小說的答題技巧高考備考

看螢火蟲去

小翔念三年級，課外書籍中有關(guān)于螢火蟲的描述：在鄉(xiāng)下的樹叢里它們就像一朵朵閃閃發(fā)亮的藍(lán)絨花。于是提出暑假要到鄉(xiāng)下叔公那里去看看，因?yàn)樗职终f過，夏夜那里有數(shù)不清的螢火蟲。七月的那天，我和小翔來到了牛石村，村子后面是層層疊疊粗野的山丘，從近處向遠(yuǎn)處眺望，顏色由深而漸淺，山后清淡得可見一條溪水，叮當(dāng)而流。叔公講，前幾夜天爺也助興，月下枝影吊吊，村里的人就如看夜戲。我就沖小翔講，那我們就等著今晚的這場好戲開鑼吧?！敖褚褂袥]有好戲，就看你們運(yùn)氣了?！笔骞o我們補(bǔ)了這么一句。小翔站在夜天里神思恍惚，“月亮呢，螢火蟲在哪兒？”我說莫慌，那透明的感覺是慢慢到來的，把一身風(fēng)塵抖得干干凈凈，心里就別無他念，待夜深一點(diǎn)，螢火蟲就會出來的。“走，小翔，向著那條溪流前進(jìn)?！睕]有月亮，幸虧我?guī)Я耸蛛娡?，溪水很清，清得能看見水底石，清得能看見人和倒影。不想路旁樹下坐著一個(gè)靠地舉著長竿網(wǎng)兜的人，電筒照去，那網(wǎng)兜上的眼還沒有芝麻大，他的后面還有一個(gè)小小篾片籠，他像打漁人，在那里用心候著，“熄掉你的電筒噢，真正光亮快點(diǎn)出現(xiàn)?！彼Y聲甕氣沖我們這么叫起。①溪邊長滿了灌木叢，突見那樹冠上升起一點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)色火苗，飄忽起來，我說，螢火蟲出來了，小翔你快看。我真的看到了，它們聚攏來又飛開去，猶如幾根藍(lán)色的拋物線?！靶∠瑁憧吹搅税?！”我喊著。然而剎那間拋物線消失了，前面的高處竟是一團(tuán)黑，小翔喊著，“黑乎乎的，哪兒有螢火蟲啊？”螢火蟲，你們怎么不見了？快出來呀！難道剛才是我的幻覺，我知道你們的生命周期只有一年，進(jìn)入發(fā)光發(fā)亮的階段也只有兩個(gè)星期，莫非我們來晚了，錯(cuò)過了你們綻放極致燦爛的瞬間？我問坐在石上的打漁人，他說他本來來得就晚，你們湊熱鬧來得更晚了。誰要你們來啰，我一個(gè)人不吱聲還行。前幾夜一幫子人在這里捕螢火蟲，大部分被他們“撈”跑了，你們今夜又是電筒又是大聲，剩下的蟲不也嚇跑了。小翔趕忙發(fā)問，“叔叔，怎么撈呀？”他指了指石上的長網(wǎng)兜，拿起它左一撈、右一撈、上一撈、下一撈地做起動(dòng)作。難怪小翔叔公說，這個(gè)戲好不好看，全靠你們自己掂。我們只好回城了，沒想到鄉(xiāng)里沒有的城里倒有?；艘话僭I了兩張票，這票貴不貴呢？小翔可顧不上想這些。②踏進(jìn)場子，里面完全是另番景象，入口處，有幾盞燈照著，中間幾條走道層層繞繞，草皮和盆栽在一邊組成了螢火蟲的展覽之地，那是一個(gè)藍(lán)色的洞府，無數(shù)只寬口的玻璃瓶由低向高成行排放，瓶子里水晶宮似的螢光蕩漾，一個(gè)瓶子大概裝有十幾只飛蟲兒，它們不時(shí)地朝瓶口飛去，那瓶口的藍(lán)細(xì)布上有團(tuán)團(tuán)紗眼，畢竟擋住了螢蟲飛出的自由之路，因此它們就循環(huán)不止。無數(shù)只螢火蟲在瓶里共舞，單個(gè)看去像一只藍(lán)熒熒的燈泡，鎢絲振蕩不已。合起看似一面海水，藍(lán)色的海水隨風(fēng)飄蕩。鄉(xiāng)里沒得到的樂趣，在城里得到了，小翔興奮地跑攏，走近前去看那些螢火蟲，伸手拿起一瓶，那蟲的觸須、翅羽，卷著、趴著，尾袋里滿是晶藍(lán)的液體。突然螢光里出現(xiàn)了他的頭影，他蒙住了，手不由得去摸自己的頭，手卻好像沾滿了那螢火蟲的滴滴漿液。小翔心頭一緊，瓶子從手中滑落，好在是草地，瓶子沒破，螢火蟲只覺天地?fù)u晃，一只接一只地飛到外面天地，畫出一道道光跡。觀眾們、孩子們鼓起了掌，他們驚奇于螢火蟲的畫圈。它們繞過小翔的身影，投下絲絲縷縷的藍(lán)紗，小翔站在那里就像披上了一條藍(lán)圍巾。這倒使我想起一個(gè)連鎖似的問題，螢火蟲進(jìn)城了，會不會亮了多少城，暗了多少蟲，難怪鄉(xiāng)里很難看到螢火蟲晚會了。我算是給小翔補(bǔ)償了這個(gè)愿望，看到了螢火蟲，它們在那瓶子里跳踢踏舞。飛出來的幾只，學(xué)星星眨眼，星星學(xué)螢火蟲顧盼……（選自《北京文學(xué)》，2017年2期）

1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭從讀三年級的小翔的課外書籍中有關(guān)于螢火蟲的描述寫起，這樣既扣住了小說的標(biāo)題，又引出了小說后面的故事情節(jié)，匠心獨(dú)運(yùn)。B．層層疊疊粗野的山丘、由深而入淺的山色、月下婆娑的枝影、清澈見底的溪流等，這些對牛石村的描寫無一不體現(xiàn)了“我”對它的喜愛。C.小說中的語言描寫表現(xiàn)了人物情感，如“熄掉你的電筒噢，真正的光亮才能快點(diǎn)出現(xiàn)”，溪邊打魚人的叫聲表達(dá)了他對“我”亮電筒驚嚇走魚兒的不滿。D.小說以“看螢火蟲去”為中心謀篇布局，分別以“鄉(xiāng)下看螢火蟲”和“城里看螢火蟲”來組織故事情節(jié)，通過“看螢火蟲”表現(xiàn)小說的主題。2．“今夜有沒有好戲，就看你們運(yùn)氣了?！笔骞倪@句話實(shí)際上為后面的故事的展開埋下了伏筆，文中有那幾處的情節(jié)與此相照應(yīng)?3.小說結(jié)尾寫道:“我算是給小翔補(bǔ)償了這個(gè)愿望，看到了螢火蟲，它們在那瓶子里跳踢踏舞。飛出來的幾只，學(xué)星星眨眼，星星學(xué)螢火蟲顧盼……”有人說看到了美，有人說看到了悲涼，你是如何認(rèn)為的?請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻?.結(jié)合文本，簡要分析小說第一、二段在全文中的作用。（4分）

【設(shè)題精粹】1.設(shè)題角度：小說的次要人物結(jié)合小說，試分析“我”在小說中的作用。(5分)【試題分析】本題考查小說次要人物“我”在小說中的作用?？梢越Y(jié)合小說的次要人物的作用、推動(dòng)情節(jié)的作用、第一人稱的作用，從線索、情節(jié)、真實(shí)感和主題等角度答題。答：2.設(shè)題角度：小說重要句子含義小說中“我卻想起了一個(gè)連鎖似的問題，螢火蟲進(jìn)城了，會不會亮了多少城，暗了多少蟲”豐富了小說的意蘊(yùn)，耐人尋味。請結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）答：3.設(shè)題角度：小說結(jié)尾小說以“幾只螢火蟲從滑落的玻璃瓶子里飛出來，學(xué)星星眨眼”為結(jié)尾，這樣處理有怎樣的好處?請結(jié)合小說進(jìn)行分析。(6分)【試題分析】本題是針對小說的結(jié)尾設(shè)題，可結(jié)合小說的三要素和主題，從形象上的作用、情節(jié)上的作用、主題上的作用、對讀者的啟發(fā)與思考等角度答題。答：4.設(shè)題角度：小說標(biāo)題小說以“看螢火蟲去”為標(biāo)題，有什么作用、效果？請談?wù)勀愕目捶?。?分）【試題分析】對小說標(biāo)題作用的分析要在理解小說標(biāo)題內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。從表層含義看，“看螢火蟲去”是小說主要內(nèi)容的概括。從深層含義看，“看螢火蟲去”其實(shí)是作者的一種呼喚，那么“看螢火蟲去”則有更深層的意義：通過看螢火蟲這一事件去探究學(xué)習(xí)人與自然的相處。理清了小說標(biāo)題的內(nèi)涵，就可以探究標(biāo)題的作用和效果。一般而言，小說標(biāo)題作用大致從七個(gè)角度考慮：1.交代主要的人物形象。2.概括小說的主要事件。3.貫穿全文，起線索作用。4.設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣。5.具有象征意義，揭示小說的主題，畫龍點(diǎn)睛。6.交代故事發(fā)生的環(huán)境。7.分析表現(xiàn)手法（雙關(guān)、反諷、比喻、擬人等）。按照以上七個(gè)角度，結(jié)合小說標(biāo)題的內(nèi)涵，就可以分析得出以“看螢火蟲去”為標(biāo)題，一是做線索，二是吸引讀者，三則是具有象征意義，揭示小說的主題。由此展開相應(yīng)的分析即可。答：5.設(shè)題角度：小說的主旨小說寫主人公“看螢火蟲去”，多次描寫了螢火蟲不同的發(fā)光姿態(tài)，這些描寫是理解小說主旨的關(guān)鍵之一，請結(jié)合小說作品進(jìn)行分析。（8分）答：6.設(shè)題角度：小說段落的作用（1）小說劃線段落②對城里裝在瓶子里的螢火蟲做了非常細(xì)致的描繪，有什么作用？（5分）答：（2）作者安排劃線部分①的情節(jié)有什么藝術(shù)效果？(5分)答：7.設(shè)題角度：人稱的作用【命題立意】本題考查考生評價(jià)人稱的運(yùn)用的能力。能力層級為D級?！驹囶}分析】了解每一種人稱的作用：第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。文中“螢光蟲，你們怎么不見了？快出來呀！”這里用第二人稱來寫，有什么好處？（5分）答：魯迅的《祝?！芬膊捎玫谝蝗朔Q的手法，請分析本文與《祝?！吩谌朔Q的表達(dá)效果上的異同。（6分）答：8.設(shè)題角度：情節(jié)的設(shè)置小說寫“螢火蟲”在鄉(xiāng)下沒有，反而在城里有，這樣的情節(jié)處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）答：9.設(shè)題角度：小說的藝術(shù)手法小說最突出的表現(xiàn)手法是什么?請簡要分析。（5分）答：10.設(shè)題角度：小說的線索小說另一個(gè)主要形象坐在石上的“打漁人”以暗線的形式出現(xiàn)，作者為什么如此安排?請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：11.設(shè)題角度：小說的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思小說以“看螢火蟲”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。（5分）答：12.設(shè)題角度：小說的內(nèi)容請寫出小說中的“我”尋螢火蟲和看螢火蟲的心理變化過程。結(jié)合文本簡要概括（5分）答：13.設(shè)題角度：小說意蘊(yùn)的探究小說的結(jié)尾說：“我算是給小翔補(bǔ)償了這個(gè)愿望，看到了螢火蟲，它們在那瓶子里跳踢踏舞?！苯Y(jié)合小說的文意，你認(rèn)為小翔實(shí)現(xiàn)了看螢火蟲的愿望嗎？談?wù)勀愕目捶?。?分）

1.C?！窘馕觥勘绢}考查分析作品結(jié)構(gòu)、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。這個(gè)“打魚人”其實(shí)是在捕捉螢火蟲，他的叫聲表達(dá)的是對“我”亮電筒驚嚇走螢火蟲的不滿。2．①晚上路旁有個(gè)舉著長竿網(wǎng)兜的人在捕捉螢火蟲，他說前幾夜也有一幫子人捕螢火蟲。②回到城里，在螢火蟲展上看到了被裝在寬口玻璃瓶里的董火蟲?！窘馕觥勘绢}考查分析作品結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的能力。解答此題時(shí)，首先要體會叔公話中的含意?！拔摇焙托∠柘朐谕砩先タ次灮鹣x，叔公的這句話意思是今夜不一定能看到螢火蟲，要看運(yùn)氣。為什么這樣說呢？梳理下文可以找到答案。有個(gè)人正在捕捉螢火蟲，并且還說之前已經(jīng)有一幫人來捕過了；在鄉(xiāng)里看不到的螢火蟲被捕捉到玻璃瓶中，出現(xiàn)在了城里。這兩個(gè)情節(jié)與叔公的話相照應(yīng)。3.示例一：我看到了悲涼。①螢火蟲本應(yīng)該生活在風(fēng)景優(yōu)美的鄉(xiāng)村，那里才是它們生長和棲息的地方，現(xiàn)在卻被人們?yōu)榱死娌蹲剿瓦M(jìn)城市。②被送進(jìn)城市的螢火蟲被關(guān)在眾多的由低向高成行排放的寬口玻璃瓶中，失去了自由，飛出來的幾只更反襯了其他螢火蟲的凄慘的命運(yùn)。③小說通過螢火蟲的遭遇意在告訴我們，再弱小的生命也應(yīng)被尊重，人類的快樂不能建立在犧牲弱小的生命的基礎(chǔ)上。示例二：我看到了美。①這段描寫非常細(xì)膩生動(dòng)，運(yùn)用擬人的手法把螢火蟲的飛舞寫成在跳踢踏舞，并且將螢火蟲與星星聯(lián)系在一起，描繪了一幅美麗的畫面。②“我”最終實(shí)現(xiàn)了小翔的愿望，小翔和我看到螢火蟲是非常高興的，所以這段描寫也是在表現(xiàn)螢火蟲的美。③這樣美好的畫面襯托了捕捉螢火蟲的人的殘忍，正是這樣的美好，才更能喚起人們對弱小生命的尊重。【解析】本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題時(shí)，首先要答出自己的觀點(diǎn),然后答出這樣認(rèn)為的原因。單看結(jié)尾的描寫，“跳踢踏舞”“學(xué)星星眨眼，星星學(xué)螢火蟲顧盼”的確極具美感;并且與小翔想看螢火蟲的前情相聯(lián)系，也可以認(rèn)為這是在展現(xiàn)兩人看到的董火蟲的美;再與主題相聯(lián)系，也可認(rèn)為美起到了反襯作用，突出了主題。但如果聯(lián)系整篇小說的內(nèi)容和主旨來看，這里更加突出了螢火蟲命運(yùn)的悲慘。在具體回答時(shí)，理由要分條陳述，有理有據(jù)。4.①環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的鄉(xiāng)村環(huán)境。②渲染氣氛，營造夏夜螢火蟲無數(shù)的意境，感染讀者，引起人們對螢火蟲的美好情感。③為下文情節(jié)做鋪墊，讓人對美麗的螢火蟲充滿好奇與期待，激發(fā)讀者閱讀興趣。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可；如有其他答案，言之成理即可酌情給分）【參考答案】1.結(jié)合小說，試分析“我”在小說中的作用。(5分)【參考答案】①作為人物線索貫穿全文。“我”是去看螢火蟲的見證人，“我”起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；②增強(qiáng)小說的真實(shí)感。通過“我”的所見所聞，使讀者有身臨其境的感受，使小說更具真實(shí)感；③便于揭示小說主題。通過“我”對螢火蟲入城而鄉(xiāng)下螢火蟲逐漸消失的痛心與無奈，揭示了應(yīng)保護(hù)農(nóng)村生態(tài)平衡、尊重生命自由的主題。（答對一點(diǎn)1分，答對兩點(diǎn)3分，答對三點(diǎn)5分）2.小說中“我卻想起了一個(gè)連鎖似的問題，螢火蟲進(jìn)城了，會不會亮了多少城，暗了多少蟲”豐富了小說的意蘊(yùn)，耐人尋味。請結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）①螢火蟲被抓進(jìn)城，閃亮了城市的夜空，滿足了人們的獵奇審美需求，卻破壞了鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境。②揭示小說主題。人們?yōu)榱松虡I(yè)利益，滿足人們的獵奇心理，肆意破壞生態(tài)環(huán)境，令人痛心。③引發(fā)讀者深思，深化小說主題。人們只知道驚奇于飛逃而出的螢火蟲畫圈，卻對生態(tài)壞境被破壞的漠然無視。盡管門票價(jià)格不菲，依然看客云集。觀眾們，成了生態(tài)環(huán)境被破壞的始作俑者。3.小說以“幾只螢火蟲從滑落的玻璃瓶子里飛出來，學(xué)星星眨眼”為結(jié)尾，這樣處理有怎樣的好處?請結(jié)合小說進(jìn)行分析。(6分)【參考答案】①以“螢火蟲從滑落的玻璃瓶子里飛出來，學(xué)星星眨眼”為結(jié)尾，形象地表現(xiàn)了螢火蟲重獲自由時(shí)亮光一閃一閃的美麗形象；②從前面的螢火蟲被放進(jìn)玻璃瓶里失去自由到意外瓶子滑落重獲自由，情節(jié)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，增強(qiáng)小說的波瀾；③留在玻璃瓶里的螢火蟲和僥幸逃脫螢火蟲，它們的命運(yùn)將如何，留給讀者更多的想象和思考空間；④突出了人與自然應(yīng)該和諧共處的主旨，寄托了作者對維護(hù)農(nóng)村生態(tài)平衡、尊重生命自由的美好愿望。（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即滿分）4.小說以“看螢火蟲去”為標(biāo)題，有什么作用、效果？請談?wù)勀愕目捶?。?分）【參考答案】①“看螢火蟲去”作為標(biāo)題，吸引讀者，在呼喚式的參與感中調(diào)動(dòng)閱讀興趣；②情節(jié)結(jié)構(gòu)上，“看螢火蟲去”作為線索，這一觀賞的行動(dòng)貫穿全文，去鄉(xiāng)下看——回城里看——放飛看的情節(jié)由此展開，使小說情節(jié)層層推進(jìn)；③內(nèi)容主旨上，是對小說主要內(nèi)容的概括?！翱次灮鹣x去”既是寫對螢火蟲的追尋和觀賞，實(shí)際也暗示了作者傳遞的“看螢火蟲”的真正方式和通過這一方式學(xué)習(xí)與自然相處的呼喚?！驹囶}分析】對小說標(biāo)題作用的分析要在理解小說標(biāo)題內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。從表層含義看，“看螢火蟲去”是小說主要內(nèi)容的概括。從深層含義看，“看螢火蟲去”其實(shí)是作者的一種呼喚，那么“看螢火蟲去”則有更深層的意義：通過看螢火蟲這一事件去探究學(xué)習(xí)人與自然的相處。理清了小說標(biāo)題的內(nèi)涵，就可以探究標(biāo)題的作用和效果。一般而言，小說標(biāo)題作用大致從七個(gè)角度考慮：1.交代主要的人物形象。2.概括小說的主要事件。3.貫穿全文，起線索作用。4.設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣。5.具有象征意義，揭示小說的主題，畫龍點(diǎn)睛。6.交代故事發(fā)生的環(huán)境。7.分析表現(xiàn)手法（雙關(guān)、反諷、比喻、擬人等）。按照以上七個(gè)角度，結(jié)合小說標(biāo)題的內(nèi)涵，就可以分析得出以“看螢火蟲去”為標(biāo)題，一是做線索，二是吸引讀者，三則是具有象征意義，揭示小說的主題。由此展開相應(yīng)的分析即可。5.小說寫主人公“看螢火蟲去”，多次描寫了螢火蟲不同的發(fā)光姿態(tài)，這些描寫是理解小說主旨的關(guān)鍵之一，請結(jié)合小說作品進(jìn)行分析。（8分）【參考答案】從發(fā)光的描寫分析：①一開始的“閃閃發(fā)光的藍(lán)絨花”，表現(xiàn)螢火蟲自然狀態(tài)下發(fā)光的美麗；②“一點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)色火苗”說明螢火蟲數(shù)量的大減；③“一只藍(lán)熒熒的燈泡”，反映螢火蟲被人為用瓶子束縛失去自然屬性成為人類工具的現(xiàn)實(shí)；④最后是“絲絲縷縷的藍(lán)紗”和“藍(lán)圍巾”，表達(dá)對釋放者幫助螢火蟲重回自由的感謝和贊美。從小說主旨分析：作者借對這些發(fā)光姿態(tài)的描寫，抒發(fā)了對人類為私欲過多干涉自然、破壞自然行為的批判，發(fā)出了對尊重自然這一行為的贊許和呼喚，引人深思。6.（1）小說劃線段落②對城里裝在瓶子里的螢火蟲做了非常細(xì)致的描繪，有什么作用？（5分）【參考答案】①寫出了瓶子里的螢火蟲在瓶子里掙扎亂竄的情景，表現(xiàn)了螢火蟲的不自由，美麗被束縛；②為小翔在看到螢火蟲時(shí)的興奮做了鋪墊，也與下文沖破瓶口的螢火蟲的美形成對比；③通過對瓶子里的螢火蟲的細(xì)致描繪，引起人們的心靈震撼，凸顯主題：美好，是不容人褻瀆的。（2）作者安排劃線部分①的情節(jié)有什么藝術(shù)效果？(5分）①內(nèi)容上，這一情節(jié)描繪了在大自然中自由的螢火蟲閃光飛翔的美好畫面，雖然只是很零星的螢火蟲。（1分）②手法上，運(yùn)用了比喻的手法，讓螢火蟲的美給讀者更生動(dòng)直觀的感受。（2分）③結(jié)構(gòu)上，與下文小翔在城里無意摔破螢火蟲瓶子螢火蟲飛翔的美景相呼應(yīng)，顯示了螢火蟲在自然的，自由的狀態(tài)下才美的理念（2分）7.（1）文中“螢光蟲，你們怎么不見了？快出來呀！”這里用第二人稱來寫，有什么好處？（5分)【參考答案】①使用第二人稱，在作者方面，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對螢火蟲消失的不解、急迫尋找螢火蟲之情，形成一種面對面的質(zhì)問之勢，使感情表達(dá)更有震撼力。②在讀者方面，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。（2）魯迅的《祝?！芬膊捎玫谝蝗朔Q的手法，請分析本文與《祝?！吩谌朔Q的表達(dá)效果上的異同。（6分）同：都是故事的敘述者和見證者，增添了故事的真實(shí)性，推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展。（2分）異：《祝?！分械摹拔摇睅в袕?qiáng)烈的情感色彩，對可憐的祥林嫂深表同情，因此，用第一人稱增強(qiáng)了譴責(zé)、痛斥腐朽社會的感情因素。本文中的“我”沒有明顯的感情色彩，只是以全知的身份來客觀敘述。（4分）8．小說寫“螢火蟲”在鄉(xiāng)下沒有，反而在城里有，這樣的情節(jié)處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）【參考答案】①通過對比，形成反差，使情節(jié)發(fā)生翻轉(zhuǎn)，出人意料，增強(qiáng)小說的張力；②形成反差，揭示了城市物質(zhì)文明對鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的侵蝕的主題；③打破讀者的心理預(yù)設(shè)，留下更多發(fā)人深思的空間。9.小說最突出的表現(xiàn)手法是什么?請簡要分析。（5分）①對比的手法(1分)。②鄉(xiāng)下清幽卻無螢火蟲的自然環(huán)境與展館里熱鬧卻擺滿螢火蟲瓶的人工環(huán)境形成鮮明對比。(2分)；③以前鄉(xiāng)下夏夜有數(shù)不清螢火蟲與現(xiàn)在鄉(xiāng)里很難看到螢火蟲晚會作對比。(2分)；④小翔在鄉(xiāng)下看不到螢火蟲的失望和在城里展覽會中看到瓶裝螢火蟲的興奮形成對比(2分)；⑤“我”對看螢火蟲的冷靜思考、理性分析與小翔的熱切盼望、單純追捧。⑥夏夜，鄉(xiāng)下以前能免費(fèi)看數(shù)不清的螢火蟲與城里現(xiàn)在花一百元買兩張票看展覽的瓶裝螢火蟲做對比。(簡要分析能答出任意兩點(diǎn)即可，言之有理的其他答案亦可。)10.小說另一個(gè)主要形象坐在石上的“打漁人”以暗線的形式出現(xiàn)，作者為什么如此安排?請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)作者這樣安排使小說重點(diǎn)突出、主次分明，同時(shí)給讀者更大的想象空間。①“打漁人”與“我”和小翔形成鮮明的對比，人物設(shè)置一暗一明，一虛一實(shí)，使小說更跌宕多姿，活潑靈動(dòng)(2分)；②“打漁人”的貪婪殘忍，追逐利益不顧自然界螢火蟲這種小生靈的性命，和眾多捕蟲者一樣，也和舉辦螢火蟲展覽的人一樣，他只是人物群像中的一部分,明暗線對比，在情節(jié)上是意料之外，情理之中(2分)；③“打漁人”處于暗線中，使作者節(jié)約出更多的筆墨，對鄉(xiāng)下夏夜和展覽廳的環(huán)境加以更充分的表現(xiàn)(2分)；④“打漁人”在暗線中用有限的筆墨，但他們這類