小學(xué)二年級心理健康教育教案

小學(xué)二年級心理健康教育教案第一課我也愿當(dāng)班干部第二課上學(xué)前的準(zhǔn)備第三課爸媽，我能行！第四課我能幫助他第五課我的座位第十二課研究的樂趣第十三課說說煩心事兒第十四課如果我是他第十五課班里的開心事XXX問為什么第十八課我的課余生活第十九課學(xué)會解釋第二十課受批評的不該是我XXX我也愿當(dāng)班干部（一）[檔案館]（3~5分鐘）教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么XXX會選自己“（二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？通過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，小干部是為大家、為班級服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。3．如果你當(dāng)班干部，你還會做到哪些呢？1激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個別同學(xué)在黑板上填。4．教師總結(jié)：你真是一個有責(zé)任心的人啊?。ㄈ活動區(qū)]（18~20分鐘）1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競選。4．班級競選（每人下臺發(fā)表競選演說，每人工夫控制在兩分鐘以內(nèi)）。（四）[實踐園]（3-4分鐘）1．班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任一天的班干部。2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。2第二課上學(xué)前的準(zhǔn)備（一）[檔案館]（4-6分鐘）出示課件：《快開學(xué)了……》快開學(xué)了，XXX同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，搜檢自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報到，向老師詢問了開學(xué)要做哪些籌辦，并用條記在條記本上，回家后，XXX入手下手了開學(xué)前的籌辦工作。（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）1．教師：暑假快竣事了，XXX同學(xué)在做什么？XXX和他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么籌辦的？出示投影。2．即將開學(xué)了，你準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開學(xué)你的生活中政治家下列事項，請在括號內(nèi)打上“！”。A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）3B早晨看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)另有一大半沒做完。（）D不清楚開學(xué)時間，也懶得打電話問同學(xué)。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。（）學(xué)生對應(yīng)自己的實際情況做出自我判斷。3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請趕快矯正。如果沒有，那么我們就一起高興奮興地歡迎新學(xué)期吧！（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2．教師出示“拾貝園”的紙板。3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計劃（教師應(yīng)讓不同研究層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會）。5．教師攝像，同學(xué)播放。6．對每個發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵，同時要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。7．教師總結(jié)：為了明天更好地研究，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。（四）[實踐園]（6-8分鐘）1．學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。42．學(xué)生自稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡介投影。4．學(xué)生自薦表演。5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。第三課爸媽，我能行?。ㄒ唬檔案館]（6-8分鐘）1．讀一讀《小麗的故事》。2．看圖引導(dǎo)歸納：A．XXX為什么會自卑？B．XXX為什么會高興？（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）1．了解XXX的故事后，你想對XXX說些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。2．從XXX的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？/A．同桌討論。5B．全班共同交流。（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（四）[實踐園]（10-12分鐘）1．記者采訪面臨全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的發(fā)問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？2．讀童謠教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評判自己，現(xiàn)在XXX認(rèn)識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”6第四課我能幫助他（一）[檔案館]（4-6分鐘）1．放灌音故事《雪山遇險》，學(xué)生看插圖。2．介紹故事中的大約內(nèi)容。兩名登山活帶動正在攀登峻峭的雪山，突然產(chǎn)生了不測，其中一名活帶動將近掉下山去了，另一名活帶動為了救這名活帶動，冒著生命風(fēng)險，將受傷活帶動拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句活帶動的幫助下，他倆終究成功地登上了雪山項。（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）1．設(shè)問7A在一名活帶動遇到風(fēng)險時，是誰幫助了他？成效怎樣？B如果這名活帶動沒有得到他人的幫助，成效又會怎樣？2．移情訓(xùn)練讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當(dāng)時的心情。3．學(xué)“老師寄語”當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（三）[活動區(qū)]（15-17分鐘）1．學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。2．講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。3．學(xué)生做游戲。（四）[實踐園]（8-10分鐘）1．看圖回答。2．如有時間可選其中個別情境表演。8第五課我的座位（一）[檔案館]（6-8分鐘）1．教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。故事大意：XXX碰到了困難，不知該怎么辦，由于XXX平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。XXX看到這么多人幫助她，高興地笑了。2．分組討論：XXX為什么笑了？3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓XXX感到了身處集體的快樂。9（二）[咨詢臺]（6-8分鐘）1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。2．請學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的康樂故事，重新體味集體生活的康樂。（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。2．全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？3．全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？4．教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因為自己的自由而影響別人的研究和生活，否則會成不受歡迎的人。（四）[實踐園]（12-14分鐘）1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的研究、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。2．全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵照配合制訂的規(guī)則。小學(xué)二年級心理健康教育教案（11到15課）第十一課認(rèn)識別人的臉（一）[檔案館]（2-4分鐘）10中午上學(xué)時，XXX被一個騎車的人撞了一下，那個人不僅沒有賠禮道歉，反倒說XXX沒長眼睛，這下，XXX正坐在教室里生著氣呢。XXX哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書籍和鉛筆籌辦寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。因而他找坐在中間的XXX借鉛筆。XXX沒理他。XXX繼續(xù)向XXX借筆。XXX火了，大聲對XXX說：“憎惡！你沒見我正生機(jī)呀！”XXX愣了一下也生機(jī)了，沖著XXX說：“吝嗇鬼！”（二）[咨詢臺]（5-8分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：XXX為什么沒借到鉛筆，是XXX吝嗇嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜乃四樕系哪樕?，知道他人其時的心境，那么人人在一起時就能減少許多的誤解。你們會辨認(rèn)他人臉上的臉色嗎？（三）[活動區(qū)]（10-12分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對應(yīng)的情緒，并連線。（四）[實踐園]（13-15分鐘）1．做一做學(xué)生對著小鏡子子學(xué)做不同的面部臉色，小構(gòu)成員互評，看誰模仿得最像。學(xué)生用所模仿的臉色說一句配合這種臉色的話，研究感知他人的情緒。2．說一說課件分別展示4個情景畫面。學(xué)生通過觀察圖中人物處在當(dāng)時情景中11的表情神態(tài)，猜測人物當(dāng)時的情緒。學(xué)生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。第十二課研究的樂趣（一）[檔案館]（8-10分鐘）1．先請出班上各科研究都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于研究方面的問題。如：你為什么研究那么好？你有什么方法呢？你在研究的過程中感觸過苦惱嗎？等等。被請出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。2．看看書中的XXX同學(xué)研究成功的主要秘決：把研究當(dāng)作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）12回憶一下，我們現(xiàn)在研究了哪些方面秘決：把研究當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了研究后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）1．請學(xué)生自已讀題，并XXX說說題目的意思。2．讓學(xué)生明確教師要人人讀題的目的：通過研究語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。3．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學(xué)生討論：你們對自己的答案能確定嗎？4．應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出正確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎？這申明了什么？5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的播種？解答問題后的心境又是如何？6．只要自己用心去學(xué)，就會體會到研究成功后的樂趣。（四）[實踐園]（8-10分鐘）1．請學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。2．再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。3．請學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）4．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。13如果用數(shù)學(xué)方法來計算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：研究可以更好地解決難題。5．讓學(xué)生為自己定下研究的目標(biāo)，最重要的是自己心里肯定要把研究當(dāng)作XXX的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得前進(jìn)了。6．教師總結(jié)：研究是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著工夫的推移，我們研究的規(guī)模越來越廣，研究的內(nèi)容也越來越多了，研究將伴隨著我們健康地發(fā)展。從現(xiàn)在入手下手，如果你不再把研究看做煩惱，而是專心去體味研究的興趣，把難題一個一個英勇地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越康樂了。好，祝每個同學(xué)研究都獲得成功！第十三課說說煩心事兒（一）[檔案館]（4-6分鐘）1．請同學(xué)們細(xì)致看圖，聽教師講故事《的煩惱》。故事大意：XXX這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高興奮興地上學(xué)，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，XXX的同桌講話，可老師卻以為是XXX，狠狠地批評了他，XXX委屈極了；中午，XXX發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，XXX做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁14XXX可真不樂意。想想：XXX為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）1．教師：在研究或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當(dāng)然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。2．分小組交流各自的煩心事兒。此過程，教師要巡查，留心窺察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪類原因。3．說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？4．教師總結(jié)：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）1．除了向他人傾吐可以緩解或消除我們的煩惱外，另有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。2．“摘蘋果”活動教師：找到一種方法，就用簡樸的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。153．交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備的一個“蘋果”。（四）[實踐園]（6-8分鐘）1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你以為自己有用的方法，寫下來。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。2．將你成功地應(yīng)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。3．教師總結(jié)。今后，我們在研究、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學(xué)記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。第十四課如果我是他（一）[檔案館]（8-10分鐘）1．教師：在生活中，我們經(jīng)常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心境嗎？2教師敘述故事，學(xué)生看圖。故事一：一天上課時，XXX向同學(xué)們提出一個問題。XXX想了想，舉起了手。當(dāng)XXX請他回答時，XXX卻一時緊張起來。XXX低下了16頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學(xué)見他答不上來，就在一旁諷刺他。XXX難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。故事二：XXX的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，XXX看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。故事三：數(shù)學(xué)單位測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，由于她考了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）1．學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。如果你是XXX，你會想：如果你是XXX，你會想：如果你是點點，你會想：2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想想，你會得到更多的康樂和同伙。3．學(xué)生討論：當(dāng)你明白了XXX、XXX、點點的想法后，你準(zhǔn)備對他們說些什么？（三）[活動區(qū)]（13-15分鐘）1．教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。提示：學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”2．學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？（四）[實踐園]（3-5分鐘）171．學(xué)生填寫[實踐園]中答題。2．全班交流。第十五課班里的開心事（一）[檔案館]（2-4分鐘）看圖想像畫面背后的故事。（二）[咨詢臺]（7-9分鐘）1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開心呀？2．學(xué)生交流、討論。183．指名說。4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫在圓圈中。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。（三）[活動區(qū)]（18-20分鐘）1．先讓學(xué)生回憶班里產(chǎn)生了哪些開心事。2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里產(chǎn)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)入手下手傳。3．入手下手游戲。（四）[實踐園]（6-8分鐘）1．導(dǎo)語引入。2．教師讀句子，適當(dāng)理解。3．學(xué)生選擇。4．教師總結(jié)。第十六課愛惜小生命一、檔案館出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、、、、、、》孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營19造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、二、咨詢臺1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學(xué)生可以點擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學(xué)生可以自由發(fā)言。3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上品級（甲、乙、丙、?。?，再與同位交流為什么給自己評上這一品級，并取得對方承認(rèn)。4、老師總結(jié)：愛惜小生命，由于我們都是大自然的孩子。3、活動區(qū)出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。XXX的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，XXX開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。1、說說XXX先想要的是什么，后來又想要什么？2、你從XXX的故事中認(rèn)識打聽了什么？3、教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。4、組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么？》5、自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。20四、實踐園出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈送的花環(huán)”大棋盤。1、學(xué)生寓目，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。2、學(xué)生分小組進(jìn)行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。3、活動時，教師巡視，評出若干最先到達(dá)終點的同學(xué)。4、教師請一兩位最先抵達(dá)終點的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚诌_(dá)終點的過程。5、請學(xué)生自行設(shè)計與此類似的棋局，回家與父母同玩。XXX問為什么一、檔案館出示圖片，生動講述XXX小時候的故事。偉大的科學(xué)家XXX從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的XXX，經(jīng)過不斷的研21究探究，最后成為了一名偉大的科學(xué)家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。二、咨詢臺1、“為什么XXX會成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。-----他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。2、“你想研究得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會觀察，學(xué)會提問?！?、要想進(jìn)步就要先了解自己。4、做一做“心理小測試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關(guān)系，跟著老師和同學(xué)在活動和實踐中即去學(xué)會思考、學(xué)會提問、學(xué)會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不小哦！3、活動區(qū)1、用氣球現(xiàn)場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學(xué)來做），要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一個環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生自由提問，并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。2、分小組說一說，自己是否知道一些關(guān)于這方面的知識。3、通過教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷，此時互相之間就會產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電就會消失，，兩只氣球就又會恢復(fù)原狀了。四、實踐園22第十八課我的課余生活1、檔案館1、教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請介紹3種吧！2、學(xué)生發(fā)言、交流3、過渡語：可是我們的課余生活中不肯定全是XXX，讓我們來看看XXX所遇到的事吧。23二、咨詢臺1、弄清XXX生活中遇到的事，XXX該怎么辦？2、小組講座幫助XXX找到解決辦法。3、師生交流，制定工夫安排表。三、