歷史教師實習心得

歷史教師實習心得

我感覺，在正式站到講臺上講課之前，有這樣一個線上授課的經(jīng)受是很有意義的，學校實行的授課方式是釘釘直播中的屏幕共享模式，學生可以看到教師在電腦上的操作但是看不到教師的人臉和詳細動作。

我感覺這種講課方式比站在講臺上講的難度要低許多，在講臺上你需要與學生有眼神溝通，關注學生的學習狀態(tài)，在講課過程中需要留意學生是否走神、是否在做小動作或者消失了其它問題，關注在與學生互動過程中學生供應的反應狀況，不能只是低頭看教案稿和課件上的內容。而不用露臉的網(wǎng)上授課省去了關注學生的行為，這不代表教師不在意學生的學習狀態(tài)，只是由于教師和學生之間隔著一層網(wǎng)絡，假如學生不發(fā)彈幕，教師就無法知道網(wǎng)絡對面的學生的狀況，與學生的互動也主要從彈幕中進展，所以相對來說能更集中精力在講課的內容方面，只要分出一局部留意力來關注彈幕即可。甚至他比我們在實習之前所練習的無聽眾模式講課的難度更低，由于在這種教學模式下，假如你提前備好了講稿，是可以低頭看稿念講的，而之前所練習的無聽眾模式講課很重要的一點要求就是要落落大方的目視前方，不能頻繁低頭看稿，能把講稿背下來更好。

在備課方面我也有了一些收獲，我覺得教師之前講的一句話很對。“你要講40分鐘的課，最好預備50分鐘以上的內容”，即便加上了學生回答下列問題或者看材料的時間，但有一次課程，我還是由于預備缺乏而完畢的偏早，通過觀看其他教師在同一課程的直播回放，我意識到我在備課方面還存在著一些問題，比方有一些不夠突出重點，在重難點方面沒有進展屢次強調，對于一些名詞性概念沒有進展解釋等。意識到了這些問題后，我將要努力改良，爭取好好備課，讓學生有所收獲。

從這一周開頭，我除了批改作業(yè)外，又加上了備課和講課的任務，這讓我更有了一種成為了教師的感覺，盡管我現(xiàn)在可能還不夠成熟，在做教師方面還有很長的路要走，但是我想至少我已經(jīng)踏上了起點，接下來要做的`就是不斷前進。文

歷史教師實習心得2

春去夏，時間轉換。到xx中學已經(jīng)近三個月了，從最初身著棉衣，到現(xiàn)在輕巧短袖。從最初忐忑走上講臺，到現(xiàn)在可以淡定應對。頂崗實習已經(jīng)過了大半，我的教學進度也已經(jīng)大半了。期中考試過后，我便開頭了世界經(jīng)濟史的講授。由于自己專業(yè)水平有限，在講授世界經(jīng)濟史的內容時，感覺有些吃力。所以針對這種狀況，我更加仔細備，隨著實踐的不斷深入，我對世界史內容的講授也開頭有些得心應手了。

這周一我便要開頭講專題六其次《羅斯福新政》，在講第一《“自由放任”的美國》時，學生們就表現(xiàn)出了對“羅斯福新政”內容的了解。學生們積極的表現(xiàn)，讓我有了一個大膽的想法。我想通過角色扮演的方式將這節(jié)交給學生，讓學生成為這堂的主導者，而我只是一個引導者。

對于這節(jié)，我的預設安排是：首先播放有關羅斯福的視頻資料，展現(xiàn)羅斯福的字材料，介紹羅斯福，引出經(jīng)濟危機的解決是羅斯福和他的智囊團共同才智的結果?；貞洸⒄宫F(xiàn)上節(jié)所學的經(jīng)濟危機的表現(xiàn)，讓學生扮演智囊團成員，依據(jù)班級分組，將學生扮演不同領域的人才，解決不同領域的問題。同時我提示學生依據(jù)教輔和本的內容作為幫助材料，并提出最低要求是找到“是什么”，最高要求是能解釋“為什么”。

在本周一的下午，我便將這個想法付諸實踐。首先是高一一部4班的歷史，這個班的特點是上比擬活潑。學生們聽到自己是羅斯福的智囊團成員時，是特別快樂的，也很積極的投入了爭論。并且由于學生們對學問比擬了解，學生們可以很快找到答案，一切進展地都很順當。但是當爭論完畢后推選代表時，就消失了問題。學生們都不敢站起，走上講臺，這樣就會耽擱許多時間。所以在一部四班就沒有完成我估計的進度，甚至最終的問題還是我講的。雖然有點倉促結尾，但我覺得這樣的活動也是很有意義的。所以在接下的班級里，我也連續(xù)了這樣形式，結果消失了令我很驚訝的現(xiàn)象。我教八個理科一般班的歷史，8個班各有特色，有活潑的，有沉穩(wěn)的。我本以為沉穩(wěn)的班級對于這樣的活動可能進展不下去，沒想是特別的勝利。給我印象最深的是二部班，平常反映并不活潑，結果在這次活動中，不僅有兩名男生主動站起表達自己的觀點，還有兩名女生走上講臺，表達自己的觀點?？傮w說，這次的新形式是勝利的。

初登講臺，缺乏閱歷，不敢把堂教給學生。現(xiàn)在的我，可以掌控堂，不斷探究更好地形式。其實，我與