪的木屐聲；根據(jù)第⑥段"然而，那僻僻啪啪的木屐聲，幾乎已經(jīng)完全消失了，木

屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚(yáng)舒展的廣東音樂，只在餐廳里會(huì)偶爾聽到，街頭響起的大都是流行樂曲。我

只是遺憾，卻并不惆悵。時(shí)代的進(jìn)步，生活必然變化，一代人有一代人的選擇，彼此間多些寬容，才會(huì)

和諧”概括得出：因時(shí)而變，有時(shí)代氣息。如木屐聲漸漸消失，流行音樂盛行。根據(jù)第⑧段"除了這古老

的廣東音樂，在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震撼心魄的巨大力

量，這就是番禺人冼星海的樂音"得出：現(xiàn)當(dāng)代番禺人用新聲音傾訴感受，又如柔美的廣東音樂孕育出

震撼壯美的星海樂音。

10.21.此題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和表達(dá)的情感。

三個(gè)疑問句在一起構(gòu)成排比，根據(jù)“我在詢問更想尋覓。我詢問的是廣東音樂，我尋覓的是我的生活"分

析，強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)廣東音樂無限思念（追憶）與熱愛。

10.22.此題考查句子含義。結(jié)合上下文語境分析。根據(jù)“那囑僻啪啪的木屐聲，幾乎已經(jīng)完全消失了，木

屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚(yáng)舒展的廣東音樂，只在餐廳里會(huì)偶爾聽到，街頭響起的大都是流行樂曲"分

析，作者深深思念的那些廣州聲音幾乎完全消失，所以遺憾。根據(jù)“時(shí)代的進(jìn)步，生活必然變化，一代人

有一代人的選擇，彼此間多些寬容，才會(huì)和諧”分析，作者以寬容的態(tài)度對(duì)待時(shí)代的進(jìn)步、生活的變

化，所以不惆悵。

10.23.此題考查比照分析能力。根據(jù)"那壯闊的陣列，那震撼的響聲，仿佛是從天而降的兵馬，挾帶著銳

不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，撲面而來而后又漸漸遠(yuǎn)去"，寫出黃河水勢(shì)大（銳不可當(dāng)〕、壯闊。根據(jù)"此時(shí)我清楚清

晰地聽到了，黃河的吼聲，太行的號(hào)聲，讓一個(gè)不肯屈辱的民族，昂首站立在這個(gè)世界上。星海是可敬

的，番禺應(yīng)自豪”分析，表達(dá)了對(duì)?黃河大合唱?與冼星海的由衷贊美。鏈接材料根據(jù)“這些如鋼似鐵的頑

物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣

被水齊齊地切下去，切出一道深溝"分析，側(cè)面寫出