北師大版小學三年級數(shù)學下冊的教學計劃

北師大版小學三年級數(shù)學下冊的教學計劃一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、教學措施

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養(yǎng)。表揚先進，鼓舞差生，積極調(diào)動學生積極性，全班平衡進展。

2、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算力量。將計算作為解決問題的一個組成局部進展教學，讓學生進一步體會計算是幫忙人們解決問題的工具，逐步形成──面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應(yīng)用計算到達解決問題的目的──這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學。培育學生的觀看力量和思維力量，有意識的逐步培育學生分析推理力量。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的學問，感受方位學問與日常生活的親密聯(lián)系。

4、利用學生已有的學問學習新的統(tǒng)計學問──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進展簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數(shù)學學問，動手實踐解決數(shù)學問題，培育學生的實踐力量和解決問題力量。

6、讓學生通過觀看、操作、試驗、猜想、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思索問題的意識。

7、供應(yīng)豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。鼓勵他們擴大學問面和進一步探究討論的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己勝利、力量增加等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信念。

三、培優(yōu)補差措施

1、制訂培優(yōu)補差規(guī)劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，并準時告之于學生及家長。

2、培優(yōu)：利用書、報等材料擴大學生學問面，培育學生敏捷的思維及進展多種力量，以滿意他們特別的進展需要;補差：為一些學習有困難的學生供應(yīng)，幫忙他們查漏補缺，彌補根底學問的缺乏，在補差的同時提高學生的分析力量和理解力量。

3.細心預備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年段教師可以常常溝通培優(yōu)補差心得，共同提高。

4、實行一對一的互助形式，給每一位學困生配備以為小教師，同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象，并實行肯定的鼓勵措施，讓他們能更快的進步。

5、做好家校結(jié)合工作，進展家庭訪問等。特殊是一些學困生的家長，常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，和家長一起研討如何正確教育子女等，家校連手，促進學生的快速好轉(zhuǎn)。并鼓舞學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。

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(一)班級狀況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是一局部學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學習素材，表達學問的形成過程。

5、逐步進展學生綜合運用學問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、學問和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

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一、教材分析

本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算挨次，能依據(jù)這些運算挨次計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。

2.第三單元“加與減”結(jié)合詳細情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進展估量的習慣;能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的力量。

4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇適宜的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。

5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關(guān)學問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟悉24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

6.第八單元“熟悉小數(shù)”結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù);感受比擬小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。

(二)空間與圖形

1.其次單元“觀看物體”在這一單元里學生學會從多方位觀看立體圖形。進展學生的空間觀念，培育學生的觀看力量和動手操作力量。

2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

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一、班級學生狀況分析

我班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，學習成績穩(wěn)定，少數(shù)學生貪玩，學習不專心，成績不抱負。大多數(shù)學生根底學問把握較好，綜合運用學問解決實際問題的力量較強。但計算力量較弱正確率不高。因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功，面對全體學生，全面提高學生的應(yīng)變力量，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分數(shù)的初步熟悉

1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題

2.千克和克先教學千克的熟悉，再教學克的熟悉，然后安排了一個練習，穩(wěn)固對千克和克的熟悉。最終還安排了一次實踐活動。

3.長方形和正方形是在學生初步熟悉長方形、正方形的根底上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡潔的有余數(shù)除法的根底上學習的。

5.解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略

6.平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學習物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，以及推斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

7.分數(shù)的初步熟悉是在學生熟悉了萬以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)系實際生活的需要熟悉簡潔的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步熟悉分數(shù)。同時學習簡潔的分數(shù)的比擬大小以及同分母分數(shù)加減法。