五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案

由于本組課文講述的是動(dòng)人肺腑、可歌可泣的故事，因此本次口語(yǔ)交際和作文的訓(xùn)練，一是繼續(xù)讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的或是親身經(jīng)歷過(guò)的令人感動(dòng)、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和注意理解課文重要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，同時(shí)也要注意“日積月累”安排了16個(gè)有關(guān)磨礪意志、艱辛奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)，使學(xué)生的思想受到啟發(fā)和教育，并進(jìn)一并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參加，勇于體現(xiàn)自己的想法的習(xí)慣，做到體現(xiàn)41、能發(fā)現(xiàn)生活中美妙的情感，把令人感動(dòng)的事情寫(xiě)真實(shí)，2、結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在交流中受到辦法的12夠說(shuō)哪些內(nèi)容，能夠怎么說(shuō)，這樣能使這個(gè)故事更容易打動(dòng)我展的次序把事情說(shuō)清晰，讓人聽(tīng)明白，還能夠加入人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等把最感動(dòng)的地方說(shuō)具體，同時(shí)還要注意語(yǔ)調(diào)，充其實(shí)在我們的身邊，在生活的每個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著老師相信每個(gè)人的心中都藏著許多令你感動(dòng)的事，可能是一次輕輕的撫摸，可能是一句輕柔的安慰，或許是一種溫柔的眼神，會(huì)觸動(dòng)深藏在你心靈深處的某根弦。在你的記憶長(zhǎng)河中，有無(wú)家分享，小組內(nèi)的同窗要認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)的最動(dòng)人。哪里事，有的同窗講了自己親身經(jīng)歷的事，大家覺(jué)得哪種事更容易是呀，在說(shuō)事情的時(shí)候我們要有感情地說(shuō)，把事情說(shuō)清晰，說(shuō)具體，要是還能加入自己的心理活動(dòng)，說(shuō)??真情實(shí)感，那就課讓我們?cè)诮涣髦畜w驗(yàn)了不少人間真情，也讓我們學(xué)會(huì)了感恩。2但愿同窗們?cè)诤髞?lái)的說(shuō)話(huà)中能夠進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。次演講比賽，演講的主題是一件讓你最難忘的事，評(píng)比的同窗們，上節(jié)口語(yǔ)交際課老師和你們一起分享了自己親眼所見(jiàn)的最難忘、動(dòng)人的事。你們和同桌也愉快地分享了各自聽(tīng)到、看到、親身經(jīng)歷的那最令人感動(dòng)、難忘的事，讓我們把它今天媽媽燒了我最?lèi)?ài)吃的蹄膀，我吃了諸多，讓媽媽吃，吃不上這樣的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主題，在蹄膀上大媽媽津津有味地看著我狼吞虎咽，好象這美味就是吃到她的嘴力了，只得放棄。只見(jiàn)媽媽麻利地收拾好碗筷，走進(jìn)廚房。我3以抓住人物的語(yǔ)言動(dòng)作寫(xiě)得具體生動(dòng);言之有序，就是體現(xiàn)1導(dǎo)13第一節(jié)課的時(shí)候，老師讓你們說(shuō)最動(dòng)人的事，借著你們的講述，我們看到了一種個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面，其實(shí)諸多動(dòng)人的事情就是這樣定格在你們的腦海中的，我們能夠把這種定格的場(chǎng)面如果在你的事中，始終是圍繞著一種小事物展開(kāi)的，你就能夠把它當(dāng)作寫(xiě)作的線(xiàn)索。我們能夠回想一下《傘》這篇文章，從渴求有一把傘，到母親為了買(mǎi)傘晝夜勞作，最后終于為了買(mǎi)了這把傘，作者緊緊地圍繞著傘這條線(xiàn)索寫(xiě)??了母親對(duì)孩在寫(xiě)事情的時(shí)候，你也能夠采用倒敘的寫(xiě)法，從一件小寫(xiě)的真好，特別是這一段精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人能夠在語(yǔ)句非常優(yōu)美，運(yùn)用景物的描寫(xiě)，來(lái)烘托當(dāng)時(shí)的氛圍，(5)能夠圍繞一種中心點(diǎn)來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)，既具體，又生動(dòng)，詳將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文紙上，編寫(xiě)成《真實(shí)的故事》班級(jí)作文集，讓我們來(lái)體驗(yàn)但愿與成功的喜悅，讓更多人附學(xué)生??他們所處的年代不同，盡管他們中的有人連名字都不為人所知，但他們的形象卻清晰地留在我們的記憶中，并深深感動(dòng)著我們。2(1)們(2)五天后來(lái)，洪水退了……她丈夫和她的兒子。(《橋》)─(1)朗誦文章時(shí)，要入情入境地讀，用自己的朗誦打動(dòng)聽(tīng)者。23初步理解成語(yǔ)的意思及使用方法，四人小組合作，對(duì)自己??(3)(4)常精練的含有特定含義的一種固定詞組或短句。它的來(lái)源大致愚公移山等。二是通過(guò)人民群眾口頭流傳下來(lái)的，如親如手足2