給學(xué)校贈(zèng)書的實(shí)施方案 學(xué)校學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案

給學(xué)校贈(zèng)書的實(shí)施方案學(xué)校學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案給學(xué)校贈(zèng)書的實(shí)施方案學(xué)校同學(xué)嘉獎(jiǎng)方案篇一

凡符合下列條例之一者，賜予嘉獎(jiǎng)：

1、德、智、體全面進(jìn)展，成果顯著者。

2、模范遵守校規(guī)校紀(jì)，敢于向不良行為作斗爭(zhēng)，事跡突出者。

3、尊老愛幼，樂于助人，拾金不昧，在師生中或社會(huì)上產(chǎn)生良好影響者。

4、樂觀參與各項(xiàng)有益活動(dòng)者。

5、樂觀參與各種競(jìng)賽，成果優(yōu)良者。

6、有其他先進(jìn)事跡者。

1、口頭表?yè)P(yáng)。

2、通報(bào)表彰。

3、頒發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金。

4、授予各種榮譽(yù)稱號(hào)，并報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)審批。

6、同學(xué)受嘉獎(jiǎng)狀況一律填入同學(xué)學(xué)籍檔案，并通知同學(xué)家長(zhǎng)。

同學(xué)違反同學(xué)守則，違反校規(guī)、校紀(jì)者，視其情節(jié)輕重賜予必要處分。

1、批判教育：

(1)發(fā)覺同學(xué)不敬重師長(zhǎng)，不遵守校規(guī)校紀(jì)都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予批判教育。

(2)對(duì)因有較明顯的違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行批判教育，班主任應(yīng)逐一記錄在班級(jí)日志上，并記錄同學(xué)的改正狀況。

2、警告：

(1)批判教育一學(xué)期累計(jì)超過10次以上仍無(wú)收效者。

(2)嚴(yán)峻違紀(jì)，打架斗毆，小偷小摸等不良行為經(jīng)教育關(guān)心仍毫無(wú)悔改者。

(3)嚴(yán)峻損壞公物而隱瞞不報(bào)者。

(4)一學(xué)期曠課累計(jì)6節(jié)以上15節(jié)以下者。

(5)觀看不健康的書報(bào)和錄像經(jīng)多次幫教不改者。

(6)警告由班主任上報(bào)材料班級(jí)組長(zhǎng)確認(rèn)，報(bào)教育處備案，并口頭通知同學(xué)家長(zhǎng)，記入本人學(xué)籍表。

3、記過：

(1)經(jīng)警告后仍無(wú)效果者。

(2)不遵守社會(huì)公德，在社會(huì)上造成惡劣影響者。

(3)傳播不健康書刊、錄像者以及談情說愛者。

(4)學(xué)期內(nèi)曠課累計(jì)15節(jié)以上者。

(5)記過以書面形式進(jìn)行，由班主任上報(bào)材料，班級(jí)組長(zhǎng)簽署看法，教育主任批準(zhǔn)，全校大會(huì)宣布，并書面通知同學(xué)家長(zhǎng)。

4、記大過：

(1)經(jīng)記過教育后仍無(wú)效果者。

(2)發(fā)生嚴(yán)峻的違反校紀(jì)校規(guī)行為，在學(xué)校和社會(huì)上造成很壞影響者。

(3)曠課一學(xué)期累計(jì)30節(jié)以上者。

(4)記大過由教育處上報(bào)材料，校務(wù)會(huì)爭(zhēng)論，校長(zhǎng)批準(zhǔn)，張榜公布，并報(bào)上級(jí)有關(guān)部門備案。

處分一經(jīng)確認(rèn)以后，一學(xué)期內(nèi)有悔改表現(xiàn)或有明顯進(jìn)步，可酌情降低一級(jí)處分或撤消處分。

5、開除學(xué)籍：

(1)經(jīng)記大過后仍無(wú)效果者。

(2)打架毆斗致他人傷殘者。

(3)嚴(yán)峻破壞國(guó)家財(cái)產(chǎn)，攪亂社會(huì)秩序者。

(4)因犯罪受到治安部門拘留者。

給學(xué)校贈(zèng)書的實(shí)施方案學(xué)校同學(xué)嘉獎(jiǎng)方案篇二

面實(shí)施素養(yǎng)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)思想道德建設(shè)，構(gòu)建教育與社會(huì)、學(xué)校與家庭、老師與同學(xué)和諧共進(jìn)的良好教育局面，努力營(yíng)造有利于同學(xué)健康成長(zhǎng)的教育氛圍，辦好人民滿足的學(xué)校，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本家訪活動(dòng)實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題

走進(jìn)同學(xué)家庭關(guān)愛同學(xué)成長(zhǎng)

二、活動(dòng)的目的：

家訪以實(shí)地走訪為主要形式，各班級(jí)家訪以班主任為主，以村委會(huì)分村分管、其它科任老師都要參與，盡量做到每個(gè)同學(xué)都能家紡。通過家訪宣揚(yáng)正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教育子女的科學(xué)方法，通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長(zhǎng)、老師與同學(xué)之間的理解，增加全員關(guān)愛同學(xué)教育同學(xué)的德育氛圍，增加育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧進(jìn)展。

三、活動(dòng)時(shí)間

20_年11月15日——12月31日

四、活動(dòng)內(nèi)容和形式

（一）、成立學(xué)校家訪工作小組

（二）、實(shí)施方法

1、家訪主要實(shí)行登門走訪的形式；

2、家訪人員以班主任、課任老師為主。班級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分年組、分班級(jí)包干的方法，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一布置支配參與家訪。

年組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人

1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)各班級(jí)布置、落實(shí)家訪工作方案；

2、對(duì)各班級(jí)、各班家訪工作方案的執(zhí)行進(jìn)行全程指導(dǎo)和監(jiān)督；

3、準(zhǔn)時(shí)匯總家訪中反映出的各種現(xiàn)象和問題，并加以總結(jié)上報(bào)學(xué)校；

4、協(xié)調(diào)處理家訪工作中消失的偶發(fā)事情。

（三）確定家訪對(duì)象，做好家訪方案

1、確定家訪同學(xué)名單。首批確定的被家訪的同學(xué)要有代表性，重點(diǎn)是家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)、單親家庭同學(xué)、學(xué)困同學(xué)、輟學(xué)傾向的同學(xué)。

2、依據(jù)方案，組織實(shí)施家訪。依據(jù)同學(xué)家庭狀況，采納敏捷多樣的方式方法進(jìn)行家訪活動(dòng)有上門家訪或電話聯(lián)系，每次家訪要準(zhǔn)時(shí)作好家訪記錄。

（四）家訪內(nèi)容

1、了解同學(xué)家庭基本狀況和在家的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。向家長(zhǎng)反饋同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)。

3、向家長(zhǎng)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的教育措施、方法和手段，關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

4、宣講有關(guān)同學(xué)健康成長(zhǎng)的心理、生理、民族團(tuán)結(jié)等方面學(xué)問；教育及“交通平安、飲食平安”等平安學(xué)問。

5、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的看法和建議等

6、每個(gè)老師建立一份家訪檔案；

7、搞好活動(dòng)的總結(jié)評(píng)比工作，樹立一批教書育人典型人和事。

五、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)本活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。該活動(dòng)主要由學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組組織負(fù)責(zé)落實(shí)。

2、活動(dòng)將依據(jù)老師自行填寫的家訪記錄為證，結(jié)合家長(zhǎng)的看法，由學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考評(píng)，并納入學(xué)期教育教學(xué)考核范疇。

3、將本活動(dòng)與師德建設(shè)緊密結(jié)合。各老師要明確活動(dòng)的的目的意義，從加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，提高師德素養(yǎng)的角度動(dòng)身，以樂觀的心態(tài)投身到本活動(dòng)中。

4、將本活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合。各老師要以關(guān)愛同學(xué)、服務(wù)同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，通過家訪，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、生活環(huán)境，提出合理的學(xué)習(xí)要求，尋求更有針對(duì)性的教育教學(xué)方法，更好地促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)。

在家訪時(shí)老師要有針對(duì)性地選擇家訪對(duì)象，依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)，落實(shí)好家訪內(nèi)容，切實(shí)解決一些實(shí)際問題，并考慮家長(zhǎng)的不憐憫況，實(shí)行相應(yīng)的家訪形式，力爭(zhēng)取得最佳效果。

六、總結(jié)階段（20_年1月底）

給學(xué)校贈(zèng)書的實(shí)施方案學(xué)校同學(xué)嘉獎(jiǎng)方案篇三

8：30——9：00熱身運(yùn)動(dòng);親子活動(dòng);

早操活動(dòng);9：00——9：30幼兒生活活動(dòng);

9：40——10：30幼兒制作新年賀卡;家長(zhǎng)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親子嬉戲，增近親子情感。

2、通過親子合作制作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年到來的歡樂。

3、鼓舞家長(zhǎng)樂觀參加班級(jí)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒園元旦親子活動(dòng)的材料、音樂、音箱、獎(jiǎng)品等的預(yù)備。

2、幼兒園迎新年的環(huán)境布置，場(chǎng)地裝飾等，如幼兒園墻面布置、掛飾等。

3、親子活動(dòng)的人員支配，備選方案的設(shè)計(jì)，以防天氣等因素影響親子活動(dòng)的順當(dāng)開展。

活動(dòng)過程：

1、新年心愿包活動(dòng)

預(yù)備：紅信封、紙、蠟筆、記號(hào)筆

玩法：各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑?，再裝入紅信封袋內(nèi)。

2、用心協(xié)力吃果果

提示：要求幼兒能用知道的語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)，正確判別出傾向。

預(yù)備：圣女果，小碟子四只，遮眼布四條。

人數(shù)：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由三人組成，四個(gè)家庭為一組，共分3組進(jìn)行初賽，每組勝出者加入決賽。

玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著小孩，原地轉(zhuǎn)三圈，在小孩的語(yǔ)言提示下，去尋找媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。

規(guī)定：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)。

3、放鞭泡

預(yù)備：每班自制炮竹一個(gè)

玩法：分小班組，托班組。每班出6對(duì)家長(zhǎng)和孩子。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng)，面對(duì)面排。開頭由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)接過“暴竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中，看哪對(duì)先放完。

4、傳紙杯(雙親和孩子)

目的：提高幼兒的自信，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的樂趣。

預(yù)備：紙杯和吸管

玩法：父母口含吸管分別站在場(chǎng)地的兩端，寶寶聽口令從起點(diǎn)動(dòng)身將紙杯送給媽媽，媽媽將紙杯套在吸管上送給對(duì)面的爸爸，爸爸用吸管將媽媽吸管上的紙杯移過來再送給對(duì)面的寶寶。先到終點(diǎn)者為勝。

規(guī)章：嬉戲中爸爸媽媽只能用吸管傳杯子，不得用手拿杯子。

5、運(yùn)“西瓜”嬉戲

目的：培育幼兒的合作力量，提高幼兒與家長(zhǎng)緊密協(xié)作的力量。

預(yù)備：“西瓜”(球)，焰火棒或紙棒。

人數(shù)：每個(gè)家庭一大一小

玩法：幼兒和家長(zhǎng)同時(shí)握住兩根棒的兩端，用棒夾住“西瓜”，從起點(diǎn)動(dòng)身，繞過指定物返回后再運(yùn)下一個(gè)“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夾好，連續(xù)前進(jìn))，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搬運(yùn)“西瓜”最多的家庭為勝。

6、運(yùn)彩球

預(yù)備：彩色的球、圈

玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對(duì)面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對(duì)面交給另一位幼兒，依次來回接力。

7、剝桔子

預(yù)備：小桔子50只，椅子3個(gè)，垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子。玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來剝掉皮給家長(zhǎng)吃，其次個(gè)幼兒連續(xù)，以此類推，看哪隊(duì)最快為勝。

8、搶氣球嬉戲

預(yù)備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復(fù)習(xí)顏色。假如說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組競(jìng)賽，小組第一晉級(jí)下一輪，直到輪完初賽，最終小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小伴侶一起聽主持人發(fā)令，根據(jù)規(guī)章進(jìn)行。

給學(xué)校贈(zèng)書的實(shí)施方案學(xué)校同學(xué)嘉獎(jiǎng)方案篇四

（一）指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以改善學(xué)校生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，增加其體質(zhì)，提高其健康素養(yǎng)為目標(biāo)。以開展各種健康促進(jìn)活動(dòng)為載體，以干預(yù)和掌握影響學(xué)校生健康的不利因素，提倡文明健康的生活方式為重點(diǎn)，努力促進(jìn)學(xué)校環(huán)境健康、人群健康康、提高學(xué)校衛(wèi)生與健康水平，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)平安、健康和促進(jìn)進(jìn)展的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)華泰學(xué)校全體師生身心健康和諧進(jìn)展。

（二）實(shí)施原則

1.組織重視、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的行動(dòng)班子，明確分工，層層落實(shí)。

2.重視校內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行教育。以校內(nèi)教育為主，和衛(wèi)生疾控部門、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)、家庭等加強(qiáng)聯(lián)系，充分發(fā)揮各部門的教育作用，促進(jìn)理論教育和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

3.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。要遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，增加教育的科學(xué)性、趣味性，多種教育方式齊下，力爭(zhēng)取得優(yōu)秀的教育成果。

華泰學(xué)校全體師生

1.開頭爭(zhēng)創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校的預(yù)備工作，成立爭(zhēng)創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定各部門工作職責(zé)。同時(shí)爭(zhēng)創(chuàng)健健康校內(nèi)學(xué)校，為健康促進(jìn)學(xué)校打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校圍繞工作指標(biāo)，通過有方案、有組織、有評(píng)價(jià)的信息傳播和行為干預(yù)活動(dòng)，大力開展健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防疫、體育健身為主要內(nèi)容的健康校內(nèi)活動(dòng)，顯著提高學(xué)校健康教育質(zhì)量，全面提高同學(xué)身體、心理健康水平。

1.學(xué)校健康環(huán)境建設(shè)

擔(dān)當(dāng)部門：總務(wù)處

學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地符合健康教育要求；體育場(chǎng)地器材、教學(xué)場(chǎng)所（教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明）、生活設(shè)施（集體食堂、生活飲用水、廁所）、衛(wèi)生保?。ㄔO(shè)施與設(shè)備）配備達(dá)到健康促進(jìn)學(xué)校要求，為同學(xué)供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.供應(yīng)健康飲食

擔(dān)當(dāng)部門：總務(wù)處

學(xué)校食堂供應(yīng)健康飲食，學(xué)校飲用水達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校食堂實(shí)施“五常法”管理。重視同學(xué)養(yǎng)分餐，切實(shí)保證農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的基本養(yǎng)分。嚴(yán)格保證食堂衛(wèi)生，杜絕集體性食物中毒大事發(fā)生。

3.學(xué)校開展健康學(xué)問活動(dòng)

擔(dān)當(dāng)部門：教育處、少先隊(duì)

學(xué)校開展多種形式的健康教育活動(dòng)，大力宣揚(yáng)健康生活方式學(xué)問和技能，普及健康教育。發(fā)放《學(xué)校生健康生活指南》，開展愛眼護(hù)眼、愛護(hù)牙齒、禁煙、禁毒教育，高班級(jí)還要開展青春期健康教育；樂觀提倡用眼衛(wèi)生，讓同學(xué)近視新發(fā)病率得到有效掌握；普及健康學(xué)問和技能教育，消退有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。

4.學(xué)校開展健康運(yùn)動(dòng)

擔(dān)當(dāng)部門：體育組

學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程，全面實(shí)施《國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，健全同學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度。保證同學(xué)“每天體育活動(dòng)一小時(shí)”；樂觀開展陽(yáng)光活動(dòng)。面對(duì)全體師生，樂觀推動(dòng)健身活動(dòng)。

5.培育健康心理

擔(dān)當(dāng)部門：心理輔導(dǎo)組

重視同學(xué)心理衛(wèi)生。學(xué)校加強(qiáng)兼職心理輔導(dǎo)老師隊(duì)伍建議，設(shè)立心理詢問室，有兼職老師定時(shí)輔導(dǎo)、定時(shí)組織心理講座和健康教育活動(dòng)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，解決同學(xué)心理衛(wèi)生問題，對(duì)特別困難同學(xué)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心。

6.建立健康保障任務(wù)

擔(dān)當(dāng)部門：體育組、教育處、保健室

加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)傳染病、同學(xué)常見病的預(yù)防和治療，制訂學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生大事應(yīng)急預(yù)案，確保突發(fā)公共衛(wèi)生大事準(zhǔn)時(shí)處置。將自救互救技能列入老師全員培訓(xùn)項(xiàng)目，在老師中全面普及急救學(xué)問；在同學(xué)中全面開展自救互救及避險(xiǎn)逃命技能培訓(xùn)。樂觀開展健康體檢和方案免疫接種。根據(jù)衛(wèi)生部、教育部頒布的《學(xué)校生健康體檢管理方法》，建立在校生每年一次常規(guī)體檢制度，建立和完善同學(xué)健康檔案管理。做好方案免疫接種、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證等制度。引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，樂觀動(dòng)員同學(xué)參與意外損害保險(xiǎn)。

1.實(shí)施時(shí)間：

2.組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：張惠杰

副組長(zhǎng)：張松飛、柳耀亮

3.詳細(xì)實(shí)施活動(dòng)及相關(guān)責(zé)任部門：

（1）健康學(xué)問普及活動(dòng)（教育處、各班主任）

每學(xué)期二次對(duì)全體師生進(jìn)行健康衛(wèi)生學(xué)問講座。

每學(xué)年一次對(duì)同學(xué)進(jìn)行健康衛(wèi)生學(xué)問測(cè)試。

給學(xué)校贈(zèng)書的實(shí)施方案學(xué)校同學(xué)嘉獎(jiǎng)方案篇五

通過社團(tuán)活動(dòng)，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)英語(yǔ)的歡樂，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的愛好，培育同學(xué)良好的習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的共性，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，展現(xiàn)同學(xué)的英語(yǔ)才華。

1.通過社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

2.通過專題培訓(xùn)，拓展同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問、開拓同學(xué)的思路。3.通過課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使同學(xué)能更好的理解課本學(xué)問，提高解決實(shí)際的力量。

1.主體性原則：同學(xué)是活動(dòng)的主題，應(yīng)充分開放活動(dòng)空間，正確處理同學(xué)的自主探究與老師的有效指導(dǎo)間的關(guān)系。

2.只提示原則：社團(tuán)活動(dòng)的主題鮮亮，符合同學(xué)的生活和血絲實(shí)際。

crazyenglish

周三下午其次第三兩節(jié)課

(一)長(zhǎng)線支配活動(dòng)支配：截取新概念英語(yǔ)的材料，老師新英語(yǔ)的學(xué)問點(diǎn)，讓社團(tuán)的同學(xué)更加飽滿的吸取學(xué)問，同時(shí)讓孩子們能在口后準(zhǔn)時(shí)的消化和內(nèi)化。

(二)短信支配

1.學(xué)唱英語(yǔ)歌老師選擇比較適合同學(xué)的英語(yǔ)歌曲，并把歌詞發(fā)給同學(xué)，然后再教同學(xué)演唱，同學(xué)也可以把合唱的方式把歌曲演繹出來。

2.從xxx選擇一個(gè)節(jié)日與同學(xué)一起歡慶圍繞這些節(jié)日，老師搜集這些節(jié)日的材料，更深化的了解節(jié)日的由來、慶祝方式。

3.講競(jìng)賽老師選擇適合同學(xué)的故事片段，不多，三到五篇，讓同學(xué)自主選擇，然后老師把同學(xué)分成幾組指導(dǎo)同學(xué)敘述故事，最終同班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽。

老師綜合長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)同學(xué)的表現(xiàn)賜予同學(xué)嘉獎(jiǎng)，也可分一二三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)可以在平常加分，二、三等獎(jiǎng)可以物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

給學(xué)校贈(zèng)書的實(shí)施方案學(xué)校同學(xué)嘉獎(jiǎng)方案篇六

一、《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作在教育部、國(guó)家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下，由各級(jí)教育行政部門管理，體育行政部門指導(dǎo)?！稑?biāo)準(zhǔn)》由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各學(xué)校、各地教育行政部門應(yīng)根據(jù)教育部、國(guó)家體育總局的統(tǒng)一部署和要求，采集、匯總、上報(bào)《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。

二、本《標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處（科）、體育教研部（體育組）、校醫(yī)院（醫(yī)務(wù)室）、同學(xué)工作部、輔導(dǎo)員（班主任）協(xié)同協(xié)作，共同組織實(shí)施?！稑?biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試應(yīng)與同學(xué)的健康體檢有機(jī)結(jié)合，避開重復(fù)測(cè)試。各測(cè)試項(xiàng)目的成果，由體育教研室（體育組）匯總，并根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求評(píng)定成果、確定等級(jí)，記入《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，在畢業(yè)時(shí)放入同學(xué)檔案。

三、同學(xué)達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》良好等級(jí)及以上者，方可評(píng)為三好同學(xué)、獲獎(jiǎng)學(xué)金（高等學(xué)校）；達(dá)到優(yōu)秀成果者，方可獲獎(jiǎng)學(xué)分（高等學(xué)?；蛟囼?yàn)新高中課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校）。對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成果不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍不及格，則學(xué)年評(píng)定成果不及格。同學(xué)畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成果達(dá)到60分為及格，準(zhǔn)予畢業(yè)；《標(biāo)準(zhǔn)》成果不及格者，高等學(xué)校按肄業(yè)處理。

四、嘉獎(jiǎng)與降低分?jǐn)?shù)的方法

（一）屬下列狀況之一者，嘉獎(jiǎng)5分，不同項(xiàng)可累計(jì)加分：

1、早操、課間操和課外體育熬煉出勤率達(dá)到98%以上，并仔細(xì)熬煉者；

2、獲等級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)者；

3、參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)及以上體育競(jìng)賽獲名次者；

4、同學(xué)體育干部在組織各項(xiàng)體育活動(dòng)中，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)者。

（二）對(duì)體育課、早操、課間操、課外體育熬煉無(wú)故缺勤，一年累計(jì)超過應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤，一學(xué)年累計(jì)超過1/3者，其《標(biāo)準(zhǔn)》成果應(yīng)記為不及格，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成果最高記為59分。

五、因病或殘疾同學(xué)，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)生證明，體育教研室（體育組）核準(zhǔn)后，可以免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》，年填表格（見附表7）存入同學(xué)檔案。

六、各地教育、體育行政部門對(duì)本地各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的狀況，要仔細(xì)檢查監(jiān)督，定期抽查，并進(jìn)行通報(bào)，對(duì)弄虛作假、徇私舞弊者，賜予批判教育，情節(jié)嚴(yán)峻者，賜予行政處分。

七、為使《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施更加科學(xué)、精確?????、簡(jiǎn)便易行，各學(xué)校選用的測(cè)試器材必需是經(jīng)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督部門檢測(cè)達(dá)到測(cè)試要求的合格產(chǎn)品，同時(shí)應(yīng)樂觀制造條件使用計(jì)算機(jī)，努力做到管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化。

八、各級(jí)各類學(xué)校在試行本《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，《高校生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中同學(xué)體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》即不再施行，與此同時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》成果即作為《國(guó)家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)成果。

九、各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門，可以依據(jù)本方法，制訂詳細(xì)實(shí)施看法。

十、本方法由教育部負(fù)責(zé)解釋。

給學(xué)校贈(zèng)書的實(shí)施方案學(xué)校同學(xué)嘉獎(jiǎng)方案篇七

為了進(jìn)一步完善學(xué)校的德育工作評(píng)價(jià)體系，培育同學(xué)自我教育、自我管理、自我約束的力量，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。12月份全校將開展“星級(jí)同學(xué)”評(píng)比活動(dòng)。通過爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)同學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，全面進(jìn)展同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

依據(jù)《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)部實(shí)際，設(shè)立“文明禮儀星、成進(jìn)步步星、歡樂勞動(dòng)星、勤儉節(jié)省星共四項(xiàng)，每班每項(xiàng)三個(gè)名額。

1、文明禮儀星

基本要求：維護(hù)班級(jí)、學(xué)校榮譽(yù)，多做為學(xué)校增光添彩的事，不做有損學(xué)校、班級(jí)榮譽(yù)的事。儀表干凈大方，使用禮貌用語(yǔ)，不說臟話。

（1）敬重師長(zhǎng)，孝敬父母，能虛心聽取老師、家長(zhǎng)的教導(dǎo)，不頂撞長(zhǎng)輩、老師，常常幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，與同學(xué)友好相處，說話文明，常常使用禮貌用語(yǔ)；儀表干凈大方；升國(guó)旗時(shí)莊重、肅穆。

（2）聽從老師的教育引導(dǎo)，無(wú)不敬重老師的言行；不打架、不罵人、不欺侮小同學(xué)；文明就餐，就餐時(shí)不爭(zhēng)搶，不講話，不挑食，敬重食堂服務(wù)人員。

2、成進(jìn)步步星

基本要求：有良好的品德及學(xué)習(xí)風(fēng)氣、同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)努力刻苦，上課無(wú)遲到、曠課，紀(jì)律好，在各方面取得明顯的成進(jìn)步步。

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，有肯定的`學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果好，在期中、期末、單元測(cè)試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、成果突出以及進(jìn)步大的。

（2）課堂上學(xué)習(xí)熱忱高漲，主動(dòng)思索問題，常常樂觀舉手發(fā)言而且聲音洪亮，敢于大膽向老師提出問題；按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整；上課預(yù)備鈴響后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，保持寧?kù)o；仔細(xì)遵守課堂紀(jì)律，不遲到、早退、曠課，上好每一節(jié)課。

（３）課堂上坐姿端正，聽課用心，不做與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情，不在課上做打攪其它同學(xué)的事。把本周的表現(xiàn)和上一周進(jìn)行比較，在一個(gè)方面或是幾個(gè)方面取得了進(jìn)步，不單單是看成果，學(xué)習(xí)態(tài)度的變化也是其中的一個(gè)重要方面。

3、歡樂勞動(dòng)星

基本要求：個(gè)人物品擺放有序、布置美觀，地面無(wú)雜物，不隨地吐痰、亂扔廢物；講究個(gè)人衛(wèi)生。

（1）保持校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。不亂倒垃圾，不亂拋紙屑、瓜皮果殼和雜物，不隨地吐痰，主動(dòng)維護(hù)校內(nèi)干凈，主動(dòng)撿起垃圾；課桌內(nèi)書本、作業(yè)簿等學(xué)習(xí)用品擺放整齊；穿著潔凈干凈，勤剪指甲，每天梳頭洗臉。

（2）班級(jí)區(qū)衛(wèi)生：隨時(shí)保持責(zé)任區(qū)干凈，值日生準(zhǔn)時(shí)清撿、打掃。責(zé)任區(qū)內(nèi)的花壇不留紙屑或雜物。保持教室外樓梯、走廊的衛(wèi)生。

4、勤儉節(jié)省星

基本要求：愛惜學(xué)校的公共設(shè)施和一草一木，愛護(hù)好教室的門窗、墻壁和玻璃；保管好課桌椅、計(jì)算機(jī)、視頻展現(xiàn)臺(tái)等公共財(cái)物；疼惜糧食，節(jié)省水電。

（2）愛惜試驗(yàn)器材器具、電教設(shè)備、教具和樂器。不擅自使用教學(xué)電腦、視頻展臺(tái)、電視機(jī)等；不把教具當(dāng)作玩具玩耍。

（3）正確使用照明燈、水龍頭等。做到：不隨便開啟；不必要不開啟；人走必關(guān)閉。沒有鋪張水電的現(xiàn)象。

（4）文明就餐，疼惜糧食，不留剩飯，自覺抵制對(duì)身體無(wú)益的小食品。

（1）、堅(jiān)持公正、公正、公開、民主評(píng)定原則。

（2）、各班依據(jù)相關(guān)要求制定好班級(jí)評(píng)比的方法；高段同學(xué)可設(shè)星級(jí)評(píng)比小組，分小組按評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比上周表現(xiàn)進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)，同學(xué)自評(píng)，推選出評(píng)星候選人，參加班內(nèi)評(píng)定，并做好記錄。每周進(jìn)行小結(jié)并把結(jié)果進(jìn)行公布。

（３）、違犯校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)，當(dāng)周取消評(píng)比資格。

給學(xué)校贈(zèng)書的實(shí)施方案學(xué)校同學(xué)嘉獎(jiǎng)方案篇八

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法》(xx年9月)及《中學(xué)校生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)中學(xué)校生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教育的理論和方法，培育中學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。

學(xué)校將組成由張家慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并漸漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊(duì)、各班班主任以及思想政治課老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育工作體制。

1、了解自我，接納自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的狀況，導(dǎo)致不少同學(xué)自我形象偏低，自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著同學(xué)的素養(yǎng)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注意關(guān)心同學(xué)了解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體熟悉，讓同學(xué)從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體熟悉，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);關(guān)心同學(xué)自尊、自愛、自強(qiáng)、獨(dú)立，樹立自信念。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2、培育良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的同學(xué)日漸增多，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展幫助同學(xué)制定學(xué)習(xí)方案，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持深厚的學(xué)習(xí)愛好等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成抱負(fù)的人際交往習(xí)慣

抱負(fù)的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不行或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著同學(xué)人格的進(jìn)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和進(jìn)展，當(dāng)前同學(xué)由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助同學(xué)把握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。

4、促進(jìn)人格的健全進(jìn)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)同學(xué)智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的全面培育，會(huì)嚴(yán)峻影響著同學(xué)素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注意對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的全面培育，促進(jìn)同學(xué)心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)進(jìn)展，使個(gè)體在熟悉、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)同學(xué)的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備肯定的學(xué)問技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力量，對(duì)社會(huì)能作出樂觀貢獻(xiàn)的人。

5、面對(duì)全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和同學(xué)的主動(dòng)參加相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合;

9、心理輔導(dǎo)過程對(duì)同學(xué)所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守隱秘，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和大事。

依據(jù)我校的實(shí)際，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行：

(一)心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)同學(xué)心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的力量合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素養(yǎng)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校老師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中學(xué)校生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法》等有關(guān)文件，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的熟悉;實(shí)行集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育的學(xué)問，廣闊老師和各職能處室通過學(xué)